幼師教學計劃

PAGEPAGE29幼兒教育專業(yè)教學計劃一、招生對象和學制本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，學制三年。二、培養(yǎng)目標與人才規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)通過“創(chuàng)造型就業(yè)與社會同步化職業(yè)技能教育模式”培養(yǎng)學生成為能適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，有良好的職業(yè)道德，具有現(xiàn)代科學文化知識，扎實的專業(yè)基礎知識和基本技能，以及組織管理和教學能力，并具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神，能在托幼機構從事保教工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的幼教工作者。（二）人才規(guī)格1、德育方面熱愛祖國，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，有良好的職業(yè)道德。2、智育方面畢業(yè)生應該獲得以下幾方面的知識和能力：1）、掌握學前教育學、幼兒管理學、幼兒課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；2）、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及實施保育和教育的技能；3）、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；4）、熟悉國家和地方幼兒教育方針、政策和法規(guī)；5）、了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài)；6）、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。（三）其它方面有健康的身體素質、心理素質，有一定的文化藝術修養(yǎng)和音樂、美術、舞蹈技能。三、知識結構及要求（一）知識結構及要求1、具有基本的科學文化素養(yǎng)，掌握本專業(yè)必需的文化基礎知識。2、掌握有關幼兒教育的教育學、心理學、衛(wèi)生學等方面的科學文化知識及專業(yè)理論知識。3、掌握從事幼兒園教學工作的有關教學方法、編寫教案等專業(yè)理論知識。4、掌握進行教學工作所必需的音樂、美術、舞蹈、鍵盤、口語等幼兒老師五項基本功的專業(yè)基礎知識。（二）能力結構及要求1、具有一定的幼兒教育教學工作的教學組織能力和制訂教學計劃、編寫教案的能力。如：觀察能力，語言表達能力，組織管理能力，自我調制能力，調控應變能力，適應能力，分析解決問題的能力等。2、具備一定的音樂、舞蹈、鍵盤、口語、美術等幼兒教師基本技能。掌握保教技能，演示技能，音樂技能，繪畫技能，制作技能等。3、具有創(chuàng)新意識和立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。四、課程設置（一）文化基礎模塊1、德育（1）職業(yè)指導本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務是引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。課程教學總體目標：使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的準備。（2）職業(yè)道德與法律。本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德和法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。課程教學總體目標是幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關的法律常識樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。（3）哲學與人生本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思認義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。課程教學總體目標：使學生了解馬克思主義哲學中與人生發(fā)展關系密切的基礎知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎。2、語文

語文課程是中等職業(yè)學校必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質勞動者服務。教學內容與要求：閱讀與欣賞正確認讀并書寫3500個常用漢字。能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。能用普通話朗讀課文。注重對文章整體感知和領會，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內容要點，中心思想和寫作特點，能辨識常見的修辭手法，體會文章中修辭手法的表達作用。閱讀各種優(yōu)秀作品，體會其豐富內涵，加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認識。能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學形式的特點。注重閱讀中的情感體驗，感受教材中文學作品的思想情感和藝術魅力，學會初步欣賞文學作品。就作品中感興趣的內容進行討論，說出自己的理解、體驗或感悟。能利用圖書館、網(wǎng)絡等搜集、篩選和提取有用的信息。誦讀教材中的古代詩文，大體理解內容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。激發(fā)學習古代詩文的興趣，增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。掌握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。閱讀優(yōu)秀文學作品總量一般不少于200萬字。表達與交流第一、口語交際養(yǎng)成說普通話的習慣。普通話水平達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準（試行）》相應等級的要求。聽話時做到耐心專注，能理解對方說話的主要內容、觀點和意圖；說話時有禮貌，表達清楚、連貫、得體。學會介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言，應聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作的目的和情景進行恰當?shù)谋磉_和交流。