《女媧補天》教學(xué)設(shè)計

《女媧補天》教學(xué)設(shè)計一、主題

本教學(xué)設(shè)計以“神話故事”為主題，通過《女媧補天》這一經(jīng)典神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

二、情節(jié)展開

1、導(dǎo)入：教師播放《女媧補天》動畫片片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、呈現(xiàn)故事：教師講述《女媧補天》的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解故事背景、情節(jié)和人物關(guān)系。

3、小組討論：學(xué)生分組探討故事中的人物形象、環(huán)境描寫、沖突設(shè)置以及高潮部分。

三、人物設(shè)定

1、女媧：智慧、勇敢、善良的女神，為了拯救人類，不辭辛勞地補天。

2、伏羲：女媧的哥哥，英勇善戰(zhàn)，為了人類與水神展開激戰(zhàn)。

3、天帝：故事中的反派角色，為了私利想破壞人間和平。

4、人們：遭受災(zāi)難的人們，在女媧的幫助下重建家園。

四、環(huán)境描寫

1、故事背景：古代中國，大地突然出現(xiàn)異象，天空破裂，洪水泛濫，人們流離失所。

2、時間：古代某一時期，具體年代不詳。

3、地點：中國大地的某一區(qū)域。

五、沖突設(shè)置

1、天帝為了私利，試圖破壞人間和平。

2、人們與水神之間展開激戰(zhàn)，女媧與伏羲為拯救人們勇敢抵抗。

六、高潮部分

1、女媧找到五彩石，開始進行補天工程。

2、伏羲與水神展開驚心動魄的決斗。

3、女媧成功補天，人們重拾希望，重建家園。

七、結(jié)尾

1、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的主要情節(jié)和人物形象特點。

2、教師啟發(fā)學(xué)生思考：從《女媧補天》這個故事中學(xué)到了什么？如何將故事中的精神運用到現(xiàn)實生活中？

3、教師播放歌曲《女媧補天》，進一步加深學(xué)生對故事的理解和印象。

往古之時，四極廢，九州裂，天不兼覆，地不周載?；馉f焱而不滅，水浩洋而不息。猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。

女媧補天，顯示出其博大的宇宙情懷與堅定的人道立場。面對天地間的巨大災(zāi)難，她沒有絲毫退縮與逃避，而是挺身而出，勇往直前，用自身的行動來拯救天下蒼生。

女媧以其大智大勇，成為了中國古代神話中的重要人物。她以五色石煉之，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。這些神奇而有力的舉措，充分展示了女媧作為人類的守護神與智慧象征的特質(zhì)。

在這個充滿神奇色彩的故事中，女媧以其無私奉獻的精神與不屈不撓的毅力，為天下蒼生謀福利。她所做的一切都是為了人民生活的安寧與幸福。這種崇高的品質(zhì)與偉大的精神，使得女媧成為了中國人民心目中的英雄形象。

在今天這個充滿挑戰(zhàn)與困難的時代，我們?nèi)匀恍枰獙W(xué)習(xí)女媧的精神品質(zhì)。我們需要有像女媧一樣勇于擔當責任、敢于面對困難、積極解決問題的精神。只有這樣，我們才能在這個充滿變數(shù)的世界中立足并前行。

本文女媧補天》是一篇充滿神奇色彩與人文精神的故事。它向我們展示了古代中國人民對于天地間事物的獨特理解與崇高追求。女媧作為中國古代神話中的重要人物，以其博大的宇宙情懷與堅定的人道立場成為了我們心中的英雄形象。

