幼小銜接家長(zhǎng)講座

幼小銜接家長(zhǎng)講座千里之行，始于足下——大班幼小銜接專(zhuān)題講座首先感幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的任，讓我有幸能在這里和大家交流一些育兒心得，也把自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)與大家分享！美國(guó)心理學(xué)家廉詹姆士曾說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。的確，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，習(xí)慣的培養(yǎng)很重要。如今我們大班的孩子們即將進(jìn)入幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，作為家長(zhǎng)我們?cè)摓楹⒆幼鲂┦裁礈?zhǔn)備呢？一心理上的準(zhǔn)備首先我們要在孩子的心理上做好輔導(dǎo)工作，讓孩子有個(gè)轉(zhuǎn)變角色的心理準(zhǔn)備。1樹(shù)立孩子獨(dú)立自主的意識(shí)，讓孩子為成長(zhǎng)而欣喜許多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子進(jìn)入大班后，變得懂事起來(lái)。他們也漸漸發(fā)現(xiàn)自己的變化，個(gè)頭變高了，飯量變大了，很多事情喜歡自己去嘗試。這時(shí)作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)為孩子的獨(dú)立而歡呼?？吹胶⒆幼约核⒀老茨?，我們要豎起大拇指，不再干涉；看到孩子要幫大人擦席子，應(yīng)該多加鼓勵(lì)，放手讓孩子去做，堅(jiān)決不幫忙；孩子在不斷地嘗試中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，他會(huì)為自己的成長(zhǎng)而變得自和快樂(lè)。激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往，避免灌輸錯(cuò)誤觀(guān)念。其實(shí)每個(gè)孩子都希望自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，向往新的生活和環(huán)境，進(jìn)入小學(xué)一直是他們所期待的，因?yàn)檫@是證明自己成長(zhǎng)的最好事實(shí)。但是很多家長(zhǎng)總是給孩子灌輸錯(cuò)誤的觀(guān)念，比如“你以后研究會(huì)很辛苦”“小學(xué)老師很兇。你該怎么辦？”“你這么遲鈍，小學(xué)作業(yè)這么多，能怎么辦？”這些壞思想一直在侵蝕孩子的思想。俗話(huà)說(shuō)“近墨者黑”。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)小學(xué)生活的人，自然變得有點(diǎn)害怕，有心理陰影，不想上小學(xué)。其實(shí)，父母用積極的話(huà)語(yǔ)在用另一種方式引導(dǎo)孩子。我相沒(méi)有一個(gè)孩子不愿意上小學(xué)。“哇，你都長(zhǎng)這么大了，都能上小學(xué)了。”“你馬上就要成為一名光榮的小學(xué)生了，我媽媽為你驕傲。”“你現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥，再過(guò)一個(gè)學(xué)期就是小學(xué)生了！太神奇了！”我相，在父母的積極鼓勵(lì)下，孩子自然會(huì)向往成長(zhǎng)和小學(xué)生活的快樂(lè)。2.習(xí)慣性準(zhǔn)備習(xí)慣準(zhǔn)備尤為重要。很多孩子并不聰明卻有不良習(xí)慣，導(dǎo)致研究成績(jī)差，研究狀態(tài)低落，甚至厭學(xué)。大多數(shù)好孩子，雖然不是班上最聰明的，但確實(shí)有好習(xí)慣。一個(gè)好習(xí)慣甚至可以影響孩子的一生。我現(xiàn)在愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣是我小學(xué)老師培養(yǎng)的。1.生活習(xí)慣1)養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。早上不要睡懶覺(jué)，晚上不要精力過(guò)于旺盛，每天保證10-11個(gè)小時(shí)的睡眠。良好的作息對(duì)孩子的健康和精神狀態(tài)有很大的幫助。一般小學(xué)早上8點(diǎn)到校，下午4點(diǎn)放學(xué)，有些學(xué)校有延長(zhǎng)班，可能5點(diǎn)放學(xué)，視各校情況而定。