第二、寫作語段寫作，能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句。篇章寫作，做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當，結構完整，語句通順；書寫規(guī)范，不寫錯別字，正確使用標點符號。寫記敘文，能恰當?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎上學習抒情，議論多種表達方式。寫說明文，能把握說明對象的特征，合理安排說明順序，恰當運用常見的說明方法。寫議論文，做到有觀點、有材料，材料與觀點保持一致。掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計劃等常用應用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡潔。能夠根據(jù)學習、生活、職業(yè)工作的需要恰當運用。初步養(yǎng)成修改文章的習慣。45分鐘能寫五六百字的文章，寫作活動不少于10次。語文綜合實踐活動根據(jù)校園生活、社會生活和職業(yè)生活確定活動內容，設計活動項目，創(chuàng)設活動活動情境。通過搜集資料、小組合作，交流展示、總結評價等步驟，圍繞活動主題開展語文實踐活動運用有關的語文知識和技能，提高語文應用能力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感。在初中語文的基礎上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平，通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。閱讀與欣賞閱讀與專業(yè)相關的各類文章，讀懂主要內容。能對文章中的重要信息進行篩選、整理、獲得所需要的資料。能根據(jù)專業(yè)學習的需要選擇讀物。閱讀有關職業(yè)理想、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化等方面的文章，培養(yǎng)健康的職業(yè)情感和良好的職業(yè)道德。閱讀中提高搜集相關職業(yè)信息的能力，從閱讀中了解社會、了解職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)意識。閱讀自然科學、社會科學類作品，領會作品中體現(xiàn)的科學精神和人文精神，進一步了解經(jīng)濟社會發(fā)展和科學技術進步對高素質勞動者的全面要求，增強學習知識和掌握技能的積極性和主動性。表達與交流第一、口語交際掌握接待、洽談、咨詢、協(xié)商等口語交際的方法和技能，做到態(tài)度真誠，表達準確，語言文明，儀態(tài)大方，符合職業(yè)崗位的要求。第二、寫作

掌握調查報告、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應聘書等應用文的寫法，做到格式規(guī)范、語言簡明得體，內容符合要求。寫作活動不少于4次。語文綜合實踐活動從相關職業(yè)的實際需要出發(fā)，選取活動內容，設計活動項目，模擬職業(yè)情境，組織語文綜合實踐活動。在活動中提高語言應用能力，增強合作意識和團隊精神。3、普通話普通話是幼兒教師語言的一項基本要求，要求學生了解普通話學習的重要性和必要性；掌握普通話測試的基本要求和測試內容；掌握普通話的發(fā)音技巧，并能夠熟練自然地運用普通話進行對話交流；普通話水平達到二級甲等以上。同時做好推廣普通話工作；提高學生的口語技能和素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)。4、數(shù)學在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎知識。培養(yǎng)學生的計算技能、計算工作使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。5、英語中等職業(yè)學校英語課程要在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識、中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、價值觀。6、計算機應用基礎本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用計算機解決工作生活中實際問題的能力；使學生初步具有應用計算機學習的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎；提升學生的信息素養(yǎng)，使學生了解并遵守相關法律法規(guī)，信息道德及信息安全準則，培養(yǎng)學生成為信息社會的合格公民。7、體育與健康本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課，本課程的任務是：樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化基礎知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質量，為全面促進學生身體健康，心理健康和社會適應能力服務。8、生物本課程是中等職業(yè)學校學生的一門必修課程，任務是培養(yǎng)學生對自然界、科學活動及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望，樂于發(fā)現(xiàn)問題積極地思考問題并嘗試自己去解決問題；了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，認識環(huán)境污染現(xiàn)象，產(chǎn)生熱愛大自然，愛護、保護動物和周圍環(huán)境的積極情感和態(tài)度，并樂意為保護環(huán)境做出積極的努力；學會運用多種感官綜合地認識事物，能按照不同的標準對物體進行分類，并通觀察、實驗和操作等活動獲得廣泛的科學知識和經(jīng)驗；有科學的概念，為今后的幼兒教學奠定知識基礎。9、化學本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課，本課程的任務是：了解化學在今后幼兒教育活動中的意義和作用，掌握基本的化學基礎知識，使幼教學生能更好地適應現(xiàn)代社會和用科學方法教育幼兒以及對幼兒進行科學啟蒙教育。（二）專業(yè)知識模塊1、幼兒心理學本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務是：通過對幼兒教育系統(tǒng)中的幼兒心理發(fā)展與變化規(guī)律的學習，理論聯(lián)系實際，了解各種教育措施和解決實際問題的對策。