認識“媧、塌、熄”等生字，能在田字格中正確書寫“創(chuàng)造、生命、補天、煉鐵”等詞語。

理解課文內(nèi)容，體會女媧為人類而無私奉獻的精神。

學(xué)習(xí)重點：理解課文，體會女媧為人類而無私奉獻的精神。

學(xué)習(xí)難點：能在田字格中正確書寫“創(chuàng)造、生命、補天、煉鐵”等詞語。

同學(xué)們，你們讀過神話故事嗎？誰能來給大家讀一個？（學(xué)生朗讀）

我國的神話故事很多，今天我們要學(xué)習(xí)的就是其中的一個故事，叫《女媧補天》（板書課題，學(xué)生齊讀）

讀了課題，你想知道什么呢？（女媧是誰？她為什么要補天？她怎樣補天？）

同學(xué)們想知道的問題很多，那我們一起帶著問題來讀讀課文吧！

再讀課文，把你認為難讀的詞或句子作上記號，多讀幾遍。把自己認為讀得最好的段落讀給大家聽。同學(xué)們可以欣賞也可以評議。（生自由練習(xí)，再指名讀）

下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式來朗讀課文，讀準字音，讀通句子。不懂的地方可以畫上記號。

反饋。讀了課文，你知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）下面我們來分小組交流交流自己的閱讀收獲吧！小組交流后全班交流。

同學(xué)們讀得很好，老師從你們的讀中感受到了女媧的勇敢和無私。課文中有一段話很直接地夸贊了女媧（齊讀第1自然段）。我們一起來看著圖畫試著背一背吧！學(xué)生試著背誦。

課文講了女媧為人類補天的故事，現(xiàn)在請同學(xué)們仔細讀讀課文，找出描寫女媧補天的句子。學(xué)生找句子并匯報交流。（出示句子）同學(xué)們找得很準確！在這句話中老師要提醒大家注意這幾個詞（出示詞），你能用上這些詞來介紹一下女媧補天的情景嗎？（生自由練習(xí)后指名說）誰來試著說一說？學(xué)生試著用自己的話來復(fù)述女媧補天的情景。（出示句子）在這句話中有一個詞用得非常好，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那就是“冶煉”（出示詞），知道為什么要用這個詞嗎？對！通過加熱使金屬熔化并除去雜質(zhì)，就得到了可以使用的金屬，這就是冶煉?，F(xiàn)在我們來看看女媧是怎樣冶煉五彩石的。（出示圖畫）你能用上一些詞語來描述一下女媧冶煉的情景嗎？（學(xué)生自由練習(xí)后指名說）誰來試著說一說？多美的畫面?。∧隳茉囍堰@句話讀好嗎？（生自由練習(xí)后指名讀）讓我們一起用自己的話來描繪一下這個感人的畫面吧?。R讀第3自然段）看到這樣的情景你想對女媧說什么？學(xué)生自由發(fā)言。是??！為了人類的幸福，女媧可以克服一切困難，不顧自己的勞累，這種精神真值得我們學(xué)習(xí)！你能用上一些成語來贊美一下女媧嗎？（學(xué)生自由練習(xí)后指名說）誰來試著說一說？讓我們帶著對女媧的敬意來齊讀第3自然段吧！課文中還有哪些句子是描寫女媧補天的？請同學(xué)們找出來并試著有感情地朗讀。（學(xué)生找句子并匯報交流）（出示句子）在這句話中有一個詞用得非常好，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那就是“修補”（出示詞），對！修補就是用某一個物品的碎片拼接成完整的東西?，F(xiàn)在我們來看看女媧是怎樣修補天空的。（出示圖畫）你能用上一些詞語來描述一下女媧修補天空的情景嗎？（學(xué)生自由練習(xí)后指名說）誰來試著說一說？多感人的畫面?。∧隳茉囍堰@句話讀好嗎？（生自由練習(xí)后指名讀）讓我們一起用自己的話來描繪一下這個感人的畫面吧?。R讀第4自然段）看到這樣的情景你想對女媧說什么？學(xué)生自由發(fā)言。是啊！為了人類的幸福和安危，女媧可以不顧自己的勞累和安危，這種精神真值得我們學(xué)習(xí)！讓我們帶著對女媧的敬意來齊讀第4自然段吧！

