學(xué)前兒童社會(huì)教育

課程單元1返回上一級(jí)單選題（共6題，每題5分）1.許多國家在20世紀(jì)60-70年代以前早期教育的重點(diǎn)是A.智力開發(fā)B.智育開發(fā)C.情商開發(fā)D.社會(huì)性開發(fā)我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無2.以下哪個(gè)是我國出臺(tái)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)A.《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》B.《幼兒園工作規(guī)程》C.《幼稚園的社會(huì)》D.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》我的答案：B參考答案：A答案解析：

暫無3.以下哪個(gè)是我國幼教史上最早全面深入地論述學(xué)前兒童社會(huì)教育課程及其實(shí)施的著作A.《童年的密碼》B.《幼稚園的社會(huì)》C.《愛彌兒》D.《家庭教育》我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無4.以下哪個(gè)文件可以作為學(xué)前兒童社會(huì)教育發(fā)展的第三階段主要標(biāo)志A.《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》B.《幼兒園工作規(guī)程》C.《幼稚園的社會(huì)》D.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》我的答案：B參考答案：D答案解析：

暫無5.中國在哪個(gè)時(shí)期第一次將幼兒園教育列入學(xué)制系統(tǒng)A.漢朝B.明朝C.清朝D.唐朝我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無6.《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》中規(guī)定蒙養(yǎng)院接受多大的兒童A.0-3歲B.4-5歲C.7-10歲3-7歲D.3-7歲我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無多選題（共4題，每題10分）1.在陳鶴琴的活教育理論體系中，他把“做人”作為三大綱領(lǐng)之一，即A.做人B.做中國人C.做世界人D.做現(xiàn)代中國人我的答案：ABD參考答案：ABD答案解析：

暫無2.以下哪些是《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》提出的教學(xué)原則和方法A.量力適宜B.正面教育C.運(yùn)用榜樣D.運(yùn)用環(huán)境我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無3.學(xué)前兒童社會(huì)教育是介于以下哪幾個(gè)學(xué)科之間的A.兒童發(fā)展心理學(xué)B.變態(tài)心理學(xué)C.學(xué)前教育學(xué)D.職業(yè)教育學(xué)我的答案：AC參考答案：AC答案解析：

暫無4.以下哪些是“五四”時(shí)期學(xué)前教育改革家的代表人物A.杜威B.陳鶴琴C.蒙臺(tái)梭利D.張宗麟我的答案：ABCD參考答案：BD答案解析：

暫無判斷題（共6題，每題5分）1.20世紀(jì)初到20世紀(jì)中葉，我國學(xué)前兒童社會(huì)教育的結(jié)構(gòu)以及體系都已經(jīng)相當(dāng)完善對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無2.《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》不重視學(xué)前兒童社會(huì)教育對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無3.《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》基本上是照抄日本的，受日本的影響非常大對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：T答案解析：

暫無4.1985年，在日本召開的日、歐、美幼教峰會(huì)上，人們呼吁教育從“智育中心”轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)前兒童富有個(gè)性的全面發(fā)展，特別是社會(huì)性和情感的發(fā)展對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無5.從學(xué)前兒童社會(huì)教育的歷史發(fā)展來看，他是一門有著悠久歷史的學(xué)科對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無6.可以用“常識(shí)”或“思想品德”課程來代替“社會(huì)”教育課程對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無課程單元2返回上一級(jí)單選題（共6題，每題5分）1.需要、動(dòng)機(jī)、興趣等屬于個(gè)性發(fā)展心理的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)A.自我調(diào)控系統(tǒng)B.個(gè)性傾向性C.個(gè)性心理特征D.思維我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無2.（）是一個(gè)將社會(huì)規(guī)范逐步內(nèi)化的過程A.社會(huì)性B.社會(huì)化C.個(gè)性D.氣質(zhì)我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無3.（）是個(gè)體生物因素和社會(huì)化的綜合結(jié)果A.社會(huì)意識(shí)B.社會(huì)化C.個(gè)性D.氣質(zhì)我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無4.（）是個(gè)性形成和發(fā)展的前提，是個(gè)性發(fā)展和成熟的動(dòng)力基礎(chǔ)A.自我調(diào)控系統(tǒng)B.個(gè)性傾向性C.個(gè)性心理特征D.思維我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無5.學(xué)前兒童社會(huì)教育是研究學(xué)前兒童（）的現(xiàn)象，規(guī)律及其教育和訓(xùn)練的一門科學(xué)A.認(rèn)知發(fā)展B.社會(huì)性發(fā)展C.生理發(fā)展D.思維發(fā)展我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無6.（）是指兒童在與人交往和參與活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的行為技能A.道德品質(zhì)B.自我意識(shí)C.社會(huì)情感D.社會(huì)行為技能我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無多選題（共4題，每題10分）1.自我意識(shí)是指兒童對(duì)自我以及自我與周圍關(guān)系的意識(shí)，具體包括以下哪幾個(gè)方面A.自我認(rèn)知B.自我情感體驗(yàn)C.自我控制D.自我發(fā)展我的答案：ABC參考答案：ABC答案解析：

暫無2.學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)主要包括以下哪幾個(gè)系統(tǒng)A.自我調(diào)控B.認(rèn)知過程C.個(gè)性傾向性D.個(gè)性心理特征我的答案：ABCD參考答案：ACD答案解析：

暫無3.以下哪些屬于道德品質(zhì)的范疇A.自信心B.誠實(shí)C.自制力D.分享我的答案：ABCD參考答案：BD答案解析：

暫無4.以下哪些是學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)A.促進(jìn)學(xué)前兒童生理發(fā)展B.增進(jìn)學(xué)前兒童的社會(huì)認(rèn)知C.激發(fā)社會(huì)情感D.引導(dǎo)社會(huì)行為技能我的答案：ABCD參考答案：BCD答案解析：

暫無判斷題（共6題，每題5分）1.學(xué)前兒童的社會(huì)性和個(gè)性既有本質(zhì)的區(qū)別同時(shí)又有顯著的聯(lián)系對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無2.學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展既受心理因素的制約，又受社會(huì)因素的制約對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無3.個(gè)體的社會(huì)化貫穿其一生對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無4.在兒童的社會(huì)化過程中，兒童處于被動(dòng)的地位。對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無5.社會(huì)情感僅僅是指兒童在社會(huì)生活、社會(huì)交往中的積極情感體驗(yàn)。對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無6.性格系統(tǒng)、氣質(zhì)系統(tǒng)和能力系統(tǒng)屬于個(gè)性發(fā)展的個(gè)性傾向性系統(tǒng)對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無課程單元3返回上一級(jí)單選題（共6題，每題5分）1.以下哪種氣質(zhì)類型兒童的親子關(guān)系呈現(xiàn)和諧性、情感的包容性的特點(diǎn)A.安全型B.回避型C.拒絕型D.混合型我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無2.以下哪種氣質(zhì)類型兒童的親子關(guān)系呈現(xiàn)矛盾性以及情感需要沖突的特點(diǎn)A.安全型B.回避型C.拒絕型D.混合型我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無3.以下哪種氣質(zhì)類型的兒童反應(yīng)性高，行動(dòng)敏捷，可塑性強(qiáng)主動(dòng)性高，精力充沛，注意力容易轉(zhuǎn)移，熱情易消退A.抑郁質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.多血質(zhì)我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無4.兒童個(gè)體差異的最初表現(xiàn)是由（）所決定的A.氣質(zhì)B.性格C.態(tài)度D.興趣我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無5.（）是指學(xué)前兒童與成人(父母或其他看護(hù)者)所形成的情感聯(lián)結(jié)A.注意B.依戀C.性格D.情緒我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無6.以下哪種氣質(zhì)類型的兒童表現(xiàn)為太過敏感、善于現(xiàn)察、想象力豐富、情感深刻持久但多愁善感、情感脆明、畏縮而孤解A.抑郁質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.多血質(zhì)我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無多選題（共4題，每題10分）1.氣質(zhì)通過以下哪些方面對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生影響A.影響學(xué)前兒童性格的形成B.影響學(xué)前兒童的依戀模式C.影響父母的反應(yīng)性D.影響父母的敏感性我的答案：AB參考答案：BCD答案解析：

暫無2.以下哪種氣質(zhì)類型的兒童適合從事一些需要細(xì)致，持久耐力的智力活動(dòng)A.多血質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.膽汁質(zhì)我的答案：BCD參考答案：BC答案解析：

暫無3.以下哪種氣質(zhì)類型的兒童在解題速度以及靈活性方面做得好A.多血質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.膽汁質(zhì)我的答案：AD參考答案：AD答案解析：

暫無4.美國的托馬斯把嬰兒的氣質(zhì)劃分為以下哪幾種類型A.發(fā)育遲緩型B.容易照看型C.難以照看型D.緩慢發(fā)動(dòng)型我的答案：BCD參考答案：BCD答案解析：

