第五章-語義和語用

語言學(xué)概論教學(xué)片吳立友重慶文理學(xué)院文化與傳媒學(xué)院２０１２·８·１６1第五章語義和語用2第五章內(nèi)容提要教學(xué)目的重要名詞概念講授內(nèi)容參考文獻(xiàn)思考與練習(xí)3內(nèi)容提要

本章從語義和語用兩個(gè)層面探討語言的意義表達(dá)。語義層面介紹詞匯語義和句子語義兩大部分，分為三節(jié)。詞匯語義部分分別講授詞匯的性質(zhì)和構(gòu)成，詞義的一般特點(diǎn)，詞義間的各種關(guān)聯(lián)，詞的語義特征和語義場；句義部分說明句義與詞匯形式的關(guān)系，句義與人類經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，句義與說話人和交際現(xiàn)場的關(guān)系，并且初步介紹了句子的真值、蘊(yùn)涵、預(yù)設(shè)等和句義相關(guān)的語義學(xué)中的重要概念。4本章第四節(jié)講授語用層面，用五個(gè)小節(jié)從語用的角度說明話語中意義的最終表達(dá)與語境中各種要素（特別是語言使用者）之間的各種關(guān)聯(lián)，介紹了語境、話題、說明、預(yù)設(shè)、焦點(diǎn)、言語行為等重要的概念。返回5教學(xué)目的認(rèn)識語言意義表達(dá)的不同層次，不同層面的語言形式和意義表達(dá)的關(guān)系。掌握詞匯的基本構(gòu)成，詞義的特性，詞匯系統(tǒng)中的各種詞義關(guān)系；掌握句義表達(dá)和詞匯形式組合的關(guān)系，句子的語義結(jié)構(gòu)和人類經(jīng)驗(yàn)映像的關(guān)系，掌握一些相關(guān)的基本語義范疇的概念內(nèi)涵；了解語用研究的視角，與語境義相關(guān)的各種要素，掌握相關(guān)的重要概念。返回6重要名詞概念

詞匯/基本詞匯/一般詞匯/詞的理性意義/詞義的概括性/多義/同義/反義/上下位義/語義特征/語義場/語義角色/句法語義/范疇語氣/情態(tài)/真值/蘊(yùn)涵/預(yù)設(shè)/語境/物理語境/話題和說明/焦點(diǎn)/言語行為/直接言語行為/間接言語行為返回78

語義就是語言的意義，是語言形式所表達(dá)的內(nèi)容。

(一)指稱論

(二)觀念論

(三)用法論“天氣真熱！”現(xiàn)實(shí)世界中哪一類現(xiàn)象，這一層次的意義是語言學(xué)研究的內(nèi)容。語義學(xué)說話人與聽話人的關(guān)系不同，也許是剛從空調(diào)房間出來而發(fā)的感嘆，也許是為打發(fā)長時(shí)間等車的無聊應(yīng)酬，也許是委婉地請聽者開窗透氣。語用學(xué)語言的意義可分為兩個(gè)層次：一涉及語言形式如何與它所指代的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生聯(lián)系。一涉及語言與使用者的關(guān)系。9語言意義層次的另外一種分類可以從語言單位的大小來看，分為語素義、詞義、短語義、句義和篇章義等。從語言符號的意義表達(dá)上看，語素義和詞義比較基本，利用它們可以對現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象進(jìn)行基本分類、定名，在此基礎(chǔ)上，才有短語義、句義和篇章義的表達(dá)。因此，研究語言符號的意義一般都從語素義和詞義開始。詞匯和詞義的研究在傳統(tǒng)語言研究中是語義研究的基礎(chǔ)和主體。10第一節(jié)詞匯和詞義講授內(nèi)容詞和詞匯詞的詞匯意義詞義的概括性12

從語言符號的意義表達(dá)上看，詞也是承載意義最基本的單位。研究語言符號的意義一般都以詞作為基本單位。詞匯是一種語言中所有的詞和成語等固定用語的總匯，既包括詞，也包括語?；驹~匯和一般詞匯一、詞和詞匯13基本詞匯自然現(xiàn)象、畜禽名稱、人體器官、親屬稱謂、方位時(shí)令、數(shù)目動(dòng)作、性質(zhì)狀態(tài)，……全民常用，穩(wěn)固，有構(gòu)詞能力可以說是基本詞匯的詞的主要特點(diǎn)。一般詞匯它的主要特點(diǎn)是：不是全民常用的，或者雖然在短時(shí)期內(nèi)為全民所常用，但不穩(wěn)固，構(gòu)詞能力比較弱。一般詞匯所包含的詞，數(shù)量大，成分雜，變化快。新詞，古詞，外來詞，行業(yè)用詞、科技術(shù)語等都屬于一般詞匯。14

詞的意義可以分成兩類。表示語法關(guān)系的意義叫語法意義；而我們通常說的“詞義”是指詞的詞匯意義，它是語義研究的基礎(chǔ)。詞匯意義的主體部分是詞的“概念意義”，也稱詞的“理性意義”；此外，詞匯意義還包含感情色彩、語體色彩、象征功能等其他與概念義相關(guān)的意義。二、詞的詞匯意義15詞的概念意義是指說一種語言的人在對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知中形成的共同的主觀映像，是認(rèn)知的成果。這包含幾個(gè)方面：

首先，它是對現(xiàn)實(shí)世界中各種現(xiàn)象的分類和概括反映；其次，它對于說一種語言的所有人來說是共同的；最后，它必須與某種語言的特定聲音相結(jié)合。16詞的指稱功能：詞具有指稱某類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的功能，“蘋果”這個(gè)詞指稱具體的某種水果。詞的概念意義也有的是反映主觀心理現(xiàn)象或主觀的觀念，如“喜”、“怒”、“哀”、“樂”，以及“仙女”、“魔獸”等。不管這些詞的概念意義是反映的客觀物質(zhì)現(xiàn)象還是主觀心理現(xiàn)象，在使用中指代的都是說話者的心理現(xiàn)實(shí)。17音+義詞心理現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象心理現(xiàn)象18

詞的感情色彩。在形成理性意義的時(shí)候可以帶進(jìn)人們的主觀態(tài)度。語體色彩。口語體和書面語體。

詞的象征意義。常和語言的民族文化特征相關(guān)19

詞義對現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的反映是概括的反映。概括是詞義的一個(gè)重要特點(diǎn)。三種重要表現(xiàn)：一般性、模糊性和全民性。一般性——在詞義的概括中把特殊的、復(fù)雜的東西變成一般的、簡單的東西，舍去了許多細(xì)節(jié)。三、詞義的概括性2021關(guān)于詞義的一般性有以下三點(diǎn)要注意：1.強(qiáng)調(diào)詞義具有一般性，并不否認(rèn)語言有必要的手段表達(dá)人們對具體事物特殊性的認(rèn)識。2.在某一具體詞的詞義所指稱的事物范圍內(nèi)，有典型的樣本和非典型的樣本之分。3.詞義的概括把特殊的、復(fù)雜的東西概括成了一般的、簡單的東西，這在復(fù)合詞所表示的意義中看得更加清楚。22