女媧補天，是中國古代神話傳說之一。見于《史記·補三皇本紀》及其他古籍。故事講述了女媧用五彩石補天的故事。本文將對這個故事進行詳細的解析。

在古代中國，人們對于天地萬物的形成和變化有著深深的敬畏和好奇。他們認為，天地是由神明創(chuàng)造的，而人類則是神明的子孫。在這些神明中，女媧是人類的創(chuàng)造者之一，她用水和泥土創(chuàng)造了人類，并賦予了人類生命。

在女媧創(chuàng)造人類之后，有一天，天空突然破裂，大地出現(xiàn)了巨大的裂縫，猛獸出沒，疾病流行。人類面臨著前所未有的災(zāi)難。女媧看到這種情況，心生憐憫，決定采取行動，拯救人類。

女媧決定用五彩石來補天。她四處尋找，終于找到了五彩石。她將這些石頭熔化，然后一點一點地修補天空的裂縫。在這個過程中，她還砍伐了巨龍之足，用來支撐天空，防止其再次破裂。

經(jīng)過女媧的努力，天空被修補得完好如初，大地也恢復(fù)了平靜。人類終于擺脫了災(zāi)難，對女媧的拯救之恩感激不盡。自此以后，女媧被人類奉為神明，成為了中華民族的創(chuàng)世神之一。

女媧補天的故事是中國古代神話傳說的經(jīng)典之作。它表達了古人對于天地萬物的敬畏和對于人類生存的關(guān)切。這個故事也體現(xiàn)了中國文化的崇尚仁愛、尊重自然、和諧共處的價值觀。今天，我們讀這個故事，不僅可以了解古代神話的魅力，也可以感受到人類對于生命和自然的敬畏之心。

了解女媧補天的神話故事，體會古代人民的想象力與智慧。

學(xué)習(xí)女媧不畏艱難、甘于奉獻的精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

理解并熟知故事中的成語、詞語，提高語言理解與運用能力。

導(dǎo)入：講述女媧補天的故事背景，激發(fā)學(xué)生對故事的興趣。

學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，進行語言積累。

探索：引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中的問題，如女媧為什么要補天？她是如何補天的？培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

實踐：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口語表達能力。

總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，進行自我評價和反思。

講述法：教師講述女媧補天的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。

問答法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考回答，加深對故事的理解。

小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口語表達能力。

多媒體輔助：使用多媒體課件、圖片等輔助教學(xué)，增強教學(xué)效果。

重點：了解女媧補天的神話故事，體會古代人民的想象力與智慧。

難點：學(xué)習(xí)女媧不畏艱難、甘于奉獻的精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

評價：通過小組討論、口頭表達等方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生積極參與。

反饋：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

中國有許多古老的美麗傳說，你們聽過哪些神話故事？女媧補天，是中國遠古時代的一個神化故事。我省周口市的太昊陵就因女媧墓而聞名遐邇。今天，我們就來學(xué)習(xí)這個神話故事《女媧補天》。（板書課題）

默讀課文分段，看看課文是分幾個部分寫的，每個部分寫了什么內(nèi)容。

女媧補好天后，世界發(fā)生了哪些變化？誰來讀讀有關(guān)段落。

討論：女媧為什么能夠成功地補天？說說你的看法。

發(fā)揮你的想象力，以“我為女媧補天獻計”為題，說說你有什么好的辦法幫助女媧補天。

通過學(xué)習(xí)這篇課文，大家有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)揮）

本文把握中段特點，走進動人神話女媧補天》教學(xué)設(shè)計

本文女媧補天》是小學(xué)語文教材第八冊中的一篇課文。本單元課文圍繞“神話、傳說”這一專題編排?！杜畫z補天》是一篇精讀課文，講的是我國古代神話故事中一個動人的傳說：許多年前，水神共工造反，與火神祝融交戰(zhàn)，結(jié)果共工戰(zhàn)敗，怒撞不周山，造成天塌地陷的惡果。女媧為解救人類，讓人們重新過上幸福的生活，煉五彩石補天，終因勞累過度而死，留下了自己的身軀，化為日月星辰，為人類造福。