而且學(xué)校一天七節(jié)課，上午四節(jié)，下午三節(jié)，期間要鍛煉一個(gè)小時(shí)。所以，孩子小學(xué)的體力是很大的，需要充足的睡眠，不然下午的課就會(huì)打瞌睡。從大課結(jié)束的暑假開(kāi)始，孩子就可以養(yǎng)成下午不睡覺(jué)的習(xí)慣。2）養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣盡量讓孩子自己的事情自己做，自己穿衣，自己刷牙洗臉，自己整理書(shū)包，否則孩子對(duì)自己的東西一無(wú)所知，不但容易遺失，而且會(huì)“帶進(jìn)帶出”一直背著也不交給老師。我碰到過(guò)許多這種情況，學(xué)校要交通知，可孩子說(shuō)沒(méi)帶，打給家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)，原來(lái)就在孩子的文具盒里。只是裝進(jìn)去的時(shí)候沒(méi)有告訴孩子，所以才會(huì)導(dǎo)致當(dāng)事人不知道。大人的過(guò)分包辦，會(huì)使孩子過(guò)分依賴(lài)大人，尤其是精神上依賴(lài)，一旦出現(xiàn)問(wèn)題就不知道怎么解決，只會(huì)哇哇大哭。3）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣每個(gè)孩子都應(yīng)該有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如每周剪一次指甲，夏天和初秋每天洗澡，勤換衣服，勤洗手。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，他很聰明，但是因?yàn)樾r(shí)候被托付給阿姨，沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不愛(ài)洗澡。有時(shí)他早上來(lái)學(xué)校不刷牙也不洗臉。學(xué)生不喜歡和他坐在一起，說(shuō)他很臭。有好幾次，他和媽媽因?yàn)橄丛璧氖聽(tīng)?zhēng)吵，讓父母很無(wú)奈。因?yàn)橥瑢W(xué)的疏遠(yuǎn)，他變得有點(diǎn)孤僻。后來(lái)在******和我的壓力下，他養(yǎng)成了每天刷牙洗臉的習(xí)慣。養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天，但是改掉一個(gè)壞習(xí)慣需要一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間。所以家長(zhǎng)一定要給孩子做好榜樣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這對(duì)孩子的健康也是必要的。4)養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)：“嘴巴甜一點(diǎn)，出門(mén)好辦事?！焙⒆拥亩Y貌培養(yǎng)要從小開(kāi)始，如放學(xué)回家要說(shuō)：“爸爸媽媽我回來(lái)了。”上學(xué)或出門(mén)要說(shuō)：“我走了，爸爸媽媽再見(jiàn)！”之類(lèi)的話(huà)，一旦養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣就會(huì)特別討人喜歡。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，他的膽子比較小，不太愛(ài)打招呼，于是他的母親就經(jīng)常鍛煉他，不管是門(mén)衛(wèi)的老伯伯還是陌生的阿姨，都鼓勵(lì)他打招呼。后來(lái)，他的母親欣喜得發(fā)現(xiàn)原本是提醒他打招呼，現(xiàn)在已經(jīng)變成一種自發(fā)性的習(xí)慣，看到大人不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的，他已經(jīng)能主動(dòng)打招呼了，大家的笑臉?biāo)坪踅o了他勇氣。2.研究習(xí)慣進(jìn)入大班后，明顯感覺(jué)孩子接觸的知識(shí)越來(lái)越多，研究也成了必不可少的過(guò)程，該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？1)養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有些孩子的作業(yè)已經(jīng)成為一種研究習(xí)慣，不需要大人的指導(dǎo)就可以獨(dú)立完成，比如用小手描紅，一些簡(jiǎn)單的口算等。培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，有助于培養(yǎng)孩子的審題能力和自主能力。