小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(7篇)

第頁共頁班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿簡短小學班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿(7篇)班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿簡短小學班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿篇一首先感謝中心校領導為我們提供的交流時機。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫，上下苦求索》。班主任工作千頭萬緒，不動腦筋，不講方法，即使全天坐在教室里監(jiān)視，也未必能換來良好的紀律和優(yōu)異的成績。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時間就能做好的，而是要根據(jù)學生的特點采取適當?shù)姆椒?。初中階段的學生心理特點較為復雜，束之過嚴，他們會產(chǎn)生逆反心理，全力對抗；縱之過寬，他們又會任意妄為，針對中學生的心理特征，我著力從以下幾個方面入手開展工作：一、加強班干____伍建立常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部就好似整個班級的火車頭。因此，要培養(yǎng)一支有責任心，敢于負責任的班干____伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級考核可以一直名列第一，誰的功績最大呢？不是我，而是我們的班長彭嬈同學。去年9月1日新生剛入學，我沒有急于選班干部，而是先通過觀察，對學生進展全面理解。一周后，在班會課上通過推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人，又通過競選的方式組建了班委會。我們班彭嬈中選班長后，我連續(xù)幾周對她及班委會成員進展培訓。我告訴她衛(wèi)生要到什么標準，紀律要到達什么要求，對違紀學生如何進展批評指正等等。除了培訓，剛開場我每天要聽他們是在管理中遇到的問題及處理方式，對他們的真心管理、大膽管理表示贊賞，并同他們討論有無更好的方式。這樣，使他們自尊心得到尊重，也使他們嘗到了成功的喜悅，班干部的管理才能迅速提升。然后我大膽放手，給班干部更多的權利，我在班上要求，你們看見我的時候，我說了算，看不見我的時候，班長彭嬈說了算，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的，良好班風在班干部的精心管理下很快形成。二、上好每節(jié)班會課，我們的班會課設在星期一上午第一節(jié)課，這非常有利于班主任安排本周工作。我們往往會總結上一周的工作，方案這一周的工作。我買了幾本書，有感恩的，有勵志的，有寓言故事，有哲理故事等等，每節(jié)班會課我都會選取相應主題的內(nèi)容為同學們講述。例如月考過后，我召開了以《堅持下去，就會有所成就》為主題的班會，來教育大家正確對待自己的成績，由于同學們可以正確對待勝敗，準確分析^p原因，及時調(diào)整學習策略，所以我們班的學習成績一直很優(yōu)秀。除此之外，我們班會課所設計的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、給自己一個希望、不妨再試一次、快樂無價”等。正是這些主題討論和主題教育，才使我們的班集體朝著積極安康的方向成長和開展。三、培養(yǎng)學生良好的習慣美國的心理學家威廉·詹姆士說：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”習慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為。平時我以身作那么，注意培養(yǎng)學生的習慣。比方我要求學生看到垃圾，要隨手撿起來。平時進教室只要我一低頭，學生們就知道我要撿垃圾了，所有學生也迅速低頭看自己附近有沒有垃圾，所以到如今我即便不進教室，學生們也會隨時維護自己周圍的衛(wèi)生。我覺得搞好班級建立，塑造美妙心靈從培養(yǎng)良好習慣入手，是班主任首先要做的。四、培養(yǎng)合作意識，依托小組管理為便于管理，我同班干部商量將我班學生根據(jù)情況分成幾個學習小組。記得第一次分組后的星期日，我收到了一個小組長的短信：老師，我覺得不公平，為什么我們組的差學生最多？我給她回了，她在那頭哭了：“老師，班里的同學都笑話我們組，說我們組肯定得倒數(shù)第一-”等她說完了，我才說到：“這個情況老師理解，但你是班干部，我是成心那樣安排的，我覺得咱們班就你有這個才能，你肯定可以帶好這個組，讓你的組員都能獲得進步，以你的才能，你認為你們組會得倒數(shù)第一嗎？假如你們組不是倒數(shù)第一，是不是別的同學就會無話可說了呢？他們會從心里佩服你的，這對你今后的工作也會有很大幫助，相信老師，為了咱們整個班級的利益，你還有意見嗎？”她不哭了，向我保證：“老師我想通了，我一定盡我最大努力，完成這項任務?！苯Y果是從小組考評開場，這個組從沒有得過倒數(shù)第一，從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競爭進展的熱火朝天。當然，各小組內(nèi)部在學習過程中也防止不了會出現(xiàn)一些問題。記得有一次，我們班的李靜同學當著他們所有組員的面說：“老師，他們?nèi)齻€誰都不管我了，不理我了?！蔽覜]有批評其他學生，因為我知道李靜成績差，尤其是數(shù)學課，她一個題也不會做，幫助她也是存在一定的困難的。我把他們小組其他幾個同學叫了出來，說：“我知道你們?nèi)齻€有耐心，不是你們的錯，只是她的根底太差，每個題都需要幫助，對不對？”她們趕緊點頭說是。我接著說：“你們不管題目的難易都教她，她是否都能學會？”她們馬上答復：“不能，小測還是一個也不會?！薄笆茄?，費了半天勁，她還是沒學會，所以就不愿意教了?！彼麄兌嫉拖铝祟^?！斑@責任在誰呢？是你們的方法問題，你們不能讓她每道題都學會，那就讓她學一道或兩道，不求數(shù)量，要講效果。”然后我把李靜也叫到一起說：“李靜，假如你每個問題都要她們教，她們完不成自己的任務，那你們組的考核分也就低了，就會影響你們組的總成績，你應該有自己的目的，不能一下子全學會，那就把根底的簡單的學好，漸漸積累，你肯定會進步的，咱們小組可不能坐小椅子??！”李靜很懂事，說：“老師，我知道了，不怨他們，是我不對?！彼膫€學生都笑了，把手握到了一起，互相鼓勁，要共同進步。當小組內(nèi)面臨問題時，老師如果能耐心細致地進展區(qū)分、分析^p，對學生進展適當?shù)闹笇?，就可以激發(fā)其互相幫助的學習動機，來喚起學生的學習興趣，產(chǎn)生合作學習的愿望。五、為師者要有平等意識，關注后進生老師要對學生一視同仁，鼓勵每一個學生上進，賞識每一個學生，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我始終認為我的學生人人都是材，人人都成才。我常常把我的愛更多的給那些比擬后進的學生。我們班的周德蘭同學，去年的入班成績是語文數(shù)學一共46分，尤其是數(shù)學，對她來說，加減法混合運算都是難題。她也曾想著放棄學習，但我鼓勵她，老師只看重你學習的過程，你有沒有努力，你在年級的排名成績有沒有進步？通過半年的努力，如今德蘭的成績是年級排名從以前的160多名上升到了如今的140名。她不僅學習獲得了進步，還成為班里最有愛心的一位同學，得到了老師和同學們的好評。還有我們班的郝穎磊同學，入學的第一天，我從他的穿著打扮和發(fā)型，就猜到了____分，穎磊是個比擬難管的學生。從去年九月份我就始終關注他，幾乎每天要和他交流，今天談紀律，明天談學習，他的體育挺好，我就鼓勵他好好學習，讓他學習進步，爭取三年以后考體育特招。不管在哪一方面，只要他有點進步，我就會給他爸爸打，給他報喜，半年多以來，我從沒告過狀，所以他從心里服我。因為他的學習成績相當差，所以我給他定的目的比擬低，半年下來，他沒有落伍。運動會上他為班級立下了汗馬功績。這次期中考試，他在班里的名次是最后一名，但是在年級排名卻前進了8名，到達了我給他定的年級前進5名的目的，這是我們共同努力的結果。孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學生的成功要有耐心，有信心，老師要肯于等待，擅長尋找和挖掘孩子的閃光點。六、培養(yǎng)民主意識我比擬注意培養(yǎng)學生的民主意識，使全班學生都成為班級管理的主人。每個班有幾十名學生，人人都想被關注、被重視，人人都想為班級效勞，人人都有參與班級管理的愿望。給學惹事干，讓學生成為班級管理的主人，他就有一種歸屬感、成就感，就能培養(yǎng)他的責任心。就會形成班級事事有人做，班級人人有事做的場面。所以，我借鑒了魏書生老師的方法，結合本班實際，把工作做實做細。我和學生們商量制訂了較詳盡的班級管理制度，設立各類詳細事情負責人，建立檢查監(jiān)視系統(tǒng)和反響系統(tǒng)，并張貼到教室的墻上，使學生真正成為班級管理的主人，實現(xiàn)班干部管理根底上的自我管理。學生自我教育、自我管理使我從原來的事無巨細中得以脫身，這樣我就可以把更多的精力放在業(yè)務學習中，從而實現(xiàn)了班主任工作和教學工作的和諧統(tǒng)一。碰到棘手的問題，我會尊重同學們的意見。