初三數(shù)學(xué)(青島版)(上)教學(xué)計(jì)劃

PAGEPAGE2曹縣孫老家鎮(zhèn)中學(xué)二0一二至二0一三學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃科目：數(shù)學(xué)班級：初三姓名：張存華2012年9月1日一、本學(xué)期共21個(gè)周，安排新授課17周，復(fù)習(xí)課2周；本學(xué)科每周5課時(shí)，本學(xué)期新授85課時(shí)，復(fù)習(xí)、考試15課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)安排5課時(shí)。二、本學(xué)期學(xué)生情況分析我本學(xué)期擔(dān)任初三（3、4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)一年來掌握的情況分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想，總體的水平一般，其對課程的驟然增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大還不太適應(yīng)，往往顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。初三學(xué)生思維已開始開拓發(fā)展，思路逐步拓寬，在今后的學(xué)習(xí)中有待進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)揮，同時(shí)也要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初三學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維發(fā)展階段，識記知識時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)新的教學(xué)要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，培優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，反對死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。三、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版九年級上冊教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。四、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九年級（上）的四章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操作的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，同時(shí)也防止過早出現(xiàn)兩極分化。五、本學(xué)期采用的教學(xué)方法：交流討論為主，在爭論中獲得新知識，再輔以練習(xí)法，對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以鞏固以達(dá)到熟練掌握和應(yīng)用。六、教學(xué)建議（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。初三學(xué)生在心理上開始要求“獨(dú)立自主”，由于心理上的不成熟，因而對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣。（二）努力提高課堂45分鐘效率(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，做好課前的準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)。（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)九年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。(三）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。七、各單元（章或節(jié)）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、重難點(diǎn)單元（章或節(jié)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第一章特殊四邊形1.理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念，以及他們之間的關(guān)系2.探索并證明平行四邊形、矩形、菱形的性質(zhì)定理3.中心對稱圖形及圖形的中心對稱的概念和基本性質(zhì)4.探索并證明三角形與梯形的中位線定理1.平行四邊形的概念、性質(zhì)及判定定理2.中心對稱圖形及圖形的中心對稱的概念和基本性質(zhì)1.平行四邊形與各特殊四邊形的關(guān)系2.中心對稱圖形及圖形的中心對稱的概念及關(guān)系3.三角形與的中位線定理的證明第二章圖形與變換1.認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)并探索其基本性質(zhì)；2.在直角坐標(biāo)系中體會圖形頂點(diǎn)坐標(biāo)的變化3.了解圖形位似的概念及利用位似對圖形的放大和縮小平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)、位似的概念及性質(zhì)、直角坐標(biāo)系中多邊形的平移和位似平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)第三章一元二次方程1.了解一元二次方程的概念；2.能用配方法、公式法、因分解法解數(shù)字系數(shù)的一元二次方程并檢驗(yàn)；3.會解決一些與一元二次方程實(shí)際問題。1.一元二次方程的解法；2.列一元二次方程解應(yīng)用題。1.配方法；2.列一元二次方程解應(yīng)用題。第四章對圓的進(jìn)一步認(rèn)識1.了解與圓有關(guān)的概念并探索它們之間的關(guān)系；2.掌握點(diǎn)、線、圓與圓的位置關(guān)系。3.會計(jì)算圓的弧長、扇形面積；4.掌握：過不在同一直線上的三點(diǎn)作圓；作三角形的外接圓、外切圓；作圓的內(nèi)接正六邊形。1.垂徑定理；2.圓心角、弧、弦之間的關(guān)系；3.圓周角定理及推論；4.圓的切線的判定定理和性質(zhì)；5.弧長及扇形面積的計(jì)算。1.圓周角定理的證明；2.三角形內(nèi)、外心的性質(zhì)。八、教學(xué)進(jìn)度表周次課題課時(shí)累計(jì)課時(shí)1迎接開學(xué)制定計(jì)劃1.1平行四邊形及性質(zhì)1.2平行四邊形的判定1.3（1）特殊的平行四邊形5521.3（2-4）特殊的平行四邊形1.4圖形的中心對稱51031.5梯形1.6中位線定理回顧與總結(jié)5154第一章練習(xí)第一次月考5205月考1評析2.1圖形的平移52562.2圖形的旋轉(zhuǎn)2.3圖形的位似5307回顧與總結(jié)第二章練習(xí)53583.1一元二次方程第二次月考5409月考2評析3.2用配方法解一元二次方程54510期中復(fù)習(xí)期中素質(zhì)檢測11期中總結(jié)與試卷講評3.3用公式法解一元二次方程；550123.4用因式分解法解一元二次方程一元二次方程解法練習(xí)55513一元二次方程解法小結(jié)56014一元二次方程的應(yīng)用一元二次方程的應(yīng)用練習(xí)56515第3章總結(jié)