淺談學(xué)前兒童家庭教育現(xiàn)狀

淺談學(xué)前兒童家庭教育現(xiàn)狀摘要：十年樹木，百年樹人，而樹人始于家庭。十八大以來，習(xí)近平總書記多次談及家庭教育的重要性，指出家庭教育是孩子人生的“第一課”、“第一?？圩印?，是人生的起步。孩子接觸的首個環(huán)境就是家庭，家庭教育亦是孩子人格形成的最重要因素，本文通過對學(xué)前家庭教育存在的問題探究，通過對學(xué)前家庭教育不足之處進行分析，探討解決的措施。主題詞：教育；家庭；家長；孩子

2018年習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子。正所謂“十年樹木，百年樹人”，樹人之始在于家庭，兒童的家庭教育是啟蒙，也是人生的奠基。因此對學(xué)前兒童家庭教育的探討是具有非常重要的現(xiàn)實意義。一、學(xué)前家庭教育存在的問題21世紀(jì)的今天，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，家長的教育理念也發(fā)生了變化。家長開始越來越注意對學(xué)前兒童的培養(yǎng)，但是他們僅僅知道教育的重要性，卻不知如何教育?，F(xiàn)提出家庭教育存在的幾點問題：（一）塑造“理想型”幼兒什么是理想型呢？是符合自己心意的，是自己所需要的，是我們所希望看到的。家長朋友們一一分享到：自己心中理想型孩子是一個高情商，自律自立、自信自強的孩子；是一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)且熱愛生活的孩子；有的家長說希望自己的孩子在這浮躁的社會能夠不隨波逐流，有自己的主見……總之，恨不能集萬千優(yōu)點于自己孩子一身。例如，有的父母親他們想要培養(yǎng)獨立勇敢的孩子。當(dāng)孩子遭遇問題哭泣時，父母就覺得這是種懦弱的表現(xiàn)，是不允許這樣的。班里一家長訴說孩子在家一哭鬧，爸爸則立馬拉下臉要求孩子立馬停止哭泣，不管何種原因，就是要擦干眼淚，他覺得孩子不能嬌滴滴的。作為父母不問緣由，覺得哭不是什么好事就要求孩子立馬停止哭泣，試問如果不是傷心難過不是委屈誰會哭。也許孩子有時候會因為一張貼貼紙的丟失而郁郁寡歡，會因為一個玩具的損壞而哭鬧，可是你可知道這些東西在他們眼里就猶如珍品。諸如此類比比皆是，成人往往站在自己的立場看問題，并沒有真正的讀懂孩子的心理。換句話說，如果小時候一味的壓抑自己的情緒，長大后如何管理自己的情緒呢？哭是一種權(quán)利，是內(nèi)心壓抑情緒的一種宣泄。你難道忍受孩子把所有情緒都放在肚子里嗎？家是最溫馨的地方，如果連在這兒哭的權(quán)利都沒有，他還能在哪兒發(fā)泄？一味的阻止孩子哭泣，時間長了就容易導(dǎo)致他形成消極悲觀心理。因此，對于孩子的塑造，家長不應(yīng)當(dāng)存在培育“理想型”幼兒心理，僅憑借自我的“喜好”，認(rèn)為什么好就強迫孩子鍛煉，這樣的教育往往是適得其反。（二）不善溝通，強加束縛父母對子女的關(guān)愛是偉大的、無私的。往往就是這份愛傾注的量太重而失衡，而我們又不去注意，致使孩子養(yǎng)成許多不良習(xí)慣。曾經(jīng)有位家長跟我訴苦，她家孩子有非常多的惡劣行為，讓我?guī)蛶退?。孩子處于重組家庭，因為從小沒有父親的陪伴，她對孩子倍加疼愛?？