模糊性——一個(gè)詞的意義所指的現(xiàn)象大致有一個(gè)范圍，沒有明確的界限。為什么詞義具有模糊性呢？原因在于現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象是復(fù)雜的，其差別的大小往往是連續(xù)性的，用離散的語言單位“詞”對現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的切分和歸類也只能是大致的，不可能做到丁是丁，卯是卯。

雖然詞義具有模糊性，但詞義所概括反映的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的中心和典型是清楚的。全民性——使用同一種語言，詞的意義就是共同的。“語言實(shí)質(zhì)上只表達(dá)普遍的東西，但人們所想的卻是特殊的東西、個(gè)別的東西?！保ê诟駹枺┥鐣?huì)中的人群由于階層、性別、年齡和社會(huì)分工的不同而使語言社團(tuán)產(chǎn)生不同的分支，這就允許不同的人對同一個(gè)詞的詞義有各自不同的理解。然而，詞義里面通常有為全社團(tuán)所有成員認(rèn)可的普遍性的東西，這是保證交際正常進(jìn)行的基礎(chǔ)。23第二節(jié)詞義的各種關(guān)系講授內(nèi)容一詞多義同義關(guān)系反義關(guān)系詞義的上下位關(guān)系詞的語義特征和語義場25

單義詞，顧名思義，只有一個(gè)意義?？茖W(xué)術(shù)語一般是單義的，并且沒有各種附帶色彩，例如“原子”“分子”“元音”“輔音”等。一個(gè)詞的意義可以只概括反映某一類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，也可以概括反映相互有聯(lián)系的幾類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，前者在語言中表現(xiàn)為單義詞，后者表現(xiàn)為多義詞。一、一詞多義26語言所要表達(dá)的意義總是在不斷增多，讓一個(gè)詞兼表幾個(gè)相互有聯(lián)系的意義而不必另造新詞，符合經(jīng)濟(jì)的原則。語言的這個(gè)要求由于語境的支持和詞義的模糊性而得到滿足，因?yàn)橐话阍~的意義不像科學(xué)術(shù)語那樣界限明確，它具有一定的彈性而能夠向外延伸，這使它能夠兼表有關(guān)的事物。詞的這種有歷史可查的最初的意義叫做本義。27例如“兵”，“兵器”“武器”，→“拿兵器的人”，即“兵士”的意義：→“戰(zhàn)爭”“軍事”。由本義衍生出來的意義叫做派生意義。離開上下文，一般人首先想到的的意義叫做中心意義。本義是從歷史淵源說的，中心意義是就多義詞在某個(gè)時(shí)代的各個(gè)意義的關(guān)系說的。28詞義的派生首先要有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，這就是派生義和派生它的那個(gè)意義所指的事物的某一方面特征有聯(lián)系。其次，現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的這種聯(lián)系怎么被用來作為派生新義的線索，那與語言社會(huì)的生活環(huán)境、勞動(dòng)條件、風(fēng)俗習(xí)慣以及人的思維活動(dòng)、語言成分之間的相互作用等等有關(guān)，也有一定的偶然性。因而，表達(dá)同一類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的詞義在不同的語言中各有自己的派生歷程。29如，英語windows本義是

“窗戶、窗口”，近幾十年它派生出了“計(jì)算機(jī)桌面操作系統(tǒng)”的意思，比如“windows95/97/2000”等，這一派生的理據(jù)是，這些操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)的屏幕上打開的界面很像窗口。而漢語社會(huì)原本并沒有在“窗戶”和“計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)”之間建立聯(lián)想關(guān)系，“窗”也就沒有漢語自發(fā)產(chǎn)生與計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)的新義。不過，漢語社團(tuán)通過意譯的方式引進(jìn)了英語的這一派生義，讓漢語者認(rèn)識到了這一意義關(guān)聯(lián)，比如漢語中新出現(xiàn)了“視窗95/97/2000”等意譯新詞。30

總之，多義詞的派生意義和派生它的意義之間存在內(nèi)在的聯(lián)系，而兩者所表示的現(xiàn)象之間的共同特征則是建立這種聯(lián)系的橋梁。派生意義就是順著這樣的橋梁，從本義一步一步擴(kuò)散開去的。31

派生意義產(chǎn)生的途徑就是一般所說的引申。引申大體上可以分成隱喻和轉(zhuǎn)喻兩種方式。

邏輯學(xué)家：隱喻是一種范疇錯(cuò)置。哲學(xué)家：隱喻性是語言的根本特性，人類語言從根本上來說是隱喻性的。認(rèn)知科學(xué)家：隱喻是人類認(rèn)知事物的一種基本方式32

隱喻建立在兩個(gè)意義所反映的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的某種相似的基礎(chǔ)上。常見相似關(guān)系有形狀相似和結(jié)構(gòu)相似兩種類型，一般是以比較具體意義為基礎(chǔ)擴(kuò)展到比較抽象的意義，在不同的意義領(lǐng)域之間建立起相似的關(guān)系。

例如，漢語“碟”原本指一種“圓形、較淺的盛食物的器皿”，后來用來指外形相似的而功用不同的其他新生事物，“飛碟、光碟”等，這一引申基于外形的相似。3334漢語“入門”的本義是“進(jìn)門”（尚未登堂入室），是進(jìn)入家居逐漸深入的不同行進(jìn)階段中的開始階段，而“讀書學(xué)習(xí)”也可分為逐漸深入的不同階段，兩類現(xiàn)象在具有“逐漸深入的不同階段”這一結(jié)構(gòu)關(guān)系上相似，于是“入門”從“進(jìn)入家居的開始階段”這個(gè)意義引申出“學(xué)習(xí)的開始階段”（還不是深造階段）的派生義；這一引申基于結(jié)構(gòu)的相似。

隱喻產(chǎn)生的意義，實(shí)際上是從一個(gè)詞長期的比喻用法獲得的。

轉(zhuǎn)喻的基礎(chǔ)不是現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的相似，而是兩類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間存在著某種聯(lián)系，因而可以用指稱甲類現(xiàn)象的詞去指稱乙類現(xiàn)象。轉(zhuǎn)喻有以下幾種類型：（1）工具——使用者，如“筆桿子”指“寫作者”；（2）材料——制成物，如英語的pen原義“羽毛”，后指“羽毛做成的筆”，現(xiàn)泛指“筆”；（3）產(chǎn)地——產(chǎn)品，如“茅臺(tái)”是鎮(zhèn)名，現(xiàn)在更多用來指該鎮(zhèn)出的酒；（4）地點(diǎn)——機(jī)構(gòu)，如“白宮”指“美國總統(tǒng)府”；（5）商標(biāo)——產(chǎn)品，如“飛鴿”指飛鴿牌自行車。3536轉(zhuǎn)喻的類型還有很多，如“而立”指三十歲，“不惑”指四十歲，“知天命”指五十歲；是因?yàn)榭鬃诱f過“三十而立，四十不惑，五十而知天命”這樣的話。

