一年級(jí)語(yǔ)文部編版教案5 影子（教案）

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材部編版第五單元有趣的想象本單元圍繞“想象”這個(gè)主題，以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛。學(xué)習(xí)本單元，要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練，把課文讀正確、讀通順，及時(shí)糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤。結(jié)合本單元課文的特點(diǎn)，還可以進(jìn)行一些有針對(duì)性的朗讀訓(xùn)練。本單元的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是初步建立句子的概念，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)，學(xué)會(huì)數(shù)句子。通過讀出逗號(hào)和句號(hào)的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對(duì)句子的理解。課文介紹了自然界和生活中的一些常識(shí)，要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來理解課文內(nèi)容。如果學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學(xué)生，豐富學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡(jiǎn)說教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)安排課文影子本課是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌，運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛。正確朗讀課文；識(shí)記“前、后、左、右”，在生活情境中辨別這4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來表達(dá)方位。2課時(shí)比尾巴本課運(yùn)用對(duì)話形式，介紹了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配上插圖，讓學(xué)生直觀感知?jiǎng)游镂舶偷奶攸c(diǎn)。朗讀課文，背誦課文；讀好問句的語(yǔ)氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。2課時(shí)青蛙寫詩(shī)本課描繪了青蛙下雨天用“呱呱”的鳴叫作詩(shī)的情景，將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作詩(shī)中的逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，讓人浮想聯(lián)翩。正確朗讀課文；借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)；讀好兒化音。2課時(shí)雨點(diǎn)兒本課通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，講述了雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來后大地所發(fā)生的變化。分角色朗讀課文，要讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓；讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)”的字音。2課時(shí)口語(yǔ)交際用多大的聲音教材以問題的形式引發(fā)學(xué)生的思考，到底什么時(shí)候該大聲說話，什么時(shí)候該小聲說話。知道不同的場(chǎng)合，該用不同的音量說話；學(xué)習(xí)根據(jù)具體場(chǎng)合，用合適的音量與他人交流。1課時(shí)語(yǔ)文園地六字詞句運(yùn)用包括“連一連”“讀一讀，背一背”兩項(xiàng)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解漢字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)分類。通過朗讀、背誦兒歌，了解方位詞“東、南、西、北”。1.初步了解漢字結(jié)構(gòu)有左右結(jié)構(gòu)與上下結(jié)構(gòu)。2.能判斷漢字的結(jié)構(gòu)，將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。3.朗讀兒歌，背誦兒歌。初步了解借助太陽(yáng)辨別方向的方法。4.展示在生活中自主識(shí)字的成果，激發(fā)自主識(shí)字的興趣。5.借助拼音，正確、流利地朗讀古詩(shī)，初步感受詩(shī)人筆下月亮的特點(diǎn)，背誦古詩(shī)。6.感受兒歌的生動(dòng)有趣。2課時(shí)展示臺(tái)呈現(xiàn)5個(gè)生活中常見的建筑物及其招牌，創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處可識(shí)字的奧秘。日積月累理解、背誦《古朗月行（節(jié)選）》和大人一起讀和大人一起讀《誰(shuí)會(huì)飛》，了解動(dòng)物有自己不同的生活方式。課文5影子教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子在陽(yáng)光下與人形影不離的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）3.借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來表達(dá)方位。（重點(diǎn)）學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)參見“世紀(jì)英才叢書——學(xué)案反饋手冊(cè)”。課時(shí)安排2課時(shí)教師備課參見“世紀(jì)英才好課件”。1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫；明確斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別。2.正確朗讀課文，了解課文的大意。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.