使學生能在今后的教育過程中正確運用這些規(guī)律促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，提高學生的綜合能力。2、幼兒教育學本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務是：讓學生掌握幼兒教育、幼兒教育機構的工作特點和規(guī)律，幼兒教育機構的任務、教育目標、教育原則、教育內容、組織幼兒活動的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，與小學的銜接等。讓學生了解幼兒教育的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，認識幼兒教育的價值、教育者和受教育者在教育過程中的地位及其相互作用。使學生能在今后的教育過程中正確運用這些知識促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，提高學生的綜合能力。3、幼兒音樂教學法本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務是：讓學生了解幼兒音樂教育的作用、任務和組織領導，掌握唱歌、韻律活動、傾聽聲音及欣賞音樂、音樂游戲和打擊樂各部分的內容和教學方法，為今后從事幼兒音樂教育打下扎實的基礎。4、幼兒體育教學法本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務是：讓學生了解幼兒體育活動的意義、內容、任務、要求和方法以及幼兒園體育工作的計劃和檢查評價，掌握幼兒園體育教學的特點和基本要求及幼兒體育活動的組織形式和技能。5、幼兒美術教學法本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務是：讓學生了解幼兒美術活動的意義、內容、任務、原則和方法以及各年齡班美術教學活動的內容、要求和組織，幼兒園美術工作的計劃和檢查評價，掌握幼兒園美術教學的特點和基本要求及幼兒美術活動的組織形式和技能。6、衛(wèi)生與保健本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務是：培養(yǎng)學生掌握必需的幼兒衛(wèi)生保健的基本知識和基本技能，為提高學生綜合素質，增強其適應職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力打下一定的基礎。7、幼兒園游戲指導幼兒園是以游戲為基本活動的，本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務是：通過對本教材的學習，讓學生充分認識到幼兒園游戲的意義和作用，掌握幼兒園游戲的類型、特點、組織形式，使學生能在今后的教學過程中正確運用這些知識促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，提高學生的綜合能力。8、幼兒語言教學法幼兒語言教學法是研究在幼兒園根據(jù)3—6歲幼兒語言發(fā)展的規(guī)律、特點，如何有效地發(fā)展幼兒語言的一門學科。讓學生了解幼兒語言教育的意義、任務、內容和要求，3—6歲幼兒語言發(fā)展的規(guī)律和特點。掌握幼兒語言教育的基本理論和一般的教育方法、手段，以便畢業(yè)后能勝任幼兒園各年級班的語言教育工作。9、幼兒園活動設計本課程是一門主干專業(yè)課程。其任務是通過學習本學科讓學生掌握幼兒園教學活動的重要課程模式、教學方法。技能目標：掌握幼兒園教師必備的教學技能，學會設計并組織幼兒園教學活動。德育目標：培養(yǎng)學生樹立良好的職業(yè)觀，了解活動在幼兒園所占的重要地位，為今后的工作打下良好的基礎。10、幼兒園實習指導與作業(yè)（教法實踐）本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務是：結合幼兒教育專業(yè)的實習特點，以目標管理體系的原則為依據(jù)，以實習目標為準則，以實習任務為操作基本內容，以系統(tǒng)論、控制論和信息論為基礎，指導實習。（三）專業(yè)技能模塊1、美術本課程是藝術類課程，是幼兒教育專業(yè)的一門專業(yè)限定的選修課，教學目的是使學生在理解和掌握美術基礎知識和基本技能的前提下，提高自身的整體素質、審美能力、造型能力和動手能力，從而為培養(yǎng)適應二一世紀學前教育工作的、具務較強美術素質和綜合能力的優(yōu)秀學前教育教師打下良好的美術基礎。主要任務是引導學生掌握基本的色彩基礎知識及技能；會畫幼兒裝飾畫；掌握剪貼畫技法；能靈活運用各種材料制作幼兒園玩教具；會用流暢的線畫簡筆畫；掌握撕紙以及剪紙的的技法。2、聲樂本課程的教學目標是使學生具備從事幼兒音樂、歌唱教學的基本知識和演唱技能，通過教學使學生了解歌唱器官的構造和發(fā)聲原理，掌握歌唱發(fā)聲的運動規(guī)律，通過發(fā)聲練習及歌曲演唱使學生逐漸掌握各項歌唱技能，不斷提高演唱能力。滲透思想教育及美育，陶治情操，加強學生從事幼教工作的道德觀念，提高為社會服務的意志和理念。3、舞蹈本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課程。其任務是對學生進行美的教育，使學生了解舞蹈的基礎知識，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演與創(chuàng)編的實踐能力，為今后能勝任幼兒園的舞蹈教育工作，成為合格的幼兒園教師打下扎實的基礎，該課程具有很強的美育性和實踐性。4、樂理視唱和練耳樂理是幼兒教育專業(yè)中音樂教學的有機組成部分，其基本任務是通過基礎樂理的學習使學生掌握學習音樂所必需的最基礎知識，積累音樂語言，提高音樂素質和審美能力，同時增進對兒童歌曲的全面了解，并為分析兒童歌曲打下基礎。5、鋼（手風）琴本課程是一門主干專業(yè)課程。通過對本教材的學習使學生了解鋼琴、風琴的基本常識，掌握鋼琴、風琴彈奏的基本要點，非連音奏法、連音奏法、練習曲、樂曲、簡易歌曲伴奏。對各種不同風格音樂作品的演奏提高演奏技能，提高掌握歌曲伴奏技巧，開闊學生的音樂視野，體會音樂情感，積累音樂語言，把握音樂風格，激發(fā)學生學學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。6、手工通過對本教材的學習，使學生掌握幼兒園環(huán)境布置用物與制作；慶賀、文藝、游戲活動用飾物與制作；幼兒園教具、玩具制作等。（四）實踐教學實踐教學是培養(yǎng)學生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，是學生進行思想教育、勞動教育和培養(yǎng)敬業(yè)精神與職業(yè)意識的有效途徑，也是對學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣的重要措施。實踐教學分為課程實習、綜合實習兩類。課程實習是安排在第四學期，指導需要單獨開設與課程相配套的包含在課程教學中的技能課程。綜