又如，漢族人把八十八歲稱為“米壽”，是因?yàn)闈h字“米”可以拆出“八、十、八”三個(gè)部分的緣故。我們應(yīng)該注意多義詞和同音詞的區(qū)別。某一語言詞匯中語音相同而意義不同的一組詞，叫同音詞。同音詞意義之間沒有聯(lián)系，而多義詞內(nèi)部各意義之間有聯(lián)系。同音詞是不同的詞，只是語音的聚合，與詞義聚合無關(guān)，而多義詞是一個(gè)詞含有幾個(gè)相互聯(lián)系的意義，是詞義在一個(gè)詞內(nèi)部的聚合，屬于詞義的一種聚合方式。3738

同音詞產(chǎn)生的原因有：1.多義詞的分化

雕刻——

時(shí)刻2.偶然同音

燈—登九—久早—

棗3.語音的演變

青[tsh]—輕[kh]焦[ts]—驕[k]4.借用其他語言的詞語

車站—

站立ball（球舞會(huì)）5.形態(tài)變化的結(jié)果

leave的過去式和過去分詞left與表示“左邊”的left。see的過去式saw與表示“格言”意思的saw。39同音詞的作用是構(gòu)成諧音的雙關(guān)語和歇后語同形詞是書寫形體相同的詞，它可以是同音詞，也可以不是同音詞?？追蜃影峒摇獌羰菚ㄝ敚┚虏税瓒垢磺啵ㄇ澹┒祝∽⒁猓簯?yīng)該把同音詞和同形詞區(qū)分開—唐·劉禹錫《竹枝詞》楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。返回40多義詞相關(guān)概念本義：文獻(xiàn)記載的詞的最初的意義?；玖x（中心意義）：詞在現(xiàn)代最常用最主要的意義。轉(zhuǎn)義（派生義）：與“本義”相對，指由詞的原始意義或主要意義派生出來的意義。一般分成引申義和比喻義兩類。引申義：通過推演而產(chǎn)生的意義。比喻義：通過比喻用法而產(chǎn)生的固定下來的意義。同義，是指兩個(gè)以上的理性意義或概念意義相同但非理性意義不同或用法不同的詞的聚合。同義詞分為等義詞和近義詞兩類。二、同義關(guān)系4142buy——purchaseworld——universebrotherly——fraternalI’mthrifty.Youareeconomical.Andheisstingy.（我很節(jié)約。你很經(jīng)濟(jì)。他很吝嗇）英國人住flats（公寓），乘underground或tube（地鐵）去上班，而美國人則住apartments，乘subway。Autumn——fall近義詞之間的差異表現(xiàn)在：1.理性意義方面（1）詞義著重點(diǎn)不同（2）詞義輕重的不同（3）詞義范圍大小的不同2.非理性意義方面（1）詞義的感情色彩不同（2）詞義的語體色彩不同（3）詞義的形象色彩不同（4）詞義的地域色彩不同433.用法方面（1）搭配對象的不同（2）詞性和造句功能的不同44理性意義方面其一：詞義著重點(diǎn)不同一般說來，同義名詞的著重點(diǎn)往往表現(xiàn)在所指事物的特點(diǎn)方面。例如：

才能才華才智才干都含有“能力、特長”的意思，但“才能”側(cè)重指辦事的能力和對知識、技能、技巧的掌握情況；“才華”側(cè)重指在文學(xué)藝術(shù)方面顯露出來的能力、特長，“才智”側(cè)重指辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力；“才干”側(cè)重指工作能力45

同義動(dòng)詞的著重點(diǎn)往往表現(xiàn)在動(dòng)作的方式、方法上。例如：收羅網(wǎng)羅搜羅都指到處張羅，并把人或物聚集在一起，但“收羅”的方式是收集，不用花費(fèi)很大的力氣；“網(wǎng)羅”的方式是像張網(wǎng)捕捉那樣從各方面沒有遺漏地收進(jìn)；“搜羅”的方式是經(jīng)過搜尋而羅致，比“收羅”費(fèi)力，比“網(wǎng)羅”規(guī)模小。46同義形容詞的側(cè)重點(diǎn)往往表現(xiàn)在所指事物的性質(zhì)狀態(tài)方面。例如：

陡峭峻峭雖然都形容山勢又高又陡，但“陡峭”著重指山的坡度很大，近于垂直；“峻峭”著重于山高而險(xiǎn)峻。47其二：語意輕重的不同現(xiàn)代漢語詞匯中，語意輕重不同的同義詞是很多的。其中以同義動(dòng)詞、同義形容詞表現(xiàn)最為明顯。例如：

希望盼望渴望優(yōu)良優(yōu)秀優(yōu)異48其三：詞義范圍大小的不同現(xiàn)代漢語詞匯里，范圍大小不同的同義詞也比較多，主要表現(xiàn)在同義名詞中。例如：

性命生命邊疆邊境49主人——主子教導(dǎo)——教唆雀躍——高興會(huì)面——見面捧腹——笑擅自——私下爪牙——鷹犬窮——貧窮飛——飛翔茲——現(xiàn)在您——你俺——我一氧化碳——煤氣肺結(jié)核——癆病非理性意義方面50用法方面其一：搭配對象的不同詞的搭配關(guān)系往往受詞義的著重點(diǎn)、詞義范圍和語言習(xí)慣的影響。例如：廢除解除破除同：除——除掉異：詞義著重點(diǎn)有別，進(jìn)而影響到搭配對象也不相同。

廢除：廢止，不再使用。

法令、條約、特權(quán)、辦法、陋習(xí)

解除：解脫、去掉。

武裝、痛苦、職務(wù)、警報(bào)

破除：揭穿、打破。

迷信、舊思想、舊觀念、清規(guī)戒律52其二：詞性和造句功能的不同大部分同義詞詞性都是相同的，但也有詞性不同或不完全相同的，這也是同義詞間細(xì)微差別的一個(gè)方面。例如：掌握——把握突然——猛然申明——聲明障礙——阻礙53辨析同義詞的目的是正確選用詞語同義詞在語言表達(dá)上有著重要的作用精確地表意，細(xì)膩地傳情，情文并茂。避免用詞重復(fù)，使語言生動(dòng)富于變化。加強(qiáng)語氣，使語意明朗、顯豁。調(diào)整語言節(jié)奏、韻律，使富于音樂美。滿足修辭上諱飾委婉的需要。54例如：

“老者，水現(xiàn)成吧?喝碗！”

“?。　崩险叩氖衷谛厍按曛嗑?，打量了祥子一眼，細(xì)細(xì)看了看三匹駱駝。“有水！哪兒來的?”