記得前兩周，我們班張迪同學沒有完成周日的作業(yè)，上課時我把他叫到教室講臺前，我心想這一次一定要殺雞給猴看，想起到殺一儆百的作用，但是沒想到我話說重了，反而起了反作用，張迪哭喊著“我不上了”跑出了教室。我一驚，自己怎么又犯了不該犯的錯了呢？我趕緊跟了出去，把張迪拉回來后對著全班學生說了一段話：“張迪同學這次沒完成作業(yè)，我想他肯定有自己的理由，有一點我想請大家考慮，假如如今站在這里的是你，你的感覺是怎樣的？你能承受得了嗎？所以，這一次張迪雖然犯了錯，跑了出去，但這個錯誤是可以原諒的，大家說是不是？假如我們歡送張迪同學回來的話，我們大家就一起鼓掌說明我們的態(tài)度?！比嗤瑢W鼓掌，其實是我為自己找了臺階，在熱烈的掌聲中，張迪的臉上現(xiàn)出了沖動的神色。在接下來的課中，張迪聽得特別專注，雖然他沒有舉手發(fā)言，但是從他堅決的目光中我能看出來，他已經(jīng)在我面前屈從了。我利用課下時間又和他談了心，交流了意見，做好了批評后的教育善后工作。在今后的工作中，我會繼續(xù)在班級管理中理論務實、求細、求新的精神，踏踏實實地研究班級管理中存在的問題，想出詳細可行的方法去解決它、改良它，從而使我們的班級管理更科學、更合理，班級更合諧，使學生更全面、安康地開展。最后轉(zhuǎn)借屈原的一句話來表達我的理想：“教育路漫漫，上下苦求索?！弊屛覀児餐砷L，將自己的班級經(jīng)營的更加出色。謝謝大家。班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿簡短小學班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿篇二尊敬的領導們、老師們：大家好！在時間管理中，早晨到教室后，起立站讀，對于遲到的學生，對他們進展一定的懲戒，比方站一早讀，進展警示。不給學生規(guī)定模糊的時間點，晚飯后假如規(guī)定的一個時間段內(nèi)到教室，學生會按照這個時間段的最后的時間進教室。我們級部是6點03分放學，我規(guī)定6點25分進教室安靜下來復習和預習。在衛(wèi)生管理中，班級衛(wèi)生分配到組，做不好的在全班同學面前開展自我批評，并告訴同學們搞好班級衛(wèi)生是為了養(yǎng)成良好的習慣，為了愉悅身心，進步學習效率。倘假設班級衛(wèi)生差，蒼蠅成團亂飛，多媒體就無法正常使用，影響教學，蒼蠅還會在學生周圍嗡嗡作響，影響學生的考慮和學習。擦黑板不能留下上節(jié)課書寫痕跡，否那么會影響下一節(jié)課的講課。嚴格的要求是最大的尊重。懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、鼓勵的教育功能，使學生學會“對自己的行為負責”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”。“懲”是手段，“戒”是目的。用恰當?shù)膽徒涫侄巫寣W生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！泵總€班都有幾個淘氣的學生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。所以，我對學生一貫要求嚴格，違背了紀律，不管是誰都要按校紀班規(guī)進展處理。當然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應加強平時的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學生做深化的思想工作，讓學生明白老師的出發(fā)點是出于對他的關愛。在紀律上嚴格要求，用制度標準班級日常工作。制度是管理的重要根據(jù)，為此，我們也形成了一些班級管理制度。紀律面前人人平等，普通學生要遵守，班干部更要遵守。班干部一旦犯錯，懲罰加倍，讓班干部明白，自己要起一個帶頭的作用。課前自習以及晚自習要求學生早到，早安靜，早學習。每天都會讓班長記錄班級情況，我會定期與班長交流，詢問班級情況。發(fā)現(xiàn)問題學生，及時喊過來談話，對他進展批評教育。同時也會去主任辦公室拷貝監(jiān)控錄像，看一下學生的上課聽講情況和自習紀律，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。在班會時，告訴學生，要團結一致，包庇同學的錯誤不叫團結，發(fā)現(xiàn)問題并及時告訴同學，這才叫團結。拉幫結伙是危害班集體的團結開展，同學應該團結一致，共同學習，共同進步。普通班的學生根底相對來說較差，自制才能較差，強調(diào)學習和紀律的重要性，形成一個良好的學習環(huán)境，并促進這種環(huán)境的形成。在班內(nèi)養(yǎng)成團結一心，奮力追趕，努力學習氣氛，是我們最應該做的。以上是我個人的一些理解，多有缺乏。謝謝大家！班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿簡短小學班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿篇三各位同仁：大家好！今天，只因為去年班主任月月評中略勝一籌，要我作班主任工作經(jīng)歷介紹的發(fā)言代表，我感到有點班門弄斧，因為在去年任教一年段時，我?；丶蚁蚶掀趴湟?，我是我們一年段中最年輕的。無論是教齡還是工作經(jīng)歷都不敢在此多言，只能粗略談一談班主任工作中的個人做法。不當之處敬請大家批評指正。一、選好一批人班主任必須擅長組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生清掃，遵守學校作息時間，班級文化布置，春游及聽講座等各種活動及平安責任狀、評估手冊、預防針、體檢等文字資料的搜集填寫，甚至放學在途中逗留未能及時到家，家長也馬上找班主任?？梢哉f學生的大事小事事事關系班主任。因此，在中國各個部門的主任中，只有小學的正班主任都夢想著哪一天能變成副主任。那么怎樣才能比擬輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的才能，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織才能。我在班級中安排“班長組”、“語文學習組”、“數(shù)學學習組”、“體育組”、“勞動組”、“平安組”，并把各班委組的職責明確告知。讓同學們根據(jù)自己的興趣特長和優(yōu)點想好要參加哪個組，可以和同學、老師、家長商量，每個同學務必要參加一個班委組。然后我把各組的同學分別集中在一起，讓他們選出組長，第一周由組長執(zhí)周，以后的執(zhí)周輪次由組長安排，我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里，并將職責附后：執(zhí)周班長除了施上下課口令，還要負責全面監(jiān)視管理，做好各方面的記錄，在下周周會課上總結上周情況；執(zhí)周學習委員負責檢查各組作業(yè)的完成情況，按時收發(fā)作業(yè)本，把同學們在學習上的困惑和意見及時反響給老師；執(zhí)周勞動委員負責每天派出清潔衛(wèi)生值日小組，并催促他們按要求完成任務；執(zhí)周體育委員負責每天兩操的集合排隊及紀律，文娛委員除了每天起歌，還要負責板報宣傳；執(zhí)周平安員負責校內(nèi)外的平安巡查，發(fā)現(xiàn)不平安的因素立即制止并報告老師。第一周由我親自督陣，目的在于他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務，以后每周由組長教執(zhí)周班委，我遙控指揮，只適當提醒，這樣，我就可以“偷懶”了。班會課上，等執(zhí)周班長小結完后，我再總結，重在鼓勵表揚執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學。對違紀的同學，我不當眾批評，還是表揚其優(yōu)點，提出希望，改正缺點。是不是這樣都湊效呢？不是。還得因勢利導進展個別談心，讓他換位考慮：別人執(zhí)周你淘氣，你執(zhí)周時別人不聽話怎么辦？這樣還不放心，就把他的位置編在兩個表現(xiàn)好的中間，讓他受到監(jiān)視幫助和潛移默化的影響。假如他的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，連同幫助他的同學一起獎勵。這樣，我的精力就放在極少數(shù)同學的身上，輕松多了。二、搭好一個平臺師生之間、同學之間、家校之間的溝通非常重要。于是，我想方設法為大家搭建交流溝通的平臺。一是交流。課間或在路隊行進中和學生的親切交談，及時理解班級動態(tài)。二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè)，順勢反響學生在校的變化，結合班級學生實際提出可行的教育引導。在家長會前，我為班級建個qq群，在家長會時誠邀家長參加，這樣既方便老師和家長的交流，又為家長和家長之間的交流提供一個極好的平臺。三是隨機練筆，結合重大節(jié)日活動及班級中的突發(fā)事件，讓學生以此為素材進展寫話練習，讓學生在學會反思、進步認識，指導理論。這些溝通的方式使我及時、準確地把握了班上學生的思想動向和學習狀況，因此工作上就能到達有的放矢、事半功倍的效果。三、訂好一個規(guī)那么葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣?！笨稍鯓硬拍芤龑W生養(yǎng)成良好的習慣呢？記得在《中國老師報》上看過一個訪談，其中談到英國教育家洛克說過，教育“可以與一些規(guī)那么的提出相結合，以使兒童有章可循。但所訂規(guī)那么不宜過多，且應重在使規(guī)那么成為人的行為習慣?！