適用于新高考新教材2024版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題4文言文閱讀突破練20呼應(yīng)教材重視試題與教材的顯性關(guān)聯(lián)課件

突破練20呼應(yīng)教材,重視試題與教材的顯性關(guān)聯(lián)A組對點小題B組綜合提升閱讀下面的文言文,完成1~5題。(15分)A組對點小題B組綜合提升A組對點小題B組綜合提升1.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(

)(3分)A.約車,意思是約定派車,“約”與《鴻門宴》“與諸將約”的“約”字含義相同。B.宣言,指特意宣揚某種言論,使人周知,與后來用作文告的“宣言”含義不同。C.孤國,指孤立的國家,“孤”與《赤壁賦》“泣孤舟之嫠婦”的“孤”字含義相同。D.陰合,意思是暗中聯(lián)合,“陰”與《岳陽樓記》“朝暉夕陰”的“陰”字含義不同。A解析

A項,前者是“拴套、準(zhǔn)備”的意思,后者是“約定”的意思,兩個“約”字含義不同。B項,前者是動詞,后者是名詞,二者含義不同。C項,兩個“孤”字都是形容詞,意思是孤單、孤立,二者含義相同。D項,前者是“暗中”的意思,后者是“沒有陽光”的意思,兩個“陰”字含義不同。A組對點小題B組綜合提升2.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(

)(3分)A.“其后秦欲伐齊”與“平伐其功”(《屈原列傳》)兩句中的“伐”字含義不同。B.“惠王患之”與“無敵國外患”(《孟子·告子下》)兩句中的“患”字含義相同。C.“大王茍能閉關(guān)絕齊”與“茍以天下之大”(《六國論》)兩句中的“茍”字含義相同。D.“群臣聞見者畢賀”與“六王畢,四海一”(《阿房宮賦》)兩句中的“畢”字含義不同。B解析

A項,前者是“攻打”的意思,后者是“夸耀”的意思。B項,前者是“憂慮”的意思,后者是“禍患”的意思。C項,都是“如果”的意思。D項,前者是“都”的意思,后者是“完結(jié)”的意思。A組對點小題B組綜合提升3.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(

)(3分)A.“敝邑欲伐之”與“因人之力而敝之”(《燭之武退秦師》)兩句中的“敝”字含義相同。B.“寡人自以為智矣”與“鑄以為金人十二”(《過秦論》)兩句中的“以為”含義不同。C.“故楚之土壤士民非削弱”中的“土壤”是“國土”的意思,和現(xiàn)代漢語的“土壤”含義不同。D.“廣從六里”與“約從離衡”(《過秦論》)兩句中的“從”字都是通假字。A解析

A項,前者是謙辭,后者是“損害”的意思。B項,前者是“認(rèn)為”的意思,后者是“用……做”的意思。C項,現(xiàn)代漢語的“土壤”是一種物質(zhì),與文中的“土壤”含義不同。D項,都同“縱”。A組對點小題B組綜合提升A組對點小題B組綜合提升4.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(

)(3分)A.“楚王大說”與“秦伯說”(《燭之武退秦師》)兩句中的“說”字含義相同。B.“不傷一人”與“何傷乎”(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)兩句中的“傷”字含義相同。C.“今地未可得而齊先絕”與“而絕江河”(《勸學(xué)》)兩句中的“絕”字含義不同。D.“則兩國兵必至矣”與“非兵不利,戰(zhàn)不善”(《六國論》)兩句中的“兵”字含義不同。B解析

A項,都同“悅”。B項,前者是“死傷”的意思,后者是“妨礙”的意思。C項,前者是“斷絕”的意思,后者是“橫渡”的意思。D項,前者是“軍隊”的意思,后者是“兵器”的意思。A組對點小題B組綜合提升A組對點小題B組綜合提升5.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(

)(3分)A.“楚王不聽”與“聽臣微志”(《陳情表》)兩句中的“聽”字含義相同。B.“吾事善矣”與“素善留侯張良”(《鴻門宴》)兩句中的“善”字含義不同。C.“張儀南見楚王”與“南取百越之地”(《過秦論》)中的“南”字用法相同。D.“與之伐齊”與“與嬴而不助五國也”(《六國論》)兩句中的“與”字含義不同。A解析