“西邊！”祥子不敢說地名，因?yàn)椴恢馈?/p>

“西邊有兵呀?”老者的眼盯住祥子的軍褲。

——老舍《駱駝祥子》55騎驢看唱本——走著瞧聽話聽音，鑼鼓聽聲

毛竹年年綠，為的是等待親人，等待當(dāng)年用竹筒盛水蒸飯、用竹釘竹槍打白匪的紅軍，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫長的二十年。

——袁鷹《井岡翠竹》56等義詞等義詞：意義相同的詞。如：

日光燈—熒光燈嫉妒—妒嫉文法—語法57這樣的詞，在理性意義、色彩意義和用法上都能畫上等號，可以在任何上下文中毫無區(qū)別地互相替換。等義詞的數(shù)量在任何語言中都是極少的。語言詞匯中的等義詞，總是暫時(shí)的、不穩(wěn)定的因素，它們不可能長久地并存下去。兩個(gè)等義詞在人們使用過程中，不是意義上有了分化，變成意義相近的或者毫不相干的詞，就是干脆被淘汰一個(gè)。58“勾當(dāng)”“勾當(dāng)”一詞，在宋元時(shí)與“事情”這個(gè)詞意義完全相同，是等義詞。當(dāng)時(shí)，不論大事、小事、好事、壞事，一律都可以稱為“勾當(dāng)”。例如：

①這也是先前不十分窮薄的時(shí)候做下的勾當(dāng)。(《京本通俗小說》)②此事非同小可的勾當(dāng)，須小心在意。(《醒世恒言》)③姐姐，你不知，我對你說一件好笑的勾當(dāng)。（《西廂記》)④常聞得捉賊的就做賊，不想王遵、馬翰真?zhèn)€做下這般勾當(dāng)。(《古今小說》)59等義詞往往不能長期并存，這是一個(gè)語言事實(shí)，但是，要想在語言中完全避免等義詞的存在，那也是不可能的。因?yàn)橥鈦碓~的不同譯音、方言詞的吸收以及人們對同一個(gè)事物的不同命名等都會(huì)產(chǎn)生一些等義詞。即使舊的等義詞經(jīng)過一段時(shí)間的并用消失以后，由于語言的不斷發(fā)展、變化還會(huì)出現(xiàn)新的等義詞，所以完全否認(rèn)等義詞的存在是不客觀的。

語言中的詞很多是多義詞。多義詞在和其他詞比較同義關(guān)系時(shí)，要考慮到詞的不同意義。多義詞的各個(gè)意義會(huì)與不同的詞義構(gòu)成同義關(guān)系。比如，漢語的“老”是多義詞，有許多有關(guān)聯(lián)的意義。從不同的意義看就有不同的同義詞，如，“死”、“陳舊”、“長久”、“經(jīng)?！?、“很”等等都是“老”的同義詞。6061定義：語言中具有反義關(guān)系的一組詞叫做反義詞。意義的相反，實(shí)質(zhì)是指意義上的相互矛盾、相互對立。詞的反義關(guān)系總是建立于同一個(gè)意義范疇的基礎(chǔ)之上。反義詞之間不僅具有相互矛盾、相互對立的一面，同時(shí)還具有相互依存、相互制約的一面。絕對反義詞反義詞

相對反義詞三、反義關(guān)系相對反義詞——邏輯基礎(chǔ)：概念間的反對關(guān)系

大——小冷——熱苦——甜good-badlong-short絕對反義詞——邏輯基礎(chǔ)：概念間的矛盾關(guān)系。有——無完整——?dú)埲背鱿毕痑live-deadpresent-absentinnocent-guilty白黑死活63反義詞關(guān)系項(xiàng)的不均衡性

一對反義詞必然在意義上互為反義關(guān)系，而詞的反義關(guān)系是建立于某個(gè)詞義項(xiàng)上面的。具有反義關(guān)系的兩個(gè)詞并不一定在詞的一切詞義項(xiàng)上都互為反義關(guān)系。驕傲

①自以為了不起，看不起別人。②自豪。③值得自豪

的人或事物。謙虛

①虛心，不自滿，肯接受批評。②說謙虛的話。64反義詞運(yùn)用中的不均衡性運(yùn)用反義詞時(shí)，由于客觀現(xiàn)實(shí)的情況以及人們語言習(xí)慣的影響，往往出現(xiàn)了不均衡性。例如：深——淺這口井深/淺。這間屋子的進(jìn)深太深/淺。這本書很深/淺，初學(xué)者看不/得懂。這件衣服顏色太深/淺，不適合夏季/冬季穿。我們相處的日子還淺，大家互相還不夠了解。后來居上——謂資格淺的新人反居資格老的舊臣之上這里的河水只有一米深。夜已經(jīng)很深了。65反義詞的表達(dá)效果運(yùn)用反義詞構(gòu)成鮮明對比，增強(qiáng)語言的說服力。運(yùn)用反義詞對舉，可以起到渾括概指的作用。運(yùn)用反義詞構(gòu)成哲理性語句，可以使語言精警含蓄。運(yùn)用反義詞加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化語意。運(yùn)用反義詞，使語言表達(dá)錯(cuò)綜婉曲。66舊社會(huì)把人逼成鬼，新社會(huì)將鬼變成人。

——歌劇《白毛女》滿招損，謙受益。不經(jīng)冬寒，不知春暖。明槍好躲，暗箭難防。富家一席酒，窮人十年糧。67

在他賃人家的車的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒有自己。

——老舍《駱駝祥子》

人生若真如一場大夢，這個(gè)夢倒也很有趣的。一定有長長短短、深深淺淺、肥肥瘦瘦、甜甜苦苦、無數(shù)的小夢。68損不足補(bǔ)有余。尺有所短，寸有所長。當(dāng)局者迷，旁觀者清。千里送鵝毛——禮輕情意重。常將有日思無日，莫到無時(shí)盼有時(shí)。智者千慮，必有一失，愚者千慮，必有一得。69《為了忘卻的記念》(魯迅)《平凡的偉大》(曹靖華)《后方的前線》(白刃)《冬天里的春天》(李國文)《熟悉的陌生人》(王蒙)《煩惱的喜事》(影片名）《小而大的事故》(《一分鐘小說選》)《“護(hù)短”長變短，“揭短”短變長》(《解放軍報(bào)》標(biāo)題)70

我相信，到那時(shí)，到處是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替悲嘆，笑臉將代替哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒地。

——方志敏《可愛的中國》71張得貴，真好漢，跟著恒元舌頭轉(zhuǎn)；恒元說個(gè)“長”，得貴說“不短”，恒元說個(gè)“方”，得貴說“不圓”。

——趙樹理《李有才板話》

詞義所概括的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象有各種不同的關(guān)系，同義是重疊關(guān)系，反義是對立關(guān)系，它們是各種關(guān)系中最值得注意的兩種。

同義和反義中的“同”和“反”是對立的統(tǒng)一。同義詞中也往往包含著反義的因素。例如內(nèi)城曰“城”，外城曰“郭”，有毛的曰“皮”，去毛曰“革”，“采取”的對象多屬概括的、抽象的措施，“采用”的多是具體的辦法；“成果”是好的結(jié)果，“后果”是壞的結(jié)果……72

同義和反義這兩種對立的現(xiàn)象，仔細(xì)考究起來是同中有異，異中有同，是對立的統(tǒng)一。所以有些成對的詞，如果不限于基本理性意義，說它們是同義詞固然可以，說它們是反義詞也未始不可。73

詞義的上下位關(guān)系指詞義反映的現(xiàn)象之間具有包含和被包含的關(guān)系。上位義所概括的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象比下位義外延廣。而下位義比上位義的概念義內(nèi)涵屬性更豐富，除了繼承上位義的所有屬性外，還有自己特有的屬性。四、詞義的上下位關(guān)系7475例如：家具：桌子、椅子、床、沙發(fā)……Flower:rose（玫瑰）、peony（牡丹）、jasmine（茉莉）、violet（紫羅蘭）、tulip（郁金香）、carnation（康乃馨）……76詞義的上下位關(guān)系是可以有層次的

