2021屆高考終極猜題卷語文試題（新高考版）（解析版）

2021年高考語文終極猜題卷新高考版

滿分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）非連續(xù)性文本閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

機器人新聞是使用算法自動從結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)中生成的新聞，這種依賴數(shù)據(jù)生成新聞的程序一旦開發(fā)出來

就可以高速生產(chǎn)出海量的內(nèi)容。所謂機器新聞寫作是一種自然語言生成引擎，利用算法程序，通過采集大

量的各種題材及高質(zhì)量的數(shù)據(jù)，建立各種分類的龐大數(shù)據(jù)庫，借助人工智能（AI）實現(xiàn)從數(shù)據(jù)到認識、見

解和建議的提升和跨越，最后由機器自動生產(chǎn)新聞。由此可見，機器人新聞的一個最明顯的特征是自動化，

因此也可以稱之為自動化新聞。目前熱度正居高不下的機器人以其強大的精準性、時效性和數(shù)據(jù)挖掘能力

在新聞領(lǐng)域中脫穎而出。通過“多、快、好”且本來就備受關(guān)注的新聞消息吸引并鎖住大眾，機器人新聞

儼然成為媒介搶占市場的一把利器。

緊隨著西方國家將機器人應(yīng)用于新聞生產(chǎn)的成功實踐，近幾年來，把機器人撰寫新聞稿件應(yīng)用于新聞

生產(chǎn)過程也在國內(nèi)新聞生產(chǎn)領(lǐng)域得到了極高的重視和推廣，并在體育、財■經(jīng)、地震報道等領(lǐng)域取得了巨大

的成就，完成的報道也主要是那些標準化程度較高的消息、快訊等新聞題材。

（摘編自《機器人新聞：開啟新聞生產(chǎn)模式新樣態(tài)》）

材料二：

最先出現(xiàn)的騰訊夢幻寫手，第一次將AI（人工智能）寫稿機器人應(yīng)用于國內(nèi)新聞生產(chǎn)中；新華社推出

的“快筆小新”則是開啟了央媒機器人寫稿的先河；今日頭條的“張小明”讓寫稿機器人的技術(shù)水平提升

到了2.0時代。其他的如阿里巴巴與第一財經(jīng)、南方都市報等都爭先恐后地加入到利用機器人生產(chǎn)新聞過程

的大潮中，并推出了自己的新聞機器人“DT稿王”和機器人“小南”。人工智能機器人可以促進傳媒業(yè)傳

統(tǒng)思維的轉(zhuǎn)化、采編流程的優(yōu)化以及內(nèi)容結(jié)構(gòu)的深化，日漸成為新聞生產(chǎn)過程的最佳觸媒。

人工智能目前還沒有辦法取代人類的創(chuàng)造力和思辨能力，但人工智能在數(shù)據(jù)的處理能力和處理速度上

的優(yōu)勢是傳統(tǒng)記者所無法比擬的，物聯(lián)網(wǎng)時代的海量傳感器可能使媒體面臨更多的大數(shù)據(jù)挖掘報道，這將

使機器人新聞的優(yōu)勢持續(xù)獷大。

同時，機器人新聞可以用來滿足受眾的個性化閱讀需求，人工智能也能輕松地對每個用戶的閱讀習(xí)慣

進行分析，進而生產(chǎn)定制化的新聞產(chǎn)品。

那些重大的與人們切身利益相關(guān)又無法通過實時直播傳輸?shù)挠嵪?，比如突發(fā)地震、突發(fā)性洪澇災(zāi)害等

專業(yè)新聞媒體可能無法實時記錄的場景，對于機器人新聞來說不值一提，通過實時數(shù)據(jù)檢測和數(shù)據(jù)分析，

算法會自動識別、篩選和數(shù)據(jù)處理，在幾秒內(nèi)將消息發(fā)布和傳達給受眾，并且精準、有效。

材料三：

目前的AI寫作還處于初級階段，但是它背后的潛力依然讓“靠寫字謀生”的筆者不能平靜。如今，業(yè)

內(nèi)都在討論AI的“奇點”，“奇點”可以理解為AI從目前的弱人工智能變成強人工智能。李開復(fù)認為，

從目前的弱人工智能到強人工智能（如同人類可以推理和解決問題的A1）需要漫長的時間，但是從強人工

智能到超人工智能（超越人類的智慧）可能僅僅需要一天的時間。

雖然當下，寫作者還可以惴惴度日，但高枕無憂的寫作時代已經(jīng)結(jié)束了。如果“奇點”真的來臨，作

為寫作者的人的價值真的毫無存在的必要了嗎？

雨果科幻文學(xué)獎獲得者、《北京折疊》作者郝景芳給出了她的思考：“在未來，工廠機器流水線留給機

器人，人會以更加富有創(chuàng)造性的方式與流水線競爭。人的獨特性會體現(xiàn)出來：思考、創(chuàng)造、溝通、情感交

流；人與人的依戀、歸屬感和協(xié)作精神；好奇、熱情、志同道合的驅(qū)動力?！比撕蜋C器人最大的差別不是

計算能力和文字轉(zhuǎn)化，而是人的情感、道德內(nèi)核以及對現(xiàn)實世界的觀察與思索。使AI進行再多的訓(xùn)練，它

也只不過是更改一個個值對應(yīng)的函數(shù)和概率，卻理解不了這些值背后的含義，更不用說從海量信息中挑選

出有價值的信息來作為新作品的題材了。創(chuàng)造者的個性化思考才是文字作品的價值所在！

（摘編自《機器人書寫時代到來，營銷行業(yè)將被徹底顛覆》）

材料四：

大數(shù)據(jù)分析帶來了媒介倫理失范的問題。媒介具有社會功能，也肩負著社會責(zé)任，而媒介的社會責(zé)任

是媒介倫理的核心問題。

首先，對于機器人新聞寫作來說，當機器人記者所寫的新聞稿件出現(xiàn)問題時，由于沒有明確的法律規(guī)

定，無法對機器人進行追責(zé)，但是錯誤的新聞所帶來的負面影響不可彌補。

其次，機器人新聞寫作程序容易遭到黑客的攻擊，黑客隨意修改程序發(fā)布內(nèi)容可能會引發(fā)社會的恐慌;