庇谑牵覜Q定每周只定一條班級規(guī)那么，當這條“唯一規(guī)那么”融入學生潛意識的深處、養(yǎng)成習慣后，再定下一個新規(guī)那么。第一周，我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過商議，我和學生從以下幾個方面規(guī)定了本周的“唯一規(guī)那么”：一是清掃順序。先開窗，再分組掃干凈，最后排列桌椅；二是定好時間。值日生要早到，限10分鐘左右將地面掃干凈；三是值日完畢后，學生進展自主學習，老師負責督查、穩(wěn)固和落實。經(jīng)過一周的訓練，班級衛(wèi)生狀況大為改觀。有幾次我成心晚到，教室里也已經(jīng)一切就緒，學生練字的練字，看書的看書了。習慣需要經(jīng)過反復地訓練才能形成?！耙恢芤粋€規(guī)那么”通過對學生進展強化訓練，促進了習慣的養(yǎng)成，規(guī)定也因之而最終落到了實處。太多的規(guī)那么，反而虛化了養(yǎng)成。寫好字，唱好歌，走好路，這些習慣都需要我們一周一周去落實。四、學會一點幽默老師除了在專業(yè)上能鎮(zhèn)住學生之外，老師的幽默感也是學生很看重的。幽默的老師通常都很受學生的歡送。其實，不僅學生歡送，人民群眾都喜歡幽默的人。學生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的老師確實沒勁，假如這老師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪。〔班主任演講稿〕所以，既然學生喜歡有幽默感的老師，我們就努力培養(yǎng)一下自己的幽默細胞吧。假如你幽默感實在太差，還有一個方法，這個方法很好，簡單易行，就是多參加體育活動。要知道，幾乎所有的學生都是喜歡體育的，愛屋及烏，他們對于喜歡體育的老師也是特別有好感的。所以，假如你跳繩跳得好，不妨露兩手，絕對能讓學生崇拜你！五、擁有一顆平常心雖然很多人都不愿意當班主任，但一個坑就需要一個蘿卜。我認為既然被塞到這個坑了，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁棌碗s的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關心，才能把工作做到學生的心里去。班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿簡短小學班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿篇四小學班主任工作經(jīng)歷交流會發(fā)言稿我就從“愛”和“嚴”兩方面說說我的班主任工作情況：我想，要做一個問心無愧的班主任，就要擅長接近學生，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的根底。其實一個老師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！我有一個學生在周記中給我寫道：羅老師，我不知道您有沒有看重我，不過我都會努力的。當時看了，我心里很受感動，更多的卻是愧疚，我想我一直以來冷落了她。老師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。有的是后一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘刻在心。1、突出班主任在班級中的地位。都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！這一點，我挺失敗的。有的時候懲罰學生，卻一心在替他們著想，結果就可想而知了。2、重視開場，爭取主動。一般情況下，相對淘氣的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否那么，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些成心淘氣搗蛋的學生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學生通過你開場幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開場多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。以上我與大家共同交流了班級管理工作中的一些心得。但是在班級管理過程中，我也有很多難題：一、班里有特別淘氣屢次違紀的人，思想教育等一些軟手段已經(jīng)不見效，那怎么辦？不處分肯定不行，那要怎樣才能“殺一儆百”？二、六年級的學生，班里出現(xiàn)了一些各具特色的小團體，尤其是愛熱鬧的女生一大幫，這不利于班級形成踏實勤奮的班風，要怎么辦？三、學校活動比擬多，副課老師不準學生在副課請假，主課老師又不舍得一星期才一兩次的午自修被破壞，學生的課余時間只剩下午餐后的半小時，既要完成在校的學習任務，又要希望各項活動有成績，要怎么辦？班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿簡短小學班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿篇五老師們：大家下午好！今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常的榮幸。每個班級都有自己的特點，每個班主任都有自己的管理方法，合適自己班級的管理方法就是好方法，能全面管理自己班級的班主任就是稱職的班主任。我從三個時間段談一談我的班主任工作。第一個階段：初為班主任。20xx年9月1日，年輕的我開場踏上某某小學的講臺，實現(xiàn)了自己當老師的夢想，也成為了一名班主任，而且是只領導五名學生的三年級班主任。沒有經(jīng)歷，只知道把學生當成自己的親弟弟、妹妹一樣來對待，課堂上我是嚴師，就像帶研究生一樣的手把手的每個孩子知識，課余時間我就是他們的好朋友。那時候，由于學生很少，學校請不起生活老師，所有的事情都由任課老師來做，那時的我不知道什么是累，只知道要把我的學生照顧好，每天放學后我就趕緊跑到餐廳，搶好餐盤，迅速的給我的學生們分上飯菜，希望他們來到餐廳就直接吃上可口的飯菜。學生宿舍在陽面，老師住在學生的對面的陰面宿舍中，夏天我就提早鉆到學生的蚊帳中給他們拍蚊子，冬天我就每天看到孩子們洗刷休息后，一趟一趟的起床巡視給學生蓋被子。難怪別人說我們渤海小學的老師是陪學生學習，陪學生吃飯，陪學生休息的,不知道疲倦的老師。那時我們的生質(zhì)量不好，選擇我們學校的不是家長管不上的，就是智力有問題的，再就是單親家庭的'孩子，班主任工作很難做，而且那時候?qū)W生人數(shù)太少，一直就沒有一分錢的班主任費用。但是這都不影響我工作的熱情和激情。為了獎勵學習上和其他方面有進步的孩子，我會自掏腰包去給他們買一些獎品，讓每個孩子感受到來自學校、老師的濃濃關愛。正是我們所有老師的努力，我們換來了家長的認可，更得到了孩子們的喜歡和愛戴。有個孩子周末都不愿意回家，還親切的叫我媽媽。隨著班級孩子的增多，我對孩子們的愛一如既往，發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時我兩手空空，僅有的就是自己對學生滿腔的愛和全身心的付出，一如既往，對每個學生不離不棄。兩年的時間，我得到了班級每個家長的充分認可，得到了每個孩子的心。有的家長自己的外甥是我的學生，他還想把他的孫子送到我們渤海小學，讓我再給他當班主任。這是家長的信任，也充分的肯定了我的工作，是對我最大的支持。兩年的班主任生涯，我把自己全部的精力放在學生的身上，全心全意的把每個孩子培養(yǎng)好。由于我身體的原因，我初為班主任的生涯就此畫上了句號。但是我和學生之間的友情并沒有完畢，一直延續(xù)著，他們會經(jīng)常的給我打個，過年過節(jié)的會到我家里來看看我。通過以上，我想和初為班主任的年輕老師說：你們有的是時間、熱情和激情，把這些投入到自己的班級中，你的收獲會比看微信、聊qq多得多。____說過：讀萬卷書，行萬里路，假如我們沒有那么多時間讀萬卷書，行萬里路，那我們就虛心向有經(jīng)歷的班主任請教，學習，你知道，站在巨人的肩膀上，你一定會比巨人還高大。第二個階段：和學生攜手走過六年美妙的光陰。20xx年9月1日，我再次走上班主任崗位，成為了一名一年級一班的班主任，我當時班級的學生是25個。我擅長觀察每一個學生的優(yōu)點，及時的把有才能的學生補充到班干部工作崗位。我還大膽的利用淘氣搗蛋的、愛打架的孩子的優(yōu)點把他們培養(yǎng)成能自己管好自己，還能管別人的小干部。六年級時我不再任教孩子們數(shù)學課，我只是一周在班級中上兩節(jié)科學課，我害怕自己課少了，學生的情況不好掌握。我培養(yǎng)和任用了5個班長，分別負責衛(wèi)生、紀律、學習、每個班長值班一天，負責班級的所有事情，記錄班級日志，根據(jù)班長們記錄的情況我就能全面掌握孩子們的各方面的情況，更好的進展管理。我會每周至少召開一次班長例會，充分的信任他們，大力的肯定他們，缺乏之處我也會委婉的給他們提出來，交給他們應該如何去做，什么樣的學生用什么方法去管理教育。班干部負責制的管理方法對班主任的班級管理工作起到了很好的協(xié)助作用，一直到畢業(yè)班級中的孩子都是平平安安，健安康康，沒有出現(xiàn)一次平安事故。六年級的孩子都已經(jīng)有了自己的思想，突然在一夜之間長大了。我們班的男生共有三個宿舍，其中我們班的高智珩、于江崇、程德寶三位同學都管不住自己，每天午休、晚休都在宿舍說話、打鬧嚴重影響其他同學的休息，一開場，中午我就讓他們罰站了兩天，效果不好，沒有起到教育的作用。