幸福哆來咪心理健康教案

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美滿哆來咪心理健康教案

活動目標：

1.初步理解“美滿”的含義，挖掘幼兒對歡樂與難過以外的心情表達。

2.感受予以“美滿”后所反彈在自己身上的美滿感。

活動重點：

在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式援助幼兒初步理解美滿的含義。

活動難點：

讓幼兒懂得付出“美滿”其實也是種想自我得到“美滿”的途徑。

解決策略：

1.選用幼兒簡單理解的小動物形象來跨越”美滿”的理解難點。

2.音樂閑搭，感受美滿的旋律，波動其幼兒的內(nèi)心理解。

活動過程：

一、直觀導(dǎo)入，廣義理解

1.圖片〔微笑的圖片〕

主要提問：

〔1〕小伙伴們，你們看到他們在做什么表情啊？我們一起來做做看好不！

〔2〕仇老師覺得啊，我們小伙伴在做這個表情的時候啊每個人都變的很好看了，那我想問一下我們小伙伴，你在什么時候會有這樣的表情那？

〔3〕聽了小伙伴們跟仇老師共享的這么多快樂的事情，仇老師也感到很快樂，也很美滿，那我們小伙伴知道什么叫“美滿”嗎？有哪個小伙伴可以來說說那？

2.說明

〔美滿：一種持續(xù)時間較長的對生活的滿意和感到生活有巨大樂趣并自然而然地盼望持續(xù)久遠的開心心情?！?/p>

主要提問：小伙伴們，美滿可能是一個生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個簡約的`微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小伙伴在一起，我就感到很美滿，你們美滿嗎？

二、實物傳遞，感受漸解

1.模擬人物

師：聽，誰在哭泣啊？

出示多媒體哭泣的小熊

師：由于熊寶寶找不到美滿，那我們小伙伴可不能援助它一起來找一下美滿呢？那誰來說說看，怎么幫熊寶寶來找美滿??？

2.傳遞美滿

師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么，什么東西讓它不快樂，讓它不美滿了！

①師：今日就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒有收到

幼兒分組給蛋糕填色，裁剪〔4組〕，老師粘貼

②師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現(xiàn)在肚子好餓好餓！那我們小伙伴怎么辦呢？我們小伙伴去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過來好嗎？

幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼

③師：冬天到了，熊寶寶一個人在山洞里覺得好冷好冷，那我們小伙伴怎么可以來援助它那，趕快到后面桌子上的美滿寶盒里去找一找。

幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴〔粘貼〕

三、音樂連接，連續(xù)美滿

1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小伙伴們給它的美滿，老師模擬熊寶寶講話，并與小伙伴擁抱，對話。

師：模擬熊寶寶講話〔小伙伴們，你們好，今日我太快樂了，有這么多小伙伴為我送美滿！〕

師：那我們小伙伴為熊寶寶送了美滿，它這么快樂，我們小伙伴感到美滿嗎？

那我們一起上來抱抱熊寶寶吧！

2.與熊寶寶一起唱《美滿拍手歌》，成圈狀，用音樂連續(xù)美滿。

師：看