特殊教育學(xué)校“一人一課”聽評(píng)課教學(xué)研究活動(dòng)總結(jié)

XXXX特殊教育學(xué)?！耙蝗艘徽n”聽評(píng)課教學(xué)研究活動(dòng)總結(jié)為了營造良好的教研教改氛圍，扎實(shí)推進(jìn)校本研修，激發(fā)教師教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平，同時(shí)有效解決教師教學(xué)實(shí)際問題。本學(xué)年我校組織了全體一線教學(xué)人員參與的一人一課聽評(píng)課活動(dòng)，老師們充分利用周五下午兩節(jié)課的時(shí)間跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，及時(shí)做好聽評(píng)課記錄。在集體評(píng)課中老師們深入反思總結(jié)、踴躍發(fā)言，談收獲，提建議，在相互交流與學(xué)習(xí)中課堂教學(xué)水平有了很大提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、制定方案，確保活動(dòng)有序開展。開學(xué)初，教導(dǎo)處結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定下發(fā)年度一人一課活動(dòng)方案，方案中，明確活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)程序和活動(dòng)要求，讓老師們明確要求，提前準(zhǔn)備，為活動(dòng)深入有效開展奠定了基礎(chǔ)。二、師徒合力，授課教師課堂教學(xué)能力得到明顯提升。為將青藍(lán)工程落到實(shí)處，本次一人一課活動(dòng)要求指導(dǎo)教師圍繞被指導(dǎo)教師所展示課題從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法選用、教師課堂教學(xué)實(shí)施各個(gè)方面給予全面指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中提升被指導(dǎo)教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力?；顒?dòng)中，授課老師高度重視，在師傅指導(dǎo)下，提前準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，無論是內(nèi)容的選擇，課的設(shè)計(jì)，課件的制作，還有學(xué)生的學(xué)情和課堂活動(dòng)，老師們都用心研究實(shí)施。在多次研究和修改中，老師們的課堂教學(xué)水平有了極大提高。具體表現(xiàn)為：1.導(dǎo)入新課形象新穎，有創(chuàng)意。老師們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和與生活的聯(lián)系，采用多種形式抓住學(xué)生的第一注意力，課堂體現(xiàn)了勃勃生機(jī)。2.充分挖掘教材的思想性和內(nèi)涵，貼近生活，充分運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，所傳授的知識(shí)不僅便于學(xué)生理解感悟，更容易引起學(xué)生思維上，情感上的共鳴。3.教學(xué)過程注重學(xué)法指導(dǎo)，步步引思，概括總結(jié)，既符合學(xué)生的認(rèn)知水平又能提高教學(xué)實(shí)效。4.重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，遵循智障學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視個(gè)別化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，提高教學(xué)實(shí)效性。5.注重學(xué)科整合，引導(dǎo)學(xué)生多感官多方式參與學(xué)習(xí)，各方面能力得到全面發(fā)展。三、評(píng)課有要求，提升教師聽評(píng)課和教研能力。為提高評(píng)課有效性，讓老師們能深入思考，將聽評(píng)課與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校對(duì)教師評(píng)課也提出了明確要求：指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師介紹指導(dǎo)過程；上課教師介紹課堂設(shè)計(jì)意圖，并就課堂實(shí)施進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)；教師們圍繞該課依次進(jìn)行評(píng)課研討，談授課老師值得自己學(xué)習(xí)的地方，結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出自己的意見和建議自己聽課的收獲?；顒?dòng)中，老師們結(jié)合聽課記錄結(jié)合自己對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)生的理解深刻反思總結(jié)，注意交流。老師們?cè)诮涣髋c分享中互相學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)和教研能力得到了提升。四、活動(dòng)有收獲，教學(xué)成果顯著。一人一課聽評(píng)課活動(dòng)的開展引領(lǐng)教師立足課堂，切實(shí)提高了教師的課堂教學(xué)水平，助力教師在課堂教學(xué)比賽中獲得優(yōu)異的成績：一學(xué)年來，王清老師出示了市級(jí)公開課，蘇峰老師出示了市級(jí)城鄉(xiāng)交流課，王凱老師獲市級(jí)融合優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，蘇峰老師出示了區(qū)級(jí)公開課、李涵老師出示了區(qū)級(jí)研究課。王凱老師進(jìn)行了市級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校每周五的一人一課講評(píng)活動(dòng)，組織老師們?cè)凇吧险n、觀課、議課”活動(dòng)中得到了啟悟，形成了看別人課堂、想自己的課堂、走進(jìn)別人的課堂、改善自己課堂的良性發(fā)展環(huán)境，提升了教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著個(gè)別教師對(duì)聽課、評(píng)課的重要性認(rèn)識(shí)不夠，意識(shí)不強(qiáng)，聽課記錄簡(jiǎn)單，評(píng)課水平不高缺乏指導(dǎo)性等現(xiàn)象。在今后的活動(dòng)