捎写伟l(fā)現(xiàn)他把吃剩的果殼扔在弟弟床下時，她就很耐心的教育他，零食不能多吃，吃完的果殼要扔垃圾桶。但事情并未停止，接二連三的發(fā)生。他將果殼藏在衣柜里，或者趁著夜深人靜大家入睡時，起來偷吃蜂蜜，又或者一腳踩凳子一腳踏著玻璃柜爬高拿東西吃。當(dāng)出現(xiàn)這一系列令人匪夷所思的行為時，她徹底無奈了。她不是沒有教育過他。初犯時，跟他溝通過，讓他知道這是不對的行為，做了不對的事情就得接受懲罰，孩子怕的流眼淚；再次交談，已經(jīng)適應(yīng)了這些言語，毫無表情，木訥的應(yīng)著，好像事不關(guān)己；第三次，則已經(jīng)不回答問題，不承認(rèn)是他干的，還嫁禍于他人，或威脅或懲罰才認(rèn)錯。在家長眼里這孩子小心思很多，要是沒有引導(dǎo)好，以后真的不得了。從她的交談中，我可以感受得到，她是真心疼愛著孩子的，她要教會他做人，為他今后的人生負(fù)責(zé)。可是，孩子只是純粹的想吃。媽媽過分苛責(zé)他，孩子又怎敢跟你說呢？孩子這么小，他其實沒有所謂“偷”的概念，只怪食物誘惑力太大，促使他頻頻犯錯。如果讓他經(jīng)常吃，有幾個孩子還會愛吃？（三）“揠苗助長”式育兒“別讓孩子輸在起跑線上”成了這個時代的至理名言。也許是因為現(xiàn)代生活質(zhì)量的快速提高，也有可能是因為對于文化藝術(shù)的追求，又或是追趕大眾的步伐，現(xiàn)在的許多家長群體都會給孩子報名各式各樣的補習(xí)班。學(xué)習(xí)類的：語文、數(shù)學(xué)、英語。藝術(shù)類的：繪畫、舞蹈、書法。樂器類的：鋼琴、吉他、小提琴。只有你不敢想的，沒有家長不敢報的。以下是對我園采用隨機抽樣法進行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果：本次發(fā)放了130份問卷進行測試，有效問卷104份，回收率80%。通過對部分家長的問卷調(diào)查，其中小班幼兒家長占21人，中班幼兒家長占37人，大班幼兒家長占46人。表1幼兒報興趣班的情況選項小班（%）中班（%）大班（%）有報興趣班23.8175.6871.74從表1中可以看出，中班參加興趣班的比率較高，占75.68%；其次是大班占71.74%；最低的是小班占23.81%，由此可見，各個年段的幼兒參加興趣班比率各不相同。同時數(shù)據(jù)顯示，從小班開始就有四分之一的幼兒在上興趣班，而到了中大班，人數(shù)開始呈大幅度地增長，表現(xiàn)出了家長對幼兒興趣方面的關(guān)注，和對幼兒精神需求方面的重視，但客觀上也暴露出了報班的年齡段呈愈來愈低齡化的問題。家長的出發(fā)點毫無疑問是好的，報名補習(xí)班這也不是錯事，錯就錯在部分家長沒有考慮全面，補習(xí)班的選擇要根據(jù)多方面來綜合選擇。家庭條件、興趣愛好、空閑時間、承受能力這些都是要有所顧及的。有的家長就是單方面的將自己的意愿強加在孩子的身上，一味的去逼迫孩子去學(xué)習(xí)，有育兒專家曾說過：這樣逼孩子完全就是揠苗助長！二、提高和改善學(xué)前兒童家庭教育的策略（一）樹立正確的兒童觀孩子是獨立的個體，家長要承認(rèn)孩子的主動地位，尊重孩子的獨立人格。在孩子成長之路，父母應(yīng)該是他們的引路人而不是決策者。在孩子出生后，很多人都自然而然的將孩子當(dāng)作自己的孩子，而忽略了他還是一個獨立的個體，他們有自己的想法，或許現(xiàn)在還不是很成熟，需要我們的指引。