機器人在抓取數(shù)據(jù)過程中，也會侵犯用戶的隱私權(quán)和被遺忘權(quán)。

再次，新聞機器人寫作利用大數(shù)據(jù)的精準化特點，可以構(gòu)建出一幅受眾個人的需求圖景，實現(xiàn)新聞生

產(chǎn)的定制化。根據(jù)梅羅維茨的媒介情境論，情境就是信息系統(tǒng)，運用媒介所造成的信息環(huán)境如同地點場所

一樣，都促成了一定的信息流通形式。機器人新聞寫作可以從龐大的歷史資料庫中引出數(shù)據(jù)，形成大量不

同的主題，每個主題都提出不同的論點，得出不同的結(jié)論，并利用從社交媒體、在線購物和瀏覽歷史中獲

得的讀者興趣數(shù)據(jù)，向讀者呈現(xiàn)他們想要的新聞閱讀版本。個性化定制在滿足受眾需求的同時，也使受眾

陷于信息繭房之中。自媒體時代，用戶可以自由分享和獲取大量信息，選擇性接觸自己喜歡的信息，機器

人新聞寫作的個性化定制根據(jù)用戶的喜好推送內(nèi)容，用戶越是喜歡就越是推薦。長此以往，用戶就被桎梏

在自己喜歡的世界里，而無法接觸到圈子以外的內(nèi)容，對真實世界的認知將產(chǎn)生偏差，難以區(qū)分現(xiàn)實環(huán)境

和擬態(tài)環(huán)境，形成“擬態(tài)環(huán)境的環(huán)境化”。

（摘編自《智能機器人寫新聞，這場人機大戰(zhàn)誰是炮灰？》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.機器人新聞起源于西方國家，廣泛運用于國內(nèi)新聞生產(chǎn)領(lǐng)域，儼然成為媒介搶占市場的一把利器。

B.人工智能的優(yōu)勢顯而易見，尤其是在大數(shù)據(jù)時代，機器人新聞的優(yōu)勢還將持續(xù)擴大，但目前人工智能還

無法替代人類的創(chuàng)造力和鑒賞能力.

C.人工智能可充分利用其數(shù)據(jù)處理能力的優(yōu)勢，分析用戶的閱讀習(xí)慣，從而生產(chǎn)完全滿足用戶個性化需求

的閱讀產(chǎn)品。

D.人工智能的出現(xiàn)意味著寫作者高枕無憂的寫作時代已經(jīng)結(jié)束了，但寫作者作為人，仍然可以憑借自己的

獨特性與人工智能寫作展開競爭。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.材料一和材料二中，都寫到了國內(nèi)媒體對機器人新聞的重視，但前者重在介紹機器人新聞寫作新樣態(tài)，

后者重在介紹新聞寫作機器人的應(yīng)用情況。

B.機器人新聞，具有“多、快、好”的特點，主要在體育、財經(jīng)、地震報道幾個領(lǐng)域取得了巨大成功，正

在不斷滿足受眾的個性化閱讀需求。

C.“奇點”的來臨雖然對寫作者產(chǎn)生了巨大的沖擊，但人工智能并不理解那些數(shù)值背后的含義，更缺乏寫

作者的個性化思考。

D.人工智能不僅可將人從日常繁重的寫作流水線上解脫出來，而且還可以促進人以更富有創(chuàng)造性的方式與

流水線競爭。

3.下列說法中，不可以作為論據(jù)來支撐材料四中的“擬態(tài)環(huán)境的環(huán)境化”的一項是（）

A.機器人新聞寫作的個性化定制根據(jù)用戶的喜好推送內(nèi)容，用戶越是喜歡就越是推薦。

B.今日頭條的“張小明”根據(jù)讀者的瀏覽歷史中獲得的讀者興趣數(shù)據(jù)，不斷向讀者呈現(xiàn)他們想要的同一類

型的新聞閱讀。

C.新華社推出的“快筆小新”通過實時數(shù)據(jù)檢測和數(shù)據(jù)分析，算法會自動識別、篩選和數(shù)據(jù)處理，在幾秒

鐘的時間內(nèi)將消息發(fā)布和傳達給受眾。

D.新聞機器人“小南”不斷向之前在廣東打工時關(guān)注過廣東新聞的湖北小伙推送廣東新聞、景點以及美

食。

4.簡要分析材料四的論證思路。

5.如何克服機器人新聞的那些局限？請結(jié)合前面三則材料簡要分析。

【答案】1.D2.B3.C

4.①材料四整體上是總分式的論證思路。第1段提出“大數(shù)據(jù)分析帶來了媒介倫理失范的問題”的觀點。

②第2段從法律角度分析當機器人記者所寫的新聞稿件出現(xiàn)問題時，我們無法對機器人進行追責(zé)。③第3

段從網(wǎng)絡(luò)安全角度分析機器人寫作新聞存在的倫理問題。④第4段從形成“擬態(tài)環(huán)境的環(huán)境化”的角度分

析機器人寫作新聞會讓讀者桎梏在自己喜歡的世界里，而無法接觸到圈子以外的內(nèi)容。

5.①借助人工智能，不斷提升新聞選材標準的精度，努力提高機器新聞的選材能力；②推動人工智能技術(shù)

的進步，不斷提升機器人判斷信息價值的能力；③利用人在思考、創(chuàng)作、溝通、情感交流方面的獨特性，

加強人機的協(xié)調(diào)合作。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“廣泛運用于國內(nèi)新聞生產(chǎn)領(lǐng)域”錯，材料一第2段說的是“得到了極高的重視和推廣”。

B.“無法替代人類的創(chuàng)造力和鑒賞能力”錯，材料二第2段說的是“思辨能力”而不是“鑒賞能力”。

C.“完全滿足用戶個性化需求”說法絕對，原文說的是“機器人新聞可以用來滿足受眾的個性化閱讀需

求”。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“主要在體育、財經(jīng)、地震報道幾個領(lǐng)域取得了巨大成功”錯，原文是“并在體育、財經(jīng)、地震報道等

領(lǐng)域取得了巨大的成就”，并未表明是“主要”“幾個領(lǐng)域”。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

C.不能作為論據(jù)來論證“擬態(tài)環(huán)境的環(huán)境化”這一論點，論證的是“新聞寫作機器人在數(shù)據(jù)的處理能力和

處理速度上的優(yōu)勢是傳統(tǒng)記者所無法比擬的”這一觀點。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

材料四共有四段，第一段為總說，提出觀點“大數(shù)據(jù)分析帶來了媒介倫理失范的問題”；第二、三、四段

分別以“首先”“其次”“再次”作段首語，領(lǐng)起三個論證角度：

“當機器人記者所寫的新聞稿件出現(xiàn)問題時，由于沒有明確的法律規(guī)定，無法對機器人進行追責(zé)”是從法

律的角度分析；

“機器人新聞寫作程序容易遭到黑客的攻擊，黑客隨意修改程序發(fā)布內(nèi)容可能會引發(fā)社會的恐慌”是從網(wǎng)

絡(luò)安全的角度分析；

“用戶就被桎梏在自己喜歡的世界里，而無法接觸到圈子以外的內(nèi)容，對真實世界的認知將產(chǎn)生偏差，難

以區(qū)分現(xiàn)實環(huán)境和擬態(tài)環(huán)境，形成'擬態(tài)環(huán)境的環(huán)境化'”是從形成“擬態(tài)環(huán)境的環(huán)境化”的角度分析。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。