我就把這三個孩子安排到一個宿舍，派出兩個班長，管衛(wèi)生的班長王健、管活動的班長高明琦和他們住在一個宿舍，對他們進展管理。這兩個班長在同學們心目中都有很高的威信，他們?nèi)齻€人面對班長的威懾力也不再放縱自己，漸漸的變得不在宿舍影響別人休息，變得遵守紀律了。充分的給學生尊嚴，可以大張旗鼓的表揚，但是批評時要注意方式方法，給孩子保存一份自尊。所以責任承包責任制。第三個階段：成為走讀班的班主任。送走了朝夕相處六年的學生，20xx年9月1日我接手了走讀班一年級四班。雖然自己做班主任工作年數(shù)不少，但總感覺自己有很多方面做得不好，總結自己多年班主任工作的經(jīng)歷，反思自己的缺乏，我信心百倍，要把以前沒有做好的工作，在新的班級中做得更好。開學第一天的家長會，我做了精心的準備，把但凡家長注意的和配合的問題一一講明，所以在家長的大力配合下，剛剛入學的21個孩子很快就適應了學校的生活。我向撫養(yǎng)嬰兒一樣教育這些孩子，常規(guī)教育要常抓不懈，說起來很容易，關鍵就要看班主任的耐心和恒心，光要求了，沒有檢查，沒有監(jiān)視，孩子們是不可能做得到達老師要求的標準的。為了培養(yǎng)孩子們分開自己的座位要把書本放在桌洞里，椅子要輕輕地放在桌子的下面，光這個常規(guī)的養(yǎng)成我每天的每節(jié)課都在監(jiān)視，有的學生做到了，但是個別孩子還是愛忘記，第一次忘記我和顏悅色的談話，第二次忘記提醒，第三次又忘記了，學生們就會告訴我，老師誰又沒有把椅子放起來，忘記推椅子的孩子肯定不用等我找他，就趕緊弄好。經(jīng)過了一個月的時間，全班學生就養(yǎng)成了好習慣。坐姿、寫姿、握姿作為常規(guī)教育中最重要的一項，一定要嚴抓，這既是對孩子一生的負責，也是對學校的一個宣傳。在我剛畢業(yè)的這一級學生中，由于當時學校也沒有這方面的專門的要求，我也是第一次帶一年級，很多細節(jié)的東西沒有看到，關注到，所以導致很多孩子寫字姿勢，握筆姿勢都不正規(guī)，當我認識到的時候已經(jīng)改正不了了，這一直是我心頭的一個痛，我經(jīng)常的自責，但是又有什么用呢。如今學校又重新給了我一次時機，我一定要把這三個方面抓好。開學前兩周，我?guī)缀鯖]有講書本上的知識，主要就是坐姿的練習和糾正，一遍遍的口令，一遍遍的練習，開場讓學生寫字時又著力練習寫字姿勢和握筆姿勢，功夫不負有心人，經(jīng)過幾個月的訓練和糾正，一年級四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養(yǎng)成，其他的好習慣正在逐漸的養(yǎng)成。二、孩子的平安是頭等大事。走讀班的孩子早晨到校時間一般都比擬早，所以我也堅持早到校，每天早晨7:30前準時在教室，指導孩子值日，指導孩子讀書。一句話，只要是孩子們在教室不上課的時間，我一定會在教室里進展陪伴。是我閑的沒有事做嗎，不是，我是害怕這些時間段孩子們會出平安事故。我認為作為一個班主任，我們的工作是非常的瑣碎的，沒有什么必須干，也沒有什么不必干。但是多干了，想細了肯定是讓學生和老師都受益的事情。我們何樂而不為呢。下午孩子起床來到教室到午寫課，大約有20分鐘的時間，我看到很多班級的紀律比擬亂，低年級的孩子更無所事事，這個時間段很容易出平安事故，假如班主任在這個時間段去教室，那就是最好不過的事了。三、和家長處理好關系。走讀班的家長和其他班級的家長還不一樣，家長普遍年輕化，對孩子的關注度高。所以作為走讀班的班主任老師，雖然沒有晚上學生住宿的壓力，但加上了家長對學生關注度高這個壓力。我從悉心呵護、教育好每一個孩子，得到了每一個家長的認可和信任。家長們自發(fā)建立了班級的qq群，我充分的利用網(wǎng)絡的及時性和家長交流每個孩子的點滴進步，讓每個家長充分的認識到，老師還真關心我的孩子，我的孩子在這個班級上學我很放心，我選擇渤海小學還真是選對了。經(jīng)歷了一段時間的磨合家長和家長之間也建立了信任，有一些問題他們就可以自己去解決。記得去年的國慶節(jié)前，群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動國慶節(jié)親子旅游，竟然沒有一個家長響應，大家都說很忙，上班，沒有時間去等等。我很傷心，我一直在考慮是什么原因呢。最后我想到了原因可能出在全班去不太現(xiàn)實，那我就把全班23個孩子分成四個組，每個組的組長都由有時間，有精力，責任心強的家長擔任，沒想到我的分組竟得到了家長的認可。他們紛紛以小組為單位組織活動。孩子們湊在一起有了玩伴，和同學搞好了團結，家長們湊在了一起交流育兒經(jīng)歷，取長補短，可以說是其樂融融。班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿簡短小學班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿篇六尊敬的各位領導，親愛的同仁們：大家好！非?？鞓房梢杂袝r機在這里和大家一起交流班主任的工作方法，今年是我干班主任的第四個年頭，在這幾年內(nèi)，我也走了不少彎路，遭遇了不少挫折，曾經(jīng)也一度想過要放棄，但是最終我一步步地走過來了。在這里我真的要特別感謝曾經(jīng)和我一起合作過的老師，正是因為有了他們的默默付出，才讓我的壓力減輕了不少，同時也要感謝我們年級的各位領導和其他班主任，因為在這三年多的時間內(nèi)，我也曾跟學生之間產(chǎn)生過矛盾，正是因為他們的勸慰和耐心指導，才能讓我調(diào)整好心態(tài)，認識到自己的問題，從而思索怎么樣才能成為一名智慧型的班主任。所以，今天我發(fā)言的題目是《學會做智慧型的班主任》。我是___年開場干班主任的，在沒干班主任之前，我的性格比擬急躁，而且因為以前沒有干過班主任，所以遇到了很多我意想不到的問題。以前總是聽別人說，對學生要嚴格要求，不能和學生走得太近，否那么班級的學生就會比擬散漫。當時由于我的閱歷不夠，我就把嚴格簡單地理解為在學生面前要非常嚴肅，和學生之間要保持間隔，要求學生必須按照我的要求去做事，假如一件事情做不好，就必須進展懲罰。所以，我每天在進教室時一直故作嚴肅，能不跟學生多說話就不多說話，學生只要犯錯我就懲罰。結果，我每天忙得焦頭爛額，學生還怨聲沸騰，甚至到最后還跟我站在對立面，我自己也覺得很委屈。一個學期過去了，我所帶的班整體成績倒著數(shù)，我的英語成績連前二分之一都沒進，當時我的心情也非?；野怠Ｎ议_場考慮問題終究出如今哪兒了。后來，我跟別的老師在交流，無意間我談起了沒干班主任以前的生活和工作。我說，沒干班主任以前，我特喜歡跟學生聊天，課前幾分鐘，我會跟學生聊時政，聊自己的生活瑣事，課后，我也喜歡跟學生談心，那個時候，學生很喜歡上我的英語課，我也很喜歡在修改作業(yè)時給學生寫很多鼓勵性的話語，我的英語成績也一直排在前列。而當了班主任之后，我?guī)缀鯁适Я斯ぷ鳠崆椋瑢W生也沒耐心了，很多時候我的心情還非常糟糕。當時有位老師說：為什么就不能做一個快樂的班主任呢?我當時還納悶：班主任工作這么難做，誰還能快樂的起來？但是，那次聊天的聊天使我開場嘗試著去改變，我開場尋求一些方法，而事實證明這些方法確實在班級管理中發(fā)揮了很重要的作用。今天，我只談我認為比擬好的方法：班級的管理光靠班主任肯定不行，得發(fā)揮班委的作用。在開學的第一天，我就給學生講了在高中階段提升自己管理才能的重要性，讓每位同學利用好做班委的這個平臺，提升自己的才能。接著，我在黑板上寫了班委的組成機構，包括班長，副班長，團支書，學習委員，紀律委員，文體委員，男生委員，女生委員，寢室長，科代表等，共計32人，并且說了對班委的根本要求，一種特別提到了，要有把班委長久干下去的決心，一旦決定去做，就不能中途隨意放棄。最后我給學生留出20分鐘的時間，讓學生自我推薦，并陳述理由。我的要求是，每個學生都要至少承當其中的一項任務，寫的東西不要太繁瑣。后來我認真看了學生寫的材料，大概擬定了班委。對于選上的同學，我給他們開了班委會，明確了他們的職責以及對他們的要求。首先，按照成績分小組，各小組的成績根本一樣，這樣各個小組之間沒有太大的差距，有利于成員之間的互相幫扶。小組確定后，各小組成員在一起自己選出組長并上報。我在班里宣讀了組長，并給學生一再強調(diào)，組長是大家選出來的，所以大家要服從組長的管理，積極配合組長做好各項工作，而組長不能辜負組員的信任，要勇于承當小組管理任務，帶著整個小組的成員積極進取。我讓團支書負責在后黑板繪制表格，主要內(nèi)容有組名，組長姓名，還有衛(wèi)生，幾率，學習，宿舍四項。每天由兩名班委和一個小組專門負責對各個小組進展考核，并把考核結果進展公示。每天下晚自習前一分鐘，負責考評的小組組長公布考評結果。得分最低的小組第二天晨讀所有成員站到教室后讀書。每周日晚，班長公布本周的考評結果，每考試一次換一次位置，積分最高的小組優(yōu)先挑選位置。要敲開學生的心門，班主任的人格魅力比責任心更重要。可以毫不夸大地說，班主任的人格魅力，在相當程度上決定著一個班級的風貌，決定著全班大局部學生對社會，對人生的意識，這種影響對學生來說是深化的長遠的。首先，班主任要擅長觀察學生的閃光點，多做正面的引導，循循善誘地開導學生，別出心裁地做學生的思想工作，一言一行如同磁鐵般一樣緊緊吸引住學生，學生自然會心悅誠服。其次，作為班主任，就必須時時處處把造就自己高尚人格放在首位，端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從身邊事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能到達春風化雨，潤物無聲的境界。另外，幽默幽默是一種語言風格，語言魅力是人們知識和修養(yǎng)的表現(xiàn)，它富有情趣，意味深長。