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文檔簡介
第有關(guān)2023安全環(huán)保的主題班會5篇
播放課件。
(評析:活動開始簡潔明了,以小貓來信引出活動,既能激發(fā)幼兒學習的興趣,又能使孩子直奔主題明確活動的要求。)
二、觀察圖片,猜測環(huán)境變化的原因。
1、這是小貓一年前拍的照片,看看這個地方怎么樣?
教師小結(jié):小貓生活在一個美麗的地方,有清清的河水、藍藍的天空、綠綠的草地,還有美麗的鮮花。
師:小貓生活在這里,心情怎么樣?
師:對,生活在這樣的環(huán)境,心情一定會很好。
2、這是小貓最近拍的照片,看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣?
師:看了這張照片你有什么感受?
3、那么美麗的家園怎么會變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測,教師根據(jù)孩子的猜測進行回應。)
幼1:亂扔電池污染環(huán)境。
師:對呀,我們以前學過的電池的污染性很強的。
幼2:大批的樹木被砍掉了。
師:大批的樹木被砍伐了,空氣會怎么樣?
幼2:不新鮮。
師:對,樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了,空氣就會不新鮮。
幼3:亂扔垃圾也會讓環(huán)境變差的。
師:亂扔垃圾不僅會影響環(huán)境的整潔,而且垃圾腐爛會發(fā)出難聞的氣味,也會影響身體健康。
(評析:通過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片,初步了解環(huán)境變化的原因,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運用原有的生活經(jīng)驗參與到學習中來。教師的及時回應幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗進行了梳理,整合成新的完整的知識經(jīng)驗。)
過渡:那么,到底是不是和小朋友說的一樣呢?我們一起來聽聽小貓是怎么說的?
三、教師播放課件,知道環(huán)境變化的真正原因。
1、講述小貓的來信。(播放課件)
2、提問:
(1)聽了小貓的話,那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢?
(2)住在這樣的環(huán)境,小貓的心情怎么樣?身體怎么樣?
幼1:小貓的心情很不好,身體也一天不如一天。
幼2:小貓心情很糟糕,時間久了還生病了。
(3)那么你覺得小貓它喜歡那種環(huán)境?(播放對比的圖片)
幼1:我覺得它喜歡以前的環(huán)境,因為以前的環(huán)境美麗舒適。
幼2:我覺得它喜歡一年前的環(huán)境,因為那時的環(huán)境好,有花有草空氣新鮮,河水清澈風景優(yōu)美。
3、教師小結(jié):對呀,小貓肯定會喜歡美麗又整潔的環(huán)境。
(評析:通過讓幼兒傾聽來信,使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害,讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護環(huán)境的意識。)
四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論,了解環(huán)境污染的原因,培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。
1、老師帶來了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片,看看你喜歡哪些環(huán)境?說說你喜歡的理由。
幼兒操作,老師指導:這是什么地方?說說你喜歡的理由。
集中交流:你喜歡哪一張環(huán)境照片?
2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢?怎么會這樣的?我們該怎么做?
(評析:通過讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境,說說喜歡和不喜歡的原因,怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美,通過師幼間的互動提升了孩子的知識經(jīng)驗,進一步激發(fā)了幼兒保護身邊的環(huán)境的意識。)
五、延伸。
我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn),但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護。我有好主意,我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士,把你們剛才的想法畫出來,過幾天我們到街上去做個宣傳,讓大家一起來保護我們美麗的環(huán)境。
(評析:將學習和生活結(jié)合起來,讓孩子們將自己學到的知識運用到實際生活中,體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣,進一步激發(fā)孩子保護環(huán)境的美好情感。)
分析與評價
整個活動教師為孩子創(chuàng)設了一個形象生動的情景,運用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害,萌發(fā)孩子們保護環(huán)境的初步意識。同時結(jié)合孩子熟
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