聽專家講座心得體會(4篇)

第頁共頁聽專家講座心得體會(4篇)從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷考慮不斷進步。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會，希望可以幫助到大家，我們一起來看一看吧。聽專家講座心得體會篇一做有魅力的德育工作者通過聽高玉麗教授的講解，讓我知道讓老師德性成為德育首要素，德育的目的是育德，育學生的德先育老師的德，師德是對老師人性的考驗。人格是老師的最高學歷，對小學生而言，教育的全部就表達在師生交往之中。因為我們手中的權(quán)利可以給孩子一個陽光高尚的靈魂天堂，也可以給孩子一個陰暗恐懼的心靈地獄。老師人格的偉大就表達在師生交往中。系列活動促進班級文化建立但凡有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學校教育文化、老師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。假如把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構(gòu)建富有個性的班級文化是校園文化建立的重要舉措。聽了隗金枝教授的講座讓我知道班主任可以以系列主題活動為載體，創(chuàng)設和諧的班級文化氣氛，用活動引領(lǐng)學生完成從他律到自律，從自育到自塑的過程，引導學生們在快樂中體驗成功，在活動中安康成長。隗教授組織學生寫心語馨愿、班日志、成長手冊，讓孩子在考慮中識別真善美和假惡丑，舉辦開學典禮，參加秋運會、校慶、布置教室，小小百家講壇，最美女生、最帥男生、天天讀書會等，使學生在活動中培養(yǎng)技能、磨練意志。通過零間隔承受專家指導，對話，啟發(fā)，對話，交流，使理論與理論的思想再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益匪淺。當然我也深知，要做到高起點，就要對自己高規(guī)格，嚴要求，人的本性都是安逸的，可是在其位，就要謀其職。所以我要有憂患意識和較強的敬業(yè)精神，加強學習、向?qū)＜覍W習，向書本學習，向同行學習，不斷的積累和儲藏，在理論中不斷豐富自己，錘煉自己，提升自己，踏踏實實得做好德育工作。讓我們播種希望，收獲成功，繼續(xù)乘風破浪，揚帆遠航吧！聽專家講座心得體會篇二11月17日下午，我有幸聆聽了一小組織的“卓越父母家庭教育專家講座”。說實在的，孩子到了四年級我愈覺察得對孩子教育有些力不從心，出于這個原因我抱著試試的心態(tài)來聽這次講座，沒想到這次講座對我來說猶如久旱逢甘露，迷途遇向?qū)?。專家的講座精彩極了。她們的講課條理明晰、生動有序，時而讓家長扮演孩子的角色做一些體驗游戲，時而播放一些現(xiàn)實生活版的有關(guān)家庭教育不當而發(fā)生悲劇的影視，一個個鮮活的事例直接浸透人心，催人淚下，我被深深的吸引了。兩個小時的講座，感覺瞬間而過，使人意猶未盡。雖然只有短短的兩個小時，但我受益匪淺，感受頗多。家長都有望子成龍的夙愿，這是無可厚非的，但往往在家庭教育中盲目的搬出老一輩教育自己的方法粗暴的用在互聯(lián)網(wǎng)時代的孩子身上，不但起不到好的作用反而使得其反。作為父母，對孩子的愛是無法用語言來形容的，對孩子的教育更是竭盡全力的，但聽了今天的講座我發(fā)現(xiàn)我們對孩子的教育在不經(jīng)意間傷害著孩子，而且已經(jīng)很久了。拿我來說，專家每一個講題都會戳中我的痛點，比方父母要尊重孩子，要放下姿態(tài)和孩子平等的交流，要認真聆聽孩子的訴說。這樣才能和孩子建立親密的關(guān)系，孩子有什么事兒才會第一時間給父母說，尋求幫助。反之，孩子和父母之間就會有隔膜，孩子遇到什么事兒也不會告訴父母甚至會刻意瞞著父母，往往自己處理不好會出現(xiàn)一些不可預知的后果。可作為母親我一直把他當小孩看，很少正兒八經(jīng)聽孩子的心聲，經(jīng)常對孩子的話敷衍了事，只要求孩子必須重視和絕對服從我的“旨意”。如今想想，作為母親我竟然就這么理所當然的剝奪了孩子享有尊重和平等的權(quán)利，更要命的是我一直認為這是對他的愛，今天我才真正理解了什么是“愛孩子請尊重孩子”。還有，當孩子有不好的習慣時行為矯正的最好方法是關(guān)注好的行為無視不好的行為，不要成心放大孩子的缺點，要肯定和放大孩子的優(yōu)點，使孩子變的自信，否那么孩子就會越來越不自信。當我聽到這里時感覺自己對孩子的教育簡直是個反例，每當孩子做作業(yè)慢的時候我總會絮絮叨叨訓斥半天，并且說一些打擊孩子自信的話，比方會成心夸張其他同學寫作業(yè)多快多快，而成心放大孩子的慢動作，“你就會磨蹭，你就是慢，慢，慢。?！