小學(xué)四年級的學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，他們?nèi)菀妆恍迈r的事物所感染，并產(chǎn)生強烈的興趣。在閱讀課文時，他們?nèi)菀妆徽n文的故事情節(jié)所吸引，并會帶著強烈的好奇心去了解故事的來龍去脈。同時，他們也具備了一定的閱讀理解能力，能根據(jù)故事的情節(jié)展開自己的想象和聯(lián)想。因此，我在教學(xué)設(shè)計中著重于從多角度去引導(dǎo)學(xué)生理解課文的內(nèi)容，并發(fā)揮他們的想象力和聯(lián)想能力，讓他們在閱讀中了解這個動人的神話故事，同時也能感受到古代人民豐富的想象力。

課標對中年段的學(xué)生提出了這樣的要求：“能上下文和自己的生活實際，理解詞語的意思，能體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。”那么在這一課的教學(xué)中，我緊扣“把握中段特點”展開教學(xué)。從課文的整體性、連貫性和遞進性入手。先引領(lǐng)學(xué)生走進文本初讀課文，在整體感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上由學(xué)生自主提出學(xué)習(xí)問題；然后緊扣“把握主要內(nèi)容”引導(dǎo)學(xué)生“把書讀薄”在概括、提煉故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上理清文本的思路；接著抓住“品味關(guān)鍵詞句”這一重點引導(dǎo)學(xué)生細讀文本通過圈畫批注體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；最后以“填補空白”為契機引導(dǎo)學(xué)生深入文本拓展延伸使學(xué)生從中受到情感熏陶獲得思想啟迪感受古代人民豐富的想象力。

知識技能目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會女媧為救助人類不怕危險、不怕犧牲的精神。培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象和表達能力。

過程方法目標：以學(xué)定教，通過“引疑——質(zhì)疑——解疑”的過程讓學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)課文。通過“填補空白”為契機引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸從而使學(xué)生從中受到情感熏陶獲得思想啟迪感受古代人民豐富的想象力。

情感態(tài)度價值觀目標：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得古代人民對美好生活的向往和創(chuàng)造精神；通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生建立積極樂觀的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度樹立不畏艱險為人類造福的雄心和理想。

理解課文內(nèi)容通過品味關(guān)鍵詞句體會女媧為救助人類不怕危險、不怕犧牲的精神。培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象和表達能力。

通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得古代人民對美好生活的向往和創(chuàng)造精神；通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生建立積極樂觀的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度樹立不畏艱險為人類造福的雄心和理想。

女媧補天是中國古代神話中的重要篇章，其文化內(nèi)涵豐富，具有深遠的傳承價值。這一神話傳說源自于原始社會的自然崇拜和祖先崇拜，經(jīng)過千百年的流傳，成為了中華文化的重要組成部分。本文將從以下幾個方面對女媧補天神話文化進行思考。

女媧補天的故事最早出現(xiàn)在《山海經(jīng)》中，后來在《淮南子》、《楚辭》等文獻中也有記載。這個神話的起源可以追溯到古代先民對于天地自然現(xiàn)象的觀察和理解。當天空出現(xiàn)破洞，給人們帶來災(zāi)難時，人們便寄希望于有一位神明能夠修補天空，恢復(fù)秩序。女媧補天的故事正是這種愿望的反映。

女媧補天神話不僅是一個動人的故事，還蘊含著深刻的意義。這個故事表現(xiàn)了古代先民對天地自然的敬畏和感恩。當天空破洞，給人們帶來災(zāi)難時，女媧挺身而出，用自己的力量修補天空，讓人們重新獲得安寧和豐收。這表達了古代先民對自然力量的敬畏和感恩，以及對美好生活的向往和追求。

女媧補天神話還體現(xiàn)了古代先民的道德觀念和人文精神。女媧為了救世人于水火之中，不惜獻出自己的生命，這體現(xiàn)了古代先民對道德、奉獻和犧牲精神的崇尚。這種精神也是中華文化的重要組成部分，對于后世的社會發(fā)展和道德建設(shè)具有積極的影響。

