五年數(shù)學教學計劃

Word版本，下載可自由編輯五年數(shù)學教學計劃一、指導思想：

以《數(shù)學課程標準》為指導，重視同學已有的學問閱歷和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的情境幫忙同學理解數(shù)學學問，促進同學積極的參與、探究和溝通。使同學逐步形成良好的數(shù)學學習習慣、逐步提升同學的數(shù)學技能，為今后的學習能夠奠定良好的學習基礎。

二、班級狀況分析

五(2)班共計同學57人。大部分學上都是外來務工人員子女。從上學期的期末質量檢測來看，同學對雙基學問掌控得還不夠。在計算方面，同學的差別比較大。部分同學對于乘除學問掌控不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，同學計算正確率不高。各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌控得還不夠，只有部分同學能仔細分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌控的'還不夠。同時解決實際問題力量有待于提升。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。有半數(shù)以上的同學日常學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，而有的同學在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不樂觀。

三、教材內容及分析

這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，可能性，擲一擲，簡易方程，多邊形的面積，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是學校生應當掌控和形成的基礎學問和基本技能。這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，連續(xù)培育同學小數(shù)的四則運算力量。簡易方程是學校階段集中教學代數(shù)初步學問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維力量，提升解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，利用豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經受，能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，本冊的“數(shù)學廣角──植樹問題”包含三個例題，主要是滲透有關植樹問題的一些思想方法，利用現(xiàn)實生活中一些常見的實際問題，讓同學從中發(fā)覺一些規(guī)律，抽取出其中的數(shù)學模型，然后再用發(fā)覺的規(guī)律來解決生活中的一些簡潔實際問題。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學利用小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐力量。

四、教學目標

1、較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關系，認識等式的性質，能用等式的性質解簡潔的方程，能用方程表示簡潔情境總的等量關系并解決問題。會用等式的性質解簡

3、在詳細情境中，能在方格紙上用數(shù)對(正整數(shù))表示位置。

4、探究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決單的實際問題。

5、在詳細情境中，利用實例感受簡潔的隨機情況，初步體悟有的大事的發(fā)生是確定的，有的是不確定;能夠列出簡潔的隨機情況中全部可能發(fā)生的結果;利用試驗、嬉戲等活動，感受隨機情況結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔的隨機情況發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行溝通。

6、初步體會知植樹問題的模型思想，初步培育探究解決問題有效方法的力量。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

8、養(yǎng)成仔細寫作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、教學重點

1、較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關系，認識等式的性質，能用等式的性質解簡潔的方程