24孫中山破陋習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

24.孫中山破陋習(xí)學(xué)案教案研討修改一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字詞,理解生字組成的詞語(yǔ)。

2.默讀課文,講述故事。練習(xí)把話說(shuō)具體。

3.課前搜集有關(guān)孫中山的資料，開展訪問(wèn)老人的活動(dòng)，進(jìn)一步了解纏足惡習(xí)的危害；并了解以前生活中還有哪些陋習(xí)，把它寫下來(lái)。4.掌握課文內(nèi)容，體會(huì)孫中山對(duì)纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。二、自主預(yù)習(xí)：1．把課文讀通順，做到字音準(zhǔn)確，句子流利。2．完成《評(píng)價(jià)手冊(cè)》預(yù)習(xí)導(dǎo)航部分。3．將課后生字?jǐn)U詞，每個(gè)生字?jǐn)U三個(gè)。4．搜集有關(guān)孫中山的資料。三、學(xué)習(xí)展示：1．小組交流孫中山的資料。課題質(zhì)疑，“陋習(xí)”指什么？“陋”的意思是什么？2．小組內(nèi)讀詞語(yǔ)。孫中山陋習(xí)受罪不該纏腳挑柴唱歌空閑祖宗婦女痛苦總統(tǒng)眼淚廢除心疼3．小組內(nèi)分自然段朗讀課文，交流第一題。4．閱讀全文，完成填空。一天，孫中山從外面回來(lái)，看見(jiàn)媽媽用(),()給姐姐（）。姐姐（），眼淚（）。后來(lái)，（）領(lǐng)導(dǎo)（），當(dāng)了（），他首先（）的是這個(gè)（）。孫中山的姐姐本來(lái)（），（），可是自從（），姐姐（）。四、遷移練習(xí)：１.造句既然……就…………再也……２.把句子寫具體媽媽把孫中山推出了房門。這件事刺痛了他的心。媽媽說(shuō)：“你作業(yè)寫好了嗎？”小稻秧跳起了舞蹈。３.問(wèn)問(wèn)周圍的老人，以前生活中還有哪些陋習(xí)？把你了解到的寫下來(lái)。教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字詞,理解生字組成的詞語(yǔ)。2.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,講述故事。練習(xí)把話說(shuō)具體。3.指導(dǎo)學(xué)生課前讓學(xué)生搜集有關(guān)孫中山的資料，開展訪問(wèn)老人的活動(dòng)，進(jìn)一步了解纏足惡習(xí)的危害；并了解以前生活中還有哪些陋習(xí)，把它寫下來(lái)。4.幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，體會(huì)孫中山對(duì)纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容，體會(huì)孫中山對(duì)纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。第一課時(shí)一、揭示課題，整體感知1.屏幕出示孫中山銅像：同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)?指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。相機(jī)理解“辛亥革命”今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于孫中山的故事，板書課題：孫中山破陋習(xí)（1）讀課題，教“陋”（lòu），查字典理解“陋習(xí)”的意思。（2）再讀課題，誰(shuí)已經(jīng)讀懂了課題的意思？已經(jīng)讀懂的同學(xué)幫助他們縮小一下范圍，看看課文哪一段能幫助我們理解課題的意思？（課文最后一段）2.哪位暫時(shí)還沒(méi)讀懂的同學(xué)愿意來(lái)讀一讀？（1）你讀懂了什么？（2）還有誰(shuí)聽(tīng)懂了什么？3.相繼板書：纏足（及時(shí)正音）誰(shuí)知道纏足是怎么一回事？（3）沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的同學(xué)不需著急，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察“纏”的字型，猜猜“纏足”是怎么一回事？（4）他們猜的準(zhǔn)嗎？聽(tīng)查過(guò)資料的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（教師及時(shí)補(bǔ)充）（5）好好的一雙腳，偏要使其變形。民間有一句諺語(yǔ)“裹一雙小腳流眼淚一缸”。當(dāng)你了解了“纏足”后有什么想法？4.對(duì)，這不合理、不文明的習(xí)俗就叫“陋習(xí)”?，F(xiàn)在，理解了關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)題目的意思了嗎？（學(xué)生發(fā)言）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.那么，孫中山為什么要破這個(gè)陋習(xí)呢？下面我們來(lái)讀課文，讀課文前，我先要詢問(wèn)一下：回去預(yù)習(xí)課文時(shí)讀了幾遍？（問(wèn)幾個(gè)學(xué)生）看來(lái)，大家預(yù)習(xí)得很好，下面再給大家?guī)追昼姇r(shí)間，各自把課文讀一遍。2.不知生字詞掌握得如何，我來(lái)檢查檢查。出示生字詞。孫中山挑柴纏足痛苦為啥既然受罪祖宗廢除婦女辛亥革命（1）指名認(rèn)讀（2）理解詞語(yǔ)意思：這一學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)了哪些理解詞義的方法？下面給大家?guī)追昼姇r(shí)間，自己去想辦法理解詞語(yǔ)意思。（3）相互交流三、繼續(xù)讀課文，理清課文層次1.指名讀課文，要求：不漏字、不添字，把字音咬準(zhǔn)。2.思考：課文主要說(shuō)了一件什么事？用哪幾個(gè)自然段寫了這件事？試著從事前、事件經(jīng)過(guò)、事后這三方面把課文分成三部分。四、理解第一自然段1.自由輕讀第一自然段，思考：這一自然段是圍繞哪句話寫的？2.孫中山為什么喜歡自己的姐姐呢？同桌交流。(1)說(shuō)話練習(xí)：孫中山的姐姐真是一個(gè)（）的姐姐。（不怕吃苦、愛(ài)勞動(dòng)、能干、關(guān)心弟弟、活潑可愛(ài)等）(2)誰(shuí)能用上“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)孫中山喜歡姐姐的原因。

