區(qū)域大學(xué)科學(xué)發(fā)展的新路徑區(qū)域性大學(xué)的科學(xué)發(fā)展理念

區(qū)域大學(xué)科學(xué)發(fā)展的新路徑區(qū)域性大學(xué)的科學(xué)發(fā)展理念

要實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須把人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會文化咨詢等任務(wù)放在四個任務(wù)上?；趨^(qū)域和未來，我們必須積極探索具有自身特點的科學(xué)發(fā)展路徑。鹽城師范學(xué)院是地處蘇北的一所區(qū)域性大學(xué),自1998年組建以來,不斷創(chuàng)新發(fā)展理念,提升發(fā)展層次,實現(xiàn)了由?？平逃虮究平逃目缭健膯我恍詭煼对盒Ｏ蚓C合性師范院校的轉(zhuǎn)變。面對新的機遇與挑戰(zhàn),學(xué)校在2008年的首次黨代會上,提出了“建設(shè)特色鮮明的高水平區(qū)域性大學(xué)”的新目標(biāo)。一、人才培養(yǎng)、科研與服務(wù)等取得顯著提高區(qū)域性大學(xué)是區(qū)域高層次人才培養(yǎng)的重要陣地和知識創(chuàng)新的戰(zhàn)略高地。區(qū)域性大學(xué)的發(fā)展對區(qū)域發(fā)展的影響有著不容忽視的推動作用。從區(qū)域性大學(xué)自身的發(fā)展要求看,唯有加快發(fā)展,方能實現(xiàn)歷史和時代賦予的神圣使命,并在激烈的教育競爭中立于不敗之地。建院初期,鹽城師范學(xué)院不斷適應(yīng)高等教育大眾化的形勢與要求,堅持規(guī)模、質(zhì)量并重,在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了規(guī)模的迅速擴張。隨著教育發(fā)展的深刻變革,發(fā)展重點必須更加突出內(nèi)涵建設(shè),應(yīng)實現(xiàn)“五個顯著提高”:教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。通過努力,力爭在國家級特色專業(yè)、省級品牌專業(yè)、學(xué)校特色專業(yè)的設(shè)立和人才培養(yǎng)體系的完善等方面有大的突破,確保畢業(yè)生就業(yè)率、研究生考取率和公務(wù)員錄用率有明顯上升,就業(yè)質(zhì)量和層次不斷提高,畢業(yè)生廣泛受到用人單位的歡迎。學(xué)科建設(shè)水平顯著提高。學(xué)科建設(shè)是以學(xué)科定位、學(xué)科隊伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)科基地、學(xué)科管理等為要素的一項系統(tǒng)工程,到2013年,力爭在碩士學(xué)位授予權(quán)、省級重點建設(shè)學(xué)科等方面有所突破,成為碩士學(xué)位授予權(quán)單位,基本形成結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢明顯的學(xué)科體系。人才隊伍質(zhì)量顯著提高。著力培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、為人師表、團結(jié)協(xié)作的學(xué)術(shù)人才及專門領(lǐng)域內(nèi)優(yōu)秀拔尖人才,尤其要以拔尖人才的培養(yǎng)和引進推動創(chuàng)新團隊建設(shè),保證專業(yè)技術(shù)人才隊伍、黨政管理人才隊伍和后勤服務(wù)隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理、人員素質(zhì)日益提高。科研和社會服務(wù)能力顯著提高。以省級以上項目為載體,力爭在政府決策咨詢領(lǐng)域中有較大拓展,在區(qū)域創(chuàng)新體系中占有重要地位;建成省級重點實驗室,聯(lián)合申報國家級重點實驗室,沿海開發(fā)研究在國內(nèi)處于領(lǐng)先水平。國際合作與交流水平顯著提高。加大“走出去、請進來”的力度,讓教師和管理干部拓寬眼界,學(xué)習(xí)和掌握先進教學(xué)方法和管理理念。通過到國外進修、訪問、講學(xué)、搞合作研究等多種渠道,鼓勵更多教師積極參與世界前沿科學(xué)研究,獲取最新信息與成果。采取與國外大學(xué)建立姊妹校際關(guān)系,互派學(xué)生、教師,互邀學(xué)者講學(xué)等方式,開展各種合作與交流,從態(tài)度、知識、情感、技能等方面將學(xué)生培養(yǎng)成為國際化做準(zhǔn)備、符合世界未來需要的人才。