女媧補天神話在藝術(shù)表現(xiàn)方面也具有獨特的魅力。在繪畫、雕塑、文學(xué)、戲劇等多種藝術(shù)形式中，都有對女媧補天神話的表現(xiàn)。這些藝術(shù)作品以其獨特的視覺效果和情感表達，讓人們更加深入地理解和感受這一神話的內(nèi)涵和價值。例如，在繪畫中，藝術(shù)家們通過細膩的筆觸和豐富的色彩，將女媧補天的場景描繪得栩栩如生，讓人們仿佛置身于那個神奇的時空之中。在文學(xué)作品中，作家們則通過豐富的想象和深入的挖掘，將女媧補天的故事演繹成一部部扣人心弦的史詩巨作，讓人們?yōu)橹畡尤荨?/p>

女媧補天神話作為中華文化的重要組成部分，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。這個神話故事成為了后世文學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來源。許多文學(xué)作品、繪畫、雕塑等都借鑒了女媧補天神話的元素，使其得以流傳至今。女媧補天神話還反映了古代先民對于和諧共處、奉獻精神和道德追求的崇尚，對于后世的社會發(fā)展和精神文明建設(shè)具有重要的啟示作用。

女媧補天神話文化具有豐富的內(nèi)涵和深遠的影響。這一神話不僅表現(xiàn)了古代先民對天地自然的敬畏和感恩，還體現(xiàn)了古代先民的道德觀念和人文精神，成為了中華文化的重要組成部分。通過對女媧補天神話的傳承和發(fā)展，我們可以更好地理解和感受中華文化的深厚底蘊和獨特魅力，為我們的文化自信提供有力的支撐。

了解神話的特點，欣賞大膽新奇的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

揣摩本文簡潔、明麗、準確的語言，體味神話的民族風格。

認識勞動對人類創(chuàng)造力的意義，感受我國古代先民豐富神奇的想象力。

中國古代神話是一座豐富的寶藏，它以奇特的想象和優(yōu)美的語言深受人們的喜愛。今天我們要學(xué)的《女媧造人》就是其中的一篇。讓我們來看看這位遠古時代的偉大女性的形象在神話中是如何被塑造出來的。

本文女媧的心理狀態(tài)有怎樣的變化？為什么有這樣的變化？

探究問題一：女媧為什么要造人？請同學(xué)們從文中找出相關(guān)的語句回答。

明確：“感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。”從正面和側(cè)面表現(xiàn)了她豐富的內(nèi)心世界。)她忽然間想到了自己的身體順應(yīng)自然的運動，產(chǎn)生了一種奇妙的感覺，體會到了創(chuàng)造帶來的愉悅，“滿心歡喜，頑皮地眨著眼”，一個天真、活潑、內(nèi)心充滿歡喜、略帶頑皮的神話人物形象躍然紙上。)她忙得不亦樂乎，“欣欣然地看著自己親手創(chuàng)造出來的有了生命的小東西，作為‘媽媽’的女媧一臉慈愛，忙碌的身影透著一種成就感，讓她更加充滿到創(chuàng)造的激情中?！迸畫z造出了“人”的身體，又有了“人”的情感，她一心撲在造人事業(yè)上，哪里顧得上休息呢？“她工作太忙了，肚子也有點餓了；她一心用手工作，手也酸了。她得歇一歇，坐下來吃口東西。”但她歇息片刻后立刻又投入了工作，“說也奇怪，泥點濺落的地方，竟然也成了一個個小人的模樣?！边@種具有新鮮活力的幼小生命，就是人類原始的延續(xù)和傳承，這一幕，具有神奇的色彩。)“看到泥人居然活了又驚奇又興奮‘媽媽！’有些小家伙竟跑過來喊著媽媽了?！焙奥暿古畫z覺得心的空間被人深深地震撼了，“人”這種生命誕生了，“人”這個世界產(chǎn)生了，“人”給這個世界帶來了無限生氣和蓬勃的活力！一個偉大的主題在此刻達到了高峰！真是欣喜若狂?。∠矏傊袏A雜著一絲緊張，“這種景象使她既感到深切的喜悅又緊張?！毕矏偟氖撬斐隽恕叭恕?，緊張的是怕這些小人像其他生物一樣得不到延續(xù)而消亡。這種喜悅與緊張的心理交織在一起構(gòu)成了女媧既偉大又矛盾的內(nèi)心世界。