結(jié)合材料一“利用算法程序，通過采集大量的各種題材及高質(zhì)量的數(shù)據(jù)，建立各種分類的龐大數(shù)據(jù)庫，借

助人工智能（AI）實現(xiàn)從數(shù)據(jù)到認識、見解和建議的提升和跨越”概括出助人工智能，不斷提升新聞選材

標準的精度，努力提高機器新聞的選材能力；

結(jié)合材料二“人工智能目前還沒有辦法取代人類的創(chuàng)造力和思辨能力”和材料三”從目前的弱人工智能到

強人工智能（如同人類可以推理和解決問題的AI）需要漫長的時間，但是從強人工智能到超人工智能（超

越人類的智慧）可能僅僅需要一天的時間”概括出推動人工智能技術(shù)的進步，不斷提升機器人判斷信息價

值的能力；

結(jié)合材料三“工廠機器流水線留給機器人，人會以更加富有創(chuàng)造性的方式與流水線競爭。人的獨特性會體

現(xiàn)出來：思考、創(chuàng)造、溝通、情感交流……”“人和機器人最大的差別不是計算能力和文字轉(zhuǎn)化，而是人

的情感、道德內(nèi)核以及對現(xiàn)實世界的觀察與思索”概括出利用人在思考、創(chuàng)作、溝通、情感交流方面的獨

特性，加強人機的協(xié)調(diào)合作。

（-）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一座城市的情深意長

?？?/p>

①離開廣元，心頭回味的是一片蘆葦蕩。四川廣元是歷史文化名城，有劍門雄關(guān)、昭化碼頭等古跡，

也有現(xiàn)代化的鬧市繁華，但我心頭久留的，卻是那片連綿的蘆葦蕩。

②從雄奇峻峭的劍門關(guān)回到廣元城區(qū)，朋友們決定去逛逛最熱鬧的老街。司機很熱情地對我們說，這

個地方叫上下河街，廣元的商業(yè)中心，就是這里了，現(xiàn)在才八點來鐘，正熱鬧。

③人來人往，霓虹燈光芒四射，廣元的老城鬧市區(qū)，這個時間正歡快得手舞足蹈。轉(zhuǎn)悠幾條街，眼睛

漸漸有些倦怠。正想回賓館，有朋友往前一指說，前面好像到嘉陵江邊了，過去看看。我們漫不經(jīng)心越過

街區(qū)，走下臨江護堤的石梯。寬闊的嘉陵江奔涌而過，而我們第一眼看見的，居然是一片無邊無際的蘆葦

蕩，黑壓壓的，在夜色中猶如濃墨潑灑，波瀾壯闊，妙不可言。那一瞬間，我們都驚呼起來。

④那蘆葦生得實在有氣勢，高出人大半頭，估計得有一兩公里長，順著嘉陵江岸一直延伸。顯然是經(jīng)

過了精心布局，一條彎彎曲曲的木板棧道，就在蘆葦叢中穿過，若隱若現(xiàn)?？梢韵胂螅耆肭锘虼夯€漫,

這一片蘆葦蕩中，當有多少人流連，一撥撥來，一群群去，看花絮如雪，聽江聲杳渺，藏葭蒼蒼，在水一

方，何等閑適曠達！

⑤疑問也正在于此：這么好的蘆葦蕩，印象中應(yīng)該生長在城市外圍，或者鄉(xiāng)村的湖塘、遠山的田壟、

人跡罕至的荒郊……此時此刻，在城市的核心區(qū)，如此喧嚷的通衢，居然也能“遇見”，大感意外。

⑥再轉(zhuǎn)念一想，城市蘆葦蕩，這個題材應(yīng)該不止臨江鋪設(shè)景觀那點事。貌似草葉幾枝，實則四兩撥千

斤，神來之筆。

⑦什么叫城市的情商？這就是！

⑧越來越多面貌雷同的都市，繁華無處不在，久之倒覺得乏善可陳。寶馬香車高廈麗樓早就不是話題,

缺的是鋼筋水泥之下的那份體貼，那種淡淡的笑意——姑且稱作城市的情商吧。正如一個人，縱然錦衣玉

食雍容華貴，但老正襟危坐，也就索然無味矣。

⑨體現(xiàn)城市情商者，不一定濃烈驚艷，也不一定成為地標，但一定親切柔軟，能夠讓人放松下來。入

則芳草萋萎，別時落霞與孤鴦齊飛，求的就是那種意境。

⑩城市情商對應(yīng)出城市格局。有情商的城市，一定是有人情味的，格局斷不會小。格局說到底，講的

是親和力，講的是以點帶面，講的是對他人的接納和激勵。城市有情商，才會讓人覺得日子越來越滋潤，

心里頭多半都月色溶溶或者遍地陽光。

?回到家鄉(xiāng)后專門查資料，才知我們眼里那一灣蘆葦，應(yīng)該叫巴茅，只是和蘆葦長得極像。巴茅居然

可以變身為城市景觀！難以想象，2014年5月長廊竣工之前，那一帶曾是荒蕪的河灘，亂草叢生，一地垃

圾。建一處臨江長廊，本可以有更多奇花異木的選項，但廣元選擇了長在山溝里的巴茅，實際上就是選擇

了詩與遠方。這個創(chuàng)意足夠“極簡”，也足夠有情商。

?府情商，是城市之幸。到過重慶的人，會覺得重慶地鐵和輕軌特別好玩，它們在山巒起伏的城市中

縱橫裨闔，或上天，或瞬間入地，被形象地比喻為三百六十度立體魔幻現(xiàn)實主義效果，已成為外地游客玩

轉(zhuǎn)L城的必修課。讓人覺得特別貼心的是，每條線路的顏色都有對應(yīng)表現(xiàn)和形象命名，比如三號線是琉璃

藍，五號線是淺蔥藍……不同站點外立面的設(shè)計也各有表現(xiàn)的主題，比如牛角沱站是時光隧道夜景主題，

江北機場站是青花瓷中國風(fēng)主題……坐一趟地鐵或輕軌，就是一次輕盈但熨帖的文化分享，心靈總有幾分

得了撫慰的感動。

?被一種城市的溫情折服，可能緣于某處景致，也可能得自重新喚起的某種民俗民風(fēng)……只要用心，

城市便可暗含情商。一場全民閱讀活動，湖北十堰市從2000年堅持至今。通過各種接地氣、聚人氣的活動，

讀書把越來越多人聯(lián)結(jié)在一個幸福的點上。這座城市也許沒有想到，不經(jīng)意間，他們同樣詮釋了城市的情

商。

?讓城市溫暖起來，無須轟轟烈烈。每一種安頓都來自家園的呼喚，那些讓人嫣然一笑的都市情愫，

無論白天黑夜，會在心頭熱乎乎地彌漫。就像蘆葦或者巴茅，生在水鄉(xiāng)澤國深山老林，那叫本色；生在鬧

市區(qū)，那就有了表情，會笑，會唱歌，會舞蹈，會流露出一座城市的情深意長。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）

