小學科學-物態(tài)變化課件

物態(tài)變化小學科學-物態(tài)變化

第1節(jié)溫度溫度：表示物體的冷熱程度的物理量。小學科學-物態(tài)變化

溫度計原理：液體的熱脹冷縮。分類：實驗室用溫度計，寒暑表，體溫計等等。小學科學-物態(tài)變化

攝氏溫度符號：℃。如：氣溫是15℃。規(guī)定：（前提：標準大氣壓下)0℃：冰水混合物的溫度

100℃:沸水的溫度溫度的讀法：15℃：十五攝氏度。

-4.7℃：負4.7攝氏度或零下4.7攝氏度小學科學-物態(tài)變化

溫度計的使用量程與分度：跟刻度尺的觀察方法類似。讀數(shù)：視線要與溫度計中的液面平行。小學科學-物態(tài)變化

溫度計讀數(shù)實例用三只液體溫度計分別測量三種液體的溫度，溫度計示數(shù)分別如圖所示，則三種液體溫度分別是：甲___________；乙__________；丙___________。小學科學-物態(tài)變化

溫度計測量水的溫度通過實驗得到正確使用溫度計的方法：（1）玻璃泡（紅色部分）全部浸到水里，不能碰到容器。（2）浸入后等到讀數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)。（3）讀數(shù)時不能把溫度計拿出來，視線要與液柱平行。小學科學-物態(tài)變化

體溫計量程：35—42℃

特殊結構：一段細管，使體溫計的讀數(shù)升高后，遇冷時水銀柱斷掉，讀數(shù)不會下降。讀數(shù)之后要恢復原狀需要往下甩。小學科學-物態(tài)變化

中考真題練習《國務院關于加強節(jié)能工作的決定》中，對公共建筑內(nèi)空調(diào)設定的溫度有明確要求．為了達到節(jié)能減排的目的，你認為該《決定》對室內(nèi)空調(diào)溫度的設定要求是

A、夏季不低于26度，冬季不高于20度B、夏季不高于26度，冬季不低于20度

C、夏季不低于26度，冬季不低于20度D、夏季不高于26度，冬季不高于20度關于溫度，下列說法正確的是()A．溫度表示物體的冷熱程度 B．溫度的高低應憑感覺判斷C．0℃的冰比0℃的水冷 D．正常人的體溫為35℃小學科學-物態(tài)變化下列關于溫度的描述中符合實際的是（）A．發(fā)高燒時人體溫度可達40℃B．冰箱冷凍室的溫度為10℃C．餃子煮熟即將出鍋時溫度為50℃D．加冰的橙汁飲料溫度為-20℃-20℃的正確讀法是（）A．零下20度 B．零下攝氏20度C．負攝氏20度D．零下20攝氏度小學科學-物態(tài)變化請在-10℃、22℃、37℃、42℃、110℃中選擇正確答案填在橫線上人感到最舒服的溫度是（），人體的正常溫度是（），冰箱冷凍室的溫度是（），洗澡水的最佳溫度是（）。在用“溫度計測水的溫度”的實驗中，試按溫度計的使用步驟把下面的敘述依次排列：()A、取一只適當?shù)臏囟扔婤、估計被測水的溫度C、把溫度計的感溫泡全部浸入被測水中D、從水中取出溫度計E、觀察不同溫度計的量程、分度值F、讓溫度計感溫泡在水中稍候一會兒，等示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)小學科學-物態(tài)變化某同學用體溫計（量程為35-42℃）測熱水的溫度(70℃).請你指出他的錯誤.1、

2、3、小學科學-物態(tài)變化小明在一次測量體溫時，體溫計的示數(shù)如圖，量程是：______，分度值為：______體溫為______℃．用寒暑表測量水的溫度，不合適的原因是（），圖示中溫度計的視數(shù)是：

小學科學-物態(tài)變化關于如圖所示的溫度計，下列說法中錯誤的是（）A．它的示數(shù)為10℃B．它的最小分度值為1℃C．它不能離開被測物體讀數(shù)D．它是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的用體溫計測得甲的體溫為37.50℃，若沒有甩過，又用它依次去量乙和丙的體溫，已知它們的實際體溫為36.90℃和38.60℃，那么兩次測溫后數(shù)據(jù)分別為（）A.36.90℃和38.60℃ B.37.50℃和38.60℃C.36.90℃和37.50℃D.37.50℃和37.50℃小學科學-物態(tài)變化圖為體溫表的一部分，它的示數(shù)是_______℃，分度值是_______℃。如圖所示，溫度計的測量范圍是_________。小學科學-物態(tài)變化為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果，探究小組的同學進行了如下實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中，一個放在水中，一個放在空氣中，其它條件均相同，如下圖所示．實驗時他們每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù)，如下表所示：（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應該_______；（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標系中，請將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在同一個坐標系中；（3）本次實驗中，小明發(fā)現(xiàn)____的冷卻效果更好；（4）通過分析，小明又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越___；（5）物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢．若小明用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢，“冷卻速度”可以定義為：1千克物體，________________叫做冷卻速度．小學科學-物態(tài)變化