比如我給我qq當(dāng)邏輯狗的時(shí)候，一開(kāi)始他看不懂題的漢字，就一直靠我看。漸漸的，有些問(wèn)題很相似，他就開(kāi)始自己琢磨問(wèn)題的意思，不明白的時(shí)候才問(wèn)我。這對(duì)培養(yǎng)孩子主動(dòng)研究和獨(dú)立思考有很大的幫助。不要讓孩子說(shuō)：“這道題怎么做？”家長(zhǎng)立即陪伴，解釋清楚，讓孩子失去了獨(dú)立思考的能力。2)養(yǎng)成今天做事的習(xí)慣。沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡做作業(yè)，孩子總是在做作業(yè)和玩游戲方面選擇后者，這就是孩子的天性。但要養(yǎng)成孩子“先做作業(yè)再玩游戲”的好習(xí)慣，每天的固定任務(wù)要先完成，隨后在進(jìn)行游戲，養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥娜涡曰蜓肭笸侠矫骱筇?，其?shí)孩子的一些小手段都是在測(cè)算大人的底線(xiàn)，我們不能上了他們的當(dāng)。一旦你堅(jiān)決起來(lái)，他也自覺(jué)這樣做不對(duì)，會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)的。3）養(yǎng)成做事專(zhuān)心的習(xí)慣專(zhuān)注力是培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力的好方法。有些父母喜歡打斷他們的孩子。例如，當(dāng)孩子專(zhuān)注于一個(gè)難題時(shí)，她跑著說(shuō)：“寶貝，吃個(gè)蘋(píng)果吧！”結(jié)果孩子放下拼圖，改吃蘋(píng)果。再比如，有的老人心疼孩子。他們總是在孩子做作業(yè)的時(shí)候給他們吃零食。他們還說(shuō)：“你好好寫(xiě)，奶奶不耽誤你，我喂你。”這種打斷看似用心良苦，實(shí)則破壞了孩子的注意力，讓孩子很難集中精力做一件事。最好的辦法是，當(dāng)孩子專(zhuān)注于某件事，或者在玩某件事的時(shí)候，我們不要打斷，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)玩，不要輕言放棄，這樣有助于延長(zhǎng)孩子的注意力跨度。4)注重傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們常常會(huì)碰到這種情況，你在那里一個(gè)勁地叫他，他卻對(duì)你不理不睬；你明明說(shuō)過(guò)的事情，孩子好像不知道似的明知故犯；其實(shí)這都是孩子聽(tīng)的習(xí)慣不好導(dǎo)致的。如何培養(yǎng)孩子“認(rèn)真聽(tīng)、記得住”的好習(xí)慣，要從平時(shí)的點(diǎn)滴開(kāi)始。以下介紹一些小方法：一訓(xùn)練孩子的重復(fù)能力這是一列火車(chē)?！@是一列開(kāi)往的火車(chē)?！@是一列從開(kāi)往的火車(chē)。——這是一列從開(kāi)往的18節(jié)車(chē)廂的火車(chē)。二訓(xùn)練孩子聽(tīng)得專(zhuān)注度指定地點(diǎn)讓孩子去拿確切的物品，訓(xùn)練孩子聽(tīng)的能力以及注意力。三對(duì)于不聽(tīng)而導(dǎo)致失誤的行為要進(jìn)行懲罰，對(duì)于因?yàn)檎J(rèn)真聽(tīng)而完成出色的任務(wù)要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)四個(gè)孩子有效地“聽(tīng)”，在聽(tīng)的過(guò)程中教會(huì)孩子理解，記憶關(guān)鍵詞等方式，強(qiáng)化聽(tīng)力技巧。五玩玩?zhèn)髀曂驳挠螒?。讓孩子通過(guò)這個(gè)游戲，提高口頭表達(dá)能力和理解能力。5）培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)要從小事做起，幼兒園老師已經(jīng)做得很好了。作為父母，你也可以在家里培養(yǎng)自己的任務(wù)感，因?yàn)椴还苁怯變簣@還是小學(xué)，總會(huì)有東西讓孩子帶，只是有些孩子帶不了。有的忘了，有的根本不聽(tīng)課，有的太家長(zhǎng)安排，孩子不知道.這樣的情況時(shí)有發(fā)生，對(duì)孩子自心的培養(yǎng)極為不利。所以，平時(shí)我們要培養(yǎng)孩子的任務(wù)感，讓孩子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，可以完全承擔(dān)大人交給的任務(wù)。通過(guò)完成小任務(wù)，他們可以建立自心和責(zé)任感。(插圖)2研究準(zhǔn)備關(guān)于習(xí)慣的準(zhǔn)備我說(shuō)了很多，但是我覺(jué)得家長(zhǎng)最關(guān)心的是入學(xué)前應(yīng)該為研究準(zhǔn)備些什么。