A.文章第①段中說“離開廣元，心頭回味的是一片蘆葦蕩”。第②?⑤段寫了蘆葦蕩的波瀾壯闊令人驚呼、

蘆葦蕩的精心布局令人產(chǎn)生美好的想象、蘆葦蕩地處城市核心區(qū)的構(gòu)思如神來之筆令人意外，從而回答了

為何“回味的是一片蘆葦蕩”。

B.文章最后三段寫了無須高大上，只要用心，極簡的創(chuàng)意也能讓城市有情商；設(shè)計城市設(shè)施時，貼近人的

心靈，分享城市特有的文化；用心讓城市有家園的溫暖，城市便暗含情商，交代了一座城市怎樣才能具備

情商。

C.廣元城建造臨江長廊時，拋棄了“雍容華貴”“濃烈驚艷”的奇花異木，而選擇了長在山溝里的巴茅，

這一舉措表明保持自然、因地制宜，體現(xiàn)了城市的情商。

D.作者將廣元熱鬧非凡的老街與妙不可言的蘆葦蕩、荒蕪河灘與充滿詩意的臨江長廊做對比，把重慶、十

堰與廣元相提并論，突顯了人文景觀在城市建設(shè)中的重要性。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章從作者離開廣元后的心頭回味寫起，強調(diào)了蘆葦蕩給作者留下的深刻印象，并借以暗示他對廣元歷

史古跡和繁華鬧市的不屑，設(shè)下懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.文章第④段句式整散結(jié)合，靈活自由，很符合廣元城市特色，同時運用比喻等修辭手法，描述了蘆葦是

何等吸引人。

C.文章敘述作者一行在老城鬧市區(qū)閑逛時，強調(diào)“眼睛漸漸有些倦怠”“漫不經(jīng)心越過街區(qū)”，目的是為

下文寫蘆葦蕩的波瀾壯闊蓄勢，更好地表達內(nèi)心的震撼之情。

D.作家只有深入生活、扎根人民，才能夠不斷有所收獲。這篇散文就是作家?？松钊霃V元城市，通過寫廣

元城市的特色，作者表達了一個城市要有情商、要有自己特色的觀點。

8.文章最后一段以蘆葦（巴茅）結(jié)尾，有何作用？

9.如何做才能讓一座城市情深意長？試結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】6.D7.A

8.①文章起于蘆葦（巴茅），結(jié)于蘆葦（巴茅），行文中寫到蘆葦（巴茅），使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹，完

整統(tǒng)一。②將生于水鄉(xiāng)澤國深山老林的本色蘆葦（巴茅）與生在鬧市區(qū)情深意長的蘆葦（巴茅）進行對比,

表現(xiàn)了情商在城市建設(shè)中化平凡為神奇的重要作用，深化文章主題。③運用擬人手法，將蘆葦（巴茅）在

城市中的表現(xiàn)人格化，進而表現(xiàn)其給城市居民帶來的溫暖、慰藉和快樂，更能引發(fā)讀者共鳴。

9.①匠心獨運，精心布局，鋪設(shè)具有詩意的景觀，帶給人們閑適曠達的感覺。

②避免雷同，放大格局，富有人情味、親和力，能夠接納和激勵他人。

③確立文化主題，彰顯文化意蘊，撫慰人的心靈。

④喚醒民俗民風(fēng)，令人產(chǎn)生故土家園之感。

⑤開展可以提升人們幸福指數(shù)的接地氣、聚人氣的活動。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

D.“突顯了人文景觀在城市建設(shè)中的重要性”錯，結(jié)合文本內(nèi)容“有情商，是城市之幸”“被一種城市的

溫情折服，可能緣于某處景致，也可能得自重新喚起的某種民俗民風(fēng)……只要用心，城市便可暗含情商”

可知，突顯的不是“人文景觀”的重要性，而是“城市情商”的重要性。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

A.“并借以暗示他對廣元歷史古跡和繁華鬧市的不屑”理解偏頗，結(jié)合“四川廣元是歷史文化名城，有劍

門雄關(guān)、昭化碼頭等古跡，也有現(xiàn)代化的鬧市繁華，但我心頭久留的，卻是那片連綿的蘆葦蕩”可知，此

處只是因為那些歷史古跡和繁華城市沒有蘆葦蕩留給作者的印象深刻。

故選A。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。

從結(jié)構(gòu)看，“就像蘆葦或者巴茅”與文章開篇”離開廣元，心頭回味的是一片蘆葦蕩”形成呼應(yīng)，使文章

結(jié)構(gòu)完整；

從主題看，“就像蘆葦或者巴茅，生在水鄉(xiāng)澤國深山老林，那叫本色”與“生在鬧市區(qū)，那就有了表情，

會笑，會唱歌，會舞蹈，會流露出一座城市的情深意長”這是對比手法，表現(xiàn)了情商在城市建設(shè)中化平凡

為神奇的重要作用，深化文章主題；

從手法看，“有了表情，會笑，會唱歌，會舞蹈”“情深意長”這里運用了擬人手法，將城市中的蘆葦人

格化，形象生動地表現(xiàn)其給城市居民帶來的溫暖、慰藉和快樂，表達對它的喜愛之情。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生整合文中信息、對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

結(jié)合“顯然是經(jīng)過了精心布局，一條彎彎曲曲的木板棧道，就在蘆葦叢中穿過，若隱若現(xiàn)”“何等閑適曠

達”“廣元選擇了長在山溝里的巴茅，實際上就是選擇了詩與遠方。這個創(chuàng)意足夠‘極簡'，也足夠有情

商”可知，要匠心獨運，精心布局，鋪設(shè)具有詩意的景觀，帶給人們閑適曠達的感覺；

結(jié)合“一定親切柔軟，能夠讓人放松下來”“有情商的城市，一定是有人情味的，格局斷不會小。格局說

到底，講的是親和力”可知，要放大格局，富有人情味、親和力，能夠接納和激勵他人；

結(jié)合“不同站點外立面的設(shè)計也各有表現(xiàn)的主題……坐一趟地鐵或輕軌，就是一次輕盈但熨帖的文化分享,

心靈總有幾分得了撫慰的感動”可知，要確立文化主題，彰顯文化意蘊，撫慰人的心靈；

結(jié)合“被一種城市溫情折服，可能緣于某處景致，也可能得自重新喚起的某種民俗民風(fēng)”可知，要喚醒

民俗民風(fēng)，令人產(chǎn)生故土家園之感；

結(jié)合“通過各種接地氣、聚人氣的活動，讀書把越來越多人聯(lián)結(jié)在一個幸福的點上”可知，要開展可以提

升人們幸福指數(shù)的接地氣、聚人氣的活動。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

秦二世三年，楚懷王以沛公①為揚郡長，封為武安侯，封項羽為長安侯。與諸將約，先入定關(guān)中者王

之。...