（課件出示謎面）教師讀謎面，學(xué)生邊聽邊認(rèn)真思考，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜出謎底。人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。2.揭示謎底，板書課題。（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀課題，注意讀好后鼻韻母ing。對(duì)比讀“影”和“陰”，體會(huì)發(fā)音區(qū)別。（2）復(fù)習(xí)輕聲的讀法，讀好“子”。3.指導(dǎo)識(shí)字：你有什么辦法記住“影”字？（課件出示圖片：太陽(yáng)照在建筑物上，在地上形成影子）“日”代表太陽(yáng)，“京”代表高的土堆，“彡”代表影子。4.引導(dǎo)學(xué)生找一找身邊的影子，交流對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。教師補(bǔ)充影子形成的相關(guān)知識(shí)。小結(jié)：影子跟我們形影不離；影子變化無窮，前后左右，它的位置會(huì)變，高矮胖瘦，它的形狀也會(huì)變。二、初讀課文，自主識(shí)字過渡：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，下面就讓我們讀讀課文，看看課文是怎樣描寫影子的吧！1.出示自讀要求。（1）遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以用筆圈出，請(qǐng)拼音幫忙，也可以請(qǐng)同學(xué)幫助，還可以詢問老師。（2）把最難讀的那一行多讀幾遍。2.學(xué)生自讀課文，讀不準(zhǔn)的字做好記號(hào)，教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)字音。3.用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境：游戲闖關(guān)，檢查預(yù)習(xí)生字情況。第一關(guān)：認(rèn)生字。出示帶拼音的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。（2）指名讀。教師點(diǎn)撥輕聲的詞怎樣讀：后面的字輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)。第二關(guān)：記生字。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣記住這些生字？同桌之間交流識(shí)字方法，學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法。（2）教師利用教室的環(huán)境，讓學(xué)生直觀地了解“前、后、左、右”4個(gè)詞所表示的方位，再引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的前、后、左、右都是誰(shuí)。我的前面是，我的后面是，我的左邊是，我的右邊是。（3）相機(jī)學(xué)習(xí)“它”，認(rèn)識(shí)新偏旁“宀”。①相機(jī)出示“宀”，教學(xué)新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些帶有“宀”的字。（寶、家、宮。）②辨字：出示兩張圖片（男孩、小動(dòng)物），tā是人類的好朋友，到底是哪個(gè)tā呢？（4）認(rèn)識(shí)新偏旁“月”。①追問：你怎樣記住“朋”字？②月字旁的字大多與身體有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生說說還見過哪些帶月字旁的字。（腦、肚、腿。）（5）認(rèn)識(shí)新偏旁“女”。①鼓勵(lì)學(xué)生找出本課含有女字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“女”做偏旁時(shí)字形、筆畫有什么變化。（字形變瘦小，橫變成提，與撇相接后右端不出頭。）②引導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法識(shí)記“好”：女+子→好。意圖：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，為以后自主識(shí)字打好基礎(chǔ)。第三關(guān)：寫生字。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)、在田字格中的位置及筆畫，教師邊范寫邊講解書寫要領(lǐng)，學(xué)生認(rèn)真觀察并書空。會(huì)寫筆畫斜鉤：起筆后向右下弧直行筆，弧度不宜過大，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。注意臥鉤取橫勢(shì)的弧度大，斜鉤取縱勢(shì)而弧度比較小。（2）教師帶學(xué)生書寫后，學(xué)生在田字格中描紅，教師巡視指導(dǎo)。（3）展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，師生合議，提出意見和建議，學(xué)生自由練寫。三、再讀課文，作業(yè)設(shè)計(jì)過渡：掃清生字障礙之后，我們?cè)賮碜x一讀課文，相信這次大家一定能讀得很流利！1.多媒體課件出示情境圖，配樂范讀課文。2.學(xué)生自由讀課文（1）自由讀文，標(biāo)記小節(jié)。把自己認(rèn)為最難讀的一行找出來，小組合作，互相指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子常常陪著我，它是我的好朋友。（2）指名分節(jié)朗讀課文，教師注意聽學(xué)生的發(fā)音，適時(shí)指點(diǎn)，學(xué)生分組賽讀。（3）用完整的句子說說課文的主要內(nèi)容。（4）提問：為什么說影子像小黑狗？說它像小花狗行不行？為什么？意圖：為學(xué)生創(chuàng)造大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，說出自己的獨(dú)特感受，養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣。3.做“踩影子辨方位”游戲。一個(gè)晴天，教師帶領(lǐng)學(xué)生來到操場(chǎng)，學(xué)生自由站立。教師說出一個(gè)方位，比如“前”，學(xué)生就上前踩住前面人的影子。如此進(jìn)行游戲，加深對(duì)“前、后、左、右”4個(gè)方位的辨別。4.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見“學(xué)案·復(fù)習(xí)備考手冊(cè)”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）1.