2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本學(xué)期所帶年級兩個班，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺性較高，讓老師很放心；一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自覺性差，上課不認真聽講，注意力不集中，因此成績不理想；還有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中困難較大，理解力差，導(dǎo)致成績很不理想。在本學(xué)期的教學(xué)中，要充分根據(jù)學(xué)生和班級的特點，培養(yǎng)學(xué)生上課時的注意力、控制能力，從細微處入手，做到持之以恒；做好提優(yōu)補差工作，特別關(guān)注學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，盡量縮短與優(yōu)生的距離；爭取讓班級每一位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。本學(xué)期重點在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生動手操作能力、整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)、幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心等方面下功夫，提高學(xué)生的動手操作能力和實際運用能力。二、教材分析蘇教國標(biāo)版三年級《數(shù)學(xué)》教材上冊的教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域安排了5個單元，空間與圖形領(lǐng)域安排了2個單元，實踐活動領(lǐng)域安排了2個操作型活動和1個探究型活動，另外，教材里還編寫了11道思考題、6篇“你知道嗎？”和3個“動手做”活動。數(shù)與代數(shù)部分：包括“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”、“千克和克”、“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”、“解決問題的策略”和“分數(shù)的初步認識（一）”。1.第一單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在整數(shù)乘法中具有重要的承上啟下的功能，既是表內(nèi)乘法的自然延伸，也是兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)以及多位數(shù)乘法的重要基礎(chǔ)。本單元主要教學(xué)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法，它包括整十、整百數(shù)乘一位數(shù)、積在100以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，倍的認識、“求一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍”、“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單的實際問題，用乘法和加(減)法兩步計算解決的簡單實際問題。教材圍繞計算方法的探索、計算能力的形成和計算知識的應(yīng)用安排了豐富的內(nèi)容。2.第二單元：千克和克千克和克是生活中最為常見的質(zhì)量單位，本單元主要教學(xué)千克與克的認識及相關(guān)質(zhì)量單位的簡單換算。學(xué)生認識千克和克的關(guān)鍵在于感受1千克和1克的實際輕重，能根據(jù)實際背景選擇合適的質(zhì)量單位進行表達和交流，能合理估計一些常見物體的質(zhì)量。3.第四單元：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)本單元主要教學(xué)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，它包括整十?dāng)?shù)（含幾百幾十）和整百數(shù)除以一位數(shù)的口算、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算方法。這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)認識萬以內(nèi)的數(shù)、掌握表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)的除法，并初步認識簡單除法豎式的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法奠定基礎(chǔ)，也能使學(xué)生進一步積累用學(xué)過的計算解決實際問題的經(jīng)驗，體會計算與實際生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。4.第五單元：解決問題的策略——從條件想起教學(xué)從條件出發(fā)分析和解決問題的策略，是本套教材安排的“解決問題的策略”系列內(nèi)容的起始單元。本冊教材側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生從條件出發(fā)展開思考，通過在條件與問題之間建立適當(dāng)?shù)穆?lián)系使問題得以解決。這部分內(nèi)容與三年級下冊安排的從問題出發(fā)思考的策略、四年級上冊安排的從條件或問題出發(fā)靈活思考的策略一起，構(gòu)成了“解決問題的策略”內(nèi)容板塊的基石，能為學(xué)生分析和解決問題能力的進一步提升提供有力的支撐。5.第七單元：分數(shù)的初步認識（一）本單元主要教學(xué)分數(shù)的初步認識、簡單分數(shù)的大小比較，及簡單的分數(shù)加、減法。它是數(shù)的概念的第一次擴展。學(xué)好本單元的知識，是今后進一步學(xué)習(xí)分數(shù)、小數(shù)等有關(guān)知識的重要基礎(chǔ)。由于分數(shù)的意義比較抽象，學(xué)生理解起來有一定的難度，所以本冊教材安排了兩部分內(nèi)容，先認識簡單的分數(shù)，再學(xué)習(xí)簡單的同分母分數(shù)加、減法。圖形與幾何部分：一共安排了2個單元，包括“長方形和正方形”、“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”。1.第三單元：長方形和正方形本單元主要教學(xué)長方形、正方形的基本特征、周長的含義，及長方形、正方形周長的計算方法，有關(guān)周長計算的簡單實際問題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認識了長方形、正方形、三角形和圓等常見平面圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，可以使學(xué)生進一步認識長方形和正方形的基本特征，了解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長計算方法；同時，也能為今后進一步探索其他平面圖形的特征奠定基礎(chǔ)。2.第六單元：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱這部分內(nèi)容主要幫助學(xué)生初步了解生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的一些基本特征。讓學(xué)生通過觀察生活中的運動現(xiàn)象和形式多樣的操作活動，初步感受圖形運動與變化的一些基本方式和特點，拓寬觀察、分析現(xiàn)實空間與平面圖形的視角，逐步增強空間觀念。綜合與實踐部分：一共安排了3次活動，包括：“周長是多少”、“多彩的分數(shù)條”和“間隔排列”。1.周長是多少：這個活動通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量,從不同角度豐富對周長含義的認識，更利于學(xué)生收集信息、處理信息、得出結(jié)論，提升數(shù)感。2.間隔排列：這是一個探索規(guī)律的專題活動，主要引導(dǎo)學(xué)生探索間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系以及其中所蘊含的簡單的規(guī)律。3.多彩的分數(shù)條：活動由兩部分組成：一是“搶1”游戲，二是“清0”游戲，其目的主要是豐富對簡單分數(shù)及其相互關(guān)系的認識，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能方面。