幽默常和深化的見解、鮮活的知識結伴而行。幽默幽默在教給學生理智的同時，讓學消費生會心的微笑，獲得美感的享受。幽默的班主任通常都很受學生歡送，幽默是班主任得“人氣”，得“民心”的重要法寶。再次，理想班主任要懂得以“愛”育愛。“沒有愛就沒有教育”愛心的表現(xiàn)形式往往是通過詳細的小事反映出來。遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，提醒學生返校途中注意平安。1、要準備好學生犯錯誤。作為老師，要相信世上沒有天生的壞孩子，沒有想做壞孩子的孩子，沒有一無是處的孩子，也沒有不可救藥的孩子。不管多么令人討厭的孩子，他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。恩格斯說過：連上帝都原諒年輕人的錯誤。想想，世界上沒有一位父母在自己的孩子小時學走路時，因為孩子摔倒了而責備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表揚，這樣孩子才能英勇地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是要走。當學生出現(xiàn)錯誤時，老師應該用一顆平常心，像對待自己的孩子那樣對待學生，存一顆包容之心，在理解和理解的根底上進展教育。老師的價值就在于：當學生犯下錯誤時，沒有因為學生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學生的求知欲，而是及時地幫助學生分析^p造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結果，在包容“錯誤”之中尋找有價值的教育時機。從而準確地捕捉學生“錯誤”之中閃耀的思想火花，選準教育的切入點，幫助學生因勢利導，正確地分析^p和利用“錯誤”，把“有價值的錯誤”加以開掘和開拓，使之成長為一個“美麗的傳奇”。2、要準備好自己教育的挫敗。俗話說，“人無完人”，每個人都不完美，都有犯錯的時候。學校是學生犯錯誤的地方，也是學生改正錯誤的地方。在學生的成長過程中，總是要犯各種各樣的錯誤。我們既要做好學生犯錯的心理準備，又要做好教育失效的心理準備。當孩子犯錯后，必要的指導、教育還是要的，但我們不要指望，經(jīng)過教育，孩子就不再、也不能犯錯誤了。因為“犯錯、汲取教訓、獲得進步”，這本是一個螺旋式上升的必然過程和規(guī)律。有一點，老師應該明白，老師的作用就是讓學生學會，在犯錯后明白一定的道理，并懂得自己總結出防止今后犯同樣錯誤的經(jīng)歷。因為，學生的每一次的錯誤、失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊。最后，我用魏書生老師的一段話完畢我的點滴感悟：“世界也許很小很小，心的領域卻很大。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史?！卑嘀魅谓?jīng)歷交流會發(fā)言稿簡短小學班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿篇七20xx到20xx一年半的班主任工作時間，是我教學工作中成長最快的時期之一。班級的管理工作使我悟出了管理者，每個人又都是被管理者，從管理與被管理的角色轉(zhuǎn)換中尋找最正確的定位。上學期開場的值日班長制成功地將本班從日常管理的末位提升到第四，從日常班級管理到寢室管理可以說是脫胎換骨，獲得了日常管理先進班級的榮譽。更重要的是讓學生體驗到班級管理的辛苦和做主人的快樂，調(diào)動了學生的積極性。本學期在此根底上又延續(xù)了兩個月，新的問題出現(xiàn)了，學生認為太過簡單，而失去了往日的熱情，競爭缺乏。如何進步學生的積極性又擺在了面前。為進步競爭，提倡競爭，期中以后，在原來值日班長的根底上，進步周班長的地位。詳細做法是以組為單位，先選出負責同學每組兩名，實行日常管理每周組承包制，各組承包一周。任何新事物的實行過程中總有一些問題，有問題是正常的，我校在這方面充分相信老師，不過多干予，也使我能放手進展大膽的嘗試。在平時，我頭腦中經(jīng)常會出現(xiàn)一些想法，可是這些想法經(jīng)常是過一段時間就忘記了，因此我平時帶了一本小本子，記錄下來。這些想法很快就實行到了班級管理和教學中，受益匪淺。比方，班級管理組承包制出臺前，我在尋找一種能進步學生競爭的管理方法，直到一天看到一本雜志上提到分組管理，我突然我認為非常有用的道理。我感謝上天給了我一個非常勤快的腦子，在我非常困難的時候給了我智慧。我覺得班級管理要勤用腦，少動手。試想，一個有著53人的班級，班主任只要動動口甚至不動口，就能讓學生有序動起來，是何等超脫，何等境界?？墒?，我還不能到達，我要朝這方面努力。幾乎每次國旗下講話都提到某某同學是班主任的好助手云云，可見班委在班級管理中的重要性?？墒且粋€好的班委很難，讓他們進展創(chuàng)造性的勞動那么更難了，作為學生，學習是主要任務，不可能也不合實際花大量時間來進展管理工作，雖然學生也很愛好做。因此，管理工作不能只讓幾個人來做，要讓全班同學動起來，每個人都是領悟，只考慮了短短一段時間，第二個星期，班級管理組承包制就實行了。班級管理雖然有一定的規(guī)律，但不能移植。每一個班級的情況不一樣，別的班級的管理經(jīng)歷在另一個班可能行不通。因此，在一種管理實行過程中，過程后都要及時做好總結，及時進展修改，使管理方法在理論中不斷的改良和充實，完善，使之更符合本班的情況，在不斷的總結中進步。如班級管理組承包制，第一星期實行下來，還有很多問題，第二周便及時作了調(diào)整，該周的每周校評比是第五名，第三周又作了調(diào)整，第三周的評比到了第二名。假如當初等全部想妥了再去實行，我估計早流產(chǎn)了。。雖然別的班級的管理經(jīng)歷在另一個班可能行不通，但我覺得，管理理念應該有一樣的地方：以人為本，學生是班級的主人，班級是學生的班級。有了這種理念，我想大方向就不會錯。在管理過程中，要及時與學生溝通，如期中后實行的班級管理組承包制，我先把自己的想法告訴了同學們，然后召集了局部同學進展座談，在第二個星期完畢時，我也召集了各組管理的同學座談，調(diào)整管理方法。我覺得管理者與被管理者不應該是對立的，我的理念是：今天你是管理者，明天你是被管理者;人人為我，我為人人。班級的事是大家的事，班級的榮譽是同學的。班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿簡短小學班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿篇八尊敬的各位領導、各位老師：大家好！今天很快樂和大家坐在一起利用這個時機交流，談不上經(jīng)歷，只是在擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關重大。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今天我就自己的工作談幾點體會：幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和教育者，她既擔負著教育教學工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務。面對這些純潔無私的孩子，也許不需要什么天才的班主任，我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深化到孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心里還要有你的尊重，你的關愛，你的責任?！盁釔劢逃聵I(yè)，熱愛孩子”是老師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和根底。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子?！贝_實，只有你的愛心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，才能幫孩子安康的成長。班內(nèi)三位老師的親密合作是一個班級和諧開展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流，達成共識，注重保教結合。如：老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習慣，我們都會及時交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習慣；每天下午家長接孩子的這個時間是比擬忙亂的，這時我們?nèi)焕蠋煏H密合作，保育員老師負責照看孩子，一位老師站在教室的門口，負責招呼孩子；另一位老師那么與家長及時溝通交流有關孩子或作業(yè)的事項，這樣做既保證了幼兒的人身平安，又到達了家園互動的目的。家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。人們常說：“好的開場，是成功的一半”幼兒能高快樂興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感根底。所以早上來園時，我總是熱情的接待每一個孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到平安，親切。