暫無判斷題（共6題，每題5分）1.女孩的支配和攻擊性行為多與男孩對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無2.氣質(zhì)有好壞之分對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無3.男孩性別角色知識(shí)的發(fā)展速度高于女孩，同時(shí)遠(yuǎn)比女孩豐富和詳細(xì)對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：T答案解析：

暫無4.膽汁質(zhì)兒童表現(xiàn)為安靜、遲緩、有耐性對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無5.與其他個(gè)性心理特征相比，氣質(zhì)具有更大的穩(wěn)定性對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無6.成人對(duì)兒童的撫養(yǎng)和教育措施必須充分考慮到每個(gè)兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無課程單元4返回上一級(jí)單選題（共6題，每題5分）1.兩三歲是開始掌握以下哪種知識(shí)的年齡A.直接知識(shí)B.系統(tǒng)知識(shí)C.抽象知識(shí)D.間接知識(shí)我的答案：C參考答案：D答案解析：

暫無2.（）是個(gè)性中最重要的心理特征，表現(xiàn)在對(duì)客體現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固態(tài)度和慣常的行為方式中A.興趣B.注意C.性格D.氣質(zhì)我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無3.性格主要受以下哪個(gè)因素的影響A.遺傳B.后天環(huán)境C.學(xué)校教育D.自我教育我的答案：A參考答案：B答案解析：

暫無4.（）是完成一項(xiàng)目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的素質(zhì)A.興趣B.能力C.氣質(zhì)D.性格我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無5.以下哪個(gè)字的出現(xiàn)，是兒童自我意識(shí)發(fā)生的標(biāo)志A.我B.你C.他D.他們我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無6.以下哪種能力是指在各種活動(dòng)中都經(jīng)常表現(xiàn)出來的能力A.主導(dǎo)能力B.非主導(dǎo)能力C.一般能力D.特殊能力我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無多選題（共4題，每題10分）1.學(xué)前兒童的能力與以下哪些因素有很密切的關(guān)系A(chǔ).性別B.知識(shí)C.情緒D.性格我的答案：BCD參考答案：BD答案解析：

暫無2.對(duì)超常兒童的研究表明，這些兒童具有以下哪些性格特征A.性格內(nèi)向B.旺盛的求知欲C.進(jìn)取心強(qiáng)D.堅(jiān)持性強(qiáng)我的答案：BCD參考答案：BCD答案解析：

暫無3.學(xué)前兒童的能力結(jié)構(gòu)主要有以下哪幾種分類A.運(yùn)動(dòng)、操作能力和智力B.一般能力和特殊能力C.超能力D.主導(dǎo)能力和非主導(dǎo)能力我的答案：ABD參考答案：ABD答案解析：

暫無4.自我意識(shí)是復(fù)雜的認(rèn)知過程的綜合，它依賴于以下哪些因素的參與A.動(dòng)機(jī)B.感知和記憶C.語言和思維D.注意我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無判斷題（共6題，每題5分）1.學(xué)前兒童社會(huì)教育應(yīng)該遵循他們每個(gè)階段自我意識(shí)的不同特點(diǎn)和內(nèi)容對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無2.學(xué)前兒童最初形成的性格特征就已經(jīng)完全定型對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無3.在大部分情況下，兒童能力和性格的發(fā)展是相輔相成的對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無4.能力和知識(shí)之間是分離的，兩者之間沒有必然聯(lián)系對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無5.相同的氣質(zhì)類型只能形成相同的性格特征對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無6.自我意識(shí)只有通過在自己和別人的關(guān)系中才能認(rèn)識(shí)自己對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：T答案解析：

暫無課程單元5返回上一級(jí)單選題（共3題，每題5分）1.以下哪種家庭結(jié)構(gòu)類型中的兒童在同伴關(guān)系、自控能力、親子關(guān)系等社會(huì)性發(fā)展方面往往出現(xiàn)不良的現(xiàn)象A.核心家庭B.單親家庭C.離異家庭D.主干家庭我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無2.（）是指一個(gè)家庭中成員的構(gòu)成和人數(shù)A.家庭結(jié)構(gòu)B.家庭生活環(huán)境C.家庭關(guān)系D.家長教養(yǎng)觀念我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無3.誰是學(xué)前兒童的第一任老師A.幼兒園老師B.父母C.同伴D.早教機(jī)構(gòu)的老師我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無多選題（共5題，每題10分）1.家庭結(jié)構(gòu)類型主要有以下哪幾種A.核心家庭B.單親家庭C.離異家庭D.主干家庭我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無2.有效的家庭教育能夠促進(jìn)學(xué)前兒童以下哪些方面的發(fā)展A.習(xí)得社會(huì)生活的基本行為規(guī)范B.培養(yǎng)兒童良好的思想道德品質(zhì)C.培養(yǎng)兒童獨(dú)立自主能力D.促進(jìn)兒童個(gè)性的形成和發(fā)展我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無3.獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展體現(xiàn)出以下哪幾個(gè)特征A.兒童社會(huì)知識(shí)面拓寬，知識(shí)占有量增多B.兒童同伴交往能力減弱，解決人際沖突的能力偏低C.兒童生活自理能力較低D.兒童自我意識(shí)不斷上升，民主、平等的處事原則在心里萌發(fā)我的答案：BC參考答案：ABCD答案解析：

暫無4.以下哪些因素都不同程度地影響著學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展A.家庭結(jié)構(gòu)B.家庭生活環(huán)境C.家庭關(guān)系D.家長教養(yǎng)觀念我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無5.以下哪些家庭結(jié)構(gòu)類型被稱為“缺損家庭”A.單親家庭B.核心家庭C.離異家庭D.主干家庭我的答案：AC參考答案：AC答案解析：

暫無判斷題（共7題，每題5分）1.只要給學(xué)前兒童提供豐富的物質(zhì)條件就能促進(jìn)他們社會(huì)性發(fā)展對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無2.生活在農(nóng)村的學(xué)前兒童不利于其社會(huì)性的發(fā)展對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無3.伙伴關(guān)系對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)化產(chǎn)生了很大的影響對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無4.核心家庭和離異家庭兩種家庭結(jié)構(gòu)又被稱為“完整家庭”對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無5.父母自身的日常行為對(duì)子女也具有教育作用對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無6.在我國，由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施，獨(dú)生子女家庭已占主導(dǎo)地位，這種家庭結(jié)構(gòu)使孩子的社會(huì)化獨(dú)具特色對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無7.學(xué)前兒童在與同齡伙伴平等、密切的交往中，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、合作、團(tuán)結(jié)、理解、體諒他人等品質(zhì)和能力對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無課程單元6返回上一級(jí)單選題（共3題，每題5分）1.幼兒園和家庭通過以下哪種方式可以保持父母的教養(yǎng)觀念和幼兒園的教育要求一致A.幼兒園開放日B.幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)C.家園溝通D.幼兒園公開課我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無2.親子依戀是（）與孩子之間一種親密的情感關(guān)系A(chǔ).父母B.同伴C.教師D.爺爺奶奶我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無3.依戀通常在嬰兒出生幾個(gè)月以后出現(xiàn)A.1至2個(gè)月B.8至9個(gè)月C.12—15個(gè)月D.5至6個(gè)月我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無多選題（共5題，每題10分）1.以下哪些因素直接影響嬰兒依戀類型的形成A.父母的職業(yè)B.父母的教養(yǎng)活動(dòng)C.嬰兒本身的氣質(zhì)特點(diǎn)D.家庭人口的數(shù)量我的答案：BCD參考答案：BC答案解析：

暫無2.當(dāng)嬰兒一旦離開依戀對(duì)象，他可能會(huì)有以下哪些表現(xiàn)A.開心B.強(qiáng)烈的不安C.哭鬧D.目光左顧右盼我的答案：BCD參考答案：BCD答案解析：

暫無3.我國學(xué)者劉金花認(rèn)為早期親子依戀對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展具有哪些影響A.兒童與父母的依戀關(guān)系不是一成不變的，它會(huì)隨著家庭內(nèi)部關(guān)系的變化而變化B.親子依戀為嬰兒提供了情緒安全的基地，也為日后父母教育兒童打下基礎(chǔ)C.依戀的強(qiáng)烈程度不能決定兒童發(fā)展的方向D.兒童個(gè)性是兒童經(jīng)驗(yàn)的歷史與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)統(tǒng)一的產(chǎn)物，它既是發(fā)展過程中的一個(gè)連續(xù)體，又具有相對(duì)的可塑性我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無4.如果父母關(guān)系不和諧，其子女可能有以下哪些表現(xiàn)A.子女缺乏安全感B.子女容易產(chǎn)生焦慮感C.子女容易產(chǎn)生緊張感D.子女容易產(chǎn)生自卑感我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無5.正常的親子關(guān)系是兒童社會(huì)性發(fā)展的前提，建立良好的親子關(guān)系應(yīng)處理好以下哪些A.要建立正常的親子依戀B.要把握住對(duì)孩子的愛C.經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通D.為孩子提供豐富的物質(zhì)環(huán)境我的答案：ABC參考答案：ABC答案解析：

