第六次教育思想大討論背景下臨檢如何發(fā)展

第六次教育思想大討論背景下臨檢如何發(fā)展【摘要】為進(jìn)一步貫徹全國教育大會和新時代全國高校本科教育工作會議精神，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，全面提高人才培養(yǎng)能力，科學(xué)謀劃“十四五”規(guī)劃和第二個中長期發(fā)展規(guī)劃，全力推動辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次雙提升，學(xué)校決定組織開展第六次全校教育思想大討論活動。檢驗(yàn)學(xué)院臨檢教研室積極配合學(xué)校及學(xué)院的相關(guān)安排，結(jié)合實(shí)際多次研究討論教研室及學(xué)院目前遇到的困難，提出解決方案?！娟P(guān)鍵詞】臨檢；檢驗(yàn)；教學(xué)2018年9月10日全國教育大會在北京召開，習(xí)總書記指出立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育[1]。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。人才培養(yǎng)需要將立德樹人融入思想道德教育，尤其是高等教育。教育部于2012年將醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)進(jìn)行改制后[2]，各大高校開始對已有的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才將是符合新時期特點(diǎn)的培養(yǎng)模式。立德樹人與專業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合應(yīng)是未來檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)方向，也是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育工作者值得深入研究的課題。在此次教育思想大討論過程中，檢驗(yàn)學(xué)院臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)教研室結(jié)合近年的工作實(shí)際提出以下改進(jìn)教育、教學(xué)的措施：一、改革教學(xué)方法，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力并重的教學(xué)體系（一）打造全新課程文本體系它包括課程的教學(xué)大綱、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、學(xué)案、考核方案、課程資源庫（含試題庫）、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書等。在認(rèn)識和價值層面說清楚為什么教、以及教什么的問題；將課程思政的教學(xué)素材融入到專業(yè)教育中。（二）完善課程的教學(xué)體系它包括微課在線學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)授課、PBL、翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目化教學(xué)、課程作業(yè)等，在方法層面，解決怎么教的問題，最終形成層次豐富、形式多樣、以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)體系。不管采用何種教法，都應(yīng)遵循“活動—經(jīng)歷—體悟—經(jīng)驗(yàn)”這個邏輯，如果學(xué)生沒有參與教學(xué)活動，就沒有經(jīng)歷，沒有經(jīng)歷就沒有體悟，沒有體悟就不會形成經(jīng)驗(yàn)，沒有形成經(jīng)驗(yàn)就意味著知識沒有內(nèi)化為學(xué)生的能力。（三）創(chuàng)新課程的考核體系它包括課前學(xué)案完成情況、雨課堂測試、階段測試、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、期末考試（理論）、實(shí)驗(yàn)操作考核等，在實(shí)踐層面解決教得如何、以及學(xué)得如何的問題。在課程考核體系里，特別要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程考核，適當(dāng)提升考核的難度，給學(xué)生合理增負(fù)。二、教學(xué)過程中合理融入思政教育內(nèi)容，打造省級“金課”“檢驗(yàn)標(biāo)本，檢驗(yàn)人生”是臨檢教學(xué)團(tuán)隊(duì)一直秉承的核心理念。敬業(yè)者，專心致志，以事其業(yè)。我們將在今后的教學(xué)中融入上述思政內(nèi)容。爭取2-3年建成省級精品在線開放課程，進(jìn)而形成該領(lǐng)域的省級“金課”。三、加強(qiáng)檢驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，釋放更多人文關(guān)懷目前檢驗(yàn)學(xué)院一些教研室教師隊(duì)伍年齡老化嚴(yán)重（如臨檢平均年齡46歲、血檢平均年齡49歲）、人員不足現(xiàn)象普遍，學(xué)校應(yīng)加以重視。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的前提應(yīng)是先培養(yǎng)一支有能力、有水平、梯度合理、人員充足的教師隊(duì)伍。建議學(xué)校相關(guān)部門主動出擊，在博士畢業(yè)前到高校主動進(jìn)行人才引進(jìn)同時提高博士待遇，提供能吸引人才的啟動經(jīng)費(fèi)并開通綠色通道，給與更多的人文關(guān)懷；在博士引進(jìn)多年遇冷的情況下，還是堅(jiān)持只有博士才能入教學(xué)編，那么長此下去未來將對檢驗(yàn)學(xué)院發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重阻礙，建議學(xué)?？紤]檢驗(yàn)學(xué)院實(shí)情適當(dāng)放寬人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，選拔優(yōu)秀的碩士畢業(yè)生入校任教。檢驗(yàn)學(xué)院中半數(shù)以上博士是來校工作的碩士后續(xù)讀博，對于青年人才的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)有耐心及相應(yīng)財(cái)力支持并給與更多人文關(guān)懷。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生本科就業(yè)率就已經(jīng)很高，沒有特別優(yōu)厚的條件很難吸引博士來校任教，因此學(xué)校及學(xué)院應(yīng)重視留校碩士的后期培養(yǎng)。亡羊補(bǔ)牢強(qiáng)于守株待兔！建議學(xué)校不斷提高完善博士待遇的同時，也應(yīng)及時提高碩士待遇以穩(wěn)定基層碩士老師的工作情緒！四、加強(qiáng)和拓展實(shí)習(xí)基地建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合由于各大醫(yī)院對檢驗(yàn)人才的要求較高，加之醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的改制，必將對學(xué)生的就業(yè)去向產(chǎn)生影響。將來，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室、試劑儀器研發(fā)和銷售有可能成為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生新的就業(yè)趨勢之一。因此，加強(qiáng)已有實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，同時要不斷拓展新的實(shí)習(xí)基地，在行業(yè)領(lǐng)先的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室和試劑儀器公司建立校企合作應(yīng)是實(shí)習(xí)基地建設(shè)的主要內(nèi)容，建立高?！t(yī)院—企業(yè)三位一體的綜合性、分層次的實(shí)習(xí)基地，滿足不同學(xué)生的需求，為學(xué)生實(shí)習(xí)和見習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)檢驗(yàn)人才的培養(yǎng)。參考文獻(xiàn)[1]習(xí)近平在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報(bào)，2018-09-11(001).[2]吳曉莉,葛芳芳,王倩蕾,等.醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)改制后人才培養(yǎng)