孩子情緒不好時，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的保護、關心，用真誠的、信任的目光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進一下心靈的間隔，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為安康開展打下良好根底，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實、放心，獲得了家長的信任與支持。班主任還要理解孩子、理解家長。要對每個孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個幼兒得到不同程度的開展。將孩子的在園表現(xiàn)、開展情況如實的與家長交流，讓家長理解到老師對孩子的關愛，再與家長一起分析^p孩子的問題所在，共同商談幫助孩子克制方法。以平和、友好合作的態(tài)度懇求家長的指導與幫助，以到達家園合作的最終目的。扎實認真的做好教育教學工作，是做好班主任工作的根底。所以，我不斷地鉆研教材、探究創(chuàng)新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學到盡量多的知識。當然這些與專業(yè)的理論知識是分不開的，我只有不斷地學習為自己充電，利用可利用的時間研究，才能讓自己更快的進步，才能進一步增進我對幼兒教育的認識和理解。以上就是我班主任工作的一點感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責任心付與工作中，讓那些得意的孩子在老師的帶著下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿簡短小學班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿篇九各位領導、各位同事，大家上午好，今天我分享的話題是《信心和希望》。黃校長說過：“當班主任，需要真愛和智慧，這就像鳥之兩翼，車之兩輪”，實事求是的說，對學生的愛心我是有一些的，但智慧大大欠缺，只有一只翅膀的鳥很明顯也不穩(wěn)，飛不高，更飛不遠，現(xiàn)階段可以維持飛行已屬不易，所以說自己間隔智慧型班主任還有很長很長的間隔，這跟從業(yè)經(jīng)歷、才能、個人性格等都有關系。有的時候感覺自己就像一個“大班長”，更多的是靠親力親為，嚴防死堵，于是陷入到一種頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、疲于奔命，筋疲力盡，效果還不佳的“悲慘”境地。一些道理和理論自己也知道，比方營造良好班風、抓制度落實、培養(yǎng)和利用班干部、發(fā)揮學生主動性等，但都是說著容易，等到自己做的時候就不是那么順手。但不管怎么樣，我覺得人只要初心還有，信心還在，肯努力學習和請教，態(tài)度端正，那么就有希望。班主任是一個班級的主心骨，既要抓班級全面，又要擅長抓重點。如今八12班之所以整體風氣不佳，主要在于我抓問題抓偏了，光注意一些細枝末節(jié)的事情，主要的、經(jīng)常違紀的學生沒有制服，沒有讓他們服服帖帖，以致于班級不良風氣形成氣候，如今星星之火，已成燎原之勢，再進展“圍剿”就有些困難。擒賊先擒王，開學之初的重點工作就是整頓帶頭違紀學生。另一方面，以往我在管理班級中，處理問題理想化和簡單化，過于民主，導致有的時候?qū)W生沒大沒小，以后班級管理應該堅持民主集中制，既需要有全體學生的參與，也要培養(yǎng)學生的規(guī)矩意識。重中之重，是盡力培養(yǎng)班干部，要不累死班主任也管不好。一次開會，王繼亮副校長說：“對于那些淘氣學生，不能依賴家長管理，他要能管住孩子，學生就不會成這樣。你每次都叫家長過來批評，家長每次都是挨批評，漸漸他就不過來了。淘氣學生有進步了，你可以反其道而行之，偶然把家長叫過來，大肆表揚”。一次月考后，我就用了王校長的方法，當時效果很不錯，學生們笑的很開心，其中肖磊同學更是感動的快哭，之后更加努力學習，期末考試前所未有的考了班級第7，年級進步94名，但另外兩名平時比擬淘氣的學生，仍然是濤聲照舊。關于叫家長來校，王建峰老師說過一個理論是：“黑屋理論”，就是叫家長來學校，就像讓學生進一個黑屋一樣，聽著很可怕，但等到學生進了黑屋之后，發(fā)現(xiàn)也不過如此，漸漸的就會覺得很平常，所以我不太贊成經(jīng)常叫家長，這也是我八年級下學期的目的。同時我利用運動會、元旦聯(lián)誼會、家長會，盡可能讓每個學生參與和發(fā)揮，感受到自己的價值，但是這種活動也沒有很好的轉(zhuǎn)化成學生前進動力、良好的班風，一局部原因在于我后續(xù)工作沒有做好。元元老師說過一句話：“在學生才能范圍的事，或者‘跳一跳，可以著’的〔最近開展區(qū)〕，都交給他們?nèi)プ觥薄Ｈ缃?，我也想懇求一下，八年級能不能組織一個籃球或者足球聯(lián)賽，讓這些后進生也有個展線自我的時機。八年級，兩極分化確實比擬嚴重，尤其是數(shù)學、物理、英語學科，很多學生考幾非常，都跟不上。我想每個學生學習即使再差，也不希望自己被放棄，為了樹立學生的信心，我和劉雨洲老師、蔡振華老師利用空閑時間，創(chuàng)辦了兩期黃埔提升班，班級有3/1多的同學報名，還是比擬積極踴躍的，說明一局部學生真心想學。經(jīng)過兩個月的試行，最后這局部學生總成績提升其實并不大〔第一道填空數(shù)學題根號9/4，這么根底的題補習的同學還有不少做錯〕，究其原因是局部學生學習習慣太差，不僅根底薄弱，還懶，總依賴老師的補習，沒有有效抓住課堂。有些學生倒是挺勤奮，但是邏輯思維才能跟不上，有個小女孩都急哭了，說這么努力學，還是學不會，很辜負老師。你還得鼓勵撫慰他，成績的提升并非一朝一夕的事，經(jīng)過這么長時間的努力，我們?nèi)缃衿鸫a對數(shù)學不再畏懼，而是有了興趣。從成績上看，這兩期黃埔班試驗，并不是很成功，它最大的價值在于親密了師生關系，師生之間更加理解彼此，以前淘氣搗蛋的，相比以前不那么找事了。學生隨著學習難度的增加，學不會、不想學的學生會越來越多，我們幾個專業(yè)老師兩個月堅持不懈的陪伴和輔導，有的同學他都學不會，你指望他下面師徒結對或者主動學習，何其難也。我在想，八年級下學期施行一個閱讀方案，引導學生多看書，但怎么樣不影響到老師正常教學，暫時還沒想好。一個班級的老師，得勤溝通，站到同一條戰(zhàn)線上。舉一個例子，我們班張美麗老師極其認真、負責和嚴格，背誦的古詩詞全班同學必須全部通過，沒有過的同學，下了晚自習得留下來通關，不能錯一個字，錯一個字，先訂正5遍，再重新默寫。開場我也覺得，這是不是太苛刻了，心里面在教育理念上和張老師出現(xiàn)了偏向，這樣我的言行可能不自覺的會在同學面前有所流露，不利于張老師的教育和管理。學生剛開場更不理解，沒有碰到過這樣的老師，覺得太嚴格了，還是有一些不滿情緒的，但等漸漸班上語文成績提上去，甚至還拿到第一，張老師用事實和數(shù)據(jù)說話后，學生變得心服口服，如今班級同學都很喜歡張老師，但有的時候也很無奈，即使張老師這么負責，個別家長仍舊是不理解和不配合。最后，我想說，人的成長需要時間，希望領導、同事可以對我這不太成功的班主任，多些耐心、包容和指導，謝謝大家。20xx年2月17日班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿簡短小學班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿篇十各位領導、老師、遠道而來的朋友們：聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨運，在班級工作中獲得了優(yōu)異的成績，我也進一步認識到自己在班級工作中的失誤和缺乏，也使我進一步明確，要向各位班主任老師學習，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學任務。今天我發(fā)言的題目是：把握最正確教育時機。一、對班主任工作的認識班級工作是學校各項工作的最根本的組成局部，班主任是班級工作的領導者和組織者，當老師不當班主任沒意思，所有成功的老師都有一個共同的特征，那就是與學生關系良好，互相信任。領導一再強調(diào)，要正確處理好三個關系，其中最重要的就是師生關系，正確處理好師關系，才是成功的。教育學生，要尋找最正確教育時機，才能到達最正確教育效果。什么樣的學生，在什么時候，才是最正確時機呢?這需要我們動腦筋認真分析^p。中國成功教育學會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)歷交流會上說過：“教育要有心計，要動心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇?！彼晕覀円乐购唵?、粗暴，防止草率、武斷，采用科學的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。二、怎樣才算愛學生我們都在提倡愛學生，對自己的學生，假如從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。光強調(diào)老師要愛學生是不全面的，還應詳細研究怎樣去愛，想愛還要會愛，原來想愛，后來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母因此也會由愛生怨，甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢?“親其師而信其道”，但一味讓學生“親其師”，老師在學生心中沒有威信，他也不一定“信其道”。所以在愛的根底上，要與學生斗智。