高考作文復(fù)習(xí)新材料作文的審題立意方法指導(dǎo)課件45張

新材料作文的審題審題立意方法指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E，審出精當(dāng)?shù)牧⒁狻?、掌握新材料作文的審題立意方法及其步驟。3、能快速準(zhǔn)確的審題立意顧名思義就是在材料作文和話題作文的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的作文樣式。它新在什么地方呢?就新在材料意蘊(yùn)的多義性、立意角度的多向性和命題思維的開放性上。作文新材料新材料作文的特點(diǎn)：新材料作文：高度的開放性自選角度自主立意自定文體自擬題目嚴(yán)格的限制性不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文不要套作不得抄襲作文審題立意常見問(wèn)題1.斷章取義，因小失大。不能深入理解材料所包含的中心意思和命題者的意圖，隨便以某個(gè)自己感興趣的詞語(yǔ)或句子為立足點(diǎn)就開始作文，造成偏題跑題。2.只見現(xiàn)象，不見實(shí)質(zhì)。對(duì)那些寓含著深刻哲理的材料，簡(jiǎn)單地從表面引發(fā)，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。3.忽視要求，拋卻材料。不重視對(duì)材料之后的作文提示或要求的審讀，忽視題目限定的條件，甚至完全拋棄材料，任意發(fā)揮，作文主旨與材料毫無(wú)關(guān)聯(lián)甚至相悖。審題的注意事項(xiàng)——“四清”1．理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無(wú)明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來(lái)說(shuō)，每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。2．分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3．辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。4．析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。審題的原則——“三性”原則1．整體性原則：新出來(lái)作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③自己有話可說(shuō)。

近10年來(lái)，高考主要是以新材料作文為主，審題難度有所下降，但是依然及其重要。

材料作文相比命題作文更加具有靈活性、新鮮性和開放性，這樣一來(lái)，更能發(fā)動(dòng)考生的主動(dòng)性，不至于沒有話寫，也不至于瞎編亂造，寫一些陳腐刻板的東西；材料作文也為考生提供了更多可供選擇的立意角度，但同時(shí)，也給考生在審題上帶來(lái)了一定困難。

準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵，正確審題立意，是寫好作文的第一步。作文比較實(shí)用的審題立意方法，主要有5法，即提煉中心法，關(guān)鍵詞句法，由果溯因法、求同存異法，和分層次法，掌握此5法秘籍，可以輕松審題立意，做好寫作的第一步。0102030405提煉中心法關(guān)鍵詞句法由果溯因法求同存異法分層次法審題立意5法

材料作文相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)候，我們要去繁求簡(jiǎn)，去次留主，審題時(shí)要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，一般從主要人物或事件的角度審題立意，這就是所謂的概括中心法，即概括出它最核心的內(nèi)容，抓主旨，然后就此立意，就相對(duì)容易了。這相對(duì)是寫材料作文較為常見且較為穩(wěn)妥的審題立意方法。它適合多種類型的材料作文審題。概括中心法審題立意一般分為3步。第1步：去繁求簡(jiǎn)，去次留主。第2步：概括主要內(nèi)容。第3步：根據(jù)主要內(nèi)容，確定角度，進(jìn)行立意。一、提煉中心法【舉例講評(píng)】

閱讀下面的材料，按概括中心法確定它的立意。

一對(duì)父子游客來(lái)到了非洲草原采風(fēng)，攝影。父親很喜歡拍一種矮矮的草，兒子不解問(wèn)到“它是草原上最矮的草，很不起眼，父親為什么對(duì)它情有獨(dú)鐘”？父親說(shuō)道“這叫尖毛草，被稱為‘草原之王’最初半年，它是草原上最矮的草，很不起眼，半年后雨水一到，三五天，便能有一兩米高。原來(lái)，前六個(gè)月里，它不是不長(zhǎng)，而是一直在擴(kuò)張根部，雨季前，草雖然露出地面才一寸，但根扎在地下超過(guò)28米。當(dāng)儲(chǔ)積了足夠的養(yǎng)料和能量后，便一發(fā)不可收拾，只用幾天時(shí)間，就長(zhǎng)成了“草地之王”。兒子若有所悟，“雅花為了2個(gè)月的花期竟等了100年，也是另一種‘尖毛草’吧”，父親欣慰地笑了笑，和兒子一起重點(diǎn)采風(fēng)了“尖毛草”。

