2021年山西省太原市中考語文一模試卷

2021年山西省太原市中考語文一模試卷

一、讀?書（12分）

1.（2分）親愛的同學歡迎你參加本次考試，愿好心境伴隨出色的你。請賞讀下面兩幅書法

作品，選出與你此時心境有關(guān)的一幅

W愕苗我收‘

聞能晟大

2.（10分）徜徉在經(jīng)典詩文的畫廊中，目之所及，君子之風無處不在。讀下面語段

華夏君子之風，灼灼有輝光。君子之風是“,于我如浮云”，是《論

語》中對“義”的堅守；君子之風是“富貴不能淫，，"，是《＜

孟子〉三章》中大丈夫?qū)?jié)操的堅守。君子之風是“斯是陋室，"，是劉禹

錫安貧樂道的情趣；君子之風是“予獨愛蓮之，"，是周敦頤潔

身自好的生活態(tài)度：君子之風是失意時李白高歌“長風破浪會有時，”，是

戰(zhàn)亂中杜甫疾呼“安得廣廈千萬間，"；君子之風是《出師表》中諸葛亮

“,"，臨危受命勇?lián)敗?/p>

二、讀?思（38分）

3.（2分）2021年春節(jié)，各地響應號召“就地過年”。班級開展“就地過年，過文化年”語

文實踐活動。

【走進博物館一一了解華夏文明】

山西是華夏文明的搖籃，五千年文明從此開始。人文濫觴，山河激蕩，山西歷史

就有多么悠遠厚重。炎黃阪泉之戰(zhàn)，實現(xiàn)華夏民族觸合，并稱華夏始祖。堯舜禹三代的

歷史腳步踏出華夏文明的發(fā)展軌跡。商周漢唐宋元明清，三晉大地商品、生產(chǎn)發(fā)達的盛

世氣象，精美絕倫、巧奪天工的青銅器，兒可了華夏文明根祖的博大和雄渾。這些珍貴

文物都是山西華夏文明發(fā)祥地的歷史見證者，是五千年盛世偉業(yè)的華美篇章,折期出晉

商輝煌五百年的偉岸身影，晉商的起源與輝煌，從這里找到詮釋和坐標。

曉宇同學從博物館摘抄了以上有關(guān)晉商源流的文字，下列與其相關(guān)的表述不正確

的一項是（）

A.“三晉”的“晉”是上下結(jié)構(gòu)，部首為日，共10筆，第7筆是橫折。

B.文中加點詞語“融合”“見證”“折射”都是動詞。

C.“精美絕倫，巧奪天工的青銅器”中“精美絕倫”“巧奪天工”是不同類型的短語。

D.文中畫橫線的句子中賓語中心語是“見證者”。

4.（3分）【走進圖書館一一感受經(jīng)典魅力】

祥子回到曹宅的時孫偵探告訴祥子，曹

曹先生回來的路上，孫偵探逼著祥子拿出

候，孫偵探出來攔住先生是,抓住要

一輛自行車總跟在他了那個悶葫蘆罐，他搖

了他。孫偵探就是當殺頭的。孫偵探說：

們的后面，過了家門了搖，往墻上一碰，錢

初沒收他第一輛車的“把你存的錢拿出來

□撒了一地，祥子的心都

那群大兵的頭頭孫排買條命，我殺了你就

要裂開了。

長。像殺了個臭蟲！”

就地過年，太原圖書館推出線上名著講座活動。老師用連環(huán)畫介紹《駱駝祥子》，請你結(jié)

合原著中的相關(guān)內(nèi)容填空。

孫偵探告訴祥子，曹先生是。以此為借口，孫偵探拿走了祥子的悶葫蘆

罐，實際上也就斷絕了祥子第二次買車的希望______的直接原因。

5.（2分）【走進美術(shù)館一一傳承傳統(tǒng)文化】

貼完最后一張，像一張張車票。

奶奶喜上眉梢。楊柳青青，春又來到。

剛掃過的院子，年年深情描畫的故事，

等著春風落腳。只為畫出你的味道！

那些離開家鄉(xiāng)的人，桃花灼灼，祝福安好。

就快要回來了。一刀刀癡心雕刻的時光，

一張張的年畫，刻在我們心上，永遠不老。

美術(shù)館舉辦年畫展，曉萱同學看完展覽后在留言簿上寫下了自己的感受。結(jié)合上面詩歌,

仿照曉萱同學的留言寫下你對年畫藝術(shù)的感受。

曉萱同學留言：年畫是一種文化，是寄給春天的請柬，邀請春風落腳干凈的院落。

我的感受：。

6.（13分）閱讀下面材料完成問題。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下來，想抓住山羊往上飛,

