《各種圖形耐力跑》教學設計

《各種圖形耐力跑》教學設計沈家門小學張炳輝指導思想：本課依據(jù)新課程標準精神，結(jié)合水平二（四年級）學生的身心特點，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為本，在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主練習、自主探究、團隊協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，讓學生在學習中學會合作，學會自我評價，尊重學生的個性發(fā)展，讓每位學生感受到樂趣和成功的喜悅。誘導學生自己去尋找，去體會，去享受快樂。從而促進學生身心健康的發(fā)展。二、設計意圖：本課以“籃球”為素材，整堂課始終圍繞籃球進行籃球的傳接球、耐力跑的練習。在課的開始學生很自然的跑步進入到上課場地，了解跑步走立定的技術(shù)要領。各種熟悉球性的練習，提高學生對于籃球的掌控力。通過各種傳球練習讓學生體會傳球時腳的蹬、伸，手指手腕的翻、撥，接球時屈臂緩沖的動作。基本學會雙手胸前傳接球的技術(shù)動作。在上課器材不變化、不移動的前提下，進行第二教材：各種圖形耐力跑的練習。從4人一組到8人二組再到后面的集體練習，學生始終是圍繞上課前的場地布置進行著練習，始終是站在自己的位置上，節(jié)省了隊伍調(diào)動的時間，為學生練習創(chuàng)造了更多的練習機會。課的結(jié)束采用打保齡球的方法，愉悅學生的身心，讓學生的生理、心理從激烈的運動中逐漸回歸到平靜的狀態(tài)。教學內(nèi)容：1、雙手胸前傳接球2、各種圖形耐力跑三、教學目標：1、運動參與目標：使學生積極投入至學習中來，大膽展示自己的動作。2、運動技能目標：基本學會雙手胸前傳接球的技術(shù)，了解傳球時蹬、伸、翻、撥動作的重要性。體會耐力跑中的呼吸節(jié)奏。3、身體健康目標：通過練習發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，提高耐力。4、心理健康目標：培養(yǎng)學生堅持不懈、頑強拼搏、相互合作的優(yōu)良品質(zhì)。四、教學重難點：教學重點：雙手胸前傳接球：持球動作。接球時屈臂緩沖。各種圖形耐力跑：勻速、步伐有節(jié)奏。教學難點：雙手胸前傳接球：傳球時的蹬、伸、翻、撥動作及傳球時的高度。各種圖形耐力跑：呼吸節(jié)奏與步伐相協(xié)調(diào)。五、場地器材：籃球場一塊、籃球40個六、教學流程：水平二四年級體育課教案教材內(nèi)容1、雙手胸前傳接球。2、各種圖形耐力跑課時第二課時授課時間2013.12.02備課教師張炳輝上課教師張炳輝教學目標1、認知目標：使學生積極投入至學習中來，大膽展示自己的動作。2、技能目標：基本學會雙手胸前傳接球的技術(shù)，了解傳球時蹬、伸、翻、撥動作的重要性。體會耐力跑中的呼吸節(jié)奏。3、情感目標：培養(yǎng)學生堅持不懈、頑強拼搏、相互合作的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點雙手胸前傳接球：持球動作。接球時屈臂緩沖。各種圖形耐力跑：勻速、步伐有節(jié)奏。教學難點雙手胸前傳接球：傳球時的蹬、伸、翻、撥動作及傳球時的高度。各種圖形耐力跑：呼吸節(jié)奏與步伐相協(xié)調(diào)。場地器材學校體育館籃球40個授課班級四（09）班授課人數(shù)40人教學程序教學內(nèi)容教師指導學生學習（組織隊形）教學意圖練習時間練習次數(shù)課的開始2—3分鐘課堂常規(guī)隊列隊形練習：原地跑步——立定跑步走——立定到達上課場地。1、語言導入本課。2、師生問好，安排見習生。3、宣布上課內(nèi)容。1、體育委員整隊。組織隊形：△＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊００００００００００００1、明確教學目標和要求，培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)。2、使學生快速進入課堂學習狀態(tài)。1212課的準備3—4分鐘熟悉球性練習：雙手交替球，繞腿、繞身、拋球、拍球等。2、運球后的持球。持球動作：五指自然分開，雙手包住球，掌心空出，拇指相對成“八”字形。1、講解練習方法、要求。2、帶領學生練習。3、糾正錯誤動作。1、跟隨教師的方法和要求進行練習。2、聽清楚技術(shù)動作的要領，練習持球方法。3、同學間相互觀摩學習。組織隊形：四列橫隊，按照教師事先布置好的場地，每人一個點。1、熟悉球性，做好各部位的準備活動。2、初步掌握持球方法。22510課的基本24—25分鐘雙手胸前傳接球傳球：蹬、伸、翻、撥。球的高度：向?qū)Ψ叫厍啊＝忧颍弘p手前伸，手掌成抱球狀，接球后迅速屈臂緩沖。1、講解示范傳、接球的方法。2、統(tǒng)一指揮學生進行傳、接球練習。3、學生自主練習時，巡視指導個別學生的錯誤動作。1、認真觀看教師的示范。2、按照教師的要求進行二人雙手胸前、傳接球。3、分組進行傳、接球的游戲。組織隊形：同上。1、讓學生初步掌握雙手胸前傳接球的動作方法。2、培養(yǎng)學生自主學習，相互合作的能力。323010繞圖形耐力跑利用場地上的障礙物擺放，采用不同人數(shù)的組合，進行不同路線的耐力跑。重點：勻速，步伐有節(jié)奏。難點：呼吸節(jié)奏與步伐相協(xié)調(diào)。1、指導學生如何進行4人、8人等多人的耐力跑2、指導學生如何在耐力跑中進行呼吸。3、指導學生如何進行各種路線的耐力跑。4、在跑動中口令指揮。5、適時鼓勵學生進行耐力跑。1、4人一組進行練習。2、8人一組進行練習。3、一路縱隊進行練習。4、男、女分組進行練習。5、全體學生一起練習。6、練習時，注意跑步的節(jié)奏要與呼吸節(jié)奏向協(xié)調(diào)。組織隊形：在上一內(nèi)容練習的站位基礎上，向右移動一米。1、初步掌握耐力跑時一步一呼，一步一吸的方法。2、提高學生的耐力素質(zhì)。3、培養(yǎng)學生刻苦努力，堅持不懈的優(yōu)良品質(zhì)。2233223221課的結(jié)束5—6分鐘一、打保齡球二、下課小結(jié)1、指導學生如何進行擺放。2、組織學生進行練習。3、點評這堂課的優(yōu)缺點。4、回收器材