時代廣場的蟋蟀閱讀交流課件

這條路的盡頭，會有大片的森林吧？孤單的樸樹啊，我們去走這條路吧！這條路的盡頭，會有廣闊的大海吧？荷塘里的青蛙啊，我們去走這條路吧！這條路的盡頭，會有繁華的都市吧？寂寞的稻草人啊，我們去走這條路吧！這條路的盡頭，一定會有什么吧？大伙兒一塊兒去吧，我們去走這條路吧！一、走近作者喬治·塞爾登（1929.5.14-1989.12.5）美國兒童文學作家。1929年生于美國康涅狄格州，畢業(yè)于耶魯大學。他熱愛音樂，喜愛考古研究，對生活充滿熱情。喬治·塞爾登在紐約定居后，寫了不少兒童文學作品?！稌r代廣場的蟋蟀》是他的代表作。二、創(chuàng)作背景

喬治·塞爾登在紐約工作和生活時，每天乘坐地鐵上下班。一天晚上，他回家路過時代廣場地鐵站的時候，意外地聽到了一只蟋蟀的鳴叫，一股暖流不期然地涌入心底，讓他想起了遙遠的康涅狄格州------他的故鄉(xiāng)。于是寫下這本書，尋找回家的感覺。喬治·塞爾登曾經養(yǎng)過一只蟋蟀。至今，那只蟋蟀一直躺在《時代廣場的蟋蟀》這本書里。三、評價及榮譽《紐約先驅論壇報》是這樣評價這本書的：《時代廣場的蟋蟀》這本書里有一種純粹、高尚的趣味，適合9-90歲的任何人閱讀，配上蓋斯.威廉姆斯迷人的插畫，更讓人欲罷不能?！丁柦菚s志》是這樣評價這本書的：適合全家開心地閱讀。

《時代廣場的蟋蟀》1960年由美國紐約德耳出版公司出版后，受到美國《圖書館雜志》、《紐約先驅論壇報》書評版的好評，曾獲美國紐伯瑞銀獎，

不老泉文庫藏本；20世紀全球五十本最佳童書之一。

四、主要內容

一只從小一直生活在康州鄉(xiāng)下的蟋蟀柴斯特，從沒想過離開鄉(xiāng)下的草場，卻因貪吃跳進了一個野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方——時代廣場的地鐵站。在紐約，幸運的柴斯特遇到了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓。還遇到了愛它的主人——男孩瑪利歐。其間發(fā)生了許多離奇、驚險的故事。最后蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真摯友誼，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚整個紐約的演奏家！然而功成名就后的柴斯特卻滿心失落，思念起家鄉(xiāng)自由自在的安靜生活來。在朋友的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛的故鄉(xiāng)。五、精彩片斷請同學們用心讀讀，你能讀出什么感受？請同學們用心讀讀，你能讀出什么感受？請同學們用心讀讀，你能讀出什么感受？精彩片斷反復誦讀，

這時候，白天的嘈雜早已平息，就連那些看完晚場戲劇和電影的人群，也都已經消聲匿跡。只是偶爾還會有一兩個人，從街道上直通地下的樓梯上直奔下來，快步穿過月臺。在這樣的時刻，哪一個人不是急著想去休息呢？在更下一層的地方，地鐵班車跑得更稀落了?？偸怯泻瞄L一段時間，下頭都是靜悄悄的。然后才偶爾會有那么一班列車駛近時代廣場，隆隆聲打破了寂靜。接下來是供乘客上下車那一小段時間的停頓。最后火車有轟隆隆地起步，消失在隧道那頭。于是，一切又安靜下來，空氣里彌漫著一種空虛，仿佛整個車站始終都在等待著那些成群的人潮投入它的懷抱。寫出了街道和地鐵車站的寂靜，它用列車隆隆聲襯托出深夜的時代廣場的安靜，描繪出一種“鳥鳴山更幽”的畫面。這是誰對誰說的話，你能感受到什么？寫下感受作出批注熱情友好、為朋友著想、慷慨大方。

“你看！”它把臘腸丟到柴斯特面前，挺神氣地說，“臘腸！你繼續(xù)講故事，我們一起來享受一點兒點心?！薄澳闾蜌饬耍　辈袼固卣f道。它很感動，一只它才認識幾分鐘的老鼠，居然就愿意跟它一起分享食物，“我剛剛吃了一點兒巧克力，但是除了它，這三天我什么也沒吃過。”“吃吧！吃！”塔克催促它。它把臘腸咬成了兩塊，并且把較大的那塊遞給了柴斯特，“你剛才說你聞到了臘腸的香味，后來又怎么樣了？”六、分析人物，體會中心

書中三只可愛的小動物就是故事中三個重要的角色。讀完書，你對書中人物有什么印象呢？老鼠塔克：柴斯特：亨利：瑪利歐：熱情友好、為朋友著想、慷慨大方。會“鳴唱”、聰明友好、善良誠實、勇于承認錯誤。可愛、遇事不易慌張，做事十分穩(wěn)重，一個家庭貧困的小男孩，善良、有愛心，懂事。

柴斯