紅松松樹馬尾松樹銀白楊楊樹毛白楊小葉楊77

襯衣上衣汗衫外衣衣服內(nèi)褲褲子短褲長褲78語言中詞義的上下位關(guān)系大致等同于邏輯上的種屬關(guān)系但詞的上下位關(guān)系又不完全等同于邏輯的種屬關(guān)系79有嚴(yán)格的、科學(xué)分類中的上下位詞，也有非嚴(yán)格的日常運(yùn)用上的上下位詞。

鐵黑色金屬鉻錳金屬重金屬（比重在5以上）：銅鐵鎳鉛錫鋅輕金屬（比重在5以下）：鈉鈣鋁鎂有色金屬稀有金屬：鋯鉿鈮鉭等三十余種貴金屬：金銀鉑族金屬80嚴(yán)格的、科學(xué)分類中的上下位詞動(dòng)物界門脊索動(dòng)物門亞門脊索動(dòng)物亞門

綱哺乳綱亞綱真獸亞綱

目食肉目科犬科

種家犬81生物-動(dòng)物

人牛桃

漿果李杏果子硬果核桃栗子82紅:桃紅、桔紅、猩紅、金紅、棗紅、粉紅、血紅、朱紅、鮮紅、緋紅、大紅Red:crimson(深紅)scarlet緋紅、淺紅、鮮紅)pin(桃紅)，Purplishred(棗紅)，bloodred(血紅)83注意區(qū)分部分和整體關(guān)系：自行車/閘、鈴、鎖、輪、把、座…團(tuán)體和成員的關(guān)系：消防隊(duì)／消防員單位和部門的關(guān)系：大學(xué)／系84同位關(guān)系桌子、椅子、課桌、板凳……rose（玫瑰）、peony（牡丹）、jasmine（茉莉）、violet（紫羅蘭）、tulip（郁金香）、carnation（康乃馨）85更多關(guān)系(a)上下位關(guān)系(b)同義關(guān)系(c)反義關(guān)系(d)對義關(guān)系(e)部件-整體關(guān)系（如"心"，"CPU"等）(f)屬性-宿主關(guān)系（如"顏色"，"速度"等）(g)材料-成品關(guān)系（如"布"，"面粉"等）(h)施事/經(jīng)驗(yàn)者/關(guān)系主體-事件關(guān)系（如"醫(yī)生"，"雇主"等）(i)受事/內(nèi)容/領(lǐng)屬物等-事件關(guān)系（如"患者"，"雇員"等）(j)工具-事件關(guān)系（如"手表"，"計(jì)算機(jī)"等）(k)場所-事件關(guān)系（如"銀行"，"醫(yī)院"等）(l)時(shí)間-事件關(guān)系（如"假日"，"孕期"等）(m)值-屬性關(guān)系（如"藍(lán)"，"慢"等）(n)實(shí)體-值關(guān)系（如"矮子"，"傻瓜"等）(o)事件-角色關(guān)系（如"購物"，"盜墓"等）(p)相關(guān)關(guān)系（如"谷物"，"煤田"等）8687灌木+矮小+叢生+木本+植物包子+食品+用發(fā)酵的面粉蒸成+上圓下平-無餡

語義特征，也稱“義素”，原本是仿效單位區(qū)別特征的分析，通過一組意義有聯(lián)系的詞的意義對比而找出的最小意義成分。五、語義特征和語義場饅頭+食品+用發(fā)酵的面粉蒸成+上圓下平+無餡喬木-矮小-叢生+木本+植物88語義特征基于這樣的假設(shè)，詞義還不是最小的語義單位，它可以分析為更小的一束語義特征或語義成分。語義特征不具有語音形式。常常用二分的標(biāo)記方法表示，這種描寫方法可以更清晰地看出詞義間的關(guān)系。89具有共同語義特征，在語義上處于互相聯(lián)系和制約關(guān)系中的一群詞的聚合，叫做語義場。例如：父親、母親、哥哥、姐姐、妹妹、舅舅、姑姑等都有“親屬”的義素。

語義場的特點(diǎn)：1.系統(tǒng)性2.層次性3.相對性901.語義場不是孤立地研究個(gè)別詞義現(xiàn)象，而是以系統(tǒng)的觀點(diǎn)，相互聯(lián)系的角度研究各種詞義現(xiàn)象。它有助于人們更全面深地了解詞義之間的關(guān)系。2.語義場是義素分析的基礎(chǔ)和依托，義素分析必須在語義場中進(jìn)行，它有助于義素分析的科學(xué)性、嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。3.語義場具有層次性，它為詞義體系的建立提供了一種可供選的理論和途徑。4.語義場研究為認(rèn)識和了解不同語言之間的語義對應(yīng)關(guān)系提供一種可供選擇的理論和途徑。

語義場研究的意義返回91

總之，語義特征為不同語義場的聚類和網(wǎng)絡(luò)關(guān)系提供了理據(jù)，語義場的研究又反過來為語義特征的提取和確定其在語義層級網(wǎng)絡(luò)中的位置提供了依據(jù)。語義特征和語義場的研究是語言學(xué)研究走向語義形式化分析的重要標(biāo)志，其分析法早已超出教材上介紹的方法。有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)瀏覽基于漢語的知網(wǎng)（/）和美國著名的wordnet系統(tǒng)。92第三節(jié)句義講授內(nèi)容詞語的搭配和詞義在句義中的實(shí)現(xiàn)句子的語義結(jié)構(gòu)和人類經(jīng)驗(yàn)的映像句法語義范疇和屬于說話者的人類經(jīng)驗(yàn)映像句子的真值和句義的蘊(yùn)涵、預(yù)設(shè)關(guān)系94詞義的組合是通過詞語的搭配(組合)來實(shí)現(xiàn)的。詞語的搭配一方面要受到語法規(guī)則的支配，另一方面也要受到語義條件的限制。只有一般性、概括性特點(diǎn)的詞一進(jìn)入句子，就需要和具體的、特殊的現(xiàn)象相聯(lián)系，從一般回到個(gè)別。這時(shí)，在概括的詞義中具有的語義特征就有的凸顯，有些隱去。一、詞語的搭配和詞義在句義中的實(shí)現(xiàn)95