以上材料引起了你怎樣的思考，請(qǐng)就此寫一遍文章，不少于800字。

第1步：去繁求簡(jiǎn)，去次留主。這則材料中共出現(xiàn)了四個(gè)“人物”——父親、兒子、尖毛草和雅花。可以先舍棄父親、兒子和雅花三個(gè)次要人物，從主角“尖毛草”的角度確定立意。

第2步：概括主要內(nèi)容。尖毛草之所以能成為草原之王，是因?yàn)榍傲鶄€(gè)月一直在長(zhǎng)根，厚積薄發(fā)，等待雨季的到來(lái)。

第3步：根據(jù)主要內(nèi)容，確定角度，進(jìn)行立意。尖毛草是主角，也就是我們立意的角度，結(jié)合它能成為“草原之王”的原因可以確定如下立意：

（1）、要想成功要懂得積累，厚積薄發(fā)，

（2）、不能急于求成，先扎實(shí)了根，才能長(zhǎng)得結(jié)實(shí)?！踞槍?duì)訓(xùn)練】

閱讀下面的材料作文，按概括中心法去確定它的立意。從前，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn)，但總捕不到大雁。于是，他去向一位長(zhǎng)者求教。長(zhǎng)者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)?，指著站得最高的一只大雁說(shuō)：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會(huì)向雁群報(bào)警，所以接近雁群很困難。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動(dòng)雁奴再潛伏不動(dòng)?！蹦贻p人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險(xiǎn)。于是，它們又飛回了原地。長(zhǎng)者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動(dòng)了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報(bào)軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累?！艾F(xiàn)在，你可以逼近雁群了?！遍L(zhǎng)者提醒道。于是，年輕人大搖大擺地走進(jìn)蘆葦?shù)?。雁奴雖然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍……

以上材料引起了你怎樣的思考，請(qǐng)就此寫一遍文章，不少于800字。

第1步去繁求簡(jiǎn)，去次留主：

第2步概括主要內(nèi)容：

第3步確定立意：參考答案：

第1步去繁求簡(jiǎn)，去次留主：這則材料中共出現(xiàn)了四個(gè)“人物”——年輕人、長(zhǎng)者、雁奴和雁群。先舍棄年輕人和長(zhǎng)者這兩個(gè)次要人物，從主角雁奴和雁群的關(guān)系入手確定立意。

第2步概括主要內(nèi)容：雁奴多次報(bào)警后，危險(xiǎn)并沒有出現(xiàn)，雁群不僅以為雁奴是在謊報(bào)軍情，不再信任它，更是紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上，最終當(dāng)危險(xiǎn)真正來(lái)臨時(shí)，雁群沒有逃脫。

第3步確定立意：根據(jù)主要內(nèi)容，確定角度，進(jìn)行立意。雁奴和雁群是主角，也就是我們立意的角度，由此確定如下立意：

(1)從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠(chéng)的人，因?yàn)楸徽`解的人因此會(huì)放棄忠誠(chéng)。

(2)從雁奴角度立意：忠誠(chéng)被誤解后該怎么辦呢？是堅(jiān)持到底，還是放棄忠誠(chéng)，這是對(duì)忠誠(chéng)的真正考驗(yàn)。鍵千庫(kù)網(wǎng)：匠心獨(dú)運(yùn)，創(chuàng)意表達(dá)詞（句）法

關(guān)關(guān)鍵詞語(yǔ)往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。關(guān)鍵句，一般是些評(píng)價(jià)議論性的總結(jié)觀點(diǎn)的句子，其多在材料的末尾。其次多是開頭的總領(lǐng)句二、關(guān)鍵詞句法關(guān)鍵詞句審題立意步驟關(guān)鍵詞句2.解析內(nèi)涵：找出關(guān)鍵詞句后，結(jié)合材料全文解析其內(nèi)涵3.立意：根據(jù)關(guān)鍵詞句內(nèi)涵確定立意例1、

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他:

“你哪一個(gè)球踢得最好?”他答說(shuō):“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記又問(wèn)道:“

你哪一個(gè)球踢得最好?