背税l(fā)泄自己的不滿情緒沒有一點正確引導孩子解決問題的方法，孩子除了受得委屈以外仍然茫然無助，結(jié)果幾年下來也沒見孩子寫作業(yè)速度進步，反而完成作業(yè)的時間更長了。不得當?shù)慕逃坏荒苡泻玫氖斋@，反而會推波助瀾使孩子從心里認同了自己的這一“缺點”，久而久之孩子會把這種“缺點”當成自己的性格。孩子就是父母手中一塊待雕琢的玉，玉雕的優(yōu)劣皆出自父母的手藝。只有父母手藝精湛才能雕出美輪美奐的稀世珍寶。再比方，當孩子犯錯誤時要對事不對人進展教育，更不要粗暴的打罵孩子。老說孩子怎么怎么不好會使孩子潛意識認為自己天生不優(yōu)秀，沒有別的孩子好，從此失去上進心。打罵只能導致孩子今后更加叛逆。這一點我自嘆也做的不盡如意，當孩子犯錯誤的時候我常常會說他笨啊，沒長進啊之類傷害孩子自尊的話?？傊?，這次讓我明白了一個道理，打鐵還得自身硬。想教育好孩子，光有愛是不夠的，首先家長自己得學習掌握科學正確的教育方法，才能真正起到家庭教育的作用，否那么我們所謂的教育恰恰是家庭教育的反例，不但起不了好的作用，反而會南轅北轍。記得曾經(jīng)有老師說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”在平時的家庭教育中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。尤其是孩子的學習讓我們頭痛不已。從專家講座中讓我深深感到，作為母親，更要學會寬容。寬容是教育孩子的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，孩子犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，家長應該允許孩子犯錯誤。母親更應該以一顆寬容的心一步步地走在通往孩子心靈的小徑上，和孩子一起承當錯誤，一起找出錯誤的原因，正確引導孩子改正錯誤，從而使孩子在溫暖的陽光下成長。通過這次聆聽學習，雖然不能說我已經(jīng)掌握了一套好的家庭教育方法，但最起碼使我認識到自己對家庭教育知識的匱乏，認識到自己對孩子教育中存在的有些錯誤的方法，使我從思想上對孩子的教育有了很大的轉(zhuǎn)變。我相信，在我今后的努力中自己和孩子會一步步前進。聽專家講座心得體會篇三為了進步我校老師團隊執(zhí)行力，著力打造沿河品牌學校，促進學校更進一步的開展，學校安排于20xx年11月14日下午，聽了由深圳道弘文化開展的孫老師主講的“執(zhí)行力與學校開展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應當具備的六心——愛心、公心、責任心、寬容心、平常心、律己心?！皭坌摹狈旁谑滓恢茫屛腋杏|很深。作為一名老師——教育教學工作的執(zhí)行者，在教育教學中，如何深化領(lǐng)會，始終保持這“六心”，用這“六心”去嚴格要求自己。從愛心這一層面來說，我的體會是：“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一天春蠶，就要吐一寸絲。”這就是我的從教觀點?！笆陿淠?，百年樹人。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈的使命感為根底的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。也是一個人從事教育事業(yè)的必要的心理準備。老師必須關(guān)愛自己的學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)姘部档亻_展。這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為老師應當多與學生進展情感上的交流，做學生的知心朋友。這種愛也需要老師傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助、把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與學生在互相依存中獲得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過學習，我懂得了怎樣去關(guān)愛學生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛那么是另外一個層面。作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教過程育中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；愛要以理解、尊重、信任為根底；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。