音樂開學(xué)第一課教案

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音樂開學(xué)第一課教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并背唱歌曲《你的名字叫什么》，學(xué)會用音樂的方式與老師和同學(xué)交往；

2、傾聽《口哨與小狗》，感受輕松活潑的曲風(fēng)和逼真可愛的形象；

3、營造輕松活潑的音樂活動現(xiàn)場，為小伙伴的表現(xiàn)與觀賞提供時間與空間，讓他們喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

教學(xué)內(nèi)容：

表演《你的名字叫什么》

傾聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》

教具預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)重點、難點：

通過歌曲、樂曲的感受與表現(xiàn)調(diào)動學(xué)習(xí)音樂的積極性，能動起來聽，動起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們生活中。

教學(xué)過程：

一、律動進(jìn)教室

隨著《你的名字叫什么》的伴奏音樂律動進(jìn)教室?！惨龑?dǎo)小伙伴和著音樂節(jié)拍做自己想要做的動作。熟識新歌旋律，為歌曲的表演作預(yù)備?！?/p>

二、學(xué)習(xí)與表演《你的名字叫什么》

1、新課導(dǎo)入

師：今日老師和大家坐在一起特別快樂，老師很想知道小伙伴的名字叫什么，能告知我嗎？

師：你的名字叫什么？

生：我叫ⅩⅩ〔ⅩⅩⅩ〕〔提問，同學(xué)回答，在他們回答時老師擊拍節(jié)奏ⅩⅩ或ⅩⅩⅩ進(jìn)行引導(dǎo)〕

2、初步感受

師：現(xiàn)在我要唱著歌來提問，你能用歌聲來回答我嗎？〔提問，回答數(shù)遍，引導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛的旋律哼唱〕錄音范唱，完整感受歌曲。同學(xué)聽音樂作簡約律動：在回答自己名字時擊拍相應(yīng)節(jié)奏型。

3、師生表演唱。

三、傾聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》

1、完整的傾聽音樂，說一說你看到了什么，想到了什么，在音樂中還聽到了什么聲音？〔引導(dǎo)小伙伴和你說、和他說、和大家說〕

2、復(fù)聽，感受音樂形象，并為小狗的叫聲涂上顏色，也可以在插圖上畫上自己想到的東西，與大家共享。

3、分角色表演〔設(shè)計簡約的形體律動〕

〔1〕師：男孩與小狗在開心的散步，這時有一個小伙伴笑瞇瞇地走過來問好：你的名字叫什么〔唱歌曲〕〔老師扮演另一個小伙伴和男孩與小狗表演，其他小伙伴分別摻進(jìn)這個集體，最末變成了“大家與小狗”開心的散步游玩?！?/p>

〔2〕師：老師要在這幅畫上添上一只翅膀受傷的小鳥……

生：小狗會把它吃掉的……

師：所以我們就要愛護(hù)小鳥，治好它的傷，也要援助小狗和小鳥成為好伙伴，就象我們大家一樣歡樂的在一起玩耍。

〔分別請幾個小伙伴扮演小鳥的角色，老師加以引導(dǎo)，其他同學(xué)扮演路邊各種東西，想怎么演就怎么演〕

四、尾聲

師：男孩與小狗散步時會有許多奇遇，請每個小組的小伙伴去設(shè)想一下，并把你們的音樂小故事排演出來，有機(jī)會和其他小組來一個比拼好嗎？

師：現(xiàn)在讓我們帶著自己的好伙伴到教室外去玩一玩！〔和著歌曲《你的名字叫什么》的旋律跑跳出教室，課件引導(dǎo)歌詞：你是我的好伙伴，你是我的好伙伴，我們跳跳跳，我們唱唱唱，我們玩得多開心！

音樂開學(xué)第一課教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

一課時

知識技能目

標(biāo)：感受音樂節(jié)奏等基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲過程方法目標(biāo)：通過“體驗、仿照、探究、合作”等方式,讓同學(xué)參加音樂學(xué)習(xí)中來，加深對唱曲情感的理解

情感立場價值觀目標(biāo)：深入領(lǐng)悟歌曲情感，培育音樂愛好，提高音樂審美技能

二、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：感受音樂基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲教學(xué)難點：領(lǐng)悟歌曲情感，提升音樂審美技能

三、教法、學(xué)法

教法：〔遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原那么，以啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性?！?/p>

講解法：介紹歌曲和創(chuàng)作背景。

示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染同學(xué)。

多媒體幫助法：展示以表達(dá)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。

〔還有：情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等自己選擇編排哈〕

學(xué)法：〔同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，著重方法的選擇讓同學(xué)主動參加音樂教學(xué)〕爭論溝通法:讓同學(xué)在爭論的過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。