暫無判斷題（共7題，每題5分）1.母親或撫養(yǎng)者在照顧嬰兒時(shí)應(yīng)充滿熱情，與嬰兒積極交流，有利于形成嬰兒形成安全的依戀對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無2.親子依戀是一種單向的關(guān)系對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無3.早期良好依戀的形成，對(duì)兒童一生的情緒情感都有著至關(guān)重要的作用對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無4.孩子對(duì)父母的依戀是一出生就存在的對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無5.夫妻關(guān)系對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展具有重要的影響對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無6.兒童早期形成的不同類型的依戀不會(huì)影響著其將來社會(huì)性的發(fā)展對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無7.家庭中的祖孫關(guān)系和同胞關(guān)系也是影響兒童社會(huì)化的重要因素對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無課程單元7返回上一級(jí)單選題（共6題，每題5分）1.對(duì)學(xué)前兒童而言，除家庭以外，以下哪個(gè)其社會(huì)性發(fā)展也有著重要的影響A.社會(huì)B.幼兒園C.社區(qū)D.圖書館我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無2.教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中需體現(xiàn)以下哪種理念A(yù).以兒童為本B.以教師為本C.以展示新穎為本D.以幼兒園美觀為本我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無3.埃里克森認(rèn)為兒童出生后第四年到第六年，是兒童形成健康（）的關(guān)鍵時(shí)期A.自我評(píng)價(jià)B.獨(dú)立意識(shí)C.智力D.自我概念我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無4.對(duì)學(xué)前兒童而言，以下哪種教育方式是最直接且有效的A.言教B.集體教學(xué)C.身教D.課堂教學(xué)我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無5.在學(xué)前兒童眼中，以下誰最具有權(quán)威性A.父親B.母親C.書本D.教師我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無6.以下哪個(gè)因素雖然是無形的，卻直接影響學(xué)前兒童的情感、交往行為和個(gè)性的發(fā)展A.空間布置B.材料運(yùn)用C.幼兒園的物質(zhì)環(huán)境D.幼兒園的心理環(huán)境我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無多選題（共4題，每題10分）1.良好的師幼互動(dòng)，對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展有著積極的意義，主要表現(xiàn)在以下哪幾個(gè)方面A.有利于學(xué)前兒童同伴交往能力的發(fā)展B.關(guān)注兒童的感受，保護(hù)其自尊心和自信心C.有利于學(xué)前兒童自我概念的發(fā)展D.有利于加快學(xué)前兒童對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無2.以下哪些屬于幼兒園心理環(huán)境的范疇A.師幼互動(dòng)B.空間布置C.幼兒之間的交往D.幼兒園教師之間的人際關(guān)系我的答案：ABCD參考答案：ACD答案解析：

暫無3.以下哪些屬于幼兒園物理環(huán)境的范疇A.師幼互動(dòng)B.空間布置C.同伴互動(dòng)D.材料運(yùn)用我的答案：ABCD參考答案：BD答案解析：

暫無4.同伴交往對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在以下哪幾個(gè)方面A.有助于學(xué)前兒童系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)B.有助于學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展C.有助于學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值D.有助于學(xué)前兒童擺脫自我中心性我的答案：ABCD參考答案：BCD答案解析：

暫無判斷題（共6題，每題5分）1.幼兒園活動(dòng)空間越大越好對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無2.學(xué)前兒童在集體中的地位取決于他們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無3.幼兒園的色彩搭配要要復(fù)雜，布置要夸張對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無4.幼兒園活動(dòng)材料的種類、樣式、數(shù)量配置關(guān)系以及陳列方式等等，都與兒童的發(fā)展有密切的關(guān)系對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無5.通過與同伴間的平等交往，學(xué)前兒童學(xué)會(huì)了有效的交往技能對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無6.幼兒園教師之間如果關(guān)系融洽，就有助于班級(jí)形成良好的心理氣氛對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無課程單元8返回上一級(jí)單選題（共3題，每題5分）1.以下哪個(gè)是幼兒社會(huì)教育的最終目的A.引導(dǎo)幼兒社會(huì)性健康發(fā)展B.引導(dǎo)幼兒系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)C.引導(dǎo)幼兒科學(xué)概念的形成D.引導(dǎo)幼兒語言的發(fā)展我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無2.現(xiàn)代幼教改革，一直都強(qiáng)調(diào)以下哪種的基本教育思想A.以教師為本B.以發(fā)展為本C.以幼兒為本D.以社會(huì)需要為本我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無3.（）通常都由學(xué)科專家編寫，基本上反映了他們對(duì)學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)的看法A.學(xué)術(shù)論文B.具體社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)C.教學(xué)大綱D.教科書我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無多選題（共5題，每題10分）1.《指南》和《綱要》兩者關(guān)系十分緊密，兩者之間具有以下哪些共同觀念。A.世界觀B.教育觀C.兒童觀D.發(fā)展觀我的答案：ABCD參考答案：BCD答案解析：

暫無2.以下哪些是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出的社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)A.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂，自信B.樂意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好C.知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)D.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無3.以下哪些是學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)制定的依據(jù)A.以《指南》和《綱要》為依據(jù)B.以學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展水平為依據(jù)C.以一定社會(huì)的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)D.以學(xué)前兒童社會(huì)教育學(xué)科的發(fā)展為依據(jù)我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無4.課程理論之父泰勒認(rèn)為，課程目標(biāo)制定要依據(jù)以下哪些信息A.學(xué)習(xí)者B.當(dāng)代社會(huì)生活C.教育者D.學(xué)科發(fā)展的需要我的答案：ABCD參考答案：ABD答案解析：

暫無5.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出以下哪些是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容A.知識(shí)學(xué)習(xí)B.人際交住C.科學(xué)探索D.社會(huì)適應(yīng)我的答案：ABCD參考答案：BD答案解析：

暫無判斷題（共7題，每題5分）1.學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)是學(xué)前兒童教育總目標(biāo)的一部分對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無2.幼兒的社會(huì)性主要是在幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng)過程中發(fā)展起來的對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無3.教師觀察兒童，了解幼兒的社會(huì)性發(fā)展水平，為其制定社會(huì)教育目標(biāo)提供了依據(jù)對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無4.《綱要》是《指南》實(shí)施方向的航標(biāo)燈，《指南》是《綱要》轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的橋架對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無5.課程專家必須要考慮學(xué)科專家的建議來制定課程目標(biāo)對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無6.說教有助于幼兒社會(huì)性的發(fā)展對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無7.幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)制定的四大依據(jù)必須相互融合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展成為一個(gè)“整體的人”對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無課程單元9返回上一級(jí)單選題（共6題，每題5分）1.（）是個(gè)體在與社會(huì)環(huán)境相互作用中，不斷地學(xué)習(xí)或修正各種行為和生活方式，最終達(dá)到與社會(huì)環(huán)境保持和諧與平衡的過程A.社會(huì)情感B.社會(huì)適應(yīng)C.社會(huì)認(rèn)識(shí)D.社會(huì)行為我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無2.以下哪個(gè)是總目標(biāo)在各年齡段上的具體體現(xiàn)，也是對(duì)幼兒園各年齡班兒童社會(huì)性發(fā)展提出的具體要求A.社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)B.教育總目標(biāo)C.社會(huì)教育年齡階段目標(biāo)D.社會(huì)教育總目標(biāo)我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無3.以下哪個(gè)是教師通過一定的方法和途徑可以直接實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)A.社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)B.教育總目標(biāo)C.社會(huì)教育年齡階段目標(biāo)D.社會(huì)教育總目標(biāo)我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無4.以下哪個(gè)是學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)最為主要的特點(diǎn)A.實(shí)用性強(qiáng)B.可操作性強(qiáng)C.目的性強(qiáng)D.系統(tǒng)性我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無5.教育目標(biāo)總是以一種較為穩(wěn)定的形式加以組織的，我們稱這種組織狀態(tài)為（）A.系統(tǒng)B.結(jié)構(gòu)C.整體D.局部我的答案：A參考答案：B答案解析：