有些家長時常命令孩子，勒令他們，時不時還會說道：“你一個小屁孩有多大的事兒？這有什么好哭的？”“我自己的孩子我能不知道嗎？”其實，你真的知道嗎？你真的了解過你的孩子嗎？你沒有把他們當(dāng)作一個獨立的個體，給他們一個平等的角色，沒有用心的去傾聽，如何會知道孩子的真實想法？每個人都渴望被尊重，孩子也是一樣的，他們也希望能享受這自由快樂時光。（二）自我調(diào)節(jié)情緒，聆聽孩子的聲音家長在教育孩子的時候，首先就要調(diào)節(jié)自己的情緒。家長只有調(diào)節(jié)好自己的情緒才能克制自己的沖動，才能彎下腰聽到孩子的心聲，才能保護好孩子幼小的心靈。如在釣魚區(qū)，所有的小朋友都在釣魚或撈魚，這時一個小朋友闖入了我的眼簾，只見他舀著水，一瓢一瓢的往盆子里倒，弄得全部都濕噠噠的。我有點生氣，但還是克制住自己的怒氣，輕聲地問道：“你在干嘛呀？”小朋友立馬笑嘻嘻的回答我：“我在舀水?。　蔽依^續(xù)追問到：“那你舀那么多干嘛呢？”小朋友回答說：“我把水舀滿，這樣小魚就可以在里面游來游去了?！蔽医又f道：“如果你把水舀得太滿，小魚兒可就游出來咯，這樣你的衣服也會濕噠噠的。我們只要半臉盤水就好?！毙∨笥崖牶蠊痪蜎]有再舀水了，而是一邊釣魚一邊嘟囔道：“小魚兒快到我盆里來吧，我這也有水呢”，原來孩子的世界是那么的美好！如果我一開始就認(rèn)為他是在亂玩水，制止他這些行為，那我就狠狠地傷害了他，我就聽不到孩子的聲音，更談不上保護孩子探索外界的欲望。所以在我們教育孩子的時候，不妨先跟自己說，不生氣，好好聽聽他們的聲音。（三）從做人教起，做好孩子的榜樣著名節(jié)目主持人董卿在接受采訪時說過這樣一句話：你想要孩子成為什么樣的人，你首先得是什么樣的人。我非常贊同這個觀點，但是我也相信，董卿所說的“什么樣的人”絕非“讀的什么大學(xué)”或“什么學(xué)歷”，而是將“做人的高度”作為“什么樣的人”的評價標(biāo)準(zhǔn)。所以，教會孩子做人，做一個獨立的人、一個有文化底蘊的人、一個被別人需要的人、一個有益于社會的人，才是教育的根本，才是我們培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。父母是孩子的第一任老師。一個好老師對孩子的影響可能是一段時間，而父母對孩子的影響卻是一輩子。我見到過一位特別智慧的母親。她不愛讀書，可是每天都會逼著自己至少看半個小時的書，她說希望女兒看到她在看書，自己也會愛上讀書，愛上學(xué)習(xí)。她真的是一位好母親，這樣做可以對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我們想讓孩子真誠善良，聰明有涵養(yǎng)，我們就必須言傳身教。比如：見到熟人打招呼，別人幫助了你說“謝謝”，把垃圾丟到垃圾桶等等。你的行為將直接影響孩子的認(rèn)知，尤其是在孩子小的時候。如果你的行為有偏差，對孩子造成的影響將很難磨滅。你想要自己的子女成為什么樣的人，就給孩子做個榜樣，成為孩子的驕傲。教育子女的過程中，也教育自己。與其害怕輸在起跑線上，強加各種培訓(xùn)課于孩子身上，還不如腳踏實地，以身作則教會孩子如何做人，做好孩子的引路明燈。父母是孩子的第一任老師，學(xué)校里一個好老師對孩子的影響可能是一段時間，而父母對孩子的影響卻是一輩子。所以，