A項,前者是“聽從”的意思,后者是“任從、應(yīng)許”的意思。B項,前者是“好、完美”的意思,后者是“交好、友善”的意思。C項,“南”字的用法相同,都是名詞作狀語。D項,前者是“和”的意思,后者是“親附”的意思。A組對點小題B組綜合提升參考譯文

齊國幫助楚國攻打秦國,取得了(秦地)曲沃。之后秦國想要攻打齊國,(可是)齊、楚兩國交好,秦惠王為此感到憂慮,對張儀說:“我想發(fā)兵攻齊,齊、楚兩國關(guān)系正密切,請您為我謀劃一下,該怎么辦?”張儀說:“請大王為我準(zhǔn)備車子和禮物,允許我試試看?！睆垉x去南方見楚王,說:“現(xiàn)在齊國的罪惡,對秦王來說是很嚴(yán)重的,秦國準(zhǔn)備發(fā)兵征討齊國,但是貴國跟齊國交好。大王如果能封閉關(guān)口跟齊國斷絕邦交,我愿意讓秦王獻(xiàn)上商於方圓六百里土地。如果能這樣,楚國在北面削弱了齊國的勢力,又在西面對秦國施有恩惠,私下里更是獲得了商於方圓六百里的土地的好處,這一計策能使三項利益一起到來?！背醴浅８吲d,在朝堂上宣布說:“我得到了商於方圓六百里的土地。”群臣聽了都來向楚王道賀,陳軫最后拜見楚王,A組對點小題B組綜合提升唯獨不表示祝賀。楚王說:“我不發(fā)一兵,沒有死傷一個人,卻取得了商於方圓六百里的土地,我自認(rèn)為這是明智的。各位士大夫都來道賀,偏只有你不道賀,為什么呢?”陳軫回答說:“依我看,商於的土地不可能得到,而且禍患還必定會到來?！背鯁?“為什么?”(陳軫)回答說:“秦國尊重大王,是因為大王有齊國(的幫助)。如今土地還沒有得到就與齊國先斷交,這就使楚國孤立了,秦國又怎么會尊重一個孤立的國家呢?況且先與齊國絕交,后(向秦國)索取土地,必將受到張儀的欺騙。這樣在西邊就會產(chǎn)生秦國的禍患,在北邊又與齊國斷交,那么秦、齊兩國的大軍必將臨境了?！背醪宦爮?說:“我的事辦好了!你還是閉嘴不言,等待我的好事吧?！背跖扇巳ヅc齊國絕交。張儀回到秦國之后,秦王派使者前往齊國(游說),齊、秦暗中締結(jié)盟約。A組對點小題B組綜合提升楚國于是派一名將軍去秦國接收土地。張儀知道楚國與齊國斷了交,于是出來接見使者說:“從某地到某地,縱橫六里?！笔钩挤祷爻虺鯃蟾?楚王大怒,要興兵討伐秦國。陳軫說:“討伐秦國不是好計策。大王不如趁此機(jī)會向秦國賄賂一座大城,與秦國共同攻齊。這樣,我們在秦國方面損失了土地,但從齊國取得了補(bǔ)償?！背醪宦犼愝F的勸告,于是興兵討伐秦國。秦國同齊國聯(lián)合起來,楚兵在杜陵一帶大敗。所以說楚國的土地、士兵、庶民(的力量)沒有減弱,但只能(做到)阻止(國家)滅亡,就是因為楚王沒有采納陳軫的正確意見,錯誤地聽信了張儀的謊言。A組對點小題B組綜合提升閱讀下面的文言文,完成6~10題。(20分)A組對點小題B組綜合提升A組對點小題B組綜合提升6.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。(3分)答案

BEG解析

“貧窶”和“無資”都是指桓榮生活貧窮,中間不能斷開;“貧窶無資”作省略的主語“桓榮”的謂語,“貧窶無資”后應(yīng)斷開。“以”為目的連詞,連接“常客傭”和“自給”,中間不斷開,從“自給”的后邊斷開?！熬Σ痪搿笔且粋€完整的句子,所以應(yīng)從“不倦”后邊斷開。A組對點小題B組綜合提升7.(對點練)下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(