暫無6.以下哪個(gè)是社會(huì)教育所期望的最終結(jié)果，是學(xué)前階段社會(huì)教育任務(wù)和要求的總和A.社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)B.教育總目標(biāo)C.社會(huì)教育年齡階段目標(biāo)D.社會(huì)教育總目標(biāo)我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無多選題（共4題，每題10分）1.《指南》將社會(huì)適應(yīng)的子領(lǐng)域目標(biāo)定為以下哪幾個(gè)A.喜歡群體生活B.遵守基本的行為規(guī)范C.具有初步的歸屬感D.適應(yīng)群體生活我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無2.從心理學(xué)的角度看，人際交往具有如下哪些基本功能A.交流與溝通B.組織共同活動(dòng)C.形成和發(fā)展人與人之間的關(guān)系D.增進(jìn)人們之間的相互了解我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無3.《指南》將人際交往的子領(lǐng)域目標(biāo)定為以下哪幾個(gè)A.愿意交往B.友好相處C.自尊自信自主D.善待他人我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無4.為了實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)真正落實(shí)到每個(gè)幼兒身上，需要注意以下哪幾個(gè)問題A.如何將高層次目標(biāo)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為低層次目標(biāo)B.在社會(huì)教育實(shí)踐中，教師如何把握各個(gè)層次教育目標(biāo)的內(nèi)涵及其相互關(guān)系C.只需要關(guān)注學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)D.教師如何根據(jù)目標(biāo)來選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、方法，從而確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我的答案：BD參考答案：ABD答案解析：

暫無判斷題（共6題，每題5分）1.《指南》中的學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)劃分的標(biāo)準(zhǔn)是以行為為導(dǎo)向的對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無2.學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)中，越是低層次的目標(biāo)，其概括性越高對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無3.教育部1996年正式實(shí)施的《幼兒園工作規(guī)程》中沒有涉及社會(huì)領(lǐng)域的要求對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無4.培養(yǎng)中班幼兒與同伴交往的能力的目標(biāo)是：希望幼兒逐漸喜歡和同伴共同游戲，關(guān)心弱小同伴對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無5.《指南》中具體明確了學(xué)前兒童各年齡階段社會(huì)性能力和品質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)，他們應(yīng)當(dāng)知道什么、能夠做什么，要基本達(dá)到的發(fā)展水平是什么等對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無6.學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)中，越是高層次的目標(biāo)，其概括性越高對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無課程單元10返回上一級(jí)單選題（共6題，每題5分）1.以下哪個(gè)因素制約著學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的深度。A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的已有相關(guān)知識(shí)體系C.幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)D.幼兒學(xué)習(xí)的能力我的答案：A參考答案：D答案解析：

暫無2.以下哪個(gè)不是學(xué)前兒童社會(huì)教育的根本目的A.引導(dǎo)發(fā)展B.等待發(fā)展C.鞏固發(fā)展D.促進(jìn)發(fā)展我的答案：C參考答案：B答案解析：

暫無3.（）是指學(xué)前兒童社會(huì)領(lǐng)域所包含的特定的現(xiàn)象、事實(shí)、規(guī)則及問題等基本的組成成分，它們依照一定的原則，形成一個(gè)有機(jī)的整體A.學(xué)前兒童社會(huì)教育的目的B.學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容C.學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)D.學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無4.以下哪個(gè)文件將學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)內(nèi)容為兩個(gè)子領(lǐng)域，使條理更加清楚，重點(diǎn)更加突出A.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》B.《幼兒園工作規(guī)程》C.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》D.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》我的答案：D參考答案：A答案解析：

暫無5.以下哪個(gè)因素制約著學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的廣度A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的已有相關(guān)知識(shí)體系C.幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)D.幼兒學(xué)習(xí)的能力我的答案：A參考答案：C答案解析：

暫無6.幼兒對(duì)他人對(duì)自己、對(duì)事物對(duì)社會(huì)關(guān)系的認(rèn)知都源于A.社會(huì)現(xiàn)實(shí)B.系統(tǒng)學(xué)習(xí)C.書本學(xué)習(xí)D.父母的教育我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無多選題（共4題，每題10分）1.幼兒社會(huì)教育的內(nèi)容幾乎涉及幼兒社會(huì)生活的各個(gè)方面,歸納起來主要包括以下哪幾個(gè)方面的內(nèi)容A.自我教育B.人際交往教育C.社會(huì)認(rèn)知教育D.多元文化教育我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無2.將社會(huì)現(xiàn)實(shí)作為選擇學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的依據(jù)是源于以下哪些理由A.社會(huì)現(xiàn)實(shí)決定了幼兒社會(huì)教育的內(nèi)容B.學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展離不開社會(huì)現(xiàn)實(shí)C.社會(huì)現(xiàn)實(shí)中已有的知識(shí)體系是學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的重要部分D.學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容需要反映社會(huì)生活的發(fā)展變化我的答案：ABCD參考答案：BCD答案解析：

暫無3.在選擇社會(huì)教育內(nèi)容時(shí)如何做到以“幼兒及幼兒的生活”為出發(fā)點(diǎn)A.根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要B.生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的來源C.反映時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)D.學(xué)前兒童能與之“對(duì)話”的學(xué)科知識(shí)才有引入社會(huì)教育內(nèi)容的價(jià)值我的答案：ABCD參考答案：BD答案解析：

暫無4.以下對(duì)學(xué)前社會(huì)教育內(nèi)容的描述正確的是（）A.是幼兒園社會(huì)課程的主體部分B.是幼兒園社會(huì)課程發(fā)揮其功能的關(guān)鍵因素C.是實(shí)現(xiàn)社會(huì)課程目標(biāo)的重要保證和手段D.是幼兒教師設(shè)計(jì)和實(shí)施社會(huì)教育活動(dòng)的主要依據(jù)我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無判斷題（共6題，每題5分）1.為了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)適應(yīng)變化著的社會(huì)，所以學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的選擇必須充分了解和反映生活的變化對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無2.與學(xué)前兒童現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系越緊密的內(nèi)容，越容易被幼兒接受和掌握對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無3.學(xué)前兒童社會(huì)教育只把人類對(duì)社會(huì)和世界發(fā)展的美好愿望反映在社會(huì)教育內(nèi)容之中對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無4.學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容只需要符合幼兒個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律，不需要反映社會(huì)教育理論研究的最新成果對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無5.社會(huì)現(xiàn)實(shí)中已有的科學(xué)知識(shí)都能被幼兒所接受對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無6.《綱要》和《指南》兩個(gè)文件在社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)內(nèi)容是基本一致的對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無課程單元11返回上一級(jí)單選題（共6題，每題5分）1.（）是指在人際交往中個(gè)體對(duì)自己所承擔(dān)的角色、權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任等，以及自己在群體中的地位、聲望和價(jià)值等的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)A.社會(huì)自我B.物質(zhì)自我C.自我認(rèn)知D.心理自我我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無2.在與他人的相互作用中，以下哪個(gè)“我”是體驗(yàn)、思考和認(rèn)識(shí)世界的主體A.客觀的“我”B.生理上的“我”C.主觀的“我”D.心理上的“我”我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無3.（）是對(duì)自己存在的覺察，即自己認(rèn)識(shí)自己的一切A.思維B.氣質(zhì)C.性格D.自我我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無4.客體關(guān)系理論家認(rèn)為，真正影響一個(gè)人精神發(fā)展過程的是在出生早期嬰兒與（）的關(guān)系A(chǔ).同伴B.父母C.教師D.祖父母我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無5.在與他人的相互作用中，以下哪個(gè)“我”是被思考和被反映的對(duì)象A.客觀的“我”B.生理上的“我”C.主觀的“我”D.心理上的“我”我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無6.人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，個(gè)體的知覺構(gòu)成一個(gè)現(xiàn)象場(chǎng)，（）是現(xiàn)象場(chǎng)的關(guān)鍵部分A.需要B.動(dòng)機(jī)C.自我D.性格我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無多選題（共4題，每題10分）1.從內(nèi)容上看，自我是由以下哪些部分組成A.自我欣賞B.物質(zhì)自我C.社會(huì)自我D.心理自我我的答案：BCD參考答案：BCD答案解析：

暫無2.個(gè)體的客觀自我由以下哪幾個(gè)要素組成A.主我B.物質(zhì)的客我C.社會(huì)的客我D.精神的客我我的答案：BCD參考答案：BCD答案解析：

暫無3.從形式上看，自我是由以下哪些部分組成A.自我認(rèn)知B.自我規(guī)劃C.自我調(diào)控D.自我體驗(yàn)我的答案：ABCD參考答案：ACD答案解析：

暫無4.以下哪些屬于自我的心理特征A.自己的興趣、愛好B.自己的能力C.自己的形態(tài)D.自己的性格、氣質(zhì)我的答案：CD參考答案：ABD答案解析：

暫無判斷題（共6題，每題5分）1.精神分析理論關(guān)注兒童早期母嬰關(guān)系對(duì)自我的影響對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無2.在羅杰斯看來,兒童依據(jù)外在的標(biāo)準(zhǔn)去接納或拒絕經(jīng)驗(yàn)對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無3.自我意識(shí)的發(fā)展受到先天條件、環(huán)境和文化等各方面因素的影響對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：T答案解析：