1、使學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程，會口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會進行簡單的估算，并能運用有關(guān)運算解決實際問題。2、使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米和噸的含義，初步建立1千米的長度概念以及1噸的質(zhì)量概念；知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行長度單位、質(zhì)量單位間的簡單換算。3、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會從問題開始分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會用畫線段圖的方法分析數(shù)量關(guān)系。4、使學(xué)生進一步掌握含有兩級混合運算的運算順序，學(xué)會含有兩級的混合運算、含有小括號的混合運算，并能運用綜合算式解決兩步計算的實際問題。5、認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道1年中的月份數(shù)、大月、小月的天數(shù)，以及判斷平年、閏年；認識24時計時法，會用24是計時法表示生活中的時間，能用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實際問題。6、結(jié)合實例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。7、能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，認識一個整體的幾分之幾？求一個數(shù)的幾分之幾是多少；能用簡單的描述一些生活現(xiàn)象，能通過實際操作表示相應(yīng)的分數(shù)；能比較熟練、認、讀、寫簡單的分數(shù)。8、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫一位小數(shù)；能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大?。粫M行一位小數(shù)的加減運算。9、使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，使學(xué)生學(xué)會先分組再匯總收集和整理數(shù)據(jù)的方法，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，讓學(xué)生了解把數(shù)據(jù)按照不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類，體驗統(tǒng)計結(jié)果過在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。（二）數(shù)學(xué)思考方面。1、發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。（三）解決問題方面。1、使學(xué)生在不斷創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并能運用數(shù)學(xué)知識解決問題，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和意識。2、以多種新式的的操作和感知活動認識千米和噸，會解決生活中的相關(guān)問題。3、聯(lián)系生活經(jīng)驗初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，；熟練應(yīng)用面積的相關(guān)知識解決生活中的實際問題。4、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的小數(shù)、分數(shù)運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性。（四）情感與態(tài)度方面。1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點：1、先求總和或剩余，在平均分的兩步計算的實際問題。2、與“倍”有關(guān)的兩步計算的實際問題及相應(yīng)的變式問題。3、用分數(shù)加減法解決簡單的實際問題。4、能畫出從正面、側(cè)面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖，能根據(jù)視圖擺出物體。5、解決與長方形和正方形周長有關(guān)的實際問題。圍繞周長問題進行制作、拼擺、測量計算以及估計等數(shù)學(xué)活動。五、具體措施：1、數(shù)與計算的教學(xué)，要算用結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、空間與圖形的教學(xué)，要注重實踐與探索，認識長方形、正方形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、統(tǒng)計知識的教學(xué)，要結(jié)合實際教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4、要加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。5、要把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。六、教具準(zhǔn)備小黑板口算卡片多媒體課件等。七、教學(xué)時間安排全冊教科書一共安排了53課時的教學(xué)內(nèi)容，另外還安排了5課時的期末整理與復(fù)習(xí)。全學(xué)期有30%左右的教學(xué)時間留作機動，以便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)活動。各單元的具體課時安排大致如下：第一單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)————————————17第二單元：千克和克—————————————————3第三單元：長方形和正方形——————————————5周長是多少————————————————1第四單元：兩三位數(shù)除以一位數(shù)————————————15第五單元：解決問題的策略——————————————4間隔排列—————————————————1第六單元：平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱————————————2第七單元：分數(shù)的初步認識——————————————4多彩的分數(shù)條———————————————1第八單元：期末復(fù)習(xí)—————————————————5八、教學(xué)進度周次日期單元名稱教學(xué)內(nèi)容課時備

注18.29~8.30報名發(fā)書28.31~9.4第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)1、兩、三位數(shù)乘以位數(shù)239.7~9.111、兩、三位數(shù)乘以位數(shù)5機動1時49.14~9.181、兩、三位數(shù)乘以位數(shù)559.21~9.251、兩、三位數(shù)乘以位數(shù)5機動1課時69.28~10.21、兩、三位數(shù)乘以位數(shù)2中秋節(jié)、國慶放假710.5~10.9第一單元測試與講評（3）3國慶放假810.12~10.16第二單元千克和克1、千克和克（3）2、第二單元測試與講評（2）5910.19~10.23第三單元長方形和正方形1、長方形和正方形5機動1課時1010.26~10.301、長方形和正方形（1）2、周長有多長（1）3、第三單元測試與講評（3）51111.2~11.6第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)期中復(fù)習(xí)（2）期中考試級講評（3）5期中考試1211.19~11.131、兩三位數(shù)除以一位數(shù)5機動1課時1311.16~11.201、兩三位數(shù)除以一位數(shù)51411.23~11.271、兩三位數(shù)除以一位數(shù)5機動1課時1511.30~12.41、兩三位數(shù)除以一位數(shù)（2）2、第四單元測試與講評（3）51612.7~12.11第五單元解決問題的策略1、解決問題的策略5機動1課時1712.14~12.181、間隔排列（1）2、第五單元測試與講評（3）3、平