第2節(jié)熔化和凝固物態(tài)：

物態(tài)變化：從一種物態(tài)轉變?yōu)榱硪环N物態(tài)。小學科學-物態(tài)變化

物態(tài)變化現(xiàn)象小學科學-物態(tài)變化

熔化和凝固固體變成液體是一種物態(tài)變化，稱為熔化。反過來液體變成固體稱為凝固。小學科學-物態(tài)變化

研究固體融化時溫度的規(guī)律研究對象：海波/蠟研究方法：同樣裝置加熱，記錄時間與溫度的數(shù)據(jù)，做出對應曲線。小學科學-物態(tài)變化

熔點和凝固點晶體與非晶體：晶體：加熱熔化過程中，物體逐漸變?yōu)橐后w，固液混合物的溫度保持不變，全部融化后才繼續(xù)升溫。比如冰的融化。這個溫度稱為該晶體的熔點。非晶體：加熱融化過程中，整體溫度持續(xù)上升，物體逐漸變軟，整體逐漸從固體轉變?yōu)橐后w。非晶體沒有固定的熔點。小學科學-物態(tài)變化小學科學-物態(tài)變化凝固點：晶體的液體在較低溫度下轉化為固體時，轉變的溫度叫做凝固點，它與熔點相等。非晶體沒有固定的凝固點。小學科學-物態(tài)變化

常見晶體與非晶體常見晶體：冰，海波，各種金屬。常見非晶體：蠟，松香，玻璃，瀝青。小學科學-物態(tài)變化

熔化吸熱，凝固放熱吸熱或放熱，引起內(nèi)能的改變，這是物體物態(tài)改變的原因。小學科學-物態(tài)變化小學科學-物態(tài)變化小學科學-物態(tài)變化小學科學-物態(tài)變化如圖所示是“探究某物質(zhì)熔化和凝固規(guī)律”的實驗圖象，下列說法正確的是（）A．在t=5min時，該物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)B．在BC段，該物質(zhì)不吸熱C．該物質(zhì)凝固過程持續(xù)了5minD．該物質(zhì)的凝固點是60℃小學科學-物態(tài)變化小學科學-物態(tài)變化(1)把石棉網(wǎng)墊在燒杯下，并將試管放在水中加熱，是為了使固體粉末受熱________(填“均勻”或“不均勻”)．(2)將溫度計插入試管中時，溫度計的玻璃泡要全部插入固體粉末中，不要碰到試管底或________．若某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則此時溫度計的讀數(shù)為________℃.(3)上表是實驗中記錄的數(shù)據(jù)．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，該物質(zhì)的熔點是________℃；該物質(zhì)是________(填“晶體”或“非晶體”)．(4)能反映上述固體熔化時溫度變化規(guī)律的是圖丙中的________．小學科學-物態(tài)變化為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果，探究小組的同學進行了如下實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中，一個放在水中，一個放在空氣中，其它條件均相同，如下圖所示．實驗時他們每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù)，如下表所示：小學科學-物態(tài)變化（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應該_______；（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標系中，請將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在同一個坐標系中；（3）本次實驗中，小明發(fā)現(xiàn)____的冷卻效果更好；（4）通過分析，小明又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越___；（5）物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢．若小明用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢，“冷卻速度”可以定義為：1千克物體，________________叫做冷卻速度．小學科學-物態(tài)變化

第2節(jié)汽化和液化液化：物體從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)汽化：物體從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)小學科學-物態(tài)變化沸騰即水“開”了。是一種劇烈的汽化現(xiàn)象，水的內(nèi)部和水的表面同時劇烈汽化，有氣泡形成。實驗：探究水沸騰時溫度變化的特點