暫無4.他人對(duì)兒童的態(tài)度和評(píng)價(jià)，有利于兒童形成自我概念和意識(shí)對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無5.在現(xiàn)代心理學(xué)的發(fā)展歷史中，斯金納最早開始了對(duì)自我的研究對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無6.人本主義理論認(rèn)為，每個(gè)人對(duì)待世界的方式都是一樣的對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無課程單元12返回上一級(jí)單選題（共6題，每題5分）1.隨著自我的發(fā)展，兒童逐漸能夠比較實(shí)際地判斷社會(huì)交往情境，并據(jù)此判斷而表現(xiàn)出復(fù)雜的（）A.心理自我B.生理自我C.行為自我D.社會(huì)自我我的答案：D參考答案：B答案解析：

暫無2.以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)用來研究學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展。A.視崖實(shí)驗(yàn)B.雙生子實(shí)驗(yàn)C.點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)D.皮格馬利翁實(shí)驗(yàn)我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無3.個(gè)體的自我意識(shí)從發(fā)生到相對(duì)成熟，大致經(jīng)歷要多少年A.三年左右B.十年左右C.五年左右D.二十五年左右我的答案：B參考答案：D答案解析：

暫無4.以下哪個(gè)是兒童自我發(fā)展的順序A.自我認(rèn)識(shí)一自我命名—自我評(píng)價(jià)B.自我評(píng)價(jià)一自我命名—自我認(rèn)識(shí)C.自我認(rèn)識(shí)—自我評(píng)價(jià)一自我命名D.自我命名—自我評(píng)價(jià)—自我認(rèn)識(shí)我的答案：C參考答案：A答案解析：

暫無5.幼兒園的孩子逐漸學(xué)會(huì)用（）來稱呼自己，表明兒童已經(jīng)完成從自己的表象向抽象的飛躍，這標(biāo)志著兒童客體我的產(chǎn)生和自我意識(shí)的形成A.自己的名字B.“我”C.寶寶D.“你”我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無6.以下哪個(gè)年齡段的兒童其自我發(fā)展主要集中在自我評(píng)價(jià)方面A.1-2歲B.1-3歲C.0-1歲D.2-3歲我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無多選題（共4題，每題10分）1.個(gè)體的自我意識(shí)的成熟，有助于A.個(gè)體能獨(dú)立地按一定的目標(biāo)和準(zhǔn)則評(píng)價(jià)自己的品質(zhì)和能力B.個(gè)體較全面地評(píng)價(jià)自我C.個(gè)體有目的地塑造自我改造自我，實(shí)現(xiàn)自我完善D.個(gè)體辯證地看待自我我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無2.隨著兒童年齡的增長，兒童的自我會(huì)不斷地發(fā)展變化，主要呈現(xiàn)出以下哪些發(fā)展趨勢(shì)A.兒童自我的功能體現(xiàn)出社會(huì)適應(yīng)性逐漸提高B.兒童自我認(rèn)知的內(nèi)容從反映外部的、可以直接觀察的、具體的、有明確參照系統(tǒng)的特點(diǎn)向與其相反的方向發(fā)展C.兒童自我的結(jié)構(gòu)從簡單的結(jié)構(gòu)發(fā)展到分化的、多重的結(jié)構(gòu),最后才逐漸出現(xiàn)層次性，形成復(fù)雜的、整合的自我結(jié)構(gòu)系統(tǒng)D.兒童的自我評(píng)價(jià)從以他人評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無3.隨著自我的結(jié)構(gòu)日趨穩(wěn)定，兒童能夠根據(jù)以下哪些標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整自己的行為A.完全依賴于自己的需要B.自己的內(nèi)部價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)C.自己的內(nèi)部信念體系D.根據(jù)外部情境的需要我的答案：BCD參考答案：BCD答案解析：

暫無4.當(dāng)讓一個(gè)三四歲兒童來說說自己的時(shí)候，以下哪些可能是他的回答A.“我叫××”B.我是個(gè)受歡迎的人C.我是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人D.“我今年×歲”我的答案：ABCD參考答案：AD答案解析：

暫無判斷題（共6題，每題5分）1.兒童的自我評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)是從以他人評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：T答案解析：

暫無2.兒童自我發(fā)展的順序是由“客體我”發(fā)展成為“主體我”,并且開始具有簡單的自我評(píng)價(jià)對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無3.社會(huì)適應(yīng)性逐漸提高是兒童自我功能的具體體現(xiàn)對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無4.隨著年齡的增加，兒童的自我評(píng)價(jià)越來越具有層次性，自我表述也更復(fù)雜更為全面對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無5.三四歲兒童不僅能從客觀的外在看待自己，而且還會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無6.兒童生來就有自我意識(shí)對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無課程單元13返回上一級(jí)單選題（共6題，每題5分）1.學(xué)前兒童周圍的文化是典型的（）的“三角關(guān)系”A.父母—孩子B.教師—孩子C.祖輩—孩子D.同伴—孩子我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無2.兒童觀點(diǎn)采擇能力的初級(jí)形式出現(xiàn)于（）A.幼兒期B.嬰兒期C.童年期D.青少年期我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無3.（）是指個(gè)體在自我認(rèn)知或社會(huì)交往中脫離自我中心的限制進(jìn)行思難運(yùn)算的能力的A.社會(huì)互動(dòng)能力B.社會(huì)認(rèn)知水平能力C.觀點(diǎn)采擇能力D.社會(huì)比較能力我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無4.（）是指個(gè)體在頭腦中將自己的觀點(diǎn)與他人的觀點(diǎn)、自我的特征與他人的特征聯(lián)系起來加以比較的能力A.社會(huì)互動(dòng)能力B.社會(huì)認(rèn)知水平能力C.觀點(diǎn)采擇能力D.社會(huì)比較能力我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無5.在小學(xué)階段，誰對(duì)兒童的影響力最大A.父母B.理想“英雄”C.教師D.朋友我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無6.兒童的社會(huì)比較，最早時(shí)僅僅局限于（）A.學(xué)業(yè)成績的比較B.人際關(guān)系的比較C.心理品質(zhì)的比較D.身體和外部行為的比較我的答案：A參考答案：D答案解析：

暫無多選題（共4題，每題10分）1.學(xué)前兒童的重要他人主要是（）A.父母B.理想“英雄”C.教師D.朋友我的答案：ABCD參考答案：AC答案解析：

暫無2.自我概念是指個(gè)體對(duì)自我能力的看法和知識(shí)，具體包括以下哪些自我能力A.自我體驗(yàn)B.認(rèn)知能力C.身體運(yùn)動(dòng)能力D.人際交往能力我的答案：AB參考答案：BCD答案解析：

暫無3.學(xué)前兒童自我概念的形成與發(fā)展，需要具有以下哪些前提條件A.社會(huì)發(fā)展認(rèn)知水平B.社會(huì)互動(dòng)C.社會(huì)比較能力的發(fā)展D.觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無4.可以采取以下哪幾種方法和策略來制止孩子的無理取鬧A.拒絕之后簡單解釋B.理解拒絕的重要性C.讓孩子明白什么值得擁有D.一旦說不，就要堅(jiān)持下去我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無判斷題（共6題，每題5分）1.自我概念是回答“我是誰”這個(gè)問題的對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無2.社會(huì)交往對(duì)兒童自我概念的發(fā)展既有積極的影響，也有消極的影響對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無3.拒絕孩子之后不能出爾反爾，即便發(fā)現(xiàn)有不妥，可以以后彌補(bǔ)，也不能當(dāng)場(chǎng)反悔對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無4.在兒童的實(shí)際生活中,每一個(gè)人的評(píng)價(jià)都對(duì)兒童具有同等重要的影響力對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無5.拒絕孩子之后不需要作出解釋對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無6.隨著兒童各方面能力的發(fā)展，其社會(huì)比較的內(nèi)容逐漸擴(kuò)大,其標(biāo)準(zhǔn)逐漸抽象對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無課程單元14返回上一級(jí)單選題（共7題，每題5分）1.以下哪個(gè)表現(xiàn)為在某種困難情境中，為達(dá)到某一目的而堅(jiān)持不懈地克服困難，并在此過程現(xiàn)出持續(xù)或持久的一種行為傾向A.自制力B.自覺性C.堅(jiān)持性D.自我延遲滿足我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無2.以下哪個(gè)年齡段兒童的自評(píng)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：自評(píng)過高，隨著年齡的增長，自評(píng)的恰當(dāng)率逐漸提高，自評(píng)過高率逐漸下降A(chǔ).4-5歲B.3-4歲C.5-6歲D.7-8歲我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無3.（）是指個(gè)體對(duì)自己個(gè)性心理特征及外部行為表現(xiàn)的判斷與評(píng)估A.自我概念B.自我評(píng)價(jià)C.自我體驗(yàn)D.自我控制我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無4.以下哪個(gè)年齡段兒童的自評(píng)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)淖栽u(píng)已占主導(dǎo)地位，自評(píng)過低率有一定增加A.4-5歲B.3-4歲C.5-6歲D.1-2歲我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無5.以下哪個(gè)是學(xué)前兒童自我控制能力初級(jí)表現(xiàn)，也是其自我控制力發(fā)展的基礎(chǔ)A.監(jiān)督調(diào)節(jié)B.延遲滿足C.自我堅(jiān)持D.抑制沖動(dòng)我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無6.以下哪個(gè)是學(xué)前兒童自我控制能力成熟的高級(jí)表現(xiàn)A.監(jiān)督調(diào)節(jié)B.延遲滿足C.自我堅(jiān)持D.抑制沖動(dòng)我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無7.以下哪個(gè)年齡段是兒童自我控制能力發(fā)展的關(guān)鍵年齡A.1-2歲B.2-3歲C.3-5歲D.5-7歲我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無多選題（共4題，每題10分）1.學(xué)前兒童的自我評(píng)價(jià)呈現(xiàn)出以下哪些發(fā)展趨勢(shì)A.從輕信和運(yùn)用成人的評(píng)價(jià)到自已獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)B.從帶有極大主觀情緒性的自我評(píng)價(jià)到比較客觀的自我評(píng)價(jià)C.從籠統(tǒng)不分化的自我評(píng)價(jià)到比較具體細(xì)致的自我評(píng)價(jià)D.從對(duì)外部行為的自我評(píng)價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的自我評(píng)價(jià)我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無2.學(xué)前兒童自我控制能力主要由以下哪幾個(gè)方面構(gòu)成A.自制力B.自覺性C.堅(jiān)持性D.自我延遲滿足我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無3.學(xué)前兒童總是依據(jù)以下哪些標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)客觀事物進(jìn)行評(píng)價(jià)A.從事物的客觀性角度進(jìn)行評(píng)價(jià)B.以自己的情緒體驗(yàn)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)C.以自己的情感好惡作為評(píng)價(jià)的依據(jù)D.以社會(huì)規(guī)則作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)我的答案：ABCD參考答案：BC答案解析：