漢元■義士月沌公兵遂先諸侯至霸上秦王子嬰素生白馬系頸以組封皇帝至速節(jié)降軌道旁。諸將或言誅秦

王。沛公口：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。”乃以秦王屬吏，遂西入咸陽。

欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，

誹謗者族，偶語者凈事。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當王關(guān)中。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷

人及盜抵罪。余悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所

以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍

士。沛公又讓不受，日：“倉粟多，非乏，不欲費人?！比擞忠嫦?唯恐沛公不為秦王?！椨鹚煳鳎?/p>

屠燒成陽秦宮室，所過無不殘破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。

（選自《高祖本紀》，有刪改）

春，漢王部五諸侯兵，凡五十六萬人，東伐楚。項王……自以精兵三萬人……大破漢軍。漢軍皆走……

而漢王乃得與數(shù)十騎遁去……漢王道逢得孝惠、魯元②，乃載行。楚騎追漢王，漢王急，推墮孝惠、魯元車

下，滕公常下收載之，如是者三。目：“雖急不可以驅(qū)，奈何棄之？”于是遂得脫③。

當此時，彭越數(shù)反梁地，絕楚糧食，項王患之。為高俎，置太公其上，告漢王日：“今不急下，吾烹

太公汽”漢王曰：“吾與項羽俱生耳受命懷王，曰'約為兄弟'，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一

杯羹支”

（選自《項羽本紀》，有刪改）

【注】①沛公：漢高祖劉邦。②孝惠：劉邦的嫡子。魯元：劉邦之女。③本段史料在《高祖本紀》中沒有

寫雙方軍隊的人數(shù)，第四處省略號后的故事在《高祖本紀》中沒寫。④太公：指劉邦的父親?⑤本段故事

在《高祖本紀》中也沒寫。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.漢元年十月/沛公兵遂先諸侯至霸上/秦王子嬰素車/白馬系頸/以組封皇帝璽符節(jié)/降軌道旁

B.漢元年十月/沛公兵遂先/諸侯至霸上秦王子嬰素車/白馬/系頸以組/封皇帝璽符節(jié)/降軟道旁

C.漢元年十月/沛公兵遂先諸侯至霸上/秦王子嬰素車白馬/系頸以組封/皇帝璽符節(jié)/降軟道旁

D.漢元年十月/沛公兵遂先諸侯至霸上/秦王子嬰素車白馬/系頸以組/封皇帝璽符節(jié)/降軌道旁

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.侯，封建制度五等爵位的第二等，春秋戰(zhàn)國時期的五等爵位由高到低依次是：王、侯、伯、子、男。

B.符，中國古代朝廷封官、傳命和征調(diào)兵將的憑證，用銅、玉、竹、木等制成，雙方各執(zhí)一半，合二為一

方有效，如兵符、虎符等。節(jié)，綴有耗牛尾的竹竿，古代使者出使時用作憑證。

C.棄市，是死刑的一種，自商周時即有。古代在鬧市執(zhí)行死刑，并將尸體暴露街頭示眾，稱“棄市”。

D.北面，面北，面向北，指臣服于人。古時君主面南而坐，臣子面向北方朝見天子，故以北面指稱臣。

12.下列對原文敘述和分析，不正確的一項是（）

A.不殺秦王子嬰，說明劉邦寬厚仁德容人；但他也有極端自私、薄情的陰暗一面，比如為了自己逃命，幾

次從車上推下自己的親生兒女。

B.劉邦進入咸陽后，絲毫不為重寶女色所動，直接封閉府庫，還軍霸上，這足以說明他的志向不在小的方

面。

C.與項羽的屠燒做法形成對照，劉邦入關(guān)后與民約法三章，廢除秦朝苛法，秋毫無犯，贏得了秦地人民的

擁護，人心所向為他日后打敗項羽奠定了基礎(chǔ)。

D.就節(jié)選部分而言，《高祖本紀》對劉邦多有贊美，哪怕是順手一筆寫了劉邦的本性，也是淹沒在劉邦能

從諫如流、寬政愛民的眾多信息之中，而司馬遷在《項羽本紀》中則毫不留情地揭示了劉邦冷酷無情的一

面。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，日：“倉粟多，非乏，不欲費人?！?/p>

（2）如是者三。曰：“雖急不可以驅(qū)，奈何棄之？”

14.結(jié)合材料分析，劉邦性格中的哪些因素有助于他統(tǒng)一天下？

【答案】10.D11.A12.B

13.（1）秦地的百姓都非常喜悅，爭著把牛羊酒食拿來慰勞（沛公的）士兵。沛公又辭讓不肯接受，說：

“倉庫里的糧食很多，并不缺乏，（我）不想讓大家破費?！?/p>

（2）這樣推下扶上有好幾次。（滕公對漢王）說：“即使情況危急，馬也不能趕得再快，可是怎么能把他

們?nèi)拥裟?？?/p>

14.①不肆意殺戮、寬厚仁德。②聽從諫議、從諫如流。③善待百姓、深得民心。④善用謀略、巧言善辯。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，這句話的含義是：漢元年（前206）十月，沛公的軍隊

在各路諸侯中最先到達霸上。秦王子嬰駕著白車白馬，用絲繩系著脖子，封好皇帝的御璽和符節(jié)，在軟道

旁投降。

“素車白馬”共同作句子的謂語，“素車白馬”不能斷開，所以可以排除AB兩項。

“封”為動詞，“皇帝符節(jié)”是其賓語，“封”不能放在前一句上，所以可以排除C。

故選D。

[11題詳解】

本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。

A.“王、侯、伯、子、男”錯，春秋戰(zhàn)國時期的五等爵位是：公、候、伯、子、男。爵位高低分別為：王、

公、候、伯、子、男等。各朝代略有不同。秦以前君主稱王，封爵中最高的一等為公。

故選A0

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的能力。

B.“絲毫不為重寶女色所動”“直接”錯?！坝箤m休舍”說明他還是覬覦秦宮中的財寶美色的，不是絲

毫不為所動；“乃”字說明“封秦重寶財物府庫”并非劉邦本意初衷，是經(jīng)過樊噲、張良勸諫后才采取的

舉措。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)得分點：饗，慰勞；讓，辭讓；非乏，不缺乏；費，使動，使……破費。

(2)得分點：如是，像這樣；三，多次；雖，雖然；奈何，怎么可以；遂，終于。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。