汽化的過程中溫度不變，汽化過程吸熱。小學科學-物態(tài)變化

沸點各種液體沸騰時都有固定的溫度，稱為沸點。一切物質(zhì)都有一定的沸點。小學科學-物態(tài)變化

蒸發(fā)物體在未達到沸點時，也會在液體表面發(fā)生緩慢的汽化，稱為蒸發(fā)。如：晾曬衣服沸騰和蒸發(fā)是汽化的兩種形式。蒸發(fā)同樣會吸熱，例子：給發(fā)高燒的人身上涂酒精，從游泳池出來會感到冷。夏天在地面上灑水等。小學科學-物態(tài)變化

影響蒸發(fā)速度的條件（1）液體的溫度較高蒸發(fā)較快（2）液體的表面積較大蒸發(fā)較快（3）液體表面上方空氣的流動速度較快蒸發(fā)較快小學科學-物態(tài)變化

液化

溫度足夠低時氣體都可以液化。如：“呵氣”，眼鏡鏡片起霧，露水的形成。溫度一定時，壓縮氣體的體積也可以使物體液化。如：做飯用的液化氣罐，氧氣罐等。小學科學-物態(tài)變化液化要放熱：蒸汽燙傷比開水燙傷更嚴重。沸點和可以液化的溫度基本相同。（同樣在標準大氣壓下）小學科學-物態(tài)變化

課堂練習1.圖中有甲、乙兩容器，裝有相同質(zhì)量、相同溫度的酒精，過了一會兒，則（）

A.甲容器中酒精多B.乙容器中酒精多C.兩容器中一樣多D.無法判斷小學科學-物態(tài)變化2.夏天游泳時，在水里不覺得冷，上了岸覺得冷，這是因為（）A.水的溫度高，空氣的溫度低B.空氣比水容易傳導熱量C.人體表面的水分蒸發(fā)要吸收熱量D.以上都不對3.夏天用電風扇吹，人會感到?jīng)隹?，這是因為（）A.電風扇吹出的風能產(chǎn)生冷氣B.電風扇吹出的風能降低空氣的溫度C.電風扇吹出的風能吸收人體的熱量D.電風扇吹出的風能加速人體表面水分的蒸發(fā)小學科學-物態(tài)變化4、下面四圖中正確描繪出液體沸騰過程中觀察到的情景的是（）小學科學-物態(tài)變化將一只裝有酒精的試管放入盛水的燒杯中，用酒精燈對燒杯加熱，則下列說法正確的是（）（酒精的沸點是78℃，水的沸點是100℃）A．酒精比水先沸騰B．酒精和水同時沸騰C．水比酒精先沸騰D．液體沸騰時溫度升高如圖，把裝有水的試管放在盛有水的燒杯中，用酒精燈給燒杯加熱，當燒杯中的水沸騰時，試管中的水（）A．能達到沸點，能沸騰B．不能達到沸點，不能沸騰C．能達到沸點，但不能沸騰D．多加熱一段時間可以沸騰小學科學-物態(tài)變化下列措施中，能使蒸發(fā)變慢的是（）A、用電熱吹風機將濕頭發(fā)吹干B、用掃帚把地上的積水掃開C、把蔬菜用保鮮膜包好放入冰箱D、喝開水為了不燙口向水面吹氣在敞開的水壺里燒水，使水沸騰后再用猛火繼續(xù)加熱，則水的溫度將（）A.逐漸升高B.不變C.逐漸降低D.忽高忽低小學科學-物態(tài)變化7.霧與露是空氣中水蒸氣______形成的。（）A.熔化B.汽化C.液化D.凝固某同學做“研究影響蒸發(fā)快慢的因素”的實驗，如下圖所示。他在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，觀察圖中情景可知該同學主要研究蒸發(fā)快慢是否與（）A、水的表面積有關B、水的溫度有關C、水上方空氣流速有關D、上述三個因素都有小學科學-物態(tài)變化深秋的早晨起床時可看到房間玻璃窗上有許多小水珠，這些水珠在（）A.窗玻璃朝房內(nèi)的一面B.窗玻璃朝房外的一面C.窗玻璃的里外兩面D.不能斷定在哪一面小學科學-物態(tài)變化對鍋加熱，里面的水持續(xù)沸騰時，水面上的“白氣”并不明顯；如突然止火，水面上很快出現(xiàn)很多“白氣”，這是因為（）A.沸騰時水不蒸發(fā)B.沸騰時水面上的蒸氣高于100℃C.止火后水分開始大量蒸發(fā)D.止火后水面上的溫度低于100℃；大量水蒸氣液化為小水滴形成“白氣”夏天，人在水中游泳上岸以后，被風一吹會覺得有些涼，這是因為（）A、水中的溫度比岸上的溫度高B、風把“涼”傳給了人體C、人身上的水分蒸發(fā)時從人體吸收了熱D、人的錯覺小學科學-物態(tài)變化兩支同樣的溫度計，一支玻璃泡上包有濕紗布，則（）A、兩只溫度計的示數(shù)一樣B、包有濕紗布的溫度計示數(shù)大C、包有濕紗布的溫度計示數(shù)小D、溫度計上的示數(shù)無法確定在25℃左右的室內(nèi)，將一只溫度計從酒精中取出，觀察它的示數(shù)變化情況是（）A、溫度計示數(shù)上升B、溫度計示數(shù)下降C、溫度計示數(shù)不變D、溫度計示數(shù)先下降后上升小學科學-物態(tài)變化讓100℃的水蒸氣穿過100℃的水（）A、水蒸氣一定液化B、水一定汽化C、水蒸氣可能液化D、水蒸氣和水均保持原狀每到冬季，三江附近的早上總是濃霧迷漫，這是因為水經(jīng)過了（）A、先汽化后凝固的過程B、先蒸發(fā)后液化的過程C、蒸發(fā)后形成水蒸氣D、水蒸氣凝固成了小水珠小學科學-物態(tài)變化（2012?肇慶）如圖所示，燒瓶中的水加熱至沸騰后移開酒精燈，下列說法：①用注射器往瓶內(nèi)打氣，水繼續(xù)沸騰；②用注射器往瓶內(nèi)打氣，水停止沸騰；③用注射器往瓶外抽氣，水繼續(xù)沸騰；④用注射器往瓶外抽氣，水停止沸騰，上述說法正確的是（）A．①③B．①④C．②③D．②④小學科學-物態(tài)變化我國是一個缺水的國家，因而污水凈化有極重要的戰(zhàn)略意義．右圖是某同學發(fā)明的太陽能凈水器，對照圖示分析，污水被凈化先后發(fā)生的物態(tài)變化是（）A．升華液化B．液化汽化C．熔化液化D．汽化液化小學科學-物態(tài)變化新鮮的菠菜放兩天就“蔫”了，其中水分的減少主要是因為水發(fā)生了（）A．液化B．沸騰C．凝固D．蒸發(fā)