暫無4.到中、大班以后，兒童逐漸學(xué)會(huì)比較全面、整體地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。他們開始能從以下哪些方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)A.自己的興趣愛好B.自己的外貌C.自己的能力D.自己的性格方面我的答案：ABCD參考答案：ABC答案解析：

暫無判斷題（共5題，每題5分）1.學(xué)前兒童自我控制能力的發(fā)展不存在性別差異對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無2.學(xué)前兒童的自我評(píng)價(jià)往往是比較簡單、籠統(tǒng)和不分化的對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：T答案解析：

暫無3.學(xué)前兒童對(duì)客觀事物進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，往往不是從事物的客觀性角度來進(jìn)行評(píng)價(jià)對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無4.自我評(píng)價(jià)能力是一種不需要學(xué)習(xí)的能力對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無5.學(xué)前兒童對(duì)自己的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)都只是成人評(píng)價(jià)的簡單再現(xiàn)對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無課程單元15返回上一級(jí)單選題（共6題，每題5分）1.（）指個(gè)體通過一定的語言、文字或肢體語言、動(dòng)作、表情等表達(dá)手段將某種信息傳遞給其他個(gè)體的過程A.言語B.人際交往C.書面語言D.文字我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無2.以下哪個(gè)關(guān)系是兒童以后建立同他人關(guān)系的基礎(chǔ)A.同伴關(guān)系B.師幼關(guān)系C.親子關(guān)系D.祖孫關(guān)系我的答案：A參考答案：C答案解析：

暫無3.以下哪個(gè)是師幼交往區(qū)別于幼兒其他人際交往的特殊因素A.是在交往中形成的B.是一種垂直的交往關(guān)系C.一種特殊的“教育關(guān)系”D.主要由教師發(fā)起的交往我的答案：A參考答案：C答案解析：

暫無4.（）是教師和幼兒在教育教學(xué)和交往過程中形成的比較穩(wěn)定的人際關(guān)系A(chǔ).同伴交往B.師幼交往C.親子交往D.與其他社會(huì)成員的交往我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無5.在幼兒園的師幼交往中，誰是師幼交往的主要發(fā)起者A.幼兒B.園長C.教師幼兒一樣多D.教師我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無6.（）是指以同伴為交往對(duì)象的活動(dòng)A.同伴關(guān)系B.師幼關(guān)系C.親子關(guān)系D.祖孫關(guān)系我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無多選題（共4題，每題10分）1.在同伴交往活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒同伴之間哪些能力的發(fā)展A.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴間的合作分享、協(xié)商、互助B.引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)移情體驗(yàn)、換位思考C.引導(dǎo)幼兒了解與接納別人的想法D.培養(yǎng)幼兒同伴之間人際交往的能力我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無2.同伴關(guān)系具有以下哪些功能A.有助于兒童安全感的形成B.有助于兒童社交技巧的獲得C.有助于兒童歸屬感的形成D.有助于兒童自我概念和人格的發(fā)展我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無3.學(xué)前兒童的同伴交往大多采用以下哪種形式A.直接交往B.平行交往C.垂直交往D.非語言交往我的答案：ABC參考答案：ABD答案解析：

暫無4.如果孩子在1-3歲期間離開父母，由他人撫養(yǎng)，那么他可能出現(xiàn)以下哪些問題A.沒有任何影響B(tài).與同伴主動(dòng)交往的能力差C.獨(dú)立性差D.膽小和任性我的答案：BCD參考答案：BCD答案解析：

暫無判斷題（共6題，每題5分）1.幼兒外出活動(dòng)可以和不同職業(yè)的人員接觸，也為鍛煉其人際交往能力提供了機(jī)會(huì)對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無2.師幼交往中教師與學(xué)前兒童已經(jīng)達(dá)成真正意義上的平等對(duì)話關(guān)系對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無3.剛出生的嬰兒就對(duì)父母感興趣，和其進(jìn)行交往對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無4.男孩在游戲中的交往水平比女孩高，男孩多喜歡開展合作性游戲，且對(duì)同伴反應(yīng)積極對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無5.教師可以利用節(jié)日活動(dòng)促進(jìn)親子交往，密切親子關(guān)系對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無6.同伴交往能提供兒童進(jìn)一步發(fā)展在家庭生活中初步獲得的社會(huì)生活技能的環(huán)境對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無課程單元16返回上一級(jí)單選題（共5題，每題5分）1.3-6歲兒童階段，其社會(huì)交往的總體水平顯著提高，（）成為同伴之間主要的交往形式A.身體交往B.動(dòng)作交往C.手勢(shì)交往D.言語交往我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無2.5-6歲兒童基本上是以以下哪種游戲?yàn)橹鰽.孤獨(dú)的獨(dú)自游戲B.結(jié)伙游戲C.合作游戲D.互相平行的游戲我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無3.處于以下哪個(gè)階段的嬰兒，其同伴間的交往趨于互補(bǔ),出現(xiàn)了比較復(fù)雜的社交行為A.客體中心階段B.簡單交往階段C.互補(bǔ)性交往階段D.實(shí)物中心階段我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無4.一般來說，從3歲起，兒童就偏愛（），并經(jīng)常與之發(fā)生聯(lián)系A(chǔ).異性同伴B.成人C.同性同伴D.教師我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無5.直到多大以后，真正具有社會(huì)性的相互作用才在嬰兒身上出現(xiàn)A.2個(gè)月B.6個(gè)月C.3個(gè)月D.4個(gè)月我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無多選題（共4題，每題10分）1.2-3歲兒童以以下哪種游戲?yàn)橹鰽.孤獨(dú)的獨(dú)自游戲B.結(jié)伙游戲C.合作游戲D.互相平行的游戲我的答案：AD參考答案：AD答案解析：

暫無2.兒童的同伴關(guān)系是一個(gè)多層次、多側(cè)面、多水平的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),其中主要包含以下哪幾種關(guān)系A(chǔ).師生關(guān)系B.同伴群體C.權(quán)威關(guān)系D.友誼關(guān)系我的答案：ABCD參考答案：BD答案解析：

暫無3.學(xué)前兒童同伴交往對(duì)其以下哪些方面的發(fā)展起到獨(dú)特的作用A.自我意識(shí)的發(fā)展B.社會(huì)化的順利進(jìn)行C.道德品質(zhì)的發(fā)展D.健康心理品質(zhì)的形成我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無4.以下哪些是影響學(xué)前兒童同伴關(guān)系的主要因素A.社會(huì)行為特征B.性別特征C.性格特征D.外貌特征我的答案：AC參考答案：ACD答案解析：

暫無判斷題（共7題，每題5分）1.游戲是學(xué)前兒童同伴交往的主要形式對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無2.兒童認(rèn)知能力和言語技能的發(fā)展不會(huì)改變同伴交往的性質(zhì)對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無3.在學(xué)前兒童的游戲中，同伴相處的時(shí)間也十分有限，而且容易被成人控制對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：T答案解析：