二、切實維護廣大師生的主體權(quán)益高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)重任,無論是工作主體還是培養(yǎng)對象都離不開“人”,因此,必須堅持是以人為本的核心要求,切實尊重和體現(xiàn)學(xué)生與教師的主體地位,充分激發(fā)和調(diào)動師生員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。牢固樹立以人為本的教育理念。堅持把廣大師生的根本利益放在首位,實施為民辦實事工程,主動深入基層,傾聽師生呼聲,解決實際問題。以實現(xiàn)廣大師生的全面發(fā)展為目標(biāo),從廣大師生的根本利益出發(fā)謀求學(xué)校發(fā)展,并以學(xué)校發(fā)展的成果不斷滿足廣大師生日益增長的物質(zhì)文化和發(fā)展需要,切實保障廣大師生的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益。堅持教育以育人為本,以學(xué)生為主體。把尊重學(xué)生主體地位和主體人格,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體性,作為教育工作的基本出發(fā)點。突出強調(diào)發(fā)展學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性,以服務(wù)學(xué)生成人成才為目標(biāo),真正尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,理解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生。根據(jù)市場和社會發(fā)展需要,修訂人才培養(yǎng)方案,整合學(xué)校有效教育資源和管理資源,建立起幫助學(xué)生成長、解決學(xué)生困難、維護學(xué)生權(quán)益的服務(wù)體系。完善學(xué)生參與研究生與公務(wù)員等考試的相關(guān)激勵制度和辦法,著力解決學(xué)生在考試過程中遇到的實際困難。根據(jù)不同類型、不同層次學(xué)生的特點和需求,有針對性地做好教育、管理和服務(wù)工作。積極構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新活動體系,努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)新精神。當(dāng)前,要針對大學(xué)生就業(yè)難的新形勢,研究有效對策,創(chuàng)造有利條件,促進畢業(yè)生充分就業(yè)。堅持辦學(xué)以人才為本,以教師為主導(dǎo)。堅定不移地把人才強校作為主戰(zhàn)略,把培養(yǎng)人才、穩(wěn)定人才和用好人才作為內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),并將其抓緊、抓實、抓好。正確處理好數(shù)量與質(zhì)量、宏觀結(jié)構(gòu)與微觀平衡、團隊建設(shè)與個體發(fā)展、普遍提高與拔尖型人才培養(yǎng)、一般需求與特色建設(shè)的關(guān)系,造就一批教學(xué)名師、學(xué)術(shù)帶頭人和科研標(biāo)兵,促進教師隊伍整體素質(zhì)和水平的提高。進一步提高校務(wù)公開的質(zhì)量和水平,不斷推進民主管理、民主監(jiān)督和依法治校的進程,努力形成尊重人才、尊重知識、尊重創(chuàng)新、尊重勞動的良好氛圍。三、突出改革創(chuàng)新,推進機制體制機制現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型建院初期,學(xué)院確定了“打好五大戰(zhàn)役,建設(shè)全國同類一流院校”的目標(biāo),隨著高等教育從外延擴展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵提升和國際化戰(zhàn)略的推進,及時提出了“人才強校、學(xué)科建設(shè)、校園數(shù)字化、教育國際化、校園精神塑造”五大戰(zhàn)略。為積極實施“十一五”規(guī)劃,又明確提出,把學(xué)院建成以教師教育為主、多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,全省有地位、全國有影響的地方高師院校。這些戰(zhàn)略決策與目標(biāo)思路體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的要求,有力地推進了學(xué)院各項事業(yè)的發(fā)展。