下列現(xiàn)象中屆于蒸發(fā)的是（）A．鐵塊變成鐵水B．夏天從冰箱拿出的蘋果“冒汗”C．霜的形成D．把酒精擦在手背上，一會兒不見了小學科學-物態(tài)變化關于熱現(xiàn)象的說法中，正確的是（）A．紙鍋能將水燒開，是因為紙的著火點比水的沸點低B．將冰水混合物放在0℃的房間里水會凝固，是因為水的凝固點0℃C．夏天在地上灑水能降溫，是利用了水的升華吸熱D．冬天在菜窖里放幾桶水能防止菜被凍壞，是利用了水的凝固放熱（2012?天津）冬天，小明從室外走進溫暖的教室，他的眼鏡片上出現(xiàn)了一層薄霧，一會兒薄霧又消失了．上述現(xiàn)象對應的物態(tài)變化是（）A．先凝固，后升華B．先液化，后汽化C．先凝固，后蒸發(fā)D．先凝華，后升華小學科學-物態(tài)變化（2012?沈陽）夏天，小雨將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中，如圖所示．一會兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯壁上都有一部分出現(xiàn)小水珠，變得模糊了．針對這一現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．甲、乙兩杯都在內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠B．甲、乙兩杯都在外壁出現(xiàn)了水珠C．甲杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的外壁出現(xiàn)了水珠D．甲杯的外壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠

（2012?聊城）下列做法能使水的蒸發(fā)加快的是（）A．用電熱吹風機將濕頭發(fā)吹干 B．用掃帚把地面的積水向周圍掃開C．把糧食拿到向陽的地方曬 D．把水果用保鮮膜包好放在冷藏柜里小學科學-物態(tài)變化（2012?連云港）下列關于水沸騰的實驗說法正確的是（）A．水沸騰時冒出的“白氣”是水蒸氣B．水的沸點隨氣壓的降低而降低C．水沸騰的現(xiàn)象只發(fā)生在液體的表面D．水沸騰后繼續(xù)加熱，水的溫度會不斷升高（2011?柳州）2011年春季以來，長江中下游地區(qū)遭遇罕見的旱災．進入夏季以來，氣溫的升高加劇了旱情，這是因為氣溫的升高增加（）（選填“增加”或“減小”）水的蒸發(fā)．為了節(jié)約用水，果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹澆水，如圖，把水滴人果樹下的土里，這是利用（）（選填“增加”或“減小”）水在地面的表面積來減小水的蒸發(fā)．小學科學-物態(tài)變化（2011?保山）林則徐被稱為中國歷史上第一個放眼看世界的人．據(jù)說在一個炎熱的夏天，洋人請他吃冰淇淋，他看到冰淇淋上方霧氣騰騰，以為很燙，就用嘴吹，洋人以此取笑他；在一個寒冷的冬天，林則徐回請洋人喝湯，由于滾燙的湯上覆蓋了一層油膜，油膜的上方什么也看不到，洋人抬起就喝…林則徐用自己的智慧捍衛(wèi)了中國人的尊嚴．林則徐看到的“霧氣”是（）（選填物態(tài)變化）現(xiàn)象；因為油膜的隔絕，阻礙了湯的（）（選填物態(tài)變化），這種物態(tài)變化需要（）熱（選填“吸”或“放”）．小學科學-物態(tài)變化（2012?齊齊哈爾）下表是小明分別探究“冰熔化”和“水沸騰”實驗的部分數(shù)據(jù)．小學科學-物態(tài)變化根據(jù)數(shù)據(jù)回答下列問題：（1）表二中第3分鐘時溫度計的示數(shù)如圖，是（）℃．（2）由表一、表二數(shù)據(jù)可沒發(fā)現(xiàn)冰熔化和水沸騰的過程中溫度都是（）．（選填“升高”、“降低”或“保持不變”）（3）小明發(fā)現(xiàn)水沸騰時，杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷后（）形成的小水珠．（填物態(tài)變化名稱）（4）小明得出水沸騰條件是達到沸點且繼續(xù)吸熱，但他發(fā)現(xiàn)時，燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰．你認為可能的原因是（）．（寫出一條即可）小學科學-物態(tài)變化小學科學-物態(tài)變化（1）圖甲中溫度計的示數(shù)為（）℃．圖乙中，表示水在沸騰時的現(xiàn)象是其中的（）圖．（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出了水的溫度隨時間變化的圖象，如圖丙所示．有圖象可知，在當時條件下，水的沸點是（）℃．（3）水在沸騰過程中，需要（）（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度（）選填“升高”或“不變”或“降低”）．（4）水沸騰時，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”．“白氣”是水蒸氣遇冷（）（填物態(tài)變化名稱）形成的．小學科學-物態(tài)變化

第4節(jié)升華和凝華升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。例子：樟腦丸變小，冬天晾衣服。凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程。例子：結霜，霧凇等。小學科學-物態(tài)變化升華會吸熱，凝華會放熱。應用：運輸食品時用干冰的升華吸熱來降溫。思考：舞臺或影視劇中的煙霧特效也會用到干冰，這是什么原理？小學科學-物態(tài)變化

物態(tài)變化綜合練習下列自然現(xiàn)象中，屬于液化現(xiàn)象的是（）A．露的形成B．霜的形成C．冰的形成D．冰的熔化下列有關物態(tài)變化的說法，正確的是（）A．初春冰雪消融是冰吸熱熔化B．夏天用電風扇對著人扇風，人感到?jīng)鏊且驗樯蕊L降低了室內(nèi)的氣溫C．深秋時常出現(xiàn)“結霜”現(xiàn)象，結的“霜”是水凝固形成的D．寒冷的冬天，人口中呼出的“白氣”是水汽化的水蒸氣小學科學-物態(tài)變化下列有關熱現(xiàn)象的解釋，錯誤的是（）A．暮春，小草掛上露珠，是液化形成的B．盛夏，人在電風扇下吹風感到清涼，是蒸發(fā)的原因C．深秋，時有白霜生成，是凝固所致D．隆冬，冰凍的衣物晾干，為升華現(xiàn)象下列現(xiàn)象形成的過程中，吸收熱量的一組是①春天，冰雪融化匯成溪流②夏天，自來水管“出汗”③秋天，草叢上凝結出露珠④冬天，冰凍的衣服晾干A．①②B．②③C．①④D．③④小學科學-物態(tài)變化下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是（）A．潮濕的夏天，從冰箱里取出的雞蛋會“冒汗”B．在有風的夏天，人游泳后剛從水中出來會感覺到“冷”C．冬天，戴眼睛的人剛從室內(nèi)走到室外時，鏡片上會出現(xiàn)小水珠D．冬天的早晨，屋頂上常常會有一層霜右表是一些物質(zhì)的熔點和沸點（標準大氣壓），根據(jù)下表，在我國各個地區(qū)都能測量氣溫的溫度計是（）A．水溫度計B．水銀溫度計C．酒精溫度計