”他仍然回“下一個(gè)!”。

1、關(guān)鍵詞句：他答說(shuō):“下一個(gè)!”他仍然回“下一個(gè)!”。2、解析內(nèi)涵：“下一個(gè)”，即最精彩的永遠(yuǎn)在后面，不懈追求。3確定立意:

永不滿足、再接再厲

追求是無(wú)止境的

例2、

一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō):“我

身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道“我贊美

上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō):“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。

”

1、關(guān)鍵詞句：你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。

”2、解析內(nèi)涵：痛苦，磨難孕育成功3確定立意:

成功必須經(jīng)過(guò)艱辛和痛苦

成功的喜悅與創(chuàng)造過(guò)程的艱辛、磨難密不可分

事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。三、由果溯因法【材料】一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

【分析】為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。

【材料】一個(gè)小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個(gè)不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨(dú)自演奏了一曲。突然，她聽到一個(gè)老婦人的贊許聲：“拉得真不錯(cuò)！”老人繼而說(shuō)：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯(cuò)！”于是，小女孩每天清晨都來(lái)樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會(huì)連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯(cuò)！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問(wèn)她有什么名師指點(diǎn)。這時(shí)，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂(lè)教授，而她的耳朵也從未聾過(guò)。

分析：為什么小女孩的小提琴提高了？因?yàn)槔蠇D人一直贊美她，

立意：贊美的力量

材料：有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來(lái)鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中，99個(gè)都完好，只有1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。

分析：小狗為什么跑了？原因是99個(gè)鐵鏈都好只有一個(gè)壞了

立意：

小的過(guò)錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來(lái)意想不到的后果。因?yàn)榈溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。

閱讀下面的材料，按要求完成作文。

船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。結(jié)果：船主再次給漆工送了一大筆錢為什么？原因：因?yàn)槠峁て岽瑫r(shí)順便補(bǔ)了一個(gè)漏洞，也正因?yàn)檫@個(gè)漏洞的彌補(bǔ)，使得船主的孩子平安歸來(lái)。參考立意：①我們的舉手之勞，可能會(huì)為他人帶來(lái)意想不到的好處。②及時(shí)修補(bǔ)漏洞，杜絕不良人人有責(zé)?！按稀钡摹奥┒础奔皶r(shí)修補(bǔ)，才能安全行駛。③防患于未然。小小的漏洞不處理，卻會(huì)影響行船者的生命安全，所以要預(yù)先做好修補(bǔ)防范工作。

求同存異法一般適用于多則的材料作文。多則材料組合在一起，它們之間自然會(huì)有著比較明顯的相同點(diǎn)或者不同點(diǎn)，這些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)就是立意的關(guān)鍵所在。主要是（1）、異中求同，（2）、同中求異，（1）、異中求同相同性多則材料作文的審題立意，用求同法，找出共同點(diǎn)，它即是中心觀點(diǎn)，即異中求同。這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。

“求同法”要求“異中求同”，形式是：①多則材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的內(nèi)涵有相同處。四、求同存異法（2）、同中求異

相反型多則材料作文審題立意要用求異法，它的審題立意的方法就是：找出分歧點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出分歧點(diǎn)，即是這組材料的作文立意所在?！扒螽惙ā币蟆巴星螽悺薄Ｐ问绞牵孩俣鄤t材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的內(nèi)涵相反，構(gòu)成比較鮮明的對(duì)比。注意的是這里的“多則”可以是寬泛的理解，如果是單則材料作文，但是分層次后，它的幾部分內(nèi)容有比較明顯的相同點(diǎn)或者不同點(diǎn)，都可以變式為“多則”材料作文，用求同存異法去審題立意。求同存異法可以分為3步。第1步：確定是同中求異還是異中求同。第2步：找出相同點(diǎn)或者不同點(diǎn)。第3步：根據(jù)相同點(diǎn)或者不同點(diǎn)，分析內(nèi)涵，進(jìn)行立意。【舉例講評(píng)1】

閱讀下面的材料，按求同存異法確定作文立意。

材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳[zhǐ]，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也”。

材料二：晉·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。

以上材料引起了你怎樣的思考，請(qǐng)就此寫一遍文章，不少于800字。

第1步：確定是異中求同。兩則材料出處不同，但是內(nèi)涵相同，所以是相同性的多則材料作文，要異中求同。

第2步：找出相同點(diǎn)。材料一是橘的種植地點(diǎn)不同，味道就變了，材料二是處在什么顏色中，就會(huì)變成什么顏色，看似談?wù)撛掝}不一致，但是內(nèi)涵是一樣的，都是強(qiáng)調(diào)環(huán)境的重要性，環(huán)境不同，結(jié)果也就不同。