3.指導(dǎo)朗讀：如果你有一個(gè)這樣的姐姐，你高興嗎，你喜歡嗎？五、寫字1．出示本課生字。2．重點(diǎn)指導(dǎo)：纏痛罪3．學(xué)生描紅。六、作業(yè)1.抄寫詞語(yǔ)。2.繼續(xù)讀熟課文。3.思考：媽媽為什么要給姐姐纏足？繼續(xù)詢問(wèn)爺爺奶奶，了解纏足的事。板書設(shè)計(jì)：24孫中山破陋習(xí)相關(guān)生字第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生知道纏足這一封建陋習(xí)曾對(duì)中國(guó)婦女的身心造成嚴(yán)重的傷害，體會(huì)孫中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨以及敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生知道纏足這一封建陋習(xí)曾對(duì)中國(guó)婦女的身心造成嚴(yán)重的傷害，體會(huì)孫中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨以及敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)過(guò)程:一、揭題1．師述：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24課，（指屏幕）讓我們一起跟老師再來(lái)把課題寫一遍。集體書寫課題：孫中山破陋習(xí)2．齊讀課題二、檢查復(fù)習(xí)。1．通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們了解到孫中山的姐姐原先是個(gè)怎樣的女孩子？

板書：姐姐2．學(xué)生交流板書：活潑能干3．引讀：因?yàn)榻憬慵然顫娪帜芨?，所以孫中山……板書：孫中山喜歡4．小結(jié)：看來(lái)，大家上節(jié)課學(xué)得不錯(cuò)。三、精讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難（第七自然段）過(guò)渡：大家已經(jīng)知道孫中山有個(gè)既活潑又能干的姐姐，真讓人羨慕，但好景往往不長(zhǎng)，讀讀課文這一部分，看看情況發(fā)生了什么變化。1.自由輕讀第七自然段。2.讀了這一自然段，你迫切地想知道什么呢？3.學(xué)生質(zhì)疑，老師篩選出比較有價(jià)值的問(wèn)題并出示：⑴為什么再也看不到姐姐的笑臉，聽(tīng)不到姐姐的歌聲？⑵這件事為什么深深地刺痛了孫中山幼小的心靈？4.同學(xué)們能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題，真不錯(cuò)。要想解開你心中迷團(tuán)，就得細(xì)讀課文的第二～第六自然段。四、整體感知（第二～第六自然段）。1.自讀課文第二～第六自然段。思考：活潑又能干的姐姐，她的笑臉、她的歌聲被一件意想不到的事帶走了，這是一件什么事？2．學(xué)生交流。（媽媽要姐姐纏足。）五、精讀課文2--6節(jié)1．師生齊讀：媽媽要姐姐纏足，這一天，孫中山從外面回來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看課文的第四節(jié)，“媽媽……姐姐……2．同學(xué)們讀完這一自然段，你知道了什么？3．學(xué)生交流。板書：痛苦流淚4．你從那些詞語(yǔ)中體會(huì)到姐姐的痛苦？（1）抓住長(zhǎng)長(zhǎng)的、一道又一道地，練讀句子，體會(huì)姐姐的痛苦。

（2）談話促讀，你回去從家人那了解到纏足是怎么回事嗎？抽講，老師補(bǔ)充（用4到5米長(zhǎng)的布條，把5個(gè)腳指頭捆綁在一起，好長(zhǎng)時(shí)間都不能拿下來(lái)，讓本來(lái)直得的骨頭慢慢長(zhǎng)彎，很痛很痛的。走起路來(lái)就極不方便。）自讀體會(huì)，學(xué)生齊讀。（把體會(huì)到的用讀表達(dá)出來(lái)。）