1.情緒上的關(guān)注對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)行幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)變尤其重要，因此在情緒上我們要特別關(guān)注孩子的變化，要多與孩子溝通，解決他們的問(wèn)題。1）耐心回答孩子的“為什么”5、6歲孩子的一個(gè)年齡特征就是喜歡問(wèn)為什么。不管是什么，他們總是喜歡追到最后。這是孩子智力發(fā)展的一個(gè)明顯特征，父母應(yīng)該為此感到欣喜。兒子也喜歡問(wèn)為什么。只要我知道，我會(huì)告訴你一切。我知道擴(kuò)大孩子的知識(shí)儲(chǔ)備沒(méi)有壞處。當(dāng)然，很多時(shí)候，他問(wèn)的問(wèn)題我都回答不了。這個(gè)時(shí)候我不會(huì)廢話(huà)，而是會(huì)和兒子一起上網(wǎng)或者看書(shū)查資料，讓他明白“父母不是萬(wàn)能的，也會(huì)有不行的時(shí)候，但是遇到難題的時(shí)候，一定要主動(dòng)去尋找答案，不能輕易放棄?！边@對(duì)孩子的性格發(fā)展非常重要。有些父母覺(jué)得他們的孩子老是問(wèn)問(wèn)題很煩人。他們總是說(shuō)：“管好你自己就行了！”或者對(duì)孩子的問(wèn)題口開(kāi)河，對(duì)孩子好學(xué)好問(wèn)的良好性格是嚴(yán)重的打擊。你的耐心是培養(yǎng)未來(lái)愛(ài)因斯坦的最好方法。2)激發(fā)孩子的求知欲有些家長(zhǎng)生怕孩子不愛(ài)研究，每天給孩子布置了很多作業(yè)，對(duì)于6、7歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們的手還未完全發(fā)育好，書(shū)寫(xiě)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不如大人這般流暢，其實(shí)是很困難的，因此不要過(guò)分苛求孩子，等到適當(dāng)?shù)哪挲g他們自然會(huì)握筆能書(shū)寫(xiě)了。其實(shí)研究無(wú)處不在，認(rèn)認(rèn)路邊的路牌，廣告牌，對(duì)他的識(shí)字量會(huì)有很大的提升。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子去認(rèn)讀，到后來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)主動(dòng)問(wèn)你：“媽媽?zhuān)@是什么字？”此時(shí)的孩子已經(jīng)由被動(dòng)研究轉(zhuǎn)為主動(dòng)研究了。在研究中還要培養(yǎng)孩子的觀(guān)察能力，比如說(shuō)：玩玩找不同的游戲，走走迷宮等，讓孩子在游戲中研究，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。3)克服孩子對(duì)困難的恐懼。害怕困難可能是大多數(shù)孩子的通病。他們看到自己舒服了，就會(huì)開(kāi)心。不做的時(shí)候會(huì)愁眉苦臉，甚至放棄。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的引導(dǎo)尤為關(guān)鍵。在孩子害怕困難的時(shí)候，家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子克服困難，給孩子一些“關(guān)鍵提示”，讓孩子從糾結(jié)、煩惱到客服困難，獲得舒適的情感體驗(yàn)，從而明白“堅(jiān)持的意義”。4)讓孩子知道研究是一件快樂(lè)的事情，激發(fā)孩子的成就感。“研究”之初，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)有抵觸情緒。孩子總喜歡問(wèn)“為什么”。他們喜歡一切新鮮事物，嘗試它們并愿意探索，或者做出一些奇怪的東西。這些其實(shí)都是研究。但是很多家長(zhǎng)對(duì)研究的認(rèn)識(shí)太膚淺，認(rèn)為考口語(yǔ)就是研究，認(rèn)為坐在家里看書(shū)就是研究。其實(shí)研究無(wú)處不在。就是學(xué)著讓孩子在走樓梯的時(shí)候數(shù)數(shù)，走路的時(shí)候看車(chē)牌，休息的時(shí)候在沙子里堆城堡。學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，關(guān)鍵是要有一顆善于觀(guān)察和挖掘的心。