初中語文老師家長會(huì)演講詞

Word版本，下載可自由編輯初中語文老師家長會(huì)演講詞敬愛的各位家長：

大家好!特別感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來參與我們的會(huì)議，我是學(xué)校九班級(jí)(7)、(8)班的語文老師，也是本班級(jí)語文教研組長，特別榮幸能與在座的各位家長一起來探討你的孩子的同學(xué)的學(xué)習(xí)。

我們今日的話題只有一個(gè)，那就是聚焦即將到來的中考，說句實(shí)在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長的樂觀協(xié)作對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要您的支持與協(xié)作。明年的中考時(shí)間在6月28、29、30日進(jìn)行，現(xiàn)在距中考還有6個(gè)月27天，九班級(jí)對(duì)我們的每一位同學(xué)來說處在人生的十字路口，至關(guān)重要。面對(duì)中考，同學(xué)們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們與各位家長，共同關(guān)懷、認(rèn)識(shí)和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家校共同努力，形成合力，給他們以適當(dāng)?shù)膸兔屯苿?dòng)，爭取在中考中最大程度地發(fā)揮他們的水平，升入上一級(jí)學(xué)校，給學(xué)校學(xué)習(xí)生活畫上圓滿的句號(hào)。

下面，我想從以下五個(gè)方面與大家溝通一下：

一、本次期末考試的狀況說明：

本次考試，試題的類型完全仿照中考的形式，難易度接近中考，考試前我們估量成果不會(huì)抱負(fù)，果真，從同學(xué)的成果來看，正如所料，很差，這次考試暴露出了同學(xué)學(xué)習(xí)、老師教學(xué)中的很多問題。

1.基礎(chǔ)學(xué)問太差。

2.同學(xué)所學(xué)學(xué)問不能夠綜合運(yùn)用(依據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡明、連貫、得體地使用語言等)

3.古詩文背誦默寫、翻譯、理解不到位。

4.現(xiàn)代文理解不透徹、答題技巧和方法欠缺

5.作文審題消失嚴(yán)峻偏差。(抓不住題目的要點(diǎn)，中心不突出)

這次考試成果，讓我們?nèi)w語文老師感受到了極大地壓力，我們也在樂觀的查找方法，需要在座的同學(xué)、家長、老師要親密的協(xié)作，爭取在有限的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變這種狀況。

二、談?wù)勚锌颊Z文試卷的組成。

幾年來，寧夏中考語文試題基本保持不變，全卷總分120分，其中卷面書寫分為4分，答題時(shí)間150分鐘。試卷有三部分組成：

第一部分:積累，共設(shè)置8道題目，分值為36分，其中背誦默寫16分主要考查同學(xué)語言積累和運(yùn)用力量;

其次部分為閱讀，分值為40分，這一部分考查閱讀力量，包括文言文閱讀和兩篇現(xiàn)代文閱讀，其中文言文閱讀16分

第三部分作文，分值為40分

為什么要分析試卷結(jié)構(gòu)，由于，寧夏中考的語文試卷，除了文言文是從課本中出題，其他的題素材都來源于課外，也就是說我們能夠在課本中直接抓住的分?jǐn)?shù)就只有32分，這么說課本就不重要了?不能這么理解，由于語文學(xué)習(xí)的方法、答題技巧得之于課內(nèi)，功夫卻在課外。這32分是我們只要努力就能夠拿到的分?jǐn)?shù)，大家不要丟掉了。也就是說我們要牢牢抓住篇文章和首古詩詞，

三、目前九班級(jí)語文教學(xué)的進(jìn)度及下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。

本學(xué)期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了七班級(jí)上下冊(cè)的全部古文，學(xué)習(xí)了九班級(jí)下冊(cè)的全部古文，下學(xué)期準(zhǔn)備用一個(gè)月的時(shí)間上完九班級(jí)下冊(cè)的全部課文。四月開頭全面復(fù)習(xí)。在這提示大家，三月份月考要考試六冊(cè)書的古文，就要看看大家在假期中有沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)。

四、下學(xué)期的復(fù)習(xí)支配。

依據(jù)以往的閱歷，我們準(zhǔn)備進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)是課本學(xué)問的復(fù)習(xí)階段。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)是以教材為本，幫忙同學(xué)掌控好課本上的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能過好課本關(guān)。即從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段的復(fù)習(xí)，我們采納以下方法：課上讓同學(xué)自讀課文并書寫自己認(rèn)為不會(huì)的字詞，要求同學(xué)對(duì)重點(diǎn)課文必需仔細(xì)閱讀用精煉的語言概括出文章的主要內(nèi)容，寫法的特征，并寫出自己的感受。

寫作上，在日常我們都注意了對(duì)同學(xué)寫作素材的積累，并引領(lǐng)同學(xué)把日常的積累奇妙運(yùn)用到作文中去，為寫作打好基礎(chǔ)。

文言文復(fù)習(xí)以中考的16篇文言文和首古詩詞為主。文言文復(fù)習(xí)我們要求同學(xué)要闖過四關(guān)

第一關(guān)是常識(shí)關(guān)：要求同學(xué)掌控文章的及相關(guān)作品。

其次關(guān)：讀背關(guān)

這一關(guān)包括

①背誦文章的重點(diǎn)語句，老師以填空題或簡答題的形式消失。

②重點(diǎn)詞語的積累：(1)通假字(2)一詞多義(3)古今異義

(4)詞類活用和其它重點(diǎn)實(shí)詞(5)文章重點(diǎn)語句的翻譯，老師對(duì)前些年的中考題型進(jìn)行分析，然后，找出文中的重點(diǎn)語句，并以題的形式交給同學(xué)。