結(jié)合“始懷王遣我，固以能寬容”“且人已服降，又殺之，不祥”“乃以秦王屬吏"可知，劉邦對待秦

王之事上不肆意殺戮、寬厚仁德；

結(jié)合“欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上”可知，劉邦聽從屬下諫議、從諫如

流；

結(jié)合“與父老約，法三章”“余悉除去秦法”“秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受"“‘倉

粟多，非乏，不欲費人?！擞忠嫦病笨芍?，劉邦善待百姓、深得民心；

結(jié)合“諸將或言誅秦王。沛公曰：“……”乃使人與秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之”可知，劉邦善于籠絡(luò)民心，

善用謀略、巧言善辯。

參考譯文:

秦二世三年（前207）,楚懷王任命沛公為揚郡太守，封為武安侯，封項羽為長安侯。和諸將相約，誰

先進入函谷關(guān)平定關(guān)中，就讓誰在關(guān)中做王。……

漢元年（前206）十月，沛公的軍隊在各路諸侯中最先到達霸上。秦王子嬰駕著白車白馬，用絲繩系著

脖子，封好皇帝的御璽和符節(jié)，在軌道旁投降。將領(lǐng)們有的說應(yīng)該殺掉秦王。沛公說：“當初懷王派我攻

關(guān)中，就是認為我能寬厚容人；再說人家已經(jīng)投降了，又殺掉人家，這么做不吉利。”于是把秦王交給主

管官吏，就向西進入城陽。沛公想留在秦宮中休息，樊噲、張良勸阻，這才下令把秦宮中的貴重寶器財物

和庫府都封好，然后退回來駐扎在霸上。沛公召來各縣的父老和有才德有名望的人，對他們說：“父老們

苦于秦朝的苛虐法令已經(jīng)很久了，批評朝政得失的要滅族，相聚談話的要處以死刑，我和諸侯們約定，誰

首先進入關(guān)中就在這里做王，所以我應(yīng)當當關(guān)中王?，F(xiàn)在我和父老們約定，法律只有三條：殺人者處死刑，

傷人者和搶劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部廢除。所有官吏和百姓都象往常一樣，安居樂業(yè)?？?/p>

之，我到這里來，就是要為父老們除害，不會對你們有任何侵害，請不要害怕！再說，我所以把軍隊撤回

霸上，是想等著各路諸侯到來，共同制定一個規(guī)約?！彪S即派人和秦朝的官吏一起到各縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村去巡視。

向民眾講明情況。秦地的百姓都非常喜悅，爭著送來牛羊酒食，慰勞士兵。沛公推讓不肯接受，說：“倉

庫里的糧食不少，并不缺乏，不想讓大家破費?！比藗兏痈吲d，唯恐沛公不在關(guān)中做秦王。項羽于是向

西行進，一路屠殺，焚燒了咸陽城內(nèi)的秦王朝宮室，所經(jīng)過的地方，沒有不遭毀滅的。秦地的人們對項羽

非常失望，但又害怕，不敢不服從他。

《高祖本紀》

這一年春天，漢王率領(lǐng)五個諸侯國的兵馬，共五十六萬人，向東進兵討伐楚國。項王……自己率領(lǐng)精

兵三萬人把漢軍打得大敗。漢軍四處逃散漢王才得以帶領(lǐng)幾十名騎兵慌忙逃離戰(zhàn)場漢王在路

上遇見了孝惠帝和魯元公主，就把他們帶上車，一塊兒西逃。楚軍騎兵追趕漢王，漢王感到情況危急，就

把孝惠帝、魯元公主推落車下，滕公夏侯嬰每次都下車把他倆重新扶上車，這樣推下扶上有好幾次。滕公

對漢王說：“雖然情況危急，馬也不能趕得再快，可是怎么能把他們?nèi)拥裟?？”就這樣，姐弟倆才得以脫險。

就在這個時候，彭越幾次往返梁地，斷絕了楚軍的糧食，項王為此深感憂慮。他做了一張高腿案板，

把漢王父親太公擱置在上面，向漢王宣告說：“現(xiàn)在你如果不趕快投降，我就把太公煮死?！睗h王說：“我

和項羽作為臣子一塊接受了懷王的命令，相約結(jié)為兄弟，這樣說來，我的老子也就是你的老子，如果你一

定要煮了你的老子，就希望你能分給我一杯肉湯?！?/p>

《項羽本紀》

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

太白嶺

王安石

太白II喉?東南馳，眾嶺環(huán)合青紛披。

煙云厚薄皆可愛，樹石疏密自相宜。

陽春已歸鳥語樂，溪水不動魚行遲。

生民何由得處所，與茲魚鳥相諧熙。

【注】①^螳（longsong）：山勢高峻的樣子。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)化靜為動，形象地寫出了太白嶺山勢的高聳綿延和山色的青翠紛披。

B.頷聯(lián)借厚薄變幻的煙云和疏密相間的樹石，表達了詩人跌宕起伏的心情。

C.詩人認為太白嶺這樣景色宜人的地方，正是人與自然和諧相處的理想處所。

D.本詩前六句寫景，后兩句抒情，體現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和關(guān)注百姓的情懷。

16.本詩頸聯(lián)的景物描寫別具特色，請賞析其精妙之處。

【答案】15.B16.①動靜結(jié)合?！傍B語樂”是動景，“溪水不動”是靜景，寫出太白嶺宜人的美景，表

達詩人愉悅的心情。

②視聽結(jié)合?！傍B語樂”訴諸聽覺，“溪水不動”“魚行遲”訴諸視覺，描繪太白嶺動人的美景，表達詩

人的喜愛之情。

③襯托。用“鳥語樂”的歡鬧反襯太白嶺的寧靜，用“溪水不動”“魚行遲”襯托太白嶺的清幽，表達詩

人的欣悅之情。

④擬人。“鳥語樂”和“魚行遲”，把人的心情與行為賦予鳥和魚，具體可感，表達詩人喜悅的心情。

【解析】

【15題詳解】

本題考查對詩歌的內(nèi)容、情感和手法的綜合鑒賞能力。

B項，”表達了詩人跌宕起伏的心情”錯。詩句“煙云厚薄皆可愛，樹石疏密自相宜”的意思是煙云不管厚

還是薄都很可愛，樹與石的疏與密自是很合宜，表達的是一種物我相諧，詩人心情平靜舒適的情感。

故選B。

【16題詳解】

本題考查鑒賞詩歌中景物描寫的表達技巧的能力。

頸聯(lián)“陽春已歸鳥語樂，溪水不動魚行遲”的意思為：明媚的春天已到來，鳥兒歡快地說著話，溪水也不

愿流動，魚兒也貪戀這美好行動變遲緩了。這兩句描寫的是初春美景。

鳥兒已開始鳴叫，而溪水還未開凍，動靜結(jié)合，以動襯靜：“鳥語”是聲音，屬于聽覺，“魚行”是視覺,

運用視聽結(jié)合的手法；以“樂”“遲”形容鳥的歡快，魚游動的遲緩，其實是把詩人的心境投射到鳥魚之

上，移情于景，用了擬人手法；用“鳥語樂”的歡鬧反襯太白嶺的寧靜，用“溪水不動”“魚行遲”襯托

太白嶺的清幽，表達詩人的欣悅之情。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)韓愈在《師說》中圣人孔子轉(zhuǎn)益多師的例子論證“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，對這種觀點，