在車(chē)牌識(shí)別過(guò)程中，兒子完全掌握了26個(gè)字母的大寫(xiě)識(shí)別；我花了整整一個(gè)月的時(shí)間讓他學(xué)會(huì)爬樓梯時(shí)有節(jié)奏地背誦三字經(jīng)；日常日記畫(huà)畫(huà)是培養(yǎng)他語(yǔ)言表達(dá)能力的最好方法。畫(huà)出幼兒園的生活，說(shuō)出一天中發(fā)生的趣事。地鐵里也有很多知識(shí)。認(rèn)站名是他最喜歡的事情。指著牌子考驗(yàn)我是他最喜歡的事情.孩子在不知不覺(jué)中研究，并樂(lè)在其中。父母要善于挖掘身邊的事物，抓住研究的機(jī)會(huì)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子就會(huì)善于觀(guān)察，喜歡研究，對(duì)任何事情都充滿(mǎn)熱情。我記得QQ3歲的時(shí)候，有一次洗好澡，他突然對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧次业氖肿兞??！彼钢櫚桶偷氖终f(shuō)：“為什么洗了澡之后手就皺了？”我并不馬上回答他，他拿起我的手看了看，說(shuō)：“你的手怎么不皺？”我笑了笑，突然他指著浴盆里的水，豁然開(kāi)朗地說(shuō)：“我知道了，因?yàn)槭峙菰谒?，所以皺了?！蹦菚r(shí)的我感到很驚奇，孩子真的很善于觀(guān)察，心里不禁佩服，如果我直接告訴他，和他自己去發(fā)現(xiàn)，一定是后者印象更深?！澳阏媛斆?！”當(dāng)我的大拇指剛豎起來(lái)，他已經(jīng)得意地跑去告訴爸爸了，這種通過(guò)自己觀(guān)察和努力發(fā)現(xiàn)的秘密尤其容易激發(fā)孩子的自心。2.知識(shí)準(zhǔn)備很多家長(zhǎng)十分關(guān)心，入學(xué)面試到底學(xué)校考些什么，很有幸我參加了幾次這樣的面試，確實(shí)對(duì)現(xiàn)在的孩子比較震撼。一般面試，老師會(huì)讓孩子進(jìn)行自我介紹，通過(guò)孩子的表達(dá)和表情，觀(guān)察孩子的能力和心理素質(zhì)；隨即會(huì)有些針對(duì)性的面試，如語(yǔ)文類(lèi)的，會(huì)讓孩子讀一小段簡(jiǎn)單的短文，檢查孩子的識(shí)字量或是講給故事給孩子，通過(guò)提問(wèn)式的方式檢查孩子的理解能力；數(shù)學(xué)類(lèi)，就是讓孩子用七巧板擺一些圖形，亦或是口頭出一些題目讓孩子回答：你是怎么想的？該怎么做？通過(guò)孩子的表達(dá)，測(cè)試他的邏輯推理能力；英語(yǔ)類(lèi)，有時(shí)是檢測(cè)孩子的英語(yǔ)詞匯量，給孩子看些圖片說(shuō)說(shuō)英文單詞；或是讓孩子跟讀一些較長(zhǎng)的單詞，測(cè)試孩子的口齒是否清晰；也有的孩子會(huì)用英語(yǔ)自我介紹；記憶類(lèi)的題目有時(shí)出的比較多，如讓孩子看一幅圖，隨即把圖收到問(wèn)孩子，圖上有幾個(gè)小動(dòng)物，小豬的后面坐著誰(shuí)等。有的學(xué)校比較注重孩子的能力，會(huì)考一些常識(shí)類(lèi)或隨機(jī)應(yīng)變類(lèi)的題目，如火警多少，要是你迷路了怎么辦，如果天空不停地下雨會(huì)發(fā)生什么等等。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，一年級(jí)的孩子在入學(xué)前，最好掌握20以的加減法，注意口算速度的訓(xùn)練；語(yǔ)文類(lèi)的識(shí)字量很重要，最好學(xué)過(guò)拼音，當(dāng)然小學(xué)也會(huì)教，但是速度會(huì)比較快一些；英語(yǔ)類(lèi)主要是要有復(fù)述和跟讀的能力，要考民辦的孩子英語(yǔ)一定要有基礎(chǔ)，至少1星口試和筆試通過(guò)。孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，其實(shí)從小就可以開(kāi)始培養(yǎng)了，這對(duì)孩子的識(shí)字量的提高有很大的幫助。要養(yǎng)成孩子每日看書(shū)的習(xí)慣，因?yàn)楹⒆舆€小，親子閱讀是最好的方式，可以通過(guò)閱讀提些小問(wèn)題，讓孩子說(shuō)說(shuō)喜歡故事里的誰(shuí)，為什么等，多給孩子看繪本，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重體驗(yàn)發(fā)揮孩子想象，讓孩子愛(ài)上閱讀。向家長(zhǎng)推薦比較經(jīng)典的幾本繪本，如今一年級(jí)老師也在向孩子們推薦的：《爺爺一定有辦法》《猜猜我有多愛(ài)你》《我是霸王龍》《愛(ài)心樹(shù)》《逃家小兔》《三個(gè)強(qiáng)盜》《小黑魚(yú)》等，這些繪本大人和孩子閱讀是各有滋味，它們的寓意深刻，不同年齡閱讀后體會(huì)不同。