暫無4.在學(xué)前兒童的合作游戲中不會(huì)出現(xiàn)無所用心的行為和袖手旁觀的行為對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無5.只要是性格外向的兒童都能成為受歡迎的兒童對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無6.同伴交往的質(zhì)量不僅會(huì)影響兒童當(dāng)時(shí)的發(fā)展，而且會(huì)影響其以后的社會(huì)適應(yīng)對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無7.2個(gè)月的嬰兒對(duì)同伴的注視具有真正的社會(huì)性質(zhì)對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無課程單元17返回上一級(jí)單選題（共3題，每題5分）1.以下哪個(gè)是人際交往的最基本原則A.發(fā)展性原則B.利益性原則C.目的性原則D.交互原則我的答案：A參考答案：D答案解析：

暫無2.以下哪種訓(xùn)練方法是針對(duì)學(xué)前兒童幾種主要的人際交往情境，對(duì)被拒斥和被忽視兒童進(jìn)行訓(xùn)練A.行為訓(xùn)練法B.系統(tǒng)學(xué)習(xí)法C.認(rèn)知訓(xùn)練法D.情感訓(xùn)練法我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無3.以下哪個(gè)不屬于學(xué)前兒童人際交往能力培養(yǎng)的范疇A.克服膽小和膽怯心理B.認(rèn)真培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力C.讓幼兒學(xué)會(huì)客觀的看待自己D.教兒童學(xué)會(huì)欣賞別人我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無多選題（共5題，每題10分）1.情感訓(xùn)練法具體包括以下哪幾個(gè)步聚A.移情B.情感體驗(yàn)C.情感追憶D.系統(tǒng)講述我的答案：ABCD參考答案：ABC答案解析：

暫無2.行為訓(xùn)練法具體包括以下哪幾個(gè)步聚A.觀察學(xué)習(xí)B.模仿C.移情D.參與游戲我的答案：ABD參考答案：ABD答案解析：

暫無3.家長應(yīng)當(dāng)特別注意兒童語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，具體包括以下哪幾個(gè)方面A.意思的陳述訓(xùn)練B.想象力訓(xùn)練C.口齒清晰度訓(xùn)練D.語言連貫訓(xùn)練我的答案：ACD參考答案：ACD答案解析：

暫無4.以下哪些因素對(duì)學(xué)前兒童的同伴交往具有重要的影響A.性別B.社會(huì)認(rèn)知能力C.社交技能D.學(xué)習(xí)成績我的答案：BC參考答案：BC答案解析：

暫無5.人際交往能力包括以下哪些能力A.與周圍環(huán)境建立廣泛聯(lián)系的能力B.正確處理上下關(guān)系的能力C.正確處理左右關(guān)系的能力D.對(duì)外界信息的吸收、轉(zhuǎn)化能力我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無判斷題（共7題，每題5分）1.父子關(guān)系對(duì)嬰兒以后人際關(guān)系的形成沒有影響對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無2.在學(xué)前時(shí)期，孩子們的人際關(guān)系往往是垂直式的交往關(guān)系，所以受到成年人的影響最大對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無3.教師不需要向幼兒介紹人際交往技巧對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無4.語言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子一定比語言表達(dá)能力差的孩子具有更好的社交能力對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無5.隨著年齡的增長，情感訓(xùn)練法對(duì)于提高同伴接納水平的效果會(huì)逐漸減弱對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無6.興趣是幼兒最好的老師對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無7.人際交往教育活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)就是教師要提供條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)習(xí)使用對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無課程單元18返回上一級(jí)單選題（共5題，每題5分）1.（）是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為A.反社會(huì)行為B.親社會(huì)行為C.有意識(shí)行為D.無意識(shí)行為我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無2.以下哪種類型的親社會(huì)行為在個(gè)體身上發(fā)生較晚，在學(xué)前兒童階段比較少見A.合作B.分享C.緊急情境下的親社會(huì)行為D.一般情境下的親社會(huì)行為我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無3.以下哪個(gè)是學(xué)前兒童中最具代表性、最突出的反社會(huì)行為A.攻擊性行為B.破壞公物C.人身攻擊D.犯罪行為我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無4.（）是指違法或?yàn)樯鐣?huì)所不能接受的行為，是一種消極的社會(huì)行為A.反社會(huì)行為B.親社會(huì)行為C.有意識(shí)行為D.無意識(shí)行為我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無5.學(xué)前兒童在公共汽車上給有特殊需要的人讓個(gè)座屬于以下哪種親社會(huì)行為A.捐贈(zèng)B.誠實(shí)C.緊急情境下的親社會(huì)行為D.一般情境下的親社會(huì)行為我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無多選題（共5題，每題10分）1.親社會(huì)行為對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展具有哪些作用A.具有親社會(huì)行為的兒童可以從對(duì)他人的幫助中獲得滿足感和成就感B.親社會(huì)行為可以成為兒童學(xué)習(xí)的范例，促進(jìn)兒童對(duì)自我行為的調(diào)節(jié)C.親社會(huì)行為強(qiáng)的兒童不會(huì)表現(xiàn)出反社會(huì)行為D.親社會(huì)行為可以幫助兒童形成積極的群體意識(shí)我的答案：ABD參考答案：ABD答案解析：

暫無2.《指南》將幼兒社會(huì)發(fā)展分為以下哪幾個(gè)子領(lǐng)域A.自我意識(shí)B.人際交往C.社會(huì)適應(yīng)D.身心健康我的答案：ABCD參考答案：BC答案解析：

暫無3.親社會(huì)行為從動(dòng)機(jī)出發(fā)，還可以分為以下哪幾類A.無私的、不求回報(bào)的親社會(huì)行為B.自私的、期望得到獎(jiǎng)賞的親社會(huì)行為C.緊急情境下的親社會(huì)行為D.一般情境下的親社會(huì)行為我的答案：ABCD參考答案：AB答案解析：

暫無4.以下哪些行為屬于親社會(huì)性行為A.捐贈(zèng)B.謙讓C.誠實(shí)D.愛護(hù)環(huán)境我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無5.親社會(huì)行為按發(fā)生的情境可以分為以下哪幾類A.自愿的親社會(huì)行為B.強(qiáng)迫的親社會(huì)行為C.緊急情境下的親社會(huì)行為D.一般情境下的親社會(huì)行為我的答案：ACD參考答案：CD答案解析：

暫無判斷題（共5題，每題5分）1.研究者大多采用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行親社會(huì)行為類型的研究對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無2.人們常說的“見義勇為”，就是一種緊急情境下的親社會(huì)行為對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無3.具有合作和助人品質(zhì)的兒童，通常會(huì)使自己的社交活動(dòng)獲得最大限度的成功對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無4.親社會(huì)行為的行為者都期待外部的酬賞對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無5.每一個(gè)親社會(huì)行為都會(huì)成為兒童的范例，兒童從中獲取有用的信息以備自己日后所用對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無課程單元19返回上一級(jí)單選題（共6題，每題5分）1.（）是人與人之間形成和維持良好關(guān)系的重要基礎(chǔ)，是一種積極的社會(huì)行為，受到人類社會(huì)的肯定和鼓勵(lì)A(yù).語言攻擊B.親社會(huì)行為C.攻擊行為D.身體攻擊我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無2.研究表明，兒童的同情心大致產(chǎn)生于以下哪個(gè)年齡段（）A.3-6個(gè)月之間B.6-12個(gè)月之間C.12-18個(gè)月之間D.2歲以后我的答案：A參考答案：C答案解析：

暫無3.兒童分享行為的發(fā)生和發(fā)展，與其（）密切相關(guān)A.分享觀念B.氣質(zhì)C.性別D.遺傳我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無4.以下哪個(gè)是適應(yīng)社會(huì)和群體合作的道德基礎(chǔ)（）A.合作行為B.同情心C.分享行為D.助人行為我的答案：C參考答案：B答案解析：

暫無5.當(dāng)就學(xué)前兒童這個(gè)群體而言，其親社會(huì)行為隨著年齡的增長而（）A.減少B.不相關(guān)C.增多D.負(fù)相關(guān)我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無6.（）指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體為達(dá)到目標(biāo)而協(xié)調(diào)活動(dòng)，以促進(jìn)一種既有利于自己又有利于他人的結(jié)果出現(xiàn)的行為A.分享B.行為合作C.安慰行為D.同情心我的答案：A參考答案：B答案解析：

暫無多選題（共5題，每題10分）1.但就發(fā)展個(gè)體而言，以下哪些因素影響學(xué)前兒童親社會(huì)行為的發(fā)生A.年齡差異B.個(gè)體差異C.外界環(huán)境D.性別差異我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無2.我國學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，3-6歲兒童對(duì)物品的分享行為主要有哪些類型A.自我B.不會(huì)分享C.均分D.慷慨我的答案：CD參考答案：ABCD答案解析：

暫無3.研究發(fā)現(xiàn)在兒童出生的第二年，當(dāng)別人表現(xiàn)出明顯的難過時(shí)，兒童會(huì)以哪些行為提供安慰A.以相似的情緒做出哭泣的反應(yīng)B.語言提供安慰C.為對(duì)方提供如擁抱或輕輕拍打的行為D.會(huì)尋求別人的幫助我的答案：BCD參考答案：AC答案解析：