1.詞語搭配成立的最重要的語義條件是符合現(xiàn)實(shí)的理據(jù)?！霸铝脸栽嘛灐?、“蘋果玩猴子”，雖然符合抽象的語法規(guī)則：名詞+動(dòng)詞+名詞，但是不符合理據(jù)：“吃”、“玩”都具有“+動(dòng)作”語義特征，要求“施動(dòng)者”必須是具有“+有生”特征，而“月亮”、“蘋果”都不具有“+有生”的特征。如果現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)這樣的句子，出于合作的原則，聽話者會(huì)理解為是童話或幻想小說，“月亮”“蘋果”都是有生命的個(gè)體。962.詞義組合的語義條件還要受到語義場中其他成員的制約。處于同一語義場中的成員，它們之間是相互制約的。假定有甲、乙、丙三個(gè)成員，甲意義的搭配關(guān)系不僅決定于它自己，而且還決定于它與乙、丙的關(guān)系，受乙與丙的制約。97例如：古漢語中,洗浴類動(dòng)詞和名詞的搭配最早是“洗——足”、“浴——身”、“澡——手”，發(fā)展到現(xiàn)代漢語，這種搭配已經(jīng)不固定了，“浴”和“澡”退出了跟名詞的直接搭配關(guān)系，于是“洗”的搭配范圍就擴(kuò)大了，取代了原來“浴”和“澡”的搭配功能。983.詞語的搭配還要考慮社會(huì)的使用習(xí)慣，即所謂“慣用法”。例如：漢語中可以說“打毛衣”，不可以說“打漁網(wǎng)”，可以說“打鼓”不可以說“打鐘”。對于這些慣用法，就很難說清楚詞語搭配的語義條件。994.詞語的搭配還涉及詞義的各種附加色彩和修辭效果例如帶有褒義的詞不能用于貶義，常用于口語的詞不大和書面語詞摻和，莊重的文章鉆進(jìn)輕佻或者詼諧的字眼就會(huì)破壞全文的格調(diào)。100語言詞匯里面的詞都帶有自己的使用特點(diǎn)，所以詞的組合特別要求選詞恰當(dāng)。在這方面，典范的作品是我們學(xué)習(xí)的榜樣，緊要的地方簡直減一分嫌瘦，增一分嫌肥，無法更易一字。這是對詞語搭配的更高要求了。101

1.句子的語義結(jié)構(gòu)句子內(nèi)部各組成成分之間的關(guān)系可以從多個(gè)層次加以研究。句子具有句法結(jié)構(gòu)（根據(jù)句子成分在語言內(nèi)的表現(xiàn)而抽象出來），跟句法結(jié)構(gòu)相應(yīng)的另一個(gè)分析層次是語義結(jié)構(gòu)。二、句子的語義結(jié)構(gòu)和人類經(jīng)驗(yàn)的映像102

語義結(jié)構(gòu)是依據(jù)語言成分與人類經(jīng)驗(yàn)的映像關(guān)系得出來的。雖然人類經(jīng)驗(yàn)古往今來變動(dòng)不居，但是說每種語言的人們，卻把外部世界“場景”千變?nèi)f化的現(xiàn)象或事件分析為“物體”和“動(dòng)程”之間的一些有限關(guān)系類型。103

“物體”具有穩(wěn)定性、空間性和離散性等特征，在語言中一般由“體詞”表達(dá)，而“動(dòng)程”具有可變性、時(shí)間性和連續(xù)性等特征，在語言中一般由“謂詞”表達(dá)。

場景中的事件可以從“動(dòng)程”和“物體”之間關(guān)系的角度加以描述。104

“動(dòng)程”與“物體”之間的相互關(guān)系可以抽象為有限的若干種類型。在語言上由有限多的“謂詞-體詞”關(guān)系類型(一般稱作“動(dòng)-名關(guān)系”)來表達(dá)，這就是句子的語義結(jié)構(gòu)。

一般語義結(jié)構(gòu)是以動(dòng)作行為為中心組織起來的，用公式可以描述為V（x，y，z，…）。語義結(jié)構(gòu)中謂詞和體詞的搭配規(guī)則就是句子的語義規(guī)則。105對于句子語義結(jié)構(gòu)的研究，一般要涉及以下三個(gè)方面：(1)句中的名詞與動(dòng)詞有不同的語義關(guān)系，語言學(xué)中稱之為“語義角色”，語義角色是可以涵蓋許多句子動(dòng)-名關(guān)系的抽象角色。比如，動(dòng)作的發(fā)出者與動(dòng)作的承受者。106(2)不同的語義角色可能需要具有不同的語義特征的名詞來擔(dān)任，比如不少動(dòng)作需要發(fā)出者是有生命力的(記做〔+有生〕)。(3)不同語義角色與句子的語法結(jié)構(gòu)(在漢語中主要體現(xiàn)為動(dòng)——名的相互次序)有關(guān)聯(lián)。107“動(dòng)程”主要涉及兩種類型的事件，一種是簡單事件，如“猴子玩蘋果/他跑了”；另一類是使動(dòng)事件，如“慘案震驚了中外”。108“使動(dòng)”或稱“致使”范疇，是今天句法語義和語言類型學(xué)研究的熱點(diǎn)。

致使范疇的定義采用的是一種雙事件的分析方法，使因事件A，和結(jié)果事件B，構(gòu)成了致使事件的場景。A事件和B事件之間的因果關(guān)系，導(dǎo)致了致使事件的產(chǎn)生。

1092.基本語義角色施事自主性動(dòng)作、行為的主動(dòng)發(fā)出者。有兩種施事，第一種是主要的，一般具有“有生性”特征，如“那個(gè)孩子吃了一個(gè)蘋果”中的“那個(gè)孩子”；第二種是“自然力”，如“洪水沖毀了堤壩”中的“洪水”。受事因施事的動(dòng)作行為而受到影響的事物。一般指事件中自發(fā)動(dòng)作行為所涉及的已存在的直接客體，主要是與人的動(dòng)作行為相關(guān)的客體，也可以是自然力所涉及的客體。如前面兩個(gè)例子中的“一個(gè)蘋果”和“堤壩”。110與事施事所發(fā)動(dòng)事件的非主動(dòng)參與者，最常見的是因施事的行為而受益或受損者。如“我跟小李借了一本書”中的“小李”。主事性質(zhì)、狀態(tài)或發(fā)生非自主變化的主體。如“油畫很漂亮/那個(gè)人干干凈凈的/水開了”中的“油畫”、“那個(gè)人”和“水”。致事事件或變化的引發(fā)者。往往涉及個(gè)處復(fù)合事件。如“那頭公牛撞翻了斗牛士”中的“那頭公?！?。111外圍的語義角色。外圍語義角色是句子可以選擇但不是必須具有的成分。主要有：工具：動(dòng)作、行為所憑借的器具或材料，一般具有無生性特征。如“那個(gè)人有改錐撬開了箱子/小李用木料做了一個(gè)箱子”中的“改錐”和“木料”。112方所：動(dòng)作、行為發(fā)生或開始、結(jié)束的場所、方位或范圍。如“在學(xué)校讀書/從家里跑了/到北京旅游/放在桌子上”中的“學(xué)校/家里/北京/桌子上”。時(shí)間：動(dòng)作、行為、事件發(fā)生或開始、結(jié)束的時(shí)間，延續(xù)的時(shí)段等。如“在1997年我上了大學(xué)/從8點(diǎn)起停止供電/到12點(diǎn)恢復(fù)/看了三天”中的“1997年/8點(diǎn)/12點(diǎn)/三天”。113114句子中的謂語動(dòng)詞和與之相配合的語義角色構(gòu)成了句子的語義結(jié)構(gòu)。注意：語義結(jié)構(gòu)與語法結(jié)構(gòu)