在這里特別要跟家長(zhǎng)們指出的是：切忌枯燥乏味的機(jī)械練習(xí)，切忌疲于奔走的課外研究，這兩樣是研究的大忌，會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，請(qǐng)家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子的時(shí)候要放平心態(tài)，記住他們只是6歲的孩子，而不是和你同年齡的大人，他們的研究需要時(shí)間，需要鼓勵(lì)，太過(guò)急功近利反而會(huì)事倍功半，讓孩子不喜歡研究。三能力上的準(zhǔn)備在連接幼兒的過(guò)程中，能力準(zhǔn)備甚至比研究準(zhǔn)備更重要。很多孩子一開(kāi)始不適應(yīng)小學(xué)生活，不是因?yàn)橹橇?wèn)題，而是能力達(dá)不到。書(shū)包就像垃圾桶。作業(yè)發(fā)下來(lái)沒(méi)多久就找不到了。上廁所不會(huì)拉褲子，等等。這些大班里經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)帶到小學(xué)。所以，孩子能力的培養(yǎng)是重中之重。1自己的事自己做。家長(zhǎng)一定要讓孩子自己的事情自己做，自己的作業(yè)自己收，自己的書(shū)包自己理，過(guò)于包辦不但孩子能力薄弱，而且會(huì)縱容他們推卸責(zé)任的壞習(xí)慣，他們總說(shuō)：“又不是我理的，我怎么知道？”研究反而成了家長(zhǎng)的事，東西忘記帶不怪自己，都怪爸爸媽媽沒(méi)放好，這種情況其實(shí)很多，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展很不利。要培養(yǎng)孩子能夠自己整理書(shū)包，自己整理房間，自己整理玩具，自己的事情獨(dú)立完成，不管是能力上還是精神上都不依賴(lài)大人。2做些力所能及的小家務(wù)讓孩子做一些力所能及的小家務(wù)，也有利于孩子手部肌肉的發(fā)育，同時(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。如果幫大人剝毛豆，擦涼席，或者拿拖鞋，倒垃圾，不要做太多事情，要堅(jiān)持。漸漸地，孩子會(huì)對(duì)這個(gè)家庭產(chǎn)生一種義務(wù)，責(zé)任感會(huì)很快提高。了解社會(huì)時(shí)事，適當(dāng)看一些新聞。孩子都喜歡看電視，但到底該看些什么，我覺(jué)得家長(zhǎng)要有意識(shí)的引導(dǎo)。有些片子并不適合孩子觀(guān)看，可以鼓勵(lì)孩子看些知識(shí)性較強(qiáng)或是容豐富的節(jié)目，但盡量減少孩子重復(fù)反復(fù)看動(dòng)畫(huà)片的情況。我的兒子很喜歡看喜洋洋和灰太狼，其實(shí)我也很喜歡看，但是很多時(shí)候他都是在看重復(fù)的容，已經(jīng)看過(guò)好幾遍的容他還看得津津有味，其實(shí)一來(lái)對(duì)孩子的眼睛發(fā)育不利，二來(lái)重復(fù)反復(fù)出現(xiàn)的圖像對(duì)孩子的智力發(fā)展也不是很有利，他會(huì)讓孩子產(chǎn)生惰性，不會(huì)思考，扼殺孩子的想象力。我提倡給孩子適當(dāng)?shù)乜葱┬侣?，讓孩子了解?guó)家大事，拓寬視野，更為今后成為一名有責(zé)任意識(shí)的中國(guó)公民打下基礎(chǔ)。我記得有一年波外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的考題是讓孩子看三個(gè)人的照片，分別說(shuō)出這三個(gè)人是誰(shuí)？哪個(gè)國(guó)家的？但是沒(méi)有一個(gè)孩子能全部說(shuō)出來(lái)，有的知道這些人的國(guó)籍，但具體名字都說(shuō)不清楚。其實(shí)這三個(gè)人就是美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬、、日本首相小泉純一郎。有的家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)，這么難的題目小孩子怎么會(huì)知道？的確，這道題目確實(shí)很難，但是也給了我們新的提示，現(xiàn)在的小學(xué)注重的不只是孩子的知識(shí)研究，更是注重全面發(fā)展。4不要局限于一種讀物，擴(kuò)大孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。我比較注重培養(yǎng)孩子的閱讀，因此今天我在閱讀方面說(shuō)了很多，希望家長(zhǎng)給孩子閱讀的書(shū)籍“雜”一些，容多樣化一些，讓孩子的知識(shí)儲(chǔ)備豐富些，過(guò)于單一對(duì)孩子的喜好培養(yǎng)和發(fā)展不利。熱愛(ài)童話(huà)故事的女孩