)(3分)A.命,指命名,與《琵琶行》中“命曰《琵琶行》”的“命”字意思相同。B.引,文中指舉薦,與《歸去來兮辭》中“引壺觴以自酌”的“引”字意思不相同。C.被,意為“穿”,與《屈原列傳》中“被發(fā)行吟澤畔”的“被”字意思相同。D.邑,指封地,與《六國論》中“小則獲邑,大則得城”的“邑”字意思不相同。C解析

A項正確。兩個“命”都指命名。B項正確。前者是“舉薦”的意思,后者是“拿來”的意思。C項兩個“被”字意思不相同。前者是“穿”的意思,后者是“披散”的意思。D項正確。前者是“封地”的意思,后者是“邑鎮(zhèn)”的意思。A組對點小題B組綜合提升8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(

)(3分)A.桓榮為齊桓公后人,后拜為議郎,侍奉太子;皇上想任用桓榮為博士,桓榮叩頭推辭,認(rèn)為自己的學(xué)問比不上同門彭閎和皋弘。B.博士們在太學(xué)辯論詰難,桓榮謙恭有禮地講明經(jīng)義,不強(qiáng)詞奪理,他雖不善言辭,卻是各位儒生難以企及的,皇帝為此獎賞他。C.顯宗在桓榮官署聚集百官和桓榮的學(xué)生,并親手拿著經(jīng)書聽講,事后將太官供具賞賜給桓榮家,皇上就是如此敬重禮待桓榮。D.桓榮擔(dān)任五更后,皇帝下詔書褒揚桓榮,詔書引用《詩經(jīng)》語句肯定桓榮輔助天子不斷進(jìn)步、養(yǎng)成美好德行的功勞,并予以賞賜。B解析

“他雖不善言辭”曲解文意,文中“不以辭長人”的意思是“不憑借言辭盛氣凌人”,不是不善于言辭。A組對點小題B組綜合提升A組對點小題B組綜合提升9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)今日所蒙,稽古之力也,可不勉乎!

(2)常幸太常府,令榮坐東面,設(shè)幾杖。

參考答案(1)今日蒙受的賞賜,都是研習(xí)古事的功勞啊,你們能不努力嗎!(2)(皇帝)曾經(jīng)親臨太常府,讓桓榮面東而坐,設(shè)置座幾和手杖。A組對點小題B組綜合提升10.桓榮的成功得益于學(xué)習(xí)。請結(jié)合文本對其學(xué)習(xí)之道加以簡要概括。(3分)參考答案①尊師重師,從師學(xué)習(xí);②貧賤不移,專心治學(xué);③利用空閑,勤學(xué)不輟。參考譯文

桓榮,字春卿,是沛郡龍亢人。桓榮原本是齊桓公的后裔。齊桓公做了諸侯之長,宗族旁支用他的謚號來為自己家族命名姓氏?；笜s少年時在長安求學(xué),學(xué)習(xí)《歐陽尚書》,拜博士朱普為師?；笜s家境貧寒,一無所有,?？拷o別人做傭工養(yǎng)活自己,他讀書專心竭力,不知疲倦,十五年沒有回家探視。桓榮刻苦學(xué)習(xí),講論經(jīng)書不知懈怠?；笜s被授予議郎一職,入朝侍奉太子,每次朝會,皇帝總讓桓榮在公卿面前陳奏經(jīng)書,皇帝大加稱贊,說:“得到您,差點晚了?！苯淌凇稓W陽尚書》的博士職務(wù)空缺,皇上想要任用桓榮,桓榮叩頭推辭說:“我經(jīng)學(xué)研究淺薄,比不上同師授業(yè)官居郎中一職的彭閎和官居揚州從事一職的皋弘。”皇帝說:“好,你去請他們吧,你能協(xié)調(diào)好這一官職?！庇谑鞘谟杌笜s博士官職,舉薦彭閎為議郎。A組對點小題B組綜合提升皇帝親臨太學(xué),碰巧遇上諸位博士在太學(xué)前辯論,桓榮穿著儒服,溫和謙恭而且寬厚有涵養(yǎng),通曉經(jīng)書的要義,每每用禮義謙讓使人滿足,不憑借言辭盛氣凌人,在座的儒生沒有趕得上他的,皇帝特地給予賞賜。建武二十八年,讓桓榮擔(dān)任少傅一職,賞賜給他有帷蓋的車和四匹駕車的馬。桓榮召集門生,陳列他的車馬、印綬,說:“今日蒙受的賞賜,都是研習(xí)