歷史教學設計與反思

北師大版初中歷史九年級九年級上冊第一單元跨入近代的門檻第2課探險者的夢想

課題：第2課探險者的夢想

一、課標要求

復述哥倫布的主要活動，初步認識新航路開辟對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。

二、教學目標

知識與能力

了解新航路開辟的動機及技術條件。了解哥倫布的探險經(jīng)過，知道哥倫布是新大陸的發(fā)現(xiàn)者。知道迪亞士、達伽馬的航行以及麥哲倫首次環(huán)球航行探險的經(jīng)歷。歸納并闡明新航路開辟的積極作用和消極后果，逐步培養(yǎng)正確認識和評價歷史事件的能力。

過程與方法

預習課文并搜集相關資料，編演小品，體驗航海探險的艱難。巧設歷史情境，以現(xiàn)場采訪的形式深入感受探險的艱難，分析探險家們共同具備的心理素質。比較鄭和下西洋與歐洲探險家的遠航，分析二者的異同。

情感態(tài)度與價值觀

通過對歐洲航海家在航海歷程中體現(xiàn)的勇氣、決心及團結合作精神的了解，培養(yǎng)學生堅毅、進取的性格。學習哥倫布敢于打破常規(guī)向西航行的創(chuàng)新精神。

教學重點難點

重點哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。

難點哥倫布等航海家的航行路線；評價新航路開辟的歷史意義。

記者：祝您好運！但是暴力總是不好的……

場景三：在西班牙王宮采訪西班牙國王

記者：尊敬的陛下！我剛剛采訪過您的臣下哥倫布和麥哲倫。請問您為什么愿意支付巨款，讓他們去未知的世界冒險？我看到在遙遠的東方，很多未知的困難很可能讓您的投資成為泡影。

西班牙國王：正像你們中國人講的一句諺語，“不入虎穴，焉得虎子”。如果不嘗試一下，我們西班牙怎么能擁有廣闊的領地和巨額的財富呢？走出去會有很多困難，但是不走出去，永遠不能稱霸歐洲甚至世界！你要知道，當他們的船隊回到西班牙的時候，就是西班牙在世界上雄起之時！

場景四：《時空連線》節(jié)目現(xiàn)場

主持人：我們的記者已經(jīng)結束了采訪。下面就請現(xiàn)場的觀眾議論一下：

①500多年前的哥倫布取得了什么成就？他能實現(xiàn)遠洋航行的夢想條件是什么？

②哥倫布說：“黃金就是財富，誰占有黃金，誰就能獲得他在世上所需要的一切！”這句話反映了他當時怎樣的心態(tài)？哥倫布到達美洲后做了什么？

③從被采訪者的回答中，請你預計一下他們的遠航會為西班牙帶來什么？給美洲和菲律賓的人們又會帶來什么？

④你認為哥倫布是一個怎樣的人？他在遠洋航行活動中體現(xiàn)出哪些值得你學習的地方嗎？

步驟三：感悟——追逐夢想，實現(xiàn)生命價值

一位詩人說過：“如果沒有夢想，就象鳥兒失去了翅膀。”是的，每個人都有夢想，不一樣的內容卻一樣的美麗。哥倫布、麥哲倫的探險夢激勵著他們揚帆遠航，不斷克服困難，終于開辟出一條條新的海上航線。

夢想與現(xiàn)實之間總是隔的很遙遠，但沒有夢想的人生是蒼白的，只要我們不放棄，關山萬里，只要夢想依舊，我們就會在艱難的跋涉中尋找到生命的價值。同學們，你們的夢想是什么？說出你的夢想和計劃吧?。ㄓ蓪W生自主激情發(fā)言）

[課后作業(yè)]

動手畫一幅簡易的新航路開辟示意圖，為本單元活動課作準備。標題：初中歷史教學設計與反思要求及模板發(fā)布時間：2011-10-1911:06:36截止提交時間：2011-12-2023:59:59“教學設計與反思”撰寫要求及模板

培訓期間，學員需按時提交一篇“教學設計與反思”，具體要求及模板如下：要求：1．必須是原創(chuàng)，抄襲將記“0”2．內容和格式必須與教學設計與反思模版要求相符合。注意事項：1．請將模版復制下來，然后在word中進行編輯，注意要刪除內容說明（藍色部分），完成后再網(wǎng)上提交。為了保證輔導老師能清楚批閱大家的作業(yè)，請將內容全部粘到頁面上，不要以單一的附件形式上傳。2．如教學設計與反思中用到圖片，上傳到編輯器時不能直接粘貼，必須用插入的方式，如圖：