最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結合起來，把學生當成“敵人”，這里似有不妥，但為了真正表達愛學生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。三、班級情況分析^p今年一開學，擔任七四班班主任，一個個新的面孔，兩排大高個，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個班，也就只好盡自己最大努力走著看了。人都說，問題學生是我們珍貴的教育資，能鍛煉我們的管理程度。這樣說，我班可謂資豐富。個頭高大、一呼百應，頗具領導才能的人才有;個子嬌小、其貌不揚，擅長在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學生，家長花高價把孩子送到這里，他們期望值很高。剛開學，我就感覺到，一場刀光劍影的劇烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。說起來，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學生誰看得起?一開場，班級軍心不穩(wěn)，好幾個學生組團找校長調(diào)班;晚上放學不準到小賣部買東西，第一天抓住八個，我班占七個;晚上在寢室，幾個學生說笑打鬧到半夜;集合站隊，總有幾個人嘻嘻哈哈。我知道，這是學生對老師的火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因為有些學生在社會力量學校多年的生活經(jīng)歷，他們知道老師不會把他們怎么樣，其實，老師也不敢把他們怎么樣。古人說，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個多月的摸底排查，與原來的老師交流，與家長溝通，找同學側面理解，我根本摸清了學生的情況，在交往中，學生也理解了老師。不時在學生面前露兩手，使老師的形象在學生的心目中也有了一定的地位，教育的時機也逐漸成熟。四、案例分析^p1、高奇，外校轉(zhuǎn)來，有網(wǎng)癮，學習無動力，壞習慣多，幾乎天天犯錯。家長零售水果，經(jīng)濟比擬困難。但他生活艱辛，不浪費錢，也能諒解父母。為了對他教育，我想了各種方法，都不見效果，于是我就想，干脆用經(jīng)濟手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打給家長。來送罰款!可想而知，他心里是多么不情愿!他爸來了，在樓下見了我，我先掏給她一百元錢，讓他交給高奇，讓高奇當眾把錢交給我。戲演完了，一招瞞天過海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變。如今，各科老師都夸他。事后，家長打，原準備下學期回老家上免費學校，如今說啥也不走了，不管經(jīng)濟再困難，也要在這上。2、李曉林，原六三班學生，數(shù)學成績優(yōu)秀，有一定的領導組織才能，開學初被任命為體育班長。后來自己對自己放松要求，大錯不犯，小錯不斷，自甘墮落，不好好學習，對于這樣的學生，溫順的談心，顯得蒼白無力。有一次語文課上，不注意聽講，還頂撞老師，被叫進辦公室后，死不成認。一向不大發(fā)脾氣的我，終于等來了時機。心想：如今發(fā)脾氣，也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風暴雨，連我那個用了好長時間的杯子，也粉身碎骨，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震。我不反對，在戰(zhàn)場上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級管理上，一味縱容總是不行，有些學生簡直氣人，咱又不能動手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。一場劇烈的戰(zhàn)斗完畢了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話，同學們大多伴著淚水寫日記，李小林終于懊悔地流下了淚水，他低頭認錯了。這一天，晚飯都沒吃。直到晚上放學，我買了兩箱方便面發(fā)給同學，又請張主任、王校長唱紅臉，到班級做安撫工作。這場鬧劇才算收場。鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進、是成熟。班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿簡短小學班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿篇十一課堂是老師教學也是學生學習主陣地。對于高一學生尤其要注重課堂學習標準性的管理，這樣才能培養(yǎng)良好的學習習慣，進步課堂實效。為此我要求學生：1課代表課前及自習前提早布置任務在黑板，學生課前或自習前兩分鐘必須準備好教材及習題。2上課坐姿端正，手不離筆，緊跟老師。3上課老師講課會那么答，答那么合理，不隨意亂說亂答。尤其最后一條要求學生上課絕對不能說廢話。這樣的課堂看著不是很活潑，但每個學生都能積極考慮，不至于只有極個別學生和老師互動或者個別學生是瞎說一番但和上課內(nèi)容毫不相關。案例：月2考試前物理老師很著急的找到我說，咱們班上課氣氛太沉悶了，我在別的班級上課學生呼聲一片，講的很順，講的也快，到了咱們班怎么就講不動了？學生也都很聽話，坐的端正，大眼瞪小眼的聽，但是感覺比擬笨，沒有別的班那樣反響快，這次月考絕比照別的班級差。然而，月2考試后沒想到我們班物理居然是第一，物理老師很驚訝的對我說真沒有想到?。》治鯺p：我們高一學生層次差距還比擬大，并且高一要注重根底，概念原理要準確掌握。上課很活潑有時是一種假象，好似學生掌握的很好，其實可能只是個別學生在表現(xiàn)，而大多學生沒有真正掌握好。因此高一班級管理中我首先就要求學生要有良好的聽課習慣，積極配合老師，積極考慮但絕不能亂說一氣。這樣聽課效率才會進步。主題班會是最好的德育渠道，主題班會更應該是一個心理引導的過程，也是最重要的引領思想的途徑。老師要通過典型案例引起學生心靈的共鳴。這樣的引導過程才能使預設變?yōu)樯?，才能觸動學生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引領思想。我們的班會需要講衛(wèi)生、紀律、學習，但不能永遠是這三件套，班會是我們進展學生思想引導的主陣地，我們多開展多種主題教育好動，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀、學習觀?？梢猿浞掷枚嗝襟w進展展示。第一次班會課，我給學生播放《開講啦》黃旭華院士的演講，讓學生認識到我們每個人要具備國家意識和家國情懷。看的過程中很多學生都掉下了眼淚，看完后，我默默地關掉視頻，將近一分鐘時間，教室內(nèi)異常的安靜，沒有一個人吭聲，都在回味之中，我想這就到達了料想的教育目的。這段時間我給學生播放《百家講壇》中的“我們的大學”這一系列講座，讓學生理解著名大學，使學生更有動力，從近期學生學習狀態(tài)看，效果不錯。期中考試后講評試卷，我所教五個班有一個連續(xù)兩次平均分都是五個班最低的。我沒有帶著情緒的批評學生，而是分析^p失誤多的原因，給學生說，雖然這次仍然是五個班中最靠后的，但和別的班差距明顯減小，并且近期咱們班聽課狀態(tài)也不錯，同學們上課都很積極，我還發(fā)現(xiàn)咱們班學生還都很聰明，我相信，只要認真分析^p試題，找到失誤原因，下次我們一定能考的非常好。經(jīng)過這樣一說，學生都兩眼放光了，這節(jié)課學生坐的端正，聽課認真，上課效果非常的好。這就是贊賞的效果，不只看到缺乏，用贊賞目光看學生的開展，會起到事半功倍的教學效果。教學是這樣，班級管理中同樣需要老師的贊賞。作為老師，應該做到虛懷假設谷，擁有一顆感恩的心去教育學生，包容他們的缺乏，用贊賞的目光對待學生。在這樣的教育下，學生的身心才會得到良好的開展。要使學生變得優(yōu)秀，首先老師就要把他們看成是優(yōu)秀的來教，在班級管理上同樣如此，不能把學生都看成問題學生，只發(fā)現(xiàn)學生的問題和缺乏，用開展的目光看學生，那樣漸漸的會發(fā)現(xiàn)學生許多潛藏的優(yōu)點。人都是敏感的，老師對學生的一舉一動也會深深地觸動他們的內(nèi)心世界，老師的一個和藹、期待的眼神，可以讓拙于答復下列問題的學生大膽地舉起手來；一個信任、鼓勵的眼神，可以讓學生體會到被老師肯定的快樂。這樣學生才會對學習有更大的期許，因為他們知道那樣可以有時機被肯定，可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可以表達自己的價值，所以學習縱然會是辛苦的，但同樣能讓他們得到滿足。這是我的班主任工作的一些收獲，與很多班主任相比，我還有很多要進步的地方，我要多向他們學習，努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家！班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿簡短小學班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿篇十二尊敬的各位領導、各位老師：大家好!正如大家都明白的當班主任辛苦，但我想說的是當一名班主任卻也很快樂，因為我熱愛我所從事的教育事業(yè)，熱愛我的每一個學生!在如今這樣一個張揚個性，注重人格，呼喚主體回歸的人文教育時代，班主任的主角早已發(fā)生了極大的變化，建立民主平等的師生關系是大勢所趨，構建民主化班級管理形式更是勢在必行，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級中得以表達，我認為當班主任是一門藝術。