他給出的理由是：”—,一

(2)《琵琶行》中琵琶女的傾訴引發(fā)了詩人的強烈共鳴，詩人用“一，一”。這一句不無傷感地表達

了與陌生琵琶女相通的漂泊棄置之感。

(3)《白雪歌送武判官歸》中寫沙漠千里冰封，長空濃云罩頂?shù)牡湫瓦吶嗪跋蟮脑娋涫牵骸啊?—”。

【答案】(1).聞道有先后(2).術(shù)業(yè)有專攻(3).同是天涯淪落人(4).相逢何必曾相識(5)

瀚海闌干百丈冰(6).愁云慘淡萬里凝

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。要求學(xué)生平時注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上

加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時的關(guān)鍵字有：術(shù)業(yè)、天涯、淪落、瀚海、闌干、慘淡。

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用I(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

懷著一顆至誠至信的心，從開鑿第一個洞窟開始，窟檐下大小不一的空間里，有人把筆墨落在紙上形

成經(jīng)卷，有人把顏料覆在墻上描出壁畫，有人把色彩涂在泥像上形成彩塑。到此的修行者們、匠人們用善

良的舉動、珍貴的孤獨，用超凡脫俗的方式刻畫人們世世代代樸實真切的生活,那些慈悲信仰、商賈往來、

安樂祥和、忘我追求、飛天神韻……全都凝聚成敦煌非凡之美的大作，伴隨著鳴沙山被風(fēng)揚起的沙子，共

同傲視日月輪轉(zhuǎn)。

敦煌壯麗的歷史和藝術(shù),借著陽光雨在風(fēng)吹黃沙發(fā)出綿縫不絕的召喚:,它要把自己千歲一生的歷史脈

絡(luò)、悠久文化、震撼藝術(shù)、燦爛文明留給后世，讓后世帶著虔誠來守護。所以，從“敦煌守護神”常書鴻

到''大漠隱士”段文杰，再到“敦煌的女兒”樊錦詩以及每一位研究敦煌學(xué)、保護敦煌的人，于他們而言，

靜默傳承祖先留下的瑰寶，守護世界珍視的唯一敦煌，就是大道至簡。遼遠天地之間，大漠孤煙直，長河

落日圓，正是這群赤子用赤誠的情感，()

18.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是()

A.男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？

B.嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

C.人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

D.捫參歷并仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

19.下面填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.千年敦煌的文化才能光亮耀眼，千年敦煌的生命才能延續(xù)至今。

B.讓千年敦煌的文化光亮耀眼，讓千年敦煌的生命延續(xù)至今。

C.千年敦煌的生命才能延續(xù)至今，千年敦煌的文化才能光亮耀眼。

D.讓千年敦煌的生命延續(xù)至今，讓千年敦煌的文化光亮耀眼。

20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。

【答案】18.C19.B

20.到此的修行者們、匠人們用珍貴的孤獨、善良的舉動，用超凡脫俗的方式記錄人們世世代代樸實真切的

生活。

【解析】

分析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫波浪線的句子運用了擬人的修辭手法。

A.“何不”，為什么不，運用了反問的修辭手法；“吳鉤”指武器，運用了借代的修辭手法。

B.“大珠小珠落玉盤”分別比喻樂聲的重濁和清脆，運用了比喻的修辭手法。

C.“桃花依舊笑春風(fēng)”把花當人來寫，運用了擬人的修辭手法。

D.“捫參歷井”意思是山高入天，由秦入蜀的人在山上，可以用手觸摸到星宿甚至可以從中穿過，運用了

夸張的修辭手法。

故選C。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達連貫的能力。

括號前主語是“這群赤子”，補寫的語句應(yīng)保持主語一致，可排除A、C兩項。根據(jù)邏輯順序，應(yīng)先說“讓

千年敦煌的文化光亮耀眼”，再說“讓千年敦煌的生命延續(xù)至今"，可排除D項。

故選B。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語病有：“善良舉動、珍貴的孤獨，用超凡脫俗的方式”語序不當，應(yīng)為“珍貴的孤獨、善良的舉

動，用超凡脫俗的方式”；“刻畫……生活”搭配不當，應(yīng)為“記錄……生活”。

（二）語言文字運用n（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

牛文化的產(chǎn)生大約始于原始社會時期，發(fā)展于奴隸社會時期。在母系氏族的新石器時代，牛已經(jīng)是人

們馴養(yǎng)的主要牲畜。直到父系氏族公社，隨著農(nóng)業(yè)、牧業(yè)的發(fā)展，牛成為社會物質(zhì)財富的主要標志，與人

們的生活密切相關(guān)。①,《禮記?曲禮下》記載：“凡祭……天子以犧牛，諸侯以肥牛，大夫以

索牛。”在農(nóng)牧為主的中國古代社會，②?！讹L(fēng)俗通義》記載：“牛乃農(nóng)耕之本，百姓所仰，

為用最大，國家之為強弱也?！迸Ｊ寝r(nóng)業(yè)之本，是古代影響國家強盛的重要因素。在風(fēng)俗、藝術(shù)中，牛成

為文人墨客歌頌、贊美的對象，牛也被人們視為勤勞、善良等精神代表，由此，③。

牛身形龐大有力氣，溫順乖巧易馴服，從古代就是人類的好朋友。古往今來，辛勤的勞動人民，博學(xué)

的專家學(xué)者，才華橫溢的文人詩者都無一例外地歌頌、贊美牛的任勞任怨、無私奉獻。2021年是農(nóng)歷辛丑

牛年，人們更是把中國夢與牛精神緊密聯(lián)系起來，使得中國牛文化在傳承與創(chuàng)新的過程中綿延不斷，熠熠

生輝。

21.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。

22.請用一個否定句概括第一段主要意思，用一個肯定句概括第二段主要意思。每句不超過10個字。

【答案】21.①牛是古代重要的祭品；②牛亦是重要的力畜；③中國的牛文化便形成了。

22.牛在中國古代不可或缺；中國牛文化源遠流長。

【解析】

[21題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

語段主要介紹牛文化的產(chǎn)生，第一處根據(jù)下文引用部分“凡祭……天子以犧牛，諸侯以肥牛，大夫以索?！?/p>

可知，此處應(yīng)填“牛是古代重要的祭品”；

第二處與前文第一處呼應(yīng)，根據(jù)下文引文內(nèi)容“牛乃農(nóng)耕之本”可知，此處強調(diào)牛在農(nóng)耕中的作用，應(yīng)填

