梅竹言志教案

1．教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)竹子的程式性的畫(huà)法，在畫(huà)面的組織與竹葉的組合和墨色變化上有提高；2、能運(yùn)用所學(xué)技法較精確體現(xiàn)觀察到的實(shí)物的氣質(zhì)和精神，并能學(xué)習(xí)竹子君子般做人的品質(zhì)；過(guò)程與辦法：示范法、問(wèn)題法、合作法、探究法；情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力，并能學(xué)習(xí)竹子君子般做人的品格。2．學(xué)情分析:初中生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)很感愛(ài)好，他們喜歡模仿古人用毛筆畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，用中國(guó)畫(huà)顏料畫(huà)畫(huà)，但是在運(yùn)筆和用墨上，不敢大膽去體現(xiàn)。因此在教學(xué)中，低門檻，趣味畫(huà)畫(huà)、簡(jiǎn)樸的題材吸引他們，激發(fā)他們的信心和體現(xiàn)欲望！重點(diǎn)：整幅畫(huà)面的組織與竹葉的組合和墨色變化。難點(diǎn)：竹枝與葉的關(guān)系、葉子的組合和墨色變化層次體現(xiàn)。3.教學(xué)過(guò)程：第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境圍繞竹子精神展開(kāi)猜想、思考、觀察和討論，結(jié)合竹子形態(tài)展開(kāi)。

1、猜——世界上生長(zhǎng)速度最快的植物是什么？

學(xué)生回答。

教師展示一分鐘竹筍破土而出并快速生長(zhǎng)為茂密竹林的視頻1，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、思——竹子的精神視頻觀看后，師：“雨后春筍這個(gè)詞在這個(gè)視頻中體現(xiàn)的淋漓盡致，它也是現(xiàn)在我們拿來(lái)歌頌竹子勃勃生機(jī)頑強(qiáng)生命力的一種詞，這是竹子的精神之一，你懂得有關(guān)竹子精神的詞、句尚有哪些嗎？那人們?yōu)槭裁促x予竹子這些精神呢”

3、賞——學(xué)生回答后，屏幕出現(xiàn)有關(guān)詩(shī)句。

4、品——竹子精神與形態(tài)關(guān)系

學(xué)生根據(jù)教師給的4幅圖片觀察回答：竹子中空——虛心、竹子挺拔——正直、竹子有節(jié)——有節(jié)氣、竹子長(zhǎng)青——生命力頑強(qiáng)、竹枝彎而不折——不屈不饒。。。。。。

師板書(shū)：竹之精神——墨竹體現(xiàn)，學(xué)時(shí)2——練習(xí)課圍繞竹子精神展開(kāi)猜想、思考、觀察和討論，結(jié)合竹子形態(tài)展開(kāi)。

1、猜——世界上生長(zhǎng)速度最快的植物是什么？

學(xué)生回答。

教師展示一分鐘竹筍破土而出并快速生長(zhǎng)為茂密竹林的視頻1，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、思——竹子的精神視頻觀看后，師：“雨后春筍這個(gè)詞在這個(gè)視頻中體現(xiàn)的淋漓盡致，它也是現(xiàn)在我們拿來(lái)歌頌竹子勃勃生機(jī)頑強(qiáng)生命力的一種詞，這是竹子的精神之一，你懂得有關(guān)竹子精神的詞、句尚有哪些嗎？那人們?yōu)槭裁促x予竹子這些精神呢”

3、賞——學(xué)生回答后，屏幕出現(xiàn)有關(guān)詩(shī)句。

4、品——竹子精神與形態(tài)關(guān)系

學(xué)生根據(jù)教師給的4幅圖片觀察回答：竹子中空——虛心、竹子挺拔——正直、竹子有節(jié)——有節(jié)氣、竹子長(zhǎng)青——生命力頑強(qiáng)、竹枝彎而不折——不屈不饒。。。。。。