語義角色與句法成分115從語言內(nèi)符號間關(guān)系著眼的句法成分與從人類經(jīng)驗(yàn)映像著眼的語義角色不是一回事。語義角色和句法成分又有密切的關(guān)系。首先，語義角色必須在句子中體現(xiàn)，因此具體句子中的某個(gè)語義角色一定也同時(shí)擔(dān)任句法結(jié)構(gòu)中的某個(gè)成分。其次，通觀人類語言，施事與主語重合的句子占絕大多數(shù)，這說明各個(gè)民族對世界的認(rèn)知有共性的一面。再者，究竟哪些語義角色可以充任哪些句法成分，不同的語言也會(huì)有所不同。句法語義結(jié)構(gòu)所提供的人類經(jīng)驗(yàn)映像，必須要跟說話者和“說話時(shí)空”掛鉤，才能表達(dá)“屬于說話者的人類經(jīng)驗(yàn)映像”。句子與說話時(shí)空的關(guān)聯(lián)，由句子中跟“說話者——說話地——說話時(shí)”(也稱“我一這里一現(xiàn)在”)相關(guān)的某些語義范疇及其表達(dá)來實(shí)現(xiàn)。三、句法語義范疇和屬于說話者的人類經(jīng)驗(yàn)映像116117“索引”(index)范疇：人稱、時(shí)、指示語氣情態(tài)118“人稱”是與說話者掛鉤的名詞性范疇英語：說話者是第一人稱(I／we)，受話者是第二人稱(you)，除此之外的是第三人稱(he／she／it／they／him／her／them等)古英語：其他名詞必須有人稱的變化才能進(jìn)人句子漢語：有根據(jù)說話人區(qū)分的第一／第二／第三人稱的人稱代詞119“時(shí)”是與“說話時(shí)”掛鉤的范疇?！皶r(shí)”的語法范疇，動(dòng)詞需要根據(jù)“說話時(shí)”定位而發(fā)生“過去／現(xiàn)在／將來”時(shí)的變化才能進(jìn)入句子；有的語言沒有詞的形態(tài)變化，就用助詞、副詞或特定的詞匯來表達(dá)句子跟言語交際現(xiàn)場的關(guān)聯(lián)。120“指示”是與“說話者位置”掛鉤的范疇許多語言中都用專門的指示代詞來表示。漢語普通話中“這”“那”還有不少漢語方言(像山西、山東、江浙等)的指示詞是三分的，比如山西有將近四分之一的方言是“這(近指)／那(中指)/兀(遠(yuǎn)指)”三分。英語中this/that，此外還有一個(gè)the。121語氣是表達(dá)“句子的言語交際作用”的范疇陳述語氣：說話者要告知受話者信息；疑問語氣：說話者向受話者詢問信息；祈使語氣：說話者要受話者做或不做某事語氣范疇大多用特定的句型和／或虛詞來表達(dá)122情態(tài)是體現(xiàn)“說話者對所言的主觀態(tài)度”的范疇。主要由情態(tài)助動(dòng)詞、情態(tài)副詞或“我認(rèn)為／我相信／我肯定／我確信”等小句來體現(xiàn)。

通過人稱、時(shí)、指示、語氣和情態(tài)等語義范疇及其表征形式，句子不僅具有了與普遍性人類經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)，還獲得了與具體人類經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)，句子的語義結(jié)構(gòu)所描述的現(xiàn)象或事件和具體的時(shí)空結(jié)合起來，句子所反映的人類經(jīng)驗(yàn)和說話者結(jié)合起來，從而真正成為了表征“屬于說話者的人類經(jīng)驗(yàn)映像”的工具。123句子的真值句子所表達(dá)的“判斷”是否真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)世界中真實(shí)的現(xiàn)象或事件，語義學(xué)中看作是“句子真假”或“句子的真值”問題。如果句義所表述的現(xiàn)象或事件在現(xiàn)實(shí)世界中真實(shí)存在，則該句為“真”；反之，如果句義所表達(dá)的現(xiàn)象或事件在現(xiàn)實(shí)世界中并不存在，則該句為“假”。四、句子的真值和句義的蘊(yùn)涵、預(yù)設(shè)關(guān)系124句義的蘊(yùn)涵句子真值的蘊(yùn)涵關(guān)系就是，從一個(gè)句子的句義一定可以推導(dǎo)出另一個(gè)句子的句義，反向推導(dǎo)卻不成立。設(shè)有a、b兩個(gè)句子，如果：①句子a為真，句子b就一定為真；②句子b為假，句子a一定為假；③句子a為假，句子b既可為真也可為假；那么：a句義蘊(yùn)涵b句義。125比如：

a

b李明買了獼猴桃李明買了水果李明感冒了李明病了李明批評了張三張三挨批評了126句義的預(yù)設(shè)

如果一個(gè)句子的肯定和否定兩種形式都以另一句子的肯定式為前提，則另一句子是該句的預(yù)設(shè)。設(shè)有a、b兩個(gè)句子，如果：①句子a為真，句子b一定為真；②句子b為假，句子a一定為假；③句子a為假，句子b也仍然為真；那么，b句義是a句義的預(yù)設(shè)。例如：a.他哥哥昨天回來了/沒回來。b.他有哥哥。127蘊(yùn)含預(yù)設(shè)①句子a為真，句子b就一定為真；②句子b為假，句子a一定為假；③句子a為假，句子b既可為真也可為假；那么：a句義蘊(yùn)涵b句義。

①句子a為真，句子b一定為真；②句子b為假，句子a一定為假；③句子a為假，句子b也仍然為真；那么，b句義是a句義的預(yù)設(shè)。128第四節(jié)語用講授內(nèi)容語境與語境義話題和說明焦點(diǎn)和預(yù)設(shè)日常生活和文學(xué)作品中的言內(nèi)竟外言語行為130

語用是指人們在具體的交際情景中使用語言進(jìn)行交際，表達(dá)特定意義，并產(chǎn)生相應(yīng)交際效果的活動(dòng)，這種活動(dòng)具體表現(xiàn)為交際雙方進(jìn)行交際的動(dòng)態(tài)過程，即表達(dá)和理解等活動(dòng)。語義學(xué)研究的是語言符號以及符號的組合與現(xiàn)實(shí)世界、人類經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系：詞義和句義語用義，涉及語言形式與語境，特別是與語境中說話者的關(guān)系。131

進(jìn)入言語交際的句子不再是孤立的語言單位。它是話語中的一個(gè)片段，反映的是與語境、特別是說話者相關(guān)的特定人類經(jīng)驗(yàn)的信息。反過來說，由于這些特定信息中包含有與物理語境、話語語境和共同背景知識語境相關(guān)的因素，因此理解這些特定信息也就需要這些語境的支持。語境的含義有三個(gè)方面：一、語境與語境義132

（1）物理語境又叫做“言談現(xiàn)場”。物理語境指話語的說話者/受話者、說話當(dāng)時(shí)的時(shí)空及其這一時(shí)空中的所有存在。話語需要與言談現(xiàn)場的說話者、受話者以及說話時(shí)空及其存在正確地關(guān)聯(lián)，才能準(zhǔn)確地傳遞和被理解。133（2）話語語境話語語境是指一個(gè)連貫的言語事件中前面或后面的話語(如交談雙方前面說過的話，小說中的上下文)。某些代詞的指代對象，某些句中省略的內(nèi)容，并不在話語的物理語境中存在，但可以從話語語境中推斷出來。134