第3步：根據(jù)相同點(diǎn)，進(jìn)行立意。兩則材料的相同點(diǎn)都是強(qiáng)調(diào)環(huán)境的重要性，環(huán)境不同，結(jié)果也就不同。由此可以確定如下立意：

（1）、客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展。

（2）、重視內(nèi)因也要重視外因?！九e例講評(píng)2】

請(qǐng)閱讀下面的材料,按求同存異法確定作文立意。

甲：有人想，如果全國(guó)每一個(gè)人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬(wàn)富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國(guó)每一個(gè)人作出一根火柴的貢獻(xiàn)，那我一生就很有價(jià)值了。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

第1步：確定是同中求異。兩則材料看似都是在談?wù)摶鸩?，但是?nèi)涵是不一樣的，所以是相反性的多則材料作文，要同中求異。

第2步：找出不同點(diǎn)。材料一是成百萬(wàn)富翁——?jiǎng)e人給我，材料二是一生有價(jià)值——我給別人

第3步：根據(jù)不同點(diǎn)，進(jìn)行立意。兩則材料的不同點(diǎn)就是一個(gè)想要索取，一個(gè)追求奉獻(xiàn)，甲乙的分歧點(diǎn)在于人生觀不同，很明顯我們要肯定的是“奉獻(xiàn)”而不是索取，由此可以確定如下立意：

（1）、樹立正確的人生觀，多談奉獻(xiàn)，少談索??？

（2）、以奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，【舉例講評(píng)3】

請(qǐng)閱讀下面的材料,按求同存異法確定作文立意。

洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對(duì)論的核心之一——洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀相矛盾時(shí)，他茫然了，因?yàn)榕ｎD的絕對(duì)時(shí)空觀是當(dāng)時(shí)的經(jīng)典，不容置疑。一年之后，愛因斯坦走到這里時(shí)也遇到了同樣的問(wèn)題，所不同的是，愛因斯坦毫無(wú)顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而誕生了相對(duì)論，開辟出空間物理學(xué)的新天地。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

這則材料作文看似是單則材料作文，但是前后兩人面對(duì)同樣的問(wèn)題，做法完全是不一樣的，所以其實(shí)可以廣義上看做是兩則相反性的多則材料作文?？梢宰兪饺缦拢?/p>

請(qǐng)閱讀下面的材料,按求同存異法確定作文立意。

材料一：洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對(duì)論的核心之一——洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀相矛盾時(shí)，他茫然了，因?yàn)榕ｎD的絕對(duì)時(shí)空觀是當(dāng)時(shí)的經(jīng)典，不容置疑。

材料二：一年之后，愛因斯坦走到這里時(shí)也遇到了同樣的問(wèn)題，所不同的是，愛因斯坦毫無(wú)顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而誕生了相對(duì)論，開辟出空間物理學(xué)的新天地。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

由此我們可以按同中求異法去確定這則材料作文的審題立意。

第1步：確定是同中求異。兩則材料中的科學(xué)家面對(duì)同樣的問(wèn)題，做出了截然不同的做法，所以是相反性的多則材料作文，要同中求異。

第2步：找出不同點(diǎn)。材料一是洛倫茲迷信權(quán)威，與成功擦肩而過(guò)，材料二是不盲從權(quán)威，開創(chuàng)新天地。

第3步：根據(jù)不同點(diǎn)，進(jìn)行立意。很明顯我們要肯定的是愛因斯坦的做法，而不是洛倫茲的，由此可以確定如下立意：

（1）、敢于堅(jiān)持真理，質(zhì)疑權(quán)威

（2）、敢于向權(quán)威說(shuō)不！

要理清一則材料講了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，我們可以用分層次法去審題立意，就像學(xué)習(xí)一篇課文一樣，為了弄懂作者的寫作思路，寫作內(nèi)容，我們可以分自然段落。通過(guò)分層次分析材料作文，可以比較容易弄懂材料內(nèi)容可以分為幾個(gè)部分、每個(gè)部分在強(qiáng)調(diào)什么、每個(gè)部分之間關(guān)系及命題意圖。分層次審題立意法適用于名言名句、故事、事件、現(xiàn)象、寓意性等材料作文。分層次法去審題立意可以分為3步。第1步：分層次第2步：概括每個(gè)層次主要內(nèi)容第3步：理清層次間關(guān)系，確定立意。二、分層次法