它需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻，需要一種潛力，更需要一種愛心。校園質(zhì)量的提升支撐點在班級。班級是校園開展重要的根底，班主任在質(zhì)量的提升中其作用非常宏大，學生學習、生活等良好習慣的構成，學習方法的指導，心理問題出現(xiàn)的，班級學風的構成，班風的建立，都離不開班主任的工作。因此，班主任工作在整個校園管理當中，在教學質(zhì)量提升當中，在優(yōu)良的校風構成當中，具有舉足輕重的作用。這天我就對自己擔任班主任工作的心得和體會跟大家分享。1、注重班級德育教育。德育是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的學生務必重視思想道德教育，加強常規(guī)管理。在日常工作中，我利用班會時間認真組織學生學習《守那么》、《標準》，教育學生自覺遵守校紀校規(guī)，標準自己的行為，培養(yǎng)良好的禮貌習慣。2、注重培養(yǎng)學生干部。為了充分調(diào)動學生自主管理的用心性，我班的學生干部都是透過毛遂自薦，競爭上崗的。在常規(guī)管理工作中，我充分相信、依靠學生干部，發(fā)揮學生干部的主導作用，讓他們主動參與管理，培養(yǎng)學生自我管理的潛力，從而到達自我教育的目的。非常規(guī)管理那么隨機應變、因勢利導、講務實效。經(jīng)過一年的努力，我的班干部根本上都能較好地履行各自工作職責，管理好班群眾。絕大多數(shù)學生也能用心配合班干部，自覺遵守紀律、自覺學習，做到老師在與不在一個樣。3、注重情感投資。要做好班主任工作，不僅僅要對學生嚴格要求、嚴格管理，還要充分理解、主動關心每一個學生，把學生當知心朋友。不僅僅關心他們的表現(xiàn)、學習和紀律，還要關心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深化學生宿舍關心住校學生的生活和家庭狀況。遇事動之以情，曉之以理，用心鼓勵、正面引導;要施行彈性管理。要正確處理好“嚴”與“愛”的關系，紀律上要求要嚴，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理，更注重個體管理。開動腦筋，采用多種途徑教育管理學生，在舉手投足間讓學生感受到老師對他們的喜歡關心。個性是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的學生，更是體貼入微，倍加關心。例如：我班上有兩個住校生不會理財，亂花生活費。我不僅僅告訴他們要體量父母的艱辛，節(jié)約開支，還先幫他們管錢，教他們記帳，他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢。我是一個老師，我也是一個父親。所以我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，我要讓08級17班轉(zhuǎn)成一個溫馨的大家庭，讓這個大家庭中的每一員在自己的關愛中都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，共同成長，共同進步。4、注重心理安康教育。加強對學生心理安康教育。尤其關心單親家庭以及農(nóng)村進城學生、貧困學生的成長，幫助學生克制可能存在的自卑、孤獨、驕橫、排擠和仇視心理等，凈化學生心靈，促進學生安康成長。比方去年新學期開學不久，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說話，存在著嚴重的心理問題。我費盡周折才找到她初中的班主任，理解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸，并想盡千方百計來幫助她。為了保護她的自尊心，我從不問她遲到的原因，也從不因此而批評她。而是給她講勵志的故事，讓同學主動和她交朋友、關心她的學習、并主動帶給一些經(jīng)濟幫助。開場她對一切都回絕，我并不放棄，堅持主動關心她。一年過去了，該生變得開朗多了，不僅僅學會了關心別人、努力學習，還主動向老師問好，當然也很少遲到了。轉(zhuǎn)化后進生是班級管理“永久的主題”，是班主任工作潛力的重要表達。做好轉(zhuǎn)化后進生轉(zhuǎn)化工作，要做到以下幾點：一是要尊重學生，師生平等。尊重學生，建立平等的師生關系，可贏得后進生的信任，增加心理相容性，幫助他們解除顧慮，促使他們從早先的習慣權力的束縛中解放出來，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習慣。二是熱情鼓勵，激發(fā)上進。對后進生班主任要努力做到“五多”：多個別談話、多溝通家長、多表揚鼓勵、多正面疏導、多指明方向。三是要擅長家訪，巧用合力。校園與家庭的合力作用是毋須置疑的，要努力使學生的家長也能更全面地理解孩子，主動與老師共同商討教育孩子的方法，親密配合校園的工作。老師那么要擅長發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時地表揚他們，并把他們的點滴進步及時向家長反響。以前聽慣了批評的他們一旦得到老師的肯定會更愿意改正缺點、錯誤。而家長也會快樂聽到孩子的進步而更加配合教育。我班有兩個從07級降下來的學生，一個以前經(jīng)常逃學，此刻每一天都能按時到校;另一個也從100多分進步到了300左右了。古人云：“其身正，不令那么行;其身不正，雖令不行?！弊鳛榘嘀魅我獣r刻注意自身的品格、學識、修養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，個性要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一向盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。假如老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者必需要個性自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的根底。老師的典范對學生是無聲的教育和有力的鞭策。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的用心因素調(diào)動起來，才能構成合力，共同構筑學生自我管理機制。明確每位學生在班級中的位置和職責，使學生體會到自身的價值和尊嚴。要調(diào)動每一個學生的用心性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個適宜的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為群眾作奉獻，人人都意識到自己是班群眾中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包職責制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在群眾中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而構成效勞同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進步自己的意識。班級的事情主動和學生商量，征求學生的意見，這樣，既可以調(diào)動學生的積級性，增強班級凝聚力，構成良好的班風，也使班主任一些瑣事中解脫出來。班規(guī)的詳細資料每學期都根據(jù)班級的實際和校園的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷進步要求，引導學生的行為和品德向更高的層次開展，促使學生透過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。個性是那些有缺點的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，班主任不僅僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們，保護他們，使他們感到老師可親。對于班級管理工作，班主任必需要有耐心和頑強的毅力，始終持續(xù)“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅持抓、反復抓、抓反復，常抓不懈。從學習、紀律、課間操等各方面，長期負責，耐心持續(xù)地做好學生工作。努力使他們的思想言行、學習態(tài)度、紀律觀念等穩(wěn)步進步，一步一個腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細心去觀察犯錯誤的根，用愛心去感化，用耐心去說服，教育他改正缺點，透過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾，解開其內(nèi)心的不快，相信其必須會發(fā)生變化，并最終成為一個好學生。師生交往，是人際交往的一個組成局部。在班級管理這個特定場合中，老師成了交際的主導因素，教育方式就顯得尤為重要。有寬容才有嚴格，有信任才有動力;處理意外事件，避開鋒芒，迂回取勝;恩威并重，原那么問題寸步不讓。而在教育心態(tài)方面，和諧的人際交往，離不了平和的心態(tài)。對學生發(fā)火，不僅僅不會有效果，還會激怒學生，而且又傷害自己了。因此我們要用理性控制心