模板：基本信息

課題北師大版八年級第三單元第13課《偉大的開端》作者及工作單位

張兆選甘肅省白銀市平川區(qū)水泉中學教材分析《偉大的開端》這節(jié)課重點介紹了五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生，五四運動是近代中國所受屈辱積累起來的一次總爆發(fā)，中國共產(chǎn)黨的成立是救亡圖存的一次新探索。它們是中國革命史上的里程碑，揭開了中國新民主主義革命的篇章，改變了20世紀中國的命運，在中國歷史上具有劃時代的意義。理解了五四精神和中國共產(chǎn)黨誕生的歷史意義，也就明白后來能夠取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的原因。所以學好本課是為后面內容的學習奠定基礎。五四運動的勝利和中國共產(chǎn)黨的成立開啟了無產(chǎn)階級革命運動的新篇章，因此，從結構上，本課又起著承上啟下的作用。學情分析１、從知識背景看，八年級學生在學習了七年級歷史，領略了輝煌燦爛的古代中國史后，便進入了屈辱的、悲壯的中國近代史。這必然會使他們的情緒發(fā)生較大的波動。同時，經(jīng)過一年的基本的歷史教學訓練，具備了一定的歷史閱讀能力和簡單的材料收集方法。2、從年齡特征看，八年級的學生最容易接受情感性的東西,此時給予他們適當?shù)那楦薪逃?，會比較容易接受。同時他們個性比較突出，喜歡表顯自我，表現(xiàn)自己，所以老師應把課堂交給學生，通過活動讓學生有充分表達自己的機會。但處于這一年齡段的學生畢竟能力有限，對很多問題的分析和理解還不到位，這就需要老師對他們作出肯定的同時還要給予適當?shù)闹笇В寣W生知學好學，寓學于樂。3、初二學生知識面較廣，個性普遍突出，因此課堂上要注意激發(fā)學生的積極性，讓學生主動學習，對學生的積極思維給予肯定，進行巧妙的引導，從而激發(fā)學生敢想、敢說、愛說的欲望，增強學生的自信心。

教學目標

1、知識與能力①簡述五四運動和中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開的史實。②通過活動，培養(yǎng)學生自己的閱讀能力、自我表現(xiàn)和表達能力以及歷史探究能力。③通過教師的點評總結，培養(yǎng)學生史論結合，論從史出的能力。2、過程與方法①選取一些影視資料，運用多媒體手段再現(xiàn)歷史畫面，增強學生對歷史的感性認識。②通過活動設計，發(fā)揮學生課堂的主體作用，讓學生在課堂參與中主動接受歷史知識。③通過情境設計，引發(fā)學生思考，拓展學生思維，培養(yǎng)學生的語言表達能力。3、情感態(tài)度與價值觀①通過對五四運動基本史實的了解，幫助學生初步理解五四精神，激發(fā)他們學習五四青年徹底的愛國精神，學習他們站在時代的前列，不畏強權、勇于斗爭、敢于承擔歷史重任的優(yōu)秀品質。②通過了解中國共產(chǎn)黨的成立等史實，學習革命先輩的機智勇敢的斗爭精神，初步認識中國共產(chǎn)黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強他們愛國愛黨的熱情。教學重點和難點

1、重點：①了解五四愛國運動的基本史實，初步理解五四精神；②了解中共一大召開的基本史實，認識中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義。2、難點：初步理解五四精神和認識中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義，并融入學生的內心世界，提高學生的思想覺悟。教學過程（一）課前準備按照座位情況把全班分成8個小組，一個組大致5到6個人。課前布置學生去預習，并收集五四運動和中共一大召開的資料,并把身臨其境和史海探究的兩個活動環(huán)節(jié)的內容通知學生，讓他們去準備。同時給每個學生準備一份需要學生補充完整的內容提綱，上課時發(fā)給學生。（二）導入新課播放電影片斷《我的1919》，導入新課。視頻可以給學生更直接的感官刺激，影片中中國外交官顧維鈞慷慨激昂的陳詞可以感染學生，激起學生的愛國熱情，為五四運動的學習營造了一種愛國氛圍，為學生初步理解五四精神作鋪墊。（三）新課學習活動第一階段——精讀細找分發(fā)本課的內容提綱，并用幻燈片展示出來，讓學生用五分鐘的時間按照提綱看書，然后通過小組競答的形式，把提綱補充完整。一、五四風雷導火線：巴黎和會上中國外交的失敗過程：階段時間主力軍口號斗爭方式斗爭中心前期后期結果：罷免曹汝霖、章宗祥、陸宗輿三人的職務；中國代表拒絕在和約上簽字。意義：標志著中國新民主主義革命的開始。二、中國共產(chǎn)黨的誕生1、歷史條件①階級基礎：②思想基礎：③組織基礎：2、誕生的時間：地點：標志：3、中共“一大”召開的主要內容：①黨的名稱：②奮斗目標：③當前任務：④中央機構：⑤中央書記：三、工人運動的高潮（了解）活動第二階段——身臨其境1、展示學生游行示威路線圖，介紹一下當時的所見所聞所感。2、展示中共一大召開的會場，請一位學生給向全班同學詳細報道一下中共一大召開的情況。兩個大組分別選派一位代表發(fā)言，最后教師對每一同學的發(fā)言作具體點評，但評價結果教師自己登記而不必公布，（每個同學的發(fā)言不得超過3分鐘）?；顒拥谌A段——史海探究1、中國的土地可以征服而不可斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！----------《北京學界全體宣告》說一說，這條材料反映了五四運動中北京學生什么樣的斗爭精神？2、五四運動標志著中國新民主主義革命的開始，那新民主主義與舊民主主義有何異同？3、中國共產(chǎn)黨與近代中國其它政黨有何不同？4、用中國革命史的具體事件說明“中國共產(chǎn)黨誕生后中國革命的面目煥然一新”的結論。（四）歌謠小結巴黎和會被宰割，五四驚雷主力現(xiàn)，無產(chǎn)階級上舞臺，民主革命換新篇。一大宣告黨誕生，1921723。革命面目煥然新，中華民族曙光現(xiàn)。教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖

1課前準備2導入新課3新課學習

4歌謠小結

1課前組織

2課中引導

3課后總結

1小組競答

2代表發(fā)言

3討論整理

1激發(fā)學生愛國熱情

2激發(fā)學生好勝心理，主動去學習

3

板書設計偉大的開端一、五四風雷導火線：巴黎和會上中國外交的失敗二、中國共產(chǎn)黨的誕生