師板書(shū)：竹之精神——墨竹體現(xiàn)，學(xué)時(shí)2——練習(xí)課活動(dòng)2【講授】協(xié)同探索圍繞上節(jié)課后學(xué)生作業(yè)典型錯(cuò)誤，探討竹子各部分具體形態(tài)和體現(xiàn)辦法，重點(diǎn)解決整體布局和竹葉的形態(tài)、組合、層次體現(xiàn)。

1、評(píng)---PPT展示上節(jié)課初練筆后，學(xué)生的幾張典型作業(yè)

你認(rèn)為下列同窗作品體現(xiàn)了竹的“精神”嗎？

哪些地方不夠“精神”，需改善呢？

學(xué)生較快思考、交流后并回答。

師：總的來(lái)說(shuō)，因素在于對(duì)竹子的各部分的具體的形態(tài)、關(guān)系掌握的不夠，不能做到“胸有成竹”的下筆，那么我們本節(jié)課就圍繞這幾個(gè)方面來(lái)具體探討。（竿、節(jié)、枝、葉——形、質(zhì)、墨色、水分比例、執(zhí)筆運(yùn)筆要點(diǎn)）

2、竹竿的實(shí)物圖、典型錯(cuò)誤的作業(yè)局部、大師筆下的竿的體現(xiàn)

視頻2：教師錄好的竹竿示范

師生通過(guò)三種圖片的對(duì)比分析得出——竹竿：中間長(zhǎng)兩頭短

越往上略細(xì)

組合：形狀——近粗遠(yuǎn)細(xì)

墨色——近濃遠(yuǎn)淡

疏密：粗細(xì)相間

方向：左右均衡

忌如×

忌并列等

回想：執(zhí)筆

運(yùn)筆

方向

從一幅完整的畫(huà)面看畫(huà)面竿的主次和疏密布局，展示典型忌諱組合。

視頻3：教師在原來(lái)基礎(chǔ)之上添加第三根竿

學(xué)生練習(xí)：嘗試畫(huà)一兩支竿，注意運(yùn)筆、造型、墨色和布局竹節(jié)的實(shí)物圖、典型錯(cuò)誤的作業(yè)局部、大師筆下的竿的體現(xiàn)節(jié)：竿竿相連處、堅(jiān)硬

形如：書(shū)法的一字

下筆迅疾

墨色重視頻4：教師錄好的竹節(jié)示范

竹枝的實(shí)物圖、典型錯(cuò)誤的作業(yè)局部、大師筆下的竿的體現(xiàn)觀察實(shí)物（實(shí)物投影儀運(yùn)用）枝：節(jié)外生枝（節(jié)處生枝）、左右錯(cuò)開(kāi)生長(zhǎng)

忌：對(duì)生

用筆：干脆、枯筆

起筆實(shí)起實(shí)收、末端實(shí)起虛收視頻5：教師錄好的竹枝示范竹葉形狀、組合和墨色層次的重點(diǎn)突破（教學(xué)重點(diǎn)）竹葉的實(shí)物圖、典型錯(cuò)誤的作業(yè)局部、大師筆下的葉的體現(xiàn)鄭板橋《竹石圖》局部放大

分析竹葉的形狀、虛實(shí)和墨色解決教師示范在事先畫(huà)好的竹竿、枝上畫(huà)竹葉

直至完畢

落款

印章（局部一片葉子的示范、完整示范

強(qiáng)調(diào)疏密有致

聚散結(jié)合

近實(shí)遠(yuǎn)虛）活動(dòng)3【練習(xí)】練習(xí)反饋1、畫(huà)——參考4幅名家作品、練習(xí)墨色和參考構(gòu)圖、畫(huà)兩到三枝竹，完畢一幅“竹小品”（音樂(lè)-高山流水）（師巡視指導(dǎo)示范）評(píng)——學(xué)生先自主展示粘貼至展示板學(xué)生自主互評(píng)（師提示：整體布局、各部分形態(tài)、墨色層