“牛亦是重要的力畜”；

第三處，由“由此”可知，此處是一個總結(jié)句，語段主要說的是中國牛文化的產(chǎn)生過程，應(yīng)填“中國的牛

文化便形成了”。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達之語段壓縮的能力。

首先概括段意。

第一段，語段主要說的是牛文化的形成，根據(jù)“牛已經(jīng)是人們馴養(yǎng)的主要牲畜”“牛是古代重要的祭

品”“牛亦是重要的力畜”“牛是農(nóng)業(yè)之本”可知，語段強調(diào)的是牛在古代的重要性。

第二段，語段有兩層意思，一是“從古代就是人類的好朋友”“古往今來”“都無一例外地歌頌、贊美牛

的任勞任怨、無私奉獻”強調(diào)牛文化的歷史傳承，二是“把中國夢與牛精神緊密聯(lián)系起來”“中國牛文化

在傳承與創(chuàng)新的過程中綿延不斷，熠熠生輝”強調(diào)牛文化的時代創(chuàng)新。結(jié)合起來就是“中國牛文化源遠流

長”。

然后根據(jù)要求，分別用一個否定句和肯定句表述段意即可，注意字數(shù)的要求。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

多國高中學(xué)生參加的“文化之旅?魅力中國”游學(xué)活動即將結(jié)束，中國學(xué)生文佳作為小組代表將在活

動分享會上發(fā)言，為此，他采訪了小組的幾位成員。

歐洲的歐文說，他印象最深的是敦煌。在莫高窟的壁畫和彩塑中，他看到了多種文化的影子，不禁感

嘆不同文化的匯聚交融成就了獨具魅力的敦煌文化。

美洲的珍妮說，最讓她震撼的是北京故宮。她看到了宏偉的皇家建筑、珍貴的中國文物，還碰巧參觀

了由幾家世界著名博物館聯(lián)合推出的“靈感中國”特展，她驚奇地發(fā)現(xiàn)，中國元素正成為世界時尚藝術(shù)的

流行素材和靈感來源。

非洲的西塞說，與中國同齡人一起生活是他最好的體驗。打籃球，練武術(shù)，喝可樂，品中餐……共同

的愛好、新奇的感受讓大家成了好朋友。

請結(jié)合材料內(nèi)容和自己的體驗，以文佳的名義寫一篇發(fā)言稿，表達你對文化交流發(fā)展的認識與思考。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息:不少于800字。

【答案】例文：

文納百川，親歷為佳

各位親愛的小伙伴：

大家上午好，非常開心在我們的國際游學(xué)即將結(jié)束之時，代表我的祖國一一中國，進行交流分享。聽

了大家關(guān)于中國文化的各種思考，我想說：中國文化是世界文化的重要組成，在全世界都能與當?shù)匚幕?/p>

撞出美麗的火花；同時，如果大家想要感受更深，來到中國去親身體驗，就是最好的選擇。

中國文化足夠友好寬和，與各國文化融合出更好的畫卷。從小，我就愛喝可樂，長大些更是品嘗到咖

啡的香醇。而近些年，我發(fā)現(xiàn)可樂的包裝發(fā)生了變化，紅色的罐子上描繪著“錦繡成都、歡暢青島、醇厚

西安……”，包裝上人物或吃著火鍋，或身著旗袍。標準的“洋飲料”走起了中國風(fēng)。而這，不僅沒有影

響可樂的銷售，反而人氣大增。

很明顯，越來越多的外國友人，發(fā)現(xiàn)了中國文化的魅力，發(fā)現(xiàn)了中國文化如水般的包容和融合能力，

也因此獲得了更多收益。更巧合的是，當我將可樂罐秀給爸爸媽媽，也驚喜地發(fā)現(xiàn)，爸爸的國外品牌運動

服上繡著祥云，媽媽的國際大牌化妝品也換成了宮廷風(fēng)的包裝。

我堅信，中國文化能夠與各國文化和諧共存，共榮互惠。也期待，更多的融合交流。

說起交流，中國文化也早就與各國文化交流千年，國內(nèi)各地，滿是交流的印記。

就在我發(fā)言前，歐文說自己最喜歡的是敦煌，那里是多種文化交流的見證。何止是敦煌，故宮里的鐘

表、廣州沙面的洋房、哈爾濱鐵路博物館中的老式火車……，中國的文化走了出去，而中國也是向來敞開

懷抱，期待著各類文化的到來。

我們期待的不僅是這些事物，更期待各位友人的到來。人，才是文化交流的最好載體。

在中國青年人中，有一個流行詞叫做“親測有效”。所以如西塞同學(xué)所說，來到中國的街頭巷尾親自

實踐，就是最好的感知方式。其實，早在13世紀，馬可?波羅先生就是文化交流的實踐者。他在中國游歷

了17年，實踐了17年，因此《馬可?波羅游記》才會傳揚四海，流傳至今。在這幾年，中國有一個知名節(jié)

目叫做《漢語橋》，每年都有許許多多的“漢語達人”在漢語橋中比拼中文水平。當記者問起，你的漢語是

怎么學(xué)的？他們的回答總是說：“多跟中國人交流，了解文化，會學(xué)得非?？?，會愛上中國?！?/p>

各位親愛的小伙伴，唐三彩載絲駱駝俑喚起絲綢之路的古老記憶，西方說唱混著古詩詞唱出今日交流

的鮮活動力。感謝大家對中國文化的認可與稱贊，歡迎大家對中國文化深入探索。

伸開雙臂歡迎你，謝謝大家！

文佳

2020、5、1

【解析】

【詳解】本題考查寫作能力。這是一則材料作文。

材料的第一自然段只有兩句話，但是含意非常豐富。這一句話交代了寫作的背景，設(shè)置了一個展開寫作活

動的情境。這是一次國際文化交流活動，是“游學(xué)”活動，就是開展旅游開展學(xué)習(xí)的活動。活動有多個國

家的高中學(xué)生參加，這暗示了寫作對象，發(fā)言要面對的是參加這次游學(xué)活動的多國高中學(xué)生?發(fā)言的主題

應(yīng)該是跟游學(xué)的主題“文化之旅?魅力中國”相關(guān)的。這個活動主題，其實也有暗示作用，“魅力中國”，

中國的魅力在哪里？是應(yīng)該回答的一個問題。第二句話交代了寫作者的身份，名字叫“文佳”，是男性還

是女性，沒有限定，你可以自由選擇。他（她）參加了這次游學(xué)活動，是活動的直接參與者，不是旁觀者。

這句話還交代了寫作目的，寫這篇發(fā)言稿是要在活動結(jié)束的分享會上作發(fā)言用的，