黑板上的記憶500字【3篇】

黑板上的記憶500字【精選3篇】黑板上的記憶500字【精選3篇】一

在這個黑乎乎的黑板上，承載著我們很多的記憶。

黑板上的字，寫上了再擦掉，擦掉了再寫上，反反復復……就這樣，一天過去了，幾天過去了，幾個星期、去了…

當我再看到那黑板，覺得它布滿了回憶。

黑板已經(jīng)很舊了……有的時候寫上去的字，很難擦掉，即使擦掉了，也會流下淡淡的痕跡……

黑板上，有語文老師娟秀的字體和飄著香氣的美麗的詩句；有數(shù)學老師用清楚的筆跡書寫下的簡單的公式；有英語老師瀟灑的寫下的帶著異國風情的語句；也有政治老師留下的意味深長的人生哲理……

黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教導與鼓舞；也有考試后“家長會”上父母鞭策的話語；有一葉輕舟載著的美麗的100分；也有“刺刀”下羞怯的圓圓的印記。

黑板，在我們的心中是神圣的。每一次有幸登上講臺都會令我們振臂歡呼。

還記得自信的走上講臺，洋洋灑灑的解出數(shù)學題的歡快；還記得因預備不充分寫錯單詞時的慚愧；還記得評比同學會、班委和“三好”時的激揚；還記得老師們那番語重心長……

曾經(jīng)，被老師叫到黑板上去做數(shù)學題，由于遺忘在最終的問題上寫答案，而被老師狠狠的批判過；曾經(jīng)，作為課代表，每天在黑板的右下角寫下作業(yè)，那是屬于我布滿回憶的地方；曾經(jīng)，由于在黑板上亂涂亂畫，而被老師打過；曾經(jīng)，由于苦痛而把淚水灑在了黑板上……

這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永久的回憶

望著那塊黑板，美妙的學校時間，化成一個個清楚的鏡頭不停地在我眼前回放。畫面滿了又消逝了；又滿了，又消逝了……驚喜和酸酸的感覺一起涌上了心頭，是時候該離開了。

黑板上的記憶500字【精選3篇】二

面對著黑板上滿滿的練習題，我無奈的低下了頭?；蛟S，初三了，就得抄下這些所謂的題目漸漸溫習。無緣無故，記憶被打開了，無緣無故呈現(xiàn)在我眼前。

還記得學校一、二、三班級時候的黑板：那時候，黑板上的數(shù)學題總是寫著“1+1=2、2x2=4、81+80=161……”的練習題，語文的簡潔生字，英語的問候語；那時候，黑板是極少被寫滿的；那時候，黑板就是多余的；那時候，老師的言語總是賽過文字。

仍記得學校四、五、六班級的黑板：那時候，黑板上的學問也不過如此，平均每天寫滿的機會也不過是兩次罷了；那時候，黑板上唯一漸漸的時候也僅在考試前的復習，一般腦的記憶都匯合在黑板；那時候，黑板上總是沒那么快滿滿的。

而現(xiàn)在呢？平均一天，七八節(jié)課中，幾乎黑板沒留下一個寫字的空隙的地方，連那小黑板的正反面都有著文字。有時候，我會想什么時候黑板才不用每天下課去擦掉？有時候，我會想老師們不再根據(jù)曾經(jīng)抄在黑板上的所謂的答案去批改作業(yè)，批改試卷，更不由于與答案不一樣而明明對的答案去評判同學的聰慧才智！有時候，我會想……

黑板上的記憶，總是那樣的沖突?；虮驑妨?，或喜或憂。黑板上的以及，唯一可以確定的是隨時間的記憶，我們同學變成了“八股文”時候的同學。身上的.壓力就連學校的壓力可以媲美。以后，學校的壓力就跟如今我現(xiàn)在初三的一樣。教育學習中少了樂趣。要不然，語文老師怎么說我們中國的孩子往往不會隨機應變？

“咚！咚！”課桌上老師敲了幾下，以往的風格咳嗽的說：“發(fā)什么呆，黑板上的習題抄下來！”于是，我有看著那黑板，一字一字的抄寫。老師那“嚴厲?”的眼光又再次棉紗了我，而我又只能茫然了。

黑板上的記憶500字【精選3篇】三

時間沖刷印在腦海中的點點滴滴，卻沖不去同學們那一雙雙童真的手。那一縷縷烏黑的頭發(fā)，那一個個清秀的字跡，那一幅幅瀟灑活潑的涂鴉已深深地烙在我的心里。

同樣是五班級，同樣青春爛漫的少年。她們和他們留在黑板上的記憶截然不同，她們的記憶——字，清秀漂亮。他們的記憶——畫，瀟灑活潑。

課余，他們手握“彩蝶”，在黑板前神采飛揚，頃刻間一幅幅精致絕倫的涂鴉便誕生了。隨風搖曳的楊柳，碧波蕩漾的西湖，五顏六色的鮮花遍地，沃野中的綠波搖擺不定，一片生氣勃勃，全都在他們的筆下悠悠呈現(xiàn)出來。他們臉上，頭發(fā)上全都沾滿顏色斑斕的粉筆灰，卻毫不在意，依舊談笑風生，手中的“彩蝶”上下翻飛，輕快搖擺，圖未凝，還“冒”陣陣彩煙?！按荷珴M園！”不知誰囁嚅了一句，片刻思索，他們連續(xù)畫龍點睛，錦上添花。

比起他們，她們的字更古色古香。她們手執(zhí)“彩蝶”用繽紛的字體描繪“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”?！班А币坏赖纼?yōu)雅的弧線上透射出無窮精彩，她們不喜愛雪白如雪的天地，喜愛用“云錦”托起蝶花，讓它們纏于布滿油墨芳香的黑板，如彩衣天使從天而降，煞是漂亮。一個個小精