正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解在陽(yáng)光下影子與人形影不離的特點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)“前”“后”“左”“右”4個(gè)方位，能用這4個(gè)方位詞表達(dá)方位。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.游戲：開火車。（看拼音讀字）（1）先帶拼音讀會(huì)認(rèn)字，再去掉拼音讀會(huì)認(rèn)字，開火車讀、分組讀。（2）評(píng)價(jià)并記錄賽讀結(jié)果。2.游戲：捉迷藏。（讀詞）（課件出示森林中的場(chǎng)景）許多小動(dòng)物的身體被樹叢遮住了一半，露出的一半身體上分別寫有本課的生詞：影子、左右、小黑狗、好朋友、前后、它們。指名讀詞，讀對(duì)了，隱藏的小動(dòng)物就從樹叢中走出來。3.教師談話，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們，你們喜歡自己的影子嗎？和影子做朋友，你們開心嗎？看，有趣的影子朋友來了！二、研讀課文，重點(diǎn)探究1.教師范讀課文，學(xué)生跟讀。朗讀指導(dǎo)：本文的情感基調(diào)是歡快的、俏皮的，朗讀重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音。如讀好輕聲的詞語(yǔ)：影子、跟著我、陪著我、好朋友。此外，還要讀好詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的停頓，不要唱讀。課文運(yùn)用了兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，即逗號(hào)、句號(hào)，逗號(hào)停頓短一點(diǎn)兒，句號(hào)停頓長(zhǎng)一點(diǎn)兒。2.學(xué)生自由朗讀課文并思考：影子有趣嗎？從哪里可以看出來？畫上橫線，再讀一讀。3.和同桌交流自己找到的句子，并互相說說自己覺得有趣的理由。4.（課件出示句子）指名讀，分組讀，同桌互讀?！粲白映３８遥拖褚粭l小黑狗?！粲白映３Ｅ阒?，它是我的好朋友。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說影子像條小黑狗？影子是“我”的好朋友？提示：針對(duì)第一問，教師可以出示小黑狗和影子圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)二者的相同點(diǎn)。針對(duì)第二問，教師可以引導(dǎo)學(xué)生鏈接生活經(jīng)驗(yàn)，想想自己和好朋友形影不離的場(chǎng)景，從而理解影子是“我”的好朋友。（2）多媒體課件播放視頻：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽(yáng)的動(dòng)畫并配樂。指名說說動(dòng)畫內(nèi)容。預(yù)設(shè)：小朋友在路上走著，他的影子跟著太陽(yáng)變化。（3）通過觀看動(dòng)畫，讓學(xué)生感受到：影子就像一條可愛的小黑狗，跟著主人，主人走到哪兒，它就跟到哪兒；影子緊緊跟著人，一刻不分離，就像好朋友一樣。（4）指導(dǎo)朗讀：影子可愛又有趣，我們要把影子當(dāng)成好朋友，讀出喜歡的語(yǔ)氣。5.（課件出示句子）自由讀，感受方位詞“前、后、左、右”。（1）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并思考。（2）引導(dǎo)學(xué)生再一次觀看動(dòng)畫，了解影子是怎么變化的。（3）用手電筒做光源來觀看書的影子。教師關(guān)上教室燈，拿出手電筒和一本書，讓手電筒圍著書上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)，學(xué)生觀察影子的變化，教師旁白：手電筒在左，影子在右；手電筒在前，影子在后。隨后，教師將手電筒給一名學(xué)生，讓他演示書的影子變化的過程。6.學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密。預(yù)設(shè)：①隨著太陽(yáng)方向的改變，影子的方向也會(huì)發(fā)生改變。②隨著太陽(yáng)位置的移動(dòng)，影子的長(zhǎng)短、大小也會(huì)發(fā)生變化。7.表演。四人一組，一人扮演課文的主人公，一人扮演小黑狗，一人扮演好朋友，一人讀課文。一人讀課文時(shí)，其余三人根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，注意“前、后、左、右”方位的變化及小黑狗、好朋友與“我”的關(guān)系，適當(dāng)添加一些動(dòng)作、表情。三、拓展創(chuàng)新，鞏固提升1.配樂唱歌，情感升華。（1）教師播放歌曲《小燕子》，學(xué)生聽一聽、唱一唱。（2）師生合作，嘗試將《小燕子》的歌詞改編成《影子》，自由哼唱。（3）出示改編后的歌詞，合唱《小影子》。小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在前來它在后。影子說，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在左來它在右。影子說，我是你的好朋友！2.動(dòng)手畫影子（準(zhǔn)備幾幅畫有不同事物、太陽(yáng)在不同方位的圖畫）：選擇一幅圖，注意看太陽(yáng)在哪里，想想影子在哪里，請(qǐng)你畫出來，再說一說影子的方位。四、課堂回顧，作業(yè)設(shè)計(jì)1.教師總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。（1）根據(jù)影子的現(xiàn)象自由編謎語(yǔ)，把謎語(yǔ)說給朋友、父母聽，讓他們猜一猜。（2）摘抄、積累自己喜歡的詞語(yǔ)和句子3.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見“學(xué)案·復(fù)習(xí)備考手冊(cè)”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）在本課的教學(xué)過程中，我注重訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字、寫字。我采用了初讀課文圈出生字，自學(xué)字詞時(shí)讀準(zhǔn)字音的方法，對(duì)字的筆順、筆畫、偏旁都一一細(xì)致地予以教導(dǎo)，書寫指導(dǎo)更是落在實(shí)處，包括字在田字格中的位置、偏旁的筆畫變化，如“女”字做偏旁時(shí)“一”要變成“