嘗試法:指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，使不同層次的同學(xué)的思維技能和實踐制造技能都得到提高。

四、板書設(shè)計

自己編了一般就寫下教課標(biāo)題或者下面的小標(biāo)題比如我喜愛

大海啊

家鄉(xiāng)在大海啊家鄉(xiāng)外面畫個心形框起

五、教學(xué)過程

本節(jié)課為多媒體教學(xué)課所采納的的教具有鋼琴多媒體幫助教學(xué)設(shè)備等

1、導(dǎo)入〔5分鐘〕

一般采納情景的方式導(dǎo)入〔觀賞形式的課程多采納創(chuàng)設(shè)情景的方式導(dǎo)入〕也可以采納復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的方式導(dǎo)入

自己編入一段課程導(dǎo)入詞〔依據(jù)課程〕

2、新課〔20分鐘〕

〔假如是觀賞性質(zhì)的課程新課設(shè)計多采納多聽讓同學(xué)多爭論小組爭論啊老師引導(dǎo)提問同學(xué)多聽多想多回答然后再總結(jié)的方式去設(shè)計目的一個要讓同學(xué)了解體會到歌曲情感〕

比如

1、講解歌曲時代背景

2、講解歌曲

3、同學(xué)初次傾聽體會歌曲情感

4、同學(xué)再次傾聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線

〔小組合作方式進(jìn)行〕

5、同學(xué)再次傾聽歌曲帶著對唱曲情感的理解再次深入傾聽歌曲、體會所要表達(dá)的情感

〔假如是教學(xué)新歌之類的課程新課設(shè)計還是以同學(xué)為主導(dǎo)讓同學(xué)

主動積極參加新課教學(xué)〕

比如

1、傾聽歌曲

2、講解歌曲節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律重難點不好唱的地方

3、設(shè)計發(fā)聲練習(xí)曲〔可以板書到黑板上〕

4、學(xué)唱歌曲示范演奏教唱跟琴學(xué)唱跟錄音學(xué)唱分小組爭論歌曲情感找同學(xué)示范唱抽唱

5、互動環(huán)節(jié)劃出234拍子適合歌曲的指揮手勢圖，教

同學(xué)指揮，抽同學(xué)演唱，抽同學(xué)指揮這樣全班互動下

3、課堂小結(jié)〔5分鐘〕

自己總結(jié)整個課堂教學(xué)再次闡述歌曲旋律情感等確定下同學(xué)

4、課后作業(yè)

同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚伙伴

下去傾聽與本課有關(guān)的歌曲體驗歌曲表達(dá)什么情感

六、教學(xué)反思

〔空在那兒這個同學(xué)學(xué)習(xí)了這課后存在的問題的反思不用寫空著就行〕

在教案中表達(dá)自己的教學(xué)設(shè)計理念：

本課教學(xué)設(shè)計旨在以音樂審美為核心，通過讓同學(xué)主動參加、老師幫助的教學(xué)方式，讓同學(xué)通過音樂教學(xué)四多“多聽多想多體會多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會所要表達(dá)的情感，重視完全的創(chuàng)作過程，重視全體同學(xué)的共同參加性是本節(jié)課的宗旨。

音樂開學(xué)第一課教案3

教學(xué)內(nèi)容

1、強(qiáng)化課堂常規(guī)，明確平常成果的內(nèi)容及記錄方法。

2、復(fù)習(xí)音階、各種節(jié)奏、音符。

3、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

教學(xué)目標(biāo)

1、細(xì)化平常成果內(nèi)容，公布各類之星于后面黑板上，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、能區(qū)分八分音符與附點八分音符，唱準(zhǔn)附點八分音符的時值。

3、基本會唱歌曲《拍手拍手》的第一樂段樂譜。

教學(xué)難點

附點八分音符時值的演唱

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、安排好同學(xué)座位。

2、師生問好。

二、強(qiáng)化課堂常規(guī)

1、說明本學(xué)期音樂書的運(yùn)用方法。

每組選一個小組長負(fù)責(zé)音樂書的發(fā)放與收起，并由一個課代表總負(fù)責(zé)。

2、明確本學(xué)期音樂平常成果的內(nèi)容及記錄方法，及后面黑板光榮榜的運(yùn)用。

三、復(fù)習(xí)樂理知識

1、復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符

(1)用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種時值的節(jié)奏(要求劃拍齊答)

出示各種節(jié)奏：××××-×---

師：這是幾分節(jié)奏念幾拍?

生：這是四分節(jié)奏念一拍。

(2)出示各種音符、休止符，指名個別同學(xué)回答。

00555、5、

難點在附點音符的名稱實時值。

2、復(fù)習(xí)音階

(1)出示音樂臺階，請生說說在從中知道了什么?