暫無4.以下哪些是安慰行為的要素A.性別要素B.知覺到他人的消極情緒狀態(tài)C.通過一定的技巧使他人的消極情緒狀態(tài)得到改善D.年齡因素我的答案：BC參考答案：BC答案解析：

暫無5.學(xué)前兒童的同情主要產(chǎn)生于以下哪些對(duì)象A.對(duì)老弱病殘的關(guān)心和愛護(hù)B.對(duì)象可以是人C.對(duì)象可以是物D.可以是現(xiàn)實(shí)中的或者文學(xué)作品中的人和物我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無判斷題（共4題，每題5分）1.不同年齡的學(xué)前兒童其親社會(huì)行為指向?qū)ο笤诓粩嗟刈兓瘜?duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無2.學(xué)前兒童的安慰行為只通過語言來表現(xiàn)對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無3.學(xué)前兒童只會(huì)對(duì)自己的父母，老師和同伴產(chǎn)生同情心對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無4.學(xué)前兒童的分享行為會(huì)隨著年齡的增長而增加對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無課程單元20返回上一級(jí)單選題（共6題，每題5分）1.（）是指個(gè)體以幫助別人為快樂的行為A.合作行為B.同情心C.分享行為D.助人行為我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無2.（）是把自己的快樂和需要與他人聯(lián)系在一起，克服以自我為中心的心理，學(xué)會(huì)把自己的快樂分給他人，與他人共同享用屬于自己的東西A.合作行為B.同情心C.分享行為D.助人行為我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無3.以下哪個(gè)教育活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)前兒童同情心的發(fā)展A.“我是誰”活動(dòng)B.“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”活動(dòng)C.“迎春花開了”活動(dòng)D.飼養(yǎng)小動(dòng)物我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無4.在兒童安慰他人的過程中，（）影響著交往雙方情感傳遞的質(zhì)量和安慰的效果A.想象能力B.語言表達(dá)能力C.記憶能力D.感知覺能力我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無5.以下哪個(gè)行為與普通的具體行為不同，它的行為意義是抽象的，是一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)及其外化的過程,因而它需要通過某種媒體來實(shí)現(xiàn)A.合作行為B.分享行為C.安慰行為D.助人行為我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無6.以下哪個(gè)教育活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)前兒童分享行為的發(fā)展A.“我是誰”活動(dòng)B.“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”活動(dòng)C.“迎春花開了”活動(dòng)D.“大家一起玩”活動(dòng)我的答案：D參考答案：D答案解析：

暫無多選題（共4題，每題10分）1.學(xué)前兒童安慰行為的教育可以通過以下哪些方式實(shí)現(xiàn)A.要為兒童設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，提高兒童體察他人情感的能力B.系統(tǒng)學(xué)習(xí)安慰知識(shí)C.只對(duì)成人表現(xiàn)出安慰行為D.讓兒童學(xué)會(huì)安慰他人的方法我的答案：AB參考答案：AD答案解析：

暫無2.具體說來，可使用以下哪些具體方法來指導(dǎo)兒童共同合作A.懲罰B.榜樣C.強(qiáng)化D.表揚(yáng)我的答案：BCD參考答案：BCD答案解析：

暫無3.同情心的產(chǎn)生基于以下哪幾個(gè)條件A.豐富的知識(shí)B.很高的智商C.對(duì)各種事物的經(jīng)驗(yàn)D.豐富的想象我的答案：CD參考答案：CD答案解析：

暫無4.學(xué)前兒童助人行為的教育可以通過以下哪些方式實(shí)現(xiàn)A.系統(tǒng)學(xué)習(xí)助人知識(shí)B.教會(huì)學(xué)前兒童助人的行為方式C.增強(qiáng)學(xué)前兒童互相幫助的意識(shí)D.為學(xué)前兒童提供助人為樂的好榜樣我的答案：ABCD參考答案：BCD答案解析：

暫無判斷題（共6題，每題5分）1.家長和教師一定要以身作則，以自己助人為樂的道德行為潛移默化地影響兒童，逐漸形成兒童的助人行為對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無2.在同伴互動(dòng)的過程中，兒童可以直接學(xué)習(xí)到從成人那里無法獲得的一些知識(shí)，例如態(tài)度、價(jià)值觀、技巧、信息等對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無3.在日常生活中家長和教師要對(duì)兒童表現(xiàn)出的親社會(huì)行為要及時(shí)給予正強(qiáng)化對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無4.學(xué)前兒童在需要合作的情景中會(huì)自發(fā)地表現(xiàn)出合作的行為對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：F答案解析：

暫無5.安慰行為的出現(xiàn)首先是需要覺察到了別人的消極情緒狀態(tài)，如煩惱、憂傷、痛苦等對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無6.只通過學(xué)校教育就可以培養(yǎng)學(xué)前兒童的親社會(huì)行為對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無課程單元21返回上一級(jí)單選題（共7題，每題5分）1.（）是指人類生存及活動(dòng)范圍內(nèi)的社會(huì)物質(zhì)、精神條件的總和A.人際關(guān)系B.社會(huì)環(huán)境C.社會(huì)角色D.社會(huì)規(guī)則我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無2.以下哪個(gè)是嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的核心部分A.社會(huì)認(rèn)知B.自我意識(shí)C.社會(huì)交往D.社會(huì)情感我的答案：C參考答案：A答案解析：

暫無3.科爾伯格用以下哪種方法研究了兒童的道德發(fā)展A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.兩難故事法D.訪談法我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無4.皮亞杰認(rèn)為兒童的（）水平?jīng)Q定兒童的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展水平A.言語水平B.認(rèn)知發(fā)展C.想象力水平D.觀察力水平我的答案：B參考答案：B答案解析：

暫無5.維果茨基認(rèn)為高級(jí)心理機(jī)能是人類社會(huì)所特有的，是社會(huì)歷史發(fā)展的產(chǎn)物，它以（）為中介A.想象B.符號(hào)C.注意D.記憶我的答案：A參考答案：B答案解析：

暫無6.（）是指與人們的某種社會(huì)地位，身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對(duì)具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)A.人際關(guān)系B.社會(huì)環(huán)境C.社會(huì)角色D.社會(huì)規(guī)則我的答案：D參考答案：C答案解析：

暫無7.維果茨基認(rèn)為（）是人類最重要的符號(hào)，它是人類思考和認(rèn)知的工具A.語言B.動(dòng)作C.圖畫D.手勢(shì)我的答案：A參考答案：A答案解析：

暫無多選題（共4題，每題10分）1.有人按照社會(huì)環(huán)境所包含要素的性質(zhì)將社會(huì)環(huán)境分為以下哪幾種A.生理社會(huì)環(huán)境B.物理社會(huì)環(huán)境C.心理社會(huì)環(huán)境D.生物社會(huì)環(huán)境我的答案：ABCD參考答案：BCD答案解析：

暫無2.維果茨基將人的心理機(jī)能區(qū)分為以下哪幾種形式A.無意識(shí)心理機(jī)能B.有意識(shí)心理機(jī)能C.低級(jí)心理機(jī)能D.高級(jí)心理機(jī)能我的答案：CD參考答案：CD答案解析：

暫無3.班杜拉將觀察學(xué)習(xí)分為以下哪幾個(gè)環(huán)節(jié)A.注意B.保持C.轉(zhuǎn)換D.再現(xiàn)我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無4.以下哪些是學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的內(nèi)容A.人際關(guān)系B.社會(huì)環(huán)境C.社會(huì)角色D.社會(huì)規(guī)則和社會(huì)重大事件我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：

暫無判斷題（共5題，每題5分）1.幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知，也遵循從大到小的規(guī)律對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無2.父母和教師都對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知有影響對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無3.以班杜拉為代表的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是探討認(rèn)知、行為、環(huán)境因素及其三者交互作用對(duì)人類行為影響的理論對(duì)

錯(cuò)我的答案：T參考答案：T答案解析：

暫無4.認(rèn)知發(fā)展水平高，其社會(huì)認(rèn)知發(fā)展水平也一定高對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無5.同伴互動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知沒有影響對(duì)

錯(cuò)我的答案：F參考答案：F答案解析：

暫無課程單元22返回上一級(jí)單選題（共6題，每題5分）1.（）即物體消失在嬰兒視線范圍之外時(shí)，嬰兒仍然知道該物體然依存在A.守恒B.可逆性C.客體永久性D.人的永久性我的答案：C參考答案：C答案解析：

暫無2.兒童最早從多大開始能夠試圖站在他人的立場(chǎng)上理解對(duì)方的觀點(diǎn)A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲我的答案：B參考答案：D答案解析：

暫無3.嬰兒以下哪種能力的出現(xiàn)使得其分離焦思減輕A.人的永久性B.觀察能力C.思維能力D.言語能力我的答案：A參考答案：