小班語言故事教案詳案《森林里餅屋》

小班語言故事教案詳案《森林里餅屋》教學(xué)目標(biāo)通過本故事，培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力；增強(qiáng)小班幼兒對(duì)自然環(huán)境的觀察和認(rèn)識(shí)能力；培養(yǎng)小班幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備繪本《森林里餅屋》小白板或幕布彩色筆或粉筆筆記冊(cè)或練習(xí)紙教學(xué)內(nèi)容1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)老師拿出繪本《森林里餅屋》，引導(dǎo)幼兒觀察書的封面和插圖，提問如下：這是一本什么樣的書？封面上有什么圖片？你們猜猜書中講的是什么故事？通過提問，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。2.講故事(10分鐘)老師使用朗讀的方式，講述繪本《森林里餅屋》的故事情節(jié)。故事可以簡(jiǎn)化為以下幾個(gè)部分：描述了一個(gè)森林里的小屋；里面住著一個(gè)熊媽媽和她的三只小熊；小熊們想要各種不同口味的餅干；小熊們找到了一只會(huì)說話的麻雀，它告訴小熊們可以在森林里找到餅干的材料；小熊們一起動(dòng)手，制作了美味的餅干；最后，小熊們滿足地品嘗自己親手做的餅干。老師要用流暢明確的語言，生動(dòng)有趣地講述整個(gè)故事情節(jié)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒積極參與。3.語言表達(dá)練習(xí)(10分鐘)在講故事后，老師引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，和他們一起進(jìn)行一些語言表達(dá)的練習(xí)，如：請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的句子描述故事中的小屋；請(qǐng)幼兒說出故事中的角色有哪些，它們都想要什么樣的餅干；請(qǐng)幼兒模仿麻雀的聲音，說出麻雀在故事中所說的話。通過這些練習(xí)，既鞏固了幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶，又鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。4.制作餅干(15分鐘)為了讓幼兒更好地思考和理解故事中的內(nèi)容，接下來，老師組織幼兒一起動(dòng)手制作餅干。材料準(zhǔn)備：面粉糖雞蛋黃油碗和勺子烤箱制作步驟：老師和幼兒一起將適量的面粉、糖、雞蛋和黃油倒入碗中；幼兒輪流攪拌面粉和其他材料，直到成為柔軟的團(tuán)狀物；老師將面團(tuán)放到烤箱中，烘烤一段時(shí)間；烘烤好后，取出餅干，讓幼兒品嘗。在制作餅干過程中，老師可以引導(dǎo)幼兒思考：制作餅干需要哪些材料？我們是怎樣一步步將材料混合在一起的？烘烤后的餅干是什么樣子的？5.制作插圖(10分鐘)為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，老師提供一些顏色的彩色筆或者粉筆，讓幼兒使用自己喜歡的顏色在筆記冊(cè)或練習(xí)紙上，描繪他們心目中《森林里餅屋》的形象和故事情節(jié)的關(guān)鍵場(chǎng)景。老師可以提供一些問題指導(dǎo)：你認(rèn)為小屋里會(huì)有什么樣的家具？小熊們制作餅干的時(shí)候，他們的表情是怎樣的？小熊們最后品嘗到餅干時(shí)是什么樣子的？6.故事分享(5分鐘)為了鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和創(chuàng)意，老師可以邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)分享自己制作的插圖，并讓他們用簡(jiǎn)單的語言描述他們的插圖中出現(xiàn)的場(chǎng)景和角色。老師可以適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒也分享自己的想法。課堂反思通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在聽故事、語言表達(dá)、制作餅干和制作插圖等各個(gè)環(huán)節(jié)中得到了綜合的語言練習(xí)和多方面的創(chuàng)造表達(dá)機(jī)會(huì)。同時(shí)，在制作餅干和制作插圖中，增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。為了更好地培