但是,在新一輪發(fā)展中,要進一步正確處理好規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系,正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系,正確處理好立足當(dāng)前和著眼長遠的關(guān)系,正確處理好繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的關(guān)系,就必須實現(xiàn)由目標(biāo)引領(lǐng)向改革推進的轉(zhuǎn)變,更加突出改革創(chuàng)新。積極構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度,為推進全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供活力。在深入調(diào)研、精心規(guī)劃的基礎(chǔ)上,認真研究制定《鹽城師范學(xué)院章程》,積極籌建校務(wù)委員會、咨詢委員會,充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會等組織的功能與作用,逐步建立起包括決策執(zhí)行機制、參謀咨詢機制和監(jiān)督反饋機制在內(nèi)的決策民主、職責(zé)明確、監(jiān)督有效的組織架構(gòu)。積極爭取政府支持,整合社會資源,建立學(xué)校與社會之間的良性互動機制。多層次深化體制機制改革,為推進全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供動力。堅持把改革創(chuàng)新貫穿到體制機制改革的各個環(huán)節(jié),把建立健全保障和促進科學(xué)發(fā)展的體制機制作為關(guān)鍵來抓。進一步下移管理重心,適時建立目標(biāo)權(quán)利與責(zé)任義務(wù)相統(tǒng)一、人的積極性充分發(fā)揮、各種資源充分利用、充滿創(chuàng)新活力的校、院、系三級管理體制,形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、集中決策、分權(quán)實施、目標(biāo)管理、自主運行、民主監(jiān)督、動態(tài)考核的管理運行機制。加大以教育教學(xué)改革和人事制度改革為重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革攻堅力度,加快構(gòu)建充滿活力的教學(xué)機制、富有效率的管理機制、更加開放的辦學(xué)機制、切實可行的監(jiān)督機制、唯賢是舉的人才機制,切實提高管理效率,擴大辦學(xué)效益,真正形成有利于事業(yè)科學(xué)發(fā)展的管理體系。通過體制機制的改革創(chuàng)新,不斷探索科學(xué)發(fā)展的新思路新舉措,不斷增強學(xué)校事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力和活力。四、服務(wù)引領(lǐng)社會發(fā)展的現(xiàn)實要求區(qū)域性大學(xué)的發(fā)展,既要總攬全局、協(xié)調(diào)方方面面,又要抓住牽動全局的主要工作、事關(guān)群眾利益的突出問題,例如人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、服務(wù)地方能力、和諧校園建設(shè)等等,著力推進、重點突破。著眼長遠,必須強化特色。特色是大學(xué)獨特而持久的本質(zhì)內(nèi)涵,是大學(xué)的生命力。特色越鮮明,優(yōu)勢越顯著,大學(xué)的核心競爭力就越強勁。在彰顯、強化已有特色的同時,凝煉和打造以辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、學(xué)科專業(yè)為中心的辦學(xué)特色,以鮮明的特色和顯著的優(yōu)勢保障跨越發(fā)展。著眼長遠,必須立足區(qū)域。立足區(qū)域、服務(wù)社會是現(xiàn)代大學(xué)的基本功能,在與社會特別是行業(yè)發(fā)展的互動中形成辦學(xué)優(yōu)勢和特色是大學(xué)發(fā)展的必然選擇。把服務(wù)引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作為使命與追求,研究區(qū)域發(fā)展需求,搭建區(qū)域服務(wù)平臺,建設(shè)校地合作基地,培養(yǎng)行業(yè)精英人才,以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化引領(lǐng)的新突破促進區(qū)域振興,努力成為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的“加速器”、社會進步的“推動機”和政府決策的“思想庫”。在推進發(fā)展的過程中,既考慮當(dāng)前發(fā)展需要,更考慮未來發(fā)展所需,糾正短