（3）再讀第三節(jié)。難怪姐姐會(huì)如此的痛苦，讓我們?cè)谧x中體會(huì)，在體會(huì)中讀好課文。5.同學(xué)們讀到這里，你們想不想看一看當(dāng)時(shí)封建社會(huì)婦女穿的小鞋呢？（課件出示）6.啟發(fā)想象：看到這么小的鞋，你想到了什么？7.學(xué)生交流。（不好走路，不能干活，走路搖搖晃晃）8.面對(duì)此情此景，孫中山又是生氣又是心疼。他心疼什么？（板書：生氣心疼）9.師：于是他同媽媽展開了激烈的爭(zhēng)論。說(shuō)到爭(zhēng)論，各自一定有爭(zhēng)論的理由。那么，讓我們同桌兩個(gè)一起讀讀課文的4--5節(jié)，讀完后，同桌兩個(gè)討論一下，并把孫中山生氣的理由和媽媽堅(jiān)持要為姐姐纏足的理由畫出來(lái)。10.學(xué)生交流。（1）孫中山生氣的理由：生讀。也就是說(shuō)：還能下田干活嗎？就是不能下田干活。纏足那么痛苦，就像吃官司一樣。（2）指導(dǎo)朗讀：你能讀好嗎？（不夠生氣，不夠痛苦）你能把生氣、痛苦的語(yǔ)氣放在了標(biāo)點(diǎn)上了，真不錯(cuò)。）（3）那媽媽堅(jiān)持要為姐姐纏足的理由又是什么呢？讀句子。問(wèn)：媽媽看到姐姐這樣痛苦，心疼嗎？（心疼）母女之情，是多么珍貴的親情啊！你怎么知道的呢？（嘆了氣、我也知道、可、被人家笑）噢，這是老祖宗一代一代傳下來(lái)的，也許女孩子不纏足還嫁不出去呢。媽媽也心疼，可一點(diǎn)也沒(méi)有辦法，真是無(wú)可奈何。（4）指導(dǎo)朗讀，把媽媽當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)。11、這種理由真實(shí)不可思議！同學(xué)們這就是陳舊的封建思想，孫中山能接受嗎？（不能）所以他反駁道，既然（引讀）……別人……但媽媽受封建思想的毒害太深了，她只是說(shuō)：（引讀）你年紀(jì)……12、媽媽是含著眼淚說(shuō)著，并把孫中山推出了門。13、比較句子。媽媽把孫中山推出了房門。媽媽擒著眼淚把孫中山推出了房門……你欣賞哪一句，為什么？（從“含著眼淚”、可以體會(huì)到媽媽的內(nèi)心。體會(huì)到媽媽是無(wú)可奈何。媽媽知道孫中山說(shuō)得有道理。媽媽知道姐姐纏足是痛苦的，但媽媽沒(méi)有豪無(wú)辦法。你知道媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門后，在干什么？所以，我們讀到這，稍微要停頓一下，給人有回味的余地。（2）齊讀第二句。（3）小結(jié)：所以我們以后寫作文、造句時(shí)，都要注意準(zhǔn)確的用詞。

14、讀3--6節(jié)。讓我們一起來(lái)，把孫中山又生氣又心疼和媽媽五可奈何的心情讀出來(lái)，先準(zhǔn)備一下，再抽讀。15．就這樣，媽媽還是給姐姐纏了足，那么同學(xué)們看看圖中的孫中山，此時(shí)他在想些什么？（課件出示）16．學(xué)生交流。（姐姐……媽媽……自己……）17．從那以后，（引讀）孫中山再也看不到……聽(tīng)不到……（板書：沒(méi)有笑臉沒(méi)有歌聲）18．比較句子：這件事刺痛了他的心。這件事深深地刺痛了他的心。那一句話最能反映此時(shí)孫中山的內(nèi)心。點(diǎn)出“深深地”、“幼小的”他雖然小年紀(jì)，但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。19．檢查剛才的2個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題1（因?yàn)椤浴﹩?wèn)題2（（1、看到姐姐的痛苦。2、媽媽受毒害之深，3、無(wú)力反駁。）

六、學(xué)習(xí)最后一節(jié)過(guò)渡：這件事深深地刺痛了孫中山幼小的心，但他從小就有一個(gè)決心，就有明確的目標(biāo)，我們來(lái)看看，經(jīng)過(guò)努力，最后有沒(méi)有成功。1．自由讀最后一節(jié)。2．問(wèn)：成功了嗎？（成功了）這就是有志者事竟成。我們給點(diǎn)掌聲。

3。師小結(jié)。所以后來(lái)孫中山當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功后，首先廢除的就是（引讀）……（板書：首先廢除）七、展開聯(lián)想，表達(dá)情感。1．這正是一件大快人心的事，（板書：大快人心。）多么讓人高興，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)婦女聽(tīng)到這一振奮人心的消息，欣喜若狂?？稍?925年，孫中山因得了肝癌，醫(yī)治無(wú)效，在北京逝世。人們?yōu)榱思o(jì)念他，為他立了一個(gè)銅像。

2.示銅像。

3.述：如果沒(méi)孫中山，我們?cè)谧呐瑢W(xué)也許正在纏足；如果沒(méi)孫中山，你們的奶奶、媽媽也許早已纏足；如果沒(méi)孫中山，我們?cè)谧呐蠋煱ù蘩蠋熞苍S早已纏足。此時(shí)，你會(huì)對(duì)孫中山爺爺說(shuō)些什么呢？

4、出示孫中山圖象，請(qǐng)你