熱愛教育事業(yè)是搞好教育教學的根底，熱愛自己的學生是搞好教育教學的保證。聽專家講座心得體會篇四3月16日在xx實驗小學聽了了xx學院組織的班主任講師團的培訓，受益頗深。特別是x____師幽默的語言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對為什么批評學生、批評的出發(fā)點，批評的根本要求有了新的認識。老師批評學生的目的——幫助學生進步。形成一個全面開展，安康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完好的教育。1、情緒控制在教育過程中，老師要心平氣和地直面學生的缺乏和失誤，采用學生樂于承受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進步。不恰當?shù)呐u教育會產(chǎn)生副作用，會傷害孩子的自尊心。因此批評教育要堅持“對事不對人”的原那么。讓孩子體會到：是自己的行為不對，犯了錯誤，只要今后改正，仍然是好孩子；老師批評教育我，是出自對我的關(guān)心、保護。老師要有公心，它是和愛心嚴密聯(lián)絡在一起的，也可以說是愛心的一種表現(xiàn)，它是轉(zhuǎn)變“差生”的重要條件之一。老師的公心就是對待所有的學生，無論是優(yōu)秀生還是“差生”，誰犯了錯誤，都要受批評，對事不對人。對待學生一視同仁。建立學生之間和師生之間的正常師生關(guān)系和親密友愛的情感。學校是培養(yǎng)人才的重要基地。要以德育人，以理服人，讓學生的身心安康開展。2、管理意識教育必須以關(guān)心、保護學生為出發(fā)點，以學生身心安康開展為目的，和顏悅色、輕聲細語、循循善誘，批評既然是教育人的一種手段也應如此。批評不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學生更安康地成長，呼喚學生心靈的一種教學方法。批評應該像習習的春風，總是包含著使萬物復蘇的溫暖。所以，只有從老師口中道出的批評是出于真心關(guān)心，學生才會樂意承受。3、自利利他著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受鼓勵而改正，是很容易的，受責罵而改正，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言。”因此對于那些自尊心受到嚴重挫傷，喪失上進心，破罐子破摔的學生，批評根本起不了作用，班主任用表揚代替批評，不失為一種良策。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望，還讓學生感覺到班主任的公正。使用這種方法，要作深化細致的調(diào)查研究，從后進生身上找到閃光點，一分為二地分析^p問題，表揚時要恰如其分，不夸張其詞，不輕描淡寫。1、是否有利于解決問題？要形成一個全面開展，安康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完好的教育。正確的批評教育能進步學生明辨是非的才能，使學生認識到自身的缺點和缺乏，并警示自己不再重犯過去的錯誤。2、是否有利于學生承受？要多于學生進展換位考慮，設身處地的為學生著想，只有把自己放在學生的位置上，同學生交心結(jié)友，才能正真理解學生內(nèi)心世界，從而及時準確的教育和引導他們。3、是否有利于學生成長？如今的學生很多都是獨生子女，有局部學生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及，尤其是后進生的自尊心更是強于其他學生，而實際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進要求，渴望得到老師和同學的幫助。著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有強烈的自尊心。”因此，在批評學生的時候既要講原那么，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學生就不會感到自己是挨罵，而是在承受教育，他們會從心底里感謝你對自己的關(guān)心和保護。正所謂“親其師，而信其道?！崩蠋煹脑捳Z他們會聽進腦子，并努力的去做好。這樣。我們的批評效果就到達了。4、是否有利于團隊建立？批評必要時可以采取適當?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生說明為什么要批評，為什么要這樣批評，以消除感情上的隔膜。對確屬自己認定事實有誤或批評過火，要坦誠的表示歉意。但是，批評后一般不要立即找學生解釋，也不要一邊解釋一邊否認先前的批評，否那么，不