18 頤和園 教案(基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì))

18.頤和園設(shè)計(jì)人：李愛(ài)云審核人：姚麗驗(yàn)收人：劉金菊目標(biāo)確定的依據(jù)1、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)要求（1）要將感悟課文理解內(nèi)容、認(rèn)識(shí)事物增長(zhǎng)見(jiàn)聞、品味語(yǔ)言領(lǐng)悟?qū)懛?、陶冶情感受到熏陶等方面整合起?lái)。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，想象課文描寫(xiě)的情景，留心文章表達(dá)的方法。（3）在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、查（資料）等活動(dòng)中，在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，激發(fā)探究我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情，培養(yǎng)自覺(jué)保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識(shí)與習(xí)慣。2、教材分析《頤和園》是一篇精讀課文，課文按游覽順序具體描寫(xiě)了頤和園的美麗景色，把各個(gè)景點(diǎn)的不同特點(diǎn)寫(xiě)得具體生動(dòng)，給人一種美的享受。處處洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。本文的教學(xué)，不但要讓學(xué)生理清作者的游覽順序，了解頤和園的美麗景色，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住描寫(xiě)景物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法，還要使學(xué)生感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。3、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)具有初步的直觀形象思維及抽象邏輯思維能力，并能運(yùn)用歸納、對(duì)比等簡(jiǎn)單的方法敘述自己的見(jiàn)聞，但是，由于學(xué)生生活經(jīng)歷少，給理解課文帶來(lái)障礙，也給展開(kāi)想象造成困難。因此，教學(xué)中要用電教手段，聲像同步，視聽(tīng)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，提供感知，發(fā)展情感，促進(jìn)理解。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“長(zhǎng)廊、柱子”等詞語(yǔ)。2、讓學(xué)生理清作者的游覽順序，了解頤和園的美麗景色，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住描寫(xiě)景物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言，陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。評(píng)價(jià)任務(wù)：1、正確讀寫(xiě)“長(zhǎng)廊頤和園柱子”等詞語(yǔ)。2、理清文章寫(xiě)作順序：長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖——十七孔橋3、多種形式朗讀課文，熟讀成誦。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動(dòng)一1、談話引課：你們喜歡旅游嗎？到過(guò)頤和園嗎？想不想去那旅游？今天我們將乘坐健康快車直達(dá)頤和園。一起去領(lǐng)略那兒的山光水色。（板書(shū)課題：頤和園）2、聽(tīng)課文朗讀?？纯凑n文主要寫(xiě)了頤和園的哪幾個(gè)地方？談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)?；顒?dòng)二：1、學(xué)生輕聲讀課文，畫(huà)出本課的生字和新詞。2、屏幕出示學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)的字。讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)，理解詞義。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二自學(xué)、互學(xué)感知課文活動(dòng)一：默讀課文，課文寫(xiě)了頤和園那幾處景物？標(biāo)出相關(guān)段落。再讀課文，各處景物有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生在自由讀的基礎(chǔ)上，初步了解文章的寫(xiě)作順序，及景物特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和同伴互助意識(shí)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三交流反饋體會(huì)語(yǔ)句活動(dòng)一默讀第2自然段——長(zhǎng)廊1、找出寫(xiě)長(zhǎng)廊的段落讀一讀，想想寫(xiě)了長(zhǎng)廊的什么特點(diǎn)？2、你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到長(zhǎng)廊的長(zhǎng)、美的？（找出讀一讀）3、讓我們?cè)購(gòu)钠聊簧闲蕾p欣賞這金花彩畫(huà)、五彩繽紛的長(zhǎng)廊。（課件展示圖片）4、長(zhǎng)廊這樣的長(zhǎng)、這樣的美，讓我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀它。（齊讀該段）學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究的的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級(jí)交流在不同形式的朗讀、背誦和圖片欣賞中中感受景物的美麗。體會(huì)作者的情感。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)二走完長(zhǎng)廊，我們來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下，萬(wàn)壽山上又有些什么雄偉的建筑呢？（學(xué)習(xí)第3自然段）⑴默讀寫(xiě)萬(wàn)壽山段落，找出寫(xiě)了哪些主要建筑。（佛香閣、排云殿）⑵師簡(jiǎn)筆畫(huà)出“佛香閣”和“排云殿”⑶“佛香閣”有什么特點(diǎn)？（雄偉、高）你是從哪知道的？（聳立）可否找詞替換？（矗立）“排云殿”又有什么特點(diǎn)？（大）你從哪體會(huì)到的？（一排排）⑷從屏幕上看圖領(lǐng)略建筑物的雄偉壯觀?；顒?dòng)三學(xué)習(xí)寫(xiě)昆明湖段：佛香閣那么雄偉壯觀，那我們登上它，看看能領(lǐng)略到什么美景。⑴指名學(xué)生請(qǐng)第4自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。⑵出示佳句，品析：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。兩個(gè)比喻的連用，體現(xiàn)了昆明湖的靜、綠。（板書(shū)：靜、綠）齊讀句子，注意讀出自己的感受。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?；顒?dòng)四昆明湖是這么靜，這么綠，讓我們?cè)僮呓┛纯此嫔系暮車心男┚拔?？⑴女生讀第5自然段，男同學(xué)邊聽(tīng)邊找景物：堤岸、垂柳、小島、十七孔橋⑵指名學(xué)生讀寫(xiě)十七孔橋的句子，說(shuō)說(shuō)十七孔橋的特點(diǎn)是什么？（獅子多）⑶從屏幕上感受夕陽(yáng)中十七孔橋的詩(shī)意美?；顒?dòng)五背誦自己喜歡的段落。環(huán)節(jié)四領(lǐng)悟?qū)懛ǚe累運(yùn)用1、課文2～5自然段向我們描述了頤和園內(nèi)三大標(biāo)志性的景點(diǎn)的美，作者按照瀏覽順序，采用移步換景的表達(dá)方法，把三大景點(diǎn)的美展現(xiàn)得淋漓盡致。2、課文1、6自然段寫(xiě)了什么呢？請(qǐng)自由讀一讀，邊讀邊想想：這兩個(gè)自然段起了什么作用？（總起、總結(jié)。前后照應(yīng)）3、那整篇文章的寫(xiě)作順序就是：總——分――總在整體感知、品讀感悟的基礎(chǔ)上，理清文章脈絡(luò)，感悟作者寫(xiě)作方法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)五拓展延伸1、現(xiàn)在你覺(jué)得頤和園怎么樣？（美不勝收、……）不錯(cuò)，頤和園不但山美，水美，建筑也美。它不愧為我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，它不愧為皇家園林博物館，世界文化遺產(chǎn)的有力象征，我們因?yàn)樽鎳?guó)有它而驕傲而自豪！的確，頤和園是那么的美，那么多美，它的美麗讓我們看也看不完，說(shuō)也說(shuō)不盡。老師請(qǐng)來(lái)了凌英導(dǎo)游，她將帶著我們繼續(xù)欣賞頤和園的美景。（觀看導(dǎo)游錄像）用直觀形象的畫(huà)面再現(xiàn)頤和園的美景，作業(yè)布置《頤和園》導(dǎo)游詞板書(shū)設(shè)計(jì)總起

美麗的大公園