本文女媧造人》是一篇神話故事，這個故事很能激起學(xué)生的閱讀興趣，所以這篇課文的教學(xué)目標主要是讓學(xué)生了解神話的特點，了解古代人民的想象力，以及神話的起源。通過本文的學(xué)習(xí)，還要求學(xué)生了解神話與傳說的區(qū)別。

知識與能力：了解神話的特點及有關(guān)知識；理解并運用想象、聯(lián)想手法；了解人類起源，知道自己的生命是如何演變過來的。

過程與方法：在合作、探究的過程中完成學(xué)習(xí)目標；在運用中提高語言表達能力。

情感態(tài)度與價值觀：體驗神奇的想象，感悟先人的智慧。

教學(xué)重點：了解神話的特點及有關(guān)知識；理解并運用想象、聯(lián)想手法。

教學(xué)難點：了解人類起源，知道自己的生命是如何演變過來的。

教法：本課主要采用“自主探究”式教學(xué)法，即在教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，通過小組討論、比較、質(zhì)疑、交流等方式進行主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生潛能，努力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

學(xué)法：本課要求學(xué)生以自主探究學(xué)習(xí)方式為主，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中引起對神話的興趣，通過觀察、想象、思考、實踐等活動，增強學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，重視知識的遷移運用。

導(dǎo)入新課：首先讓學(xué)生回憶自己小時候聽過的神話故事，比如“嫦娥奔月”、“牛郎織女”等，然后引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事反映了古代人民什么樣的思想。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，引出本課的主題——女媧造人。

學(xué)習(xí)新課：首先讓學(xué)生朗讀課文，了解文章大意。然后讓學(xué)生分組討論文章中提到的神話的特點，比如想象豐富、人物形象鮮明等。接著讓學(xué)生思考文章中提到的幾個問題，比如“女媧為什么要造人？”、“她是怎樣造人的？”等。然后讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法。最后由教師總結(jié)學(xué)生的觀點，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨。

鞏固練習(xí)：讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述女媧造人的故事，并用自己的想象力描繪出女媧的形象。通過這些活動，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力和想象力。

課堂小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到的知識，比如神話的特點、女媧造人的原因和方法等。然后由教師對學(xué)生的總結(jié)進行評價和補充，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

中國神話傳說中，有一個故事大家一定很熟悉，那就是女媧造人。今天，我們將一起走進這個古老而又神秘的故事，去探尋女媧造人的奧秘。

女媧是中國神話傳說中的一位女神，被認為是創(chuàng)世神和萬物之母。在古代的神話傳說中，女媧用黃土塑人，創(chuàng)造了人類，因此也被視為人類的始祖。

故事發(fā)生在中國古代的一個時期，當時世界上的人類并不多，而且也沒有現(xiàn)在這么多的種類和民族。女媧看到世界上只有少數(shù)幾種人類，而且這些人類之間也沒有什么區(qū)別，因此她決定用黃土來創(chuàng)造更多的人類。

女媧先是用黃土捏出了一個個的小人兒，然后把這些小人兒放在地上，讓他們自由地行動。沒過多久，這些小人兒就開始動了，他們走來走去，做起了各種事情。女媧看到這些小人兒非?？蓯?，于是她又繼續(xù)捏出了更多的小人兒。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了女媧造人的故事和其在中國古代文化中的重要地位。這個故事不僅展示了古代中國人民的智慧和想象力，也反映了他們對生命和人類起源的探索和思考。這個故事也對我們今天的生活產(chǎn)生了深遠的影響，它讓我們更加珍視生命，更