教師英特爾未來教育學(xué)習(xí)心得

第第頁教師英特爾未來教育學(xué)習(xí)心得

總的說來，我對這次學(xué)習(xí)的體會是：INTERNET將來教育的學(xué)習(xí)，對老師教學(xué)觀念的更新和自我技能的提高有很大的援助；對同學(xué)學(xué)習(xí)方式的更新和學(xué)習(xí)成果的變革有了很大的促進(jìn)，但全部的改變都需要要在國情的基礎(chǔ)之上進(jìn)行。

一、對老師的援助

1、教學(xué)思想的更新

將來教育的課堂很重視的就是通過目標(biāo)的設(shè)置來規(guī)范問題，通過問題的提出來實現(xiàn)教學(xué)的有效。這種教學(xué)思想應(yīng)當(dāng)是我們在將來的教學(xué)中需要仔細(xì)討論并敏捷運(yùn)用好的。

在很多時候，我們看到的語文課多是問題滿堂灌，同學(xué)卻難以抓住要點(diǎn)，一節(jié)課下來，同學(xué)究竟學(xué)會了多少，難以評估。但布魯姆的目標(biāo)教學(xué)法通過內(nèi)容問題、單元問題和基本問題三個層次，規(guī)范了我們的問題設(shè)計，讓我們在設(shè)計問題和教學(xué)過程中，首先明確了什么問題該問，什么問題不該問，什么問題應(yīng)當(dāng)開展探討，什么問題應(yīng)當(dāng)拓展深化，通過這樣的一個過程，我們的課堂才有了一個切實的落腳點(diǎn)。

在很多時候，我們不能明確同學(xué)在學(xué)習(xí)完一本教材后收獲是什么，或者這種收獲究竟能否為他的'將來提供援助。而布魯姆的目標(biāo)教學(xué)法中的基本問題解決了這一困惑。基本問題是要源于課文內(nèi)容，同時又要跳出課文內(nèi)容，徑直指向同學(xué)的將來，指向他們的人文認(rèn)知水平和情感立場價值觀的。也就是說，我們的教學(xué)，不但要使同學(xué)學(xué)習(xí)到技能和知識，更重要的是，在學(xué)習(xí)技能和知識的同時，要能夠提高自身素養(yǎng)，提高思想認(rèn)識水平。

這樣的課堂，在理念上說，它是有效的，是對同學(xué)有援助的。

2、走在信息化的陽關(guān)大道上

將來的教育是重視信息技術(shù)的教育，這是我學(xué)習(xí)六天來的又一大體會。

在將來，我們的教育應(yīng)當(dāng)是走出課堂的狹小空間，踏上信息化的陽關(guān)大道，真正使每個同學(xué)在地球村這個寬闊的天地中主動學(xué)習(xí)、合作探究的。

而要實現(xiàn)這一美妙愿望，很重要的一點(diǎn)就是要讓老師自己首先能夠跳出框框，不要自縛手腳，不要瞻前顧后。目前來說，我們可以通過共享教學(xué)資源、合作備課、網(wǎng)上與同學(xué)探討等手段達(dá)到這一目的。前兩項是針對老師的，即要求老師要有合作的精神。在學(xué)習(xí)將來教育時，我曾感慨“獨(dú)學(xué)而無友，那么孤陋而寡聞”，由于在同伴的援助下，我的教學(xué)計劃得到了很好的提升。同樣，同學(xué)也應(yīng)當(dāng)在這一氛圍中學(xué)習(xí)，才能有所提高，有所進(jìn)步。比如作文的批改，就可以讓同學(xué)之間相互評價，讓同學(xué)在評價他人的作品的過程中，發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便為將來的寫作提供借鑒。資源共享和合作備課解決了老師的工作過重的問題。何樂而不為？第三項是針對同學(xué)提出的。目前城市的同學(xué)普遍都有上網(wǎng)的條件和技能，但他們的上網(wǎng)卻常常變成了沉迷于游戲和交友，而其中的負(fù)面因素也很大程度上影響了他們的學(xué)習(xí)。假如老師能夠成為他們在網(wǎng)上的知心伙伴，與他們在網(wǎng)上進(jìn)行問題探討、學(xué)術(shù)溝通和生活爭論，對他們的成長以及學(xué)習(xí)的提高是很有援助的。

當(dāng)然，僅僅只有上述三個方面，是很難真正走上信息化的陽關(guān)大道的，相信，將來在手段不斷地豐富的狀況下，我們會走得更寬廣、更輕松。

3、自我技能的提高

除了提高思想認(rèn)識外，將來教育的學(xué)習(xí)給我一個重大收獲就是技能的提高。

將來的教育者不能再只是固守本學(xué)科知識和技能，也應(yīng)當(dāng)具備跨學(xué)科的技能，而信息技術(shù)技能是其中不可或缺的重要一環(huán)。在本次的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了制作網(wǎng)站，這是很重要的一種技術(shù)。當(dāng)然，我也認(rèn)識到了，一個課文的講授，不單是要有教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，它還應(yīng)當(dāng)具有讓同學(xué)學(xué)會知識的技術(shù)支持，這些支持既包括知識的支持，同時也包括技術(shù)的支持。

另外，本次學(xué)習(xí)還提高了本人的版權(quán)意識，知道了不應(yīng)當(dāng)做一“文抄公”。這也表達(dá)在了我的這篇心得體會中。

二、對同學(xué)的援助

無疑，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目的是讓同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。對同學(xué)有援助，才是我們目前的學(xué)習(xí)和將來的教學(xué)的核心任務(wù)。而將來教育也為我們指出了一些方向，讓我們看到了，在將來的教育中，同學(xué)應(yīng)當(dāng)如何學(xué)。

1、學(xué)習(xí)方式的更新

〔1〕網(wǎng)絡(luò)學(xué)校

網(wǎng)絡(luò)學(xué)?？磥硎莻€好提議。同學(xué)能夠在網(wǎng)絡(luò)上自由地查找他們需要的材料，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行篩選和學(xué)習(xí)，這對他們學(xué)習(xí)的可持續(xù)進(jìn)展是很有援助的。同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校也使同學(xué)知道，學(xué)習(xí)是自己的事情，沒有人能代替，只能自己主動地學(xué)、深入地學(xué)，才能真正掌控知識。

〔2〕與人合作和互動的學(xué)習(xí)方式

上文提到，合作學(xué)習(xí)的氛圍能使同學(xué)真正在學(xué)習(xí)中有所提高，有所進(jìn)步。雖然，現(xiàn)在的同學(xué)對合作學(xué)習(xí)還有些不適應(yīng)，但我相信，只要讓他們嘗到甜頭，他們是愿意于運(yùn)用這樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

2、學(xué)習(xí)成果的變革

目前的學(xué)習(xí)成果主要是作業(yè)和考試。將來教育中，實現(xiàn)方式其實還有很多，比如：

〔