《我上學(xué)了》教學(xué)反思范文

《我上學(xué)了》教學(xué)反思范文

《我上學(xué)了》教學(xué)反思范文

在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)力量，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么你有了解過反思嗎？以下是我收集整理的《我上學(xué)了》教學(xué)反思范文，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

《我上學(xué)了》教學(xué)反思1

今日發(fā)了新的語文課本，帶著孩子們熟悉了課本，并且講了第一課：我上學(xué)了。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并且與同學(xué)不斷互動(dòng)，從而指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我大量采納兒童簡單接受的.活動(dòng)形式綻開教學(xué)，收到了很好的效果。

1.課堂教學(xué)活動(dòng)化。依據(jù)一班級(jí)學(xué)校生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了嬉戲、表演等教學(xué)活動(dòng)。

2.情境教學(xué)法。在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，讓同學(xué)在詳細(xì)情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.合作溝通。一班級(jí)的同學(xué)喜愛和同伴進(jìn)行活動(dòng)與溝通，喜愛嬉戲，喜愛展現(xiàn)自己。我抓住這些特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)去參加、體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我注意合作溝通，給全部同學(xué)供應(yīng)了參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣做有助于培育同學(xué)的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也給同學(xué)供應(yīng)了溝通、合作的平臺(tái)。

《我上學(xué)了》教學(xué)反思2

《我上學(xué)了》作為新生入學(xué)教育的開端，主要分為我是中國人、我是學(xué)校生、我愛學(xué)語文三個(gè)部分，主要對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國教育，關(guān)心一班級(jí)新生初步了解學(xué)校生活，體會(huì)上學(xué)的歡樂和學(xué)語文的樂趣。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的實(shí)際狀況，進(jìn)行如下教學(xué)反思：

一、勝利之處：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近同學(xué)生活，引導(dǎo)同學(xué)說出內(nèi)心真實(shí)感受。關(guān)心同學(xué)通過圖畫、視頻等多元化的教學(xué)方式盡快適應(yīng)學(xué)校生活，減輕同學(xué)心理上的焦慮感。通過嬉戲的方式加強(qiáng)同學(xué)間的了解和相互熟悉，減輕生疏感和擔(dān)心感，盡快適應(yīng)新環(huán)境。通過歌謠、看圖說話等方式，培育同學(xué)的愛國之情及正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和傾聽的正確方法等，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

2、寓教育于活動(dòng)中。結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)和教材內(nèi)容，開展了做自我介紹、熟悉班上同學(xué)和參觀校內(nèi)的活動(dòng)，切實(shí)關(guān)心同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中相互學(xué)習(xí)、溝通合作，不僅盡快熟識(shí)班上同學(xué)、班級(jí)和學(xué)校環(huán)境，也進(jìn)一步關(guān)心同學(xué)熟悉到漂亮的校內(nèi)環(huán)境及作為一名學(xué)校生的傲慢，引導(dǎo)其喜愛學(xué)校，好好珍惜優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)。

二、不足之處：

1、對(duì)于紀(jì)律的全面、反復(fù)強(qiáng)調(diào)欠佳，同學(xué)在活動(dòng)的過程中消失隨便說話，交頭接耳的'現(xiàn)象。由于是剛開學(xué)的過渡課程，班級(jí)常規(guī)的訓(xùn)練還有肯定的欠缺。

2、教學(xué)內(nèi)容還不夠生動(dòng)好玩，老師語言不夠聲情并茂，不夠兒童化，對(duì)于調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性有所欠缺。以后應(yīng)更多地用孩子們喜愛的語言進(jìn)行授課。

《我上學(xué)了》教學(xué)反思3

《我要上學(xué)?！愤@一活動(dòng)是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀學(xué)校掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)學(xué)校的奇怪???、想要上學(xué)校，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師伴侶的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感進(jìn)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中老師、家長的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近學(xué)校”——我們組織孩子參觀了回民學(xué)校，觀摩了學(xué)校的環(huán)境、操場(chǎng)、試驗(yàn)室等場(chǎng)景，并通過學(xué)校老師的見面、解疑，消退了幼兒對(duì)學(xué)校的生疏感，擔(dān)憂自己沒有方法適應(yīng)學(xué)校生活的無平安感，通過對(duì)學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上學(xué)校”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆庸?yīng)了一系列學(xué)校的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

“了解學(xué)校”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)學(xué)校的問題，自己設(shè)計(jì)“了解學(xué)?！钡姆桨?，并大膽實(shí)踐，通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感，來解答心中的各種懷疑。孩子在利用各種途徑尋求學(xué)問、豐富閱歷的過程中，各方面力量得到進(jìn)展，他們以仆人的身份參加了整個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，滿意了探究的需求，也對(duì)學(xué)校生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展現(xiàn)空間消失在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活閱歷，看到自己的成果能夠與更多的小伴侶共享，他們是多么感動(dòng)和快樂，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

“離園時(shí)刻”——隨著上學(xué)校的興奮漸淡，離園的悲傷漸漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘記；對(duì)伴侶的玩耍、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開頭從對(duì)學(xué)校的`模擬到一次次仔細(xì)地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美妙的回憶。這時(shí)的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們預(yù)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友情、親情為主線的，家長們更是樂觀參加，給孩子們預(yù)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美妙。

通過這次主題活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的愛好與需求是活動(dòng)的生長點(diǎn)。作為老師，我們要滿意孩子的愛好與需求，并為孩子供應(yīng)展現(xiàn)的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累閱歷，學(xué)習(xí)學(xué)問的過程，老師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法賜予樂觀回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，實(shí)行多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動(dòng)深化開展。信任孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀看者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的進(jìn)展供應(yīng)一切可能性。

《我上學(xué)了》教學(xué)反思4

為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解學(xué)校生的生活，熟識(shí)學(xué)校的環(huán)境，及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入學(xué)校的愿望，5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀學(xué)校的活動(dòng)。在參觀前我們班級(jí)組進(jìn)行了研討，確定了參觀的'時(shí)間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解學(xué)校生的升旗儀式、做操、上課、學(xué)校的校舍布局等。

星期一正好是學(xué)校的升旗儀式，我們大班組的四個(gè)班級(jí)在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了學(xué)校。先是在操場(chǎng)參觀了升旗儀式，接著帶領(lǐng)小伴侶參觀了教學(xué)樓、食堂等，圍著學(xué)校走了一圈，緊接著學(xué)校生做操的活動(dòng)開頭了，我們鼓舞大班的小伴侶也跟著學(xué)做學(xué)校生的操，感受學(xué)校與幼兒園的不同。最終，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下