第三關(guān)：理解關(guān)

對(duì)全文進(jìn)行把握，理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn);分析概括文章所表述的的觀點(diǎn)、態(tài)度;的語言特征和寫法手法進(jìn)行分析。形式：以老師擬題和同學(xué)擬題為主。

第四關(guān)：拓展關(guān)

這一關(guān)主要是對(duì)學(xué)問的延長拓展，做到學(xué)問的橫向聯(lián)系，如《送東陽馬生序》中積累有關(guān)勸學(xué)的名句;學(xué)習(xí)對(duì)老師的態(tài)度;從師的方式等讓同學(xué)發(fā)表個(gè)人見解。最終是中考熱身(我們大多以比較閱讀的方式進(jìn)行)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源題型是一段課內(nèi)，一段課外，既考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，又引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)舉一反三，從而培育文言文的閱讀力量。

在這一階段我們穿插對(duì)古詩文的背誦和檢測。并對(duì)同學(xué)仿句、對(duì)對(duì)聯(lián)、依據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡明、連貫、得體地使用語言等進(jìn)行訓(xùn)練。

進(jìn)入其次輪復(fù)習(xí)階段即專題復(fù)習(xí)階段，我們依據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破課本界限分塊復(fù)習(xí)。依據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項(xiàng)，我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個(gè)專題：一是基礎(chǔ)學(xué)問。包括1語音2漢字3詞、短語和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體、文學(xué)常識(shí)等。這是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的檢驗(yàn)和查漏補(bǔ)缺。

二是文言文復(fù)習(xí)，由于第一輪復(fù)習(xí)在這個(gè)方面已經(jīng)很具體，我們主要以習(xí)題的形式注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，并兩周一考試。

三是現(xiàn)代文閱讀，包括散文類、談?wù)撐摹⒄f明文、小說等。

關(guān)于各類閱讀我們采納了以下方法

現(xiàn)代文閱讀，我們以課內(nèi)帶課外的形式進(jìn)行，課內(nèi)注意規(guī)律和方法的點(diǎn)撥，課外注意規(guī)律的運(yùn)用。

1說明文閱讀：

我們從課內(nèi)選擇了2篇文章《看云識(shí)天氣》注意說明文語言的分析、說明文結(jié)構(gòu)的分析?！段∥≈猩搅辍?我們側(cè)重了說明對(duì)象的查找方法、說明順次的指導(dǎo)、說明方法的舉例及分析其作用、說明語言的特征及分析。2談?wù)撐拈喿x我們以《事物的正確答案不止一個(gè)》注意引領(lǐng)找準(zhǔn)談?wù)撐牡恼擖c(diǎn)的技巧。

3記敘文

我們各選取了三類不同的文章

1敘事類散文：《藤野先生》為例，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘的要素、敘事的線索、順次、人稱、刻畫人物的方法、歸納中心的方法、文章的表述方式。2抒情類散文：以《濟(jì)南的冬天》為例重點(diǎn)復(fù)習(xí)抓景物的特征寫景抒情的寫法、修辭的作用、抒情散文篇章的結(jié)構(gòu)、歸納中心的方法。

3小說：以《家鄉(xiāng)》《社戲》為例，訓(xùn)練小說中人物刻畫的方法、人物描寫的角度、環(huán)境描寫的作用、段落的劃分。

寫作上著重訓(xùn)練文章的選材合組材篇章結(jié)構(gòu)和文章語言的生動(dòng)性和形象性上下功夫。

4、進(jìn)行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練)

第三輪復(fù)習(xí)(5月下旬—6月上旬)，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練，可幫忙同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提升應(yīng)試力量的作用。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。

1、在這一階段，我們預(yù)備突出針對(duì)同學(xué)作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。

2、精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，留意發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓同學(xué)適應(yīng)，但要掌握次數(shù)，防止同學(xué)產(chǎn)生厭考心情。最終一周時(shí)間，再次查漏補(bǔ)缺。

五、寒假的建議：

1、復(fù)習(xí)是梳理已學(xué)過的學(xué)問，如字詞句學(xué)問、修辭、閱讀、寫作學(xué)問等。但是復(fù)習(xí)學(xué)問的目的，不是為了記住，而是為了應(yīng)用。以復(fù)習(xí)修辭為例：不是要看是否知道什么是比如，什么是擬人或排比，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法，自己會(huì)不會(huì)用這些修辭。

2、復(fù)習(xí)是溫習(xí)老師教過的方法，像理解詞語、句子的方法，閱讀文言文現(xiàn)代文的方法，寫作的方法等。但是復(fù)習(xí)各種方法，不是為了記住它們，而是看看會(huì)不會(huì)運(yùn)用。

3、復(fù)習(xí)不能光看已經(jīng)學(xué)過的，應(yīng)以舊帶新，培育提升運(yùn)用原有學(xué)問解決問題的力量。以復(fù)習(xí)文言文為例：課文當(dāng)然要復(fù)習(xí)，但也要找一些與課文難度相當(dāng)?shù)恼n外短文讀一讀，看自己閱讀文言文的力量畢竟怎樣，由課內(nèi)遷移到課外。現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)更應(yīng)這樣。

同學(xué)成果的進(jìn)步，力量的提升，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長對(duì)子女的關(guān)懷和教育