（3）語境還包括說話者和受話者的背景知識，也包括語言知識之外的生活常識和社會(huì)文化知識。以上這些知識可以理解為是話語理解成立的廣義的“預(yù)設(shè)”。135

進(jìn)入言語交際的句子在符合語法規(guī)則、語義規(guī)則的前提下，還必須符合語篇組織的需要，符合在特定語境中最有效地交流信息的需要。話題/說明焦點(diǎn)/預(yù)設(shè)。二、話題和說明136

1.話題和說明說話者向受話者說話，一定是要向他傳達(dá)一定的信息，這個(gè)信息一定是關(guān)于某個(gè)實(shí)體(包括特定時(shí)間、空間)的信息，可稱作“信息的基點(diǎn)”。一個(gè)句子中句義信息所關(guān)涉的那個(gè)實(shí)體是句子的“話題”，針對話題展開的句子其他部分是“說明”。1372.話題具有“有定性”說話者所選擇的信息關(guān)涉對象，一般是“有定”的。所謂“有定”，是說話者所認(rèn)為的聽說雙方都可以確定所指的實(shí)體，以這個(gè)有定實(shí)體為基點(diǎn)添加新的信息內(nèi)容，才能更好地向受話者傳遞說話者在聽說雙方共有知識的基礎(chǔ)上所要傳達(dá)的信息。1383.話題的句法表現(xiàn)

不同的語言中，話題的句法表現(xiàn)不同。最常見的有兩種情況，一種是用專門的虛詞來標(biāo)記，一種是用句子中特定的位置來標(biāo)記。比如日語有專門標(biāo)記話題的助詞は(wa)。139漢語中，如果使用正常語調(diào)和一般句式，則從句首開始往后看的第一個(gè)擔(dān)任語義角色的成分是話題。比如句子“大象鼻子長”中的“大象”是話題，“鼻子，大象的最長”中的“鼻子”是話題。句子“今天嘛，我在家”中“今天”是話題，'‘我今天在家”則“我”是話題。1404.話題的意義

話題是句子所傳達(dá)的信息所關(guān)涉的實(shí)體，選擇不同的句子成分做話題則所傳遞的信息也不同。比如，“大象鼻子長”是要告訴受話人有關(guān)“大象”的信息，而“鼻子，大象的最長”是要告訴受話人有關(guān)“鼻子”的信息。1415.話題的關(guān)聯(lián)與篇章話題句子的話題是說話者選擇的傳遞信息的基點(diǎn)，而這一選擇跟說話者對整篇話語的信息組織結(jié)構(gòu)有關(guān)。整篇話語中各個(gè)句子的話題往往有內(nèi)在的聯(lián)系，組成“話題鏈”。“話題鏈”的構(gòu)成主要有兩個(gè)方面。一，同一個(gè)話題后面用詞匯形式指代或用零形式追蹤；二，跟次級話題或相關(guān)話題產(chǎn)生意義上的關(guān)聯(lián)。142篇章把各個(gè)句子的話題聯(lián)系起來，一個(gè)段落的信息有共同圍繞的話題。再往大擴(kuò)展，可以把各個(gè)段落的話題聯(lián)系起來，整個(gè)語篇也有共同圍繞的更大的話題。一個(gè)篇章有一個(gè)共同的篇章話題，使得篇章中的各個(gè)語段凝聚為整體；各個(gè)段落和段落中句子的話題，使得篇章的組織有了層次和結(jié)構(gòu)。143相繼出現(xiàn)的各個(gè)句子，如果話題或主話題相同，則后面句子的話題或用代詞指代或省略。漢語中省略的手段用得多，英語等語言則更常用代詞指代。指代和銜接也是語篇凝聚連貫為篇的重要手段。總之，話題在語篇組織方面有十分重要的作用。語篇基點(diǎn)選擇不同，句子的意義也會(huì)有所不同。這種意義屬于與說話人的主觀意圖和話語語境相關(guān)的語用層次。1446.話題與施事話題體現(xiàn)說話者選擇哪個(gè)句法成分作為向受話者傳遞信息的基點(diǎn)，并且與整篇話語的組織有關(guān)；施事則只體現(xiàn)句法成分與現(xiàn)實(shí)世界中的物體—?jiǎng)映剃P(guān)系的對應(yīng)關(guān)系。話題和施事都落到句子同一個(gè)成分上的情況比較多，但也有很多情況下兩者不一致。如,“張三中午飯吃了一盤餃子”這句話中“張三”既是施事又是話題，而“中午飯，張三吃了一盤餃子”這句話中，“張三”仍是施事，話題卻換成了“中午飯”。1457.話題與主語主語是單純的句法結(jié)構(gòu)成分，屬于語法分析層面。在不少語言中由專門的格助詞或名詞的格變化標(biāo)志出來。在具體句子中，話題與主語常常落在同一個(gè)句子成分上，但相反的情況也不少。從話題和主語有明確區(qū)分的語言看，除了話題的有定性外，話題和主語的明顯區(qū)別是：主語與謂語動(dòng)詞有直接的密切關(guān)系，由擔(dān)任施事、受事等中心語義角色承當(dāng)；而話題則可以由擔(dān)任外圍語義角色的成分(時(shí)間、方所、工具等)承當(dāng)，還可以與動(dòng)詞完全沒有關(guān)系。146

人們之所以要說話，是為了向?qū)Ψ絺鬟f他們所不知道的信息，也即新信息。從信息的角度看，句子中的新信息是說話者所傳遞信息的重點(diǎn)所在，是說話者認(rèn)為受話者不知道因此希望受話者特別關(guān)注的部分。這就是句子的“焦點(diǎn)”。句子傳遞信息所依賴的、說話者設(shè)定為自己與受話者都知道的那些知識就是“預(yù)設(shè)”。三、焦點(diǎn)和預(yù)設(shè)147句子的焦點(diǎn)，一定會(huì)用一些可以感知的手段標(biāo)示出來：（1）語調(diào)重音在會(huì)話中，焦點(diǎn)通過語調(diào)重音標(biāo)示出來。例如，“小明吃了蘋果”，如果語調(diào)重音在“小明”，那么“小明”就是信息焦點(diǎn)，回答的是“誰吃了蘋果”這樣的問題，“有人吃了蘋果”則是預(yù)設(shè)；如果重音在“蘋果”上，則回答的是“小明吃了什么？”這樣的問題，“小明吃了東西”則為預(yù)設(shè)?？梢娨粋€(gè)句子的預(yù)設(shè)是什么是和話語中的信息傳遞密切相關(guān)的。148（2）句法形式焦點(diǎn)還可以用句法形式表現(xiàn)出來，比如，漢語中的“是……的”的句式中，“是”后面的成分就是信息的焦點(diǎn)。在“我是昨天來的”中，“我來了”是預(yù)設(shè)，是說話者設(shè)定的受話者已經(jīng)知道的知識，而“昨天”是焦點(diǎn)，是說話者認(rèn)為受話者不知道的新信息。英語的“itis…that…”句式也是標(biāo)示焦點(diǎn)的，is后的成分為焦點(diǎn)，例如Itwasyes