A、在這個音樂臺階中，有三個音區(qū)，分別是低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。

B、在音樂臺階中，34;71;是半音，其余是全音。

(2)聽師鋼琴彈奏，用手勢1表示全音，2表示半音。

(3)跟琴唱一唱音階。

四、學(xué)唱歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

1、游戲“小燕子叼音符”解決難點附點八分音符的演唱，及第一樂句的演唱

(1)5555|

(2)5、555|

(3)5、555|311|

(4)5、555|311|25|

(5)5、555|311|25|00|

2、出示第一部分樂譜。

(1)跟琴演唱第一句樂譜。

(2)聽琴默唱每二句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第二句樂譜。

(3)聽琴默唱第三、四句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第三、四句樂譜。

(4)完整跟琴演唱第一部分樂譜。

五、感受歌曲總體風(fēng)格。

1、初聽歌曲《拍手拍手》，感受心情。

剛才我們唱的樂譜是來自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，讓我們聽一聽歌曲，思索這首歌曲的說了什么內(nèi)容，心情和速度是怎樣的。

2、復(fù)聽歌曲，思索：休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用?

六、總結(jié)

1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱忱，那除了用四分節(jié)奏拍之外還可以用什么節(jié)奏拍呢?請同學(xué)們課后思索一下，下一堂課我們再來溝通。

2、有秩序地上傳音樂課本。

3、評出本節(jié)課的樂理知識之星與紀(jì)律之星，由課代表公布在后面的黑板上。

4、有秩序的出教室。

音樂開學(xué)第一課教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在新學(xué)期能夠以積極的學(xué)習(xí)立場投入到學(xué)習(xí)中去，并用激昂的愛好參加學(xué)習(xí)。

2、熟識新學(xué)期音樂課的要求，并能夠有意識的遵守，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn)。

教學(xué)重點：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)過程：

一、師生相互問好，拉近彼此的距離。

二、師生共同演繹節(jié)目，同學(xué)表演，老師表演，增進(jìn)彼此感情，與孩子打成一片。

三、講解并描述新學(xué)期音樂課要求：

1、按時按順次進(jìn)入教室，不遲到，不早退。

2、進(jìn)入教室不得高聲喧嘩打鬧，保持寧靜狀態(tài)。

3、仔細(xì)保持教室衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。

4、課堂上發(fā)言積極有序，有禮有節(jié)，爭做文明學(xué)校生。

5、做到愛惜公共物品，輕拿輕放，損壞照價賠償。

6、上課保持良好的`狀態(tài)，以積極的立場仔細(xì)學(xué)習(xí)。

四、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，聽音樂做出相關(guān)要求：

1、起立、坐下

2、寧靜

3、師生問好

4、請坐好

5、同桌面對

五、分組選撥，并對小組長提出要求

1、四人一小組

2、講解并描述課堂要求，小組合作學(xué)習(xí)，評價真實客觀，學(xué)會觀賞別人；正值優(yōu)秀小組，小組團(tuán)結(jié)合作，富有創(chuàng)新；組長依據(jù)組員的表現(xiàn)，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課表現(xiàn)上進(jìn)行評價計分，獲得3分就可獲得一張綠卡。

小結(jié)：

盼望第一節(jié)課能讓師生相互留下印象，更好的進(jìn)行今后的音樂教學(xué)，把音樂課上的更加的繪聲繪色。

音樂開學(xué)第一課教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、從傾聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能開展想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品

2、能用歡快、活潑的心情，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天進(jìn)行音樂會》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的喜愛與贊頌

3、聽辨并掌控十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運(yùn)用。

教材分析：

1、柳琴獨(dú)奏《春到沂河》?

樂曲采納了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮亮的地方色調(diào)。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和進(jìn)展而成的。

2、小提琴協(xié)奏曲套曲《春》?

這首樂曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。

3、歌曲《嘀哩嘀哩》?

這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，曲調(diào)歡愉快潑，它以天真的語氣歌頌漂亮的春天，抒發(fā)心中無限快樂的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采納帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。

4、歌曲《春天進(jìn)行音樂會》?

這是一首曲調(diào)歡愉快潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充斥生氣的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲精美好聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、從傾聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能開展想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的改變

2、能用歡快、活潑的心情，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的喜愛與贊頌。

3、學(xué)會十六分音符

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好歌

二、觀賞《春到沂河》

1、以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為觀賞《春到沂河》的導(dǎo)入

(1)觀賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

(2)隨老師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)

2、傾聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問：

(1)這段曲調(diào)熟識嗎?它源于哪一首民歌?

(2)這段曲調(diào)給你們的心情以