[例1]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。[審題立意]

這則材料所述事件大抵包含以下三個(gè)層次，出現(xiàn)三種結(jié)果：

第1層：英美調(diào)查后，決定飛機(jī)哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里

第2層：“沃德能力排眾議”，提出更應(yīng)該注意彈痕少的地方

第3層：事實(shí)證明，沃德是正確的。參考立意：1、科學(xué)的力量；獨(dú)立思考的力量；要敢于堅(jiān)持自己正確的想法，不盲從。2、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，要善于多角度思考，反向思維。

審題不清，立意不準(zhǔn)，就會(huì)出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)象。“棋失一著，全盤皆輸”就是這個(gè)道理，所以準(zhǔn)確審題立意是寫好作文的第一步。作文的審題方法很多，但是比較實(shí)用的審題立意方法，主要就是這5種，即由果溯因法、分層次法，提煉中心法，求同存異法，關(guān)鍵詞句法，掌握好此5種方法，審題立意就不會(huì)再是作文的一個(gè)難點(diǎn)。要注意的是一則材料作文，適用的審題立意方法一般是多種的，我們可以多種審題方法去審題立意一則材料作文，可以互相佐證，互相驗(yàn)證?？偨Y(jié)

1、閱讀下面的材料，請(qǐng)選擇一種方法給它審題立意。1968年,美國(guó)馬里蘭州的一-所實(shí)驗(yàn)室中誕生了25號(hào)宇宙,一個(gè)叫作約翰.卡爾宏的人,成了這個(gè)字宙的造物主。他將四只公鼠和四只母鼠放到了25號(hào)宇宙當(dāng)中,這里面有老鼠們永遠(yuǎn)也吃不完的食物和水,而且實(shí)驗(yàn)人員也會(huì)時(shí)刻保護(hù)著這些老鼠，讓他們遠(yuǎn)離一切外來(lái)的傷害,比如說(shuō)疾病、氣候、陷阱等。在此期間,盒子里的老鼠在最高峰時(shí)期規(guī)模達(dá)到了兩千只。但是,歷經(jīng)5年的自然繁衍,25號(hào)宇宙老鼠最終滅絕了。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。審題立意方法：第1步:第2步：第3步：

綜合演練參考答案：示例1：

審題立意方法：關(guān)鍵詞句法。

第1步：找出關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵句是“吃不完的食物和水,而且實(shí)驗(yàn)人員也會(huì)時(shí)刻保護(hù)著這些老鼠，讓他們遠(yuǎn)離一切外來(lái)的傷害”。

第2步：解析內(nèi)涵。這個(gè)關(guān)鍵句揭示了老鼠滅亡的原因，就是生活太安逸了，沒有競(jìng)爭(zhēng)，被保護(hù)的太好了。

第3步：根據(jù)關(guān)鍵句的內(nèi)涵，可以確定如下立意：（1）、生于憂患，死于安樂(lè)，艱難困苦，玉汝于成，經(jīng)歷風(fēng)雨，方能茁壯成長(zhǎng);

（2）、直面苦難,在苦難中提升自我，

（3）、生于憂患，死于安樂(lè)；競(jìng)爭(zhēng)和憂患可以興邦。示例2：

審題立意方法：由果溯因法。

第1步：找出結(jié)果，即老鼠們滅亡了。為什么？什么原因？

第2步：找出原因，即25號(hào)“宇宙”中的老鼠食物、水源充足，生活安逸，受到了極好的保護(hù)，遠(yuǎn)離了一些傷害。它們生活太安逸了，沒有競(jìng)爭(zhēng)，沒有憂患，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的傷害！

第3步：根據(jù)原因確定立意，這里的結(jié)果是壞的，所以我們要否定、批判“25號(hào)宇宙”中老鼠們的行為，由此可以確定如下立意：（1）、生于憂患，死于安樂(lè)，艱難困苦，玉汝于成，經(jīng)歷風(fēng)雨，方能茁壯成長(zhǎng);

（2）、直面苦難,在苦難中提升自我，

（3）、生于憂患，死于安樂(lè)；競(jìng)爭(zhēng)和憂患可以興邦等。2

閱讀下面的材料作文，按求同存異法去確定它的立意。材料一：中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。材料二：英國(guó)作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化？材料三：美國(guó)作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?guó)，一旦失去這個(gè)王國(guó)，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。第1步確定是同中求異還是異中求同：第2步找出