可是它的身子太輕，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么

的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”

（1）牧羊人為什么說烏鴉“是一只忘記自己叫什么的鳥”？請你用自己的話簡要回答。

（2）讀了這篇短文同學們圍繞結(jié)尾牧羊人孩子說的話“它也很可愛啊”展開了討論，對

止匕，有些同學表示支持，表明你的觀點并加以闡述，不少于100字。

7.（12分）詩文佳作膾炙人口。請閱讀下面的古詩文完成問題。

江城子?密州出記承天寺夜游

獵蘇軾

蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼,月色入戶，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未

千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎寢，相與步于中庭。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！庭下如積水空明，水中藻、谷交橫，

持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少

射天狼。閑人如吾兩人者耳。

（1）讀準字音是學好古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標注讀音。

①右擎蒼_________

②懷民亦未唯

（2）一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象。下列加點詞意思相同的一項是

A.酒酣胸膽尚開張、開國元勛

B.月色人廣、千家萬廣

C.遂至承天寺尋張懷民\尋向所志

D.欣然起行、性行淑均

（3）完成下列語句的翻譯。

①庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

，,大概是竹子和柏樹的影子吧。

②但少閑人如吾兩人者耳。

（4）比較閱讀是學習古詩文的好方法，請將下面的表格補充完整。

選文江城子密州出獵記承天寺夜游

關(guān)鍵詞選取狂①_________

內(nèi)容概括②_________本文記敘了作者夜游承天寺

的經(jīng)歷，描繪了清澈美妙的

月色，表現(xiàn)作者賞月的欣喜、

貶謫的悲涼、漫步的悠閑、

人生的感慨。

8.（6分）文言文閱讀。

養(yǎng)竹記

白居易

竹似賢，何哉？竹本固固以樹德君子見其本則思善建不拔①者。竹性直,直以立

身；君子見其性②者。竹心空，空以體道③；君子見其心，則思應虛受④者。竹節(jié)貞，貞以

立志；君子見其節(jié)⑤名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹為庭實⑥焉.

【注釋】①拔：改變。②倚：偏，歪。③體道：體性仁德。④虛受：虛心接受。⑤砥礪:

磨練，鍛煉。⑥這里是指將竹子種在庭院中隨時觀賞。

（1）古時沒有標點符號，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請用標出文中畫橫線語句的停頓

處。（標3處）

竹本固固以樹德君子見其本則思善建不拔者

（2）君子文化是儒家文化的精髓，是了解中國人人格精神的一把鑰匙。請你根據(jù)上文歸

納君子具有怎樣的精神品質(zhì)。

三、讀?寫（70分）

9.（6分）社區(qū)開展敬老院“暖心之行”活動，曉光作為志愿者，制作了下面的活動策劃圖。

請你根據(jù)圖片所示

要求：表述準確語言連貫不少于60字。

10.（15分）閱讀下面的選文，完成問題。

童心蘋果

劉誠龍

愛人在一所小學教書，早出晚歸，披星戴月。若時間可以伸縮，在家時日壓短。

在校，她把“時間”有意無意說成是“時光”；在家，—，家里時間是度日如年。

也是也是，—；到家里

愛人給我泡一碗面，放桌上。她喝瓶牛奶啥的，提包就去學校。不餓？不餓，早

晨，這學生會送她個包子，漢堡包肯德基的，都會有一兩個學生從書包里掏出來：艾老

師，有段日子在減肥，她的減肥要訣是不吃

一個暑假過去，減肥效果不太理想，卻也看得見。班里學生見了，您瘦了？我們

不準您瘦。

也不知道是從誰開始的，也不知哪天，不經(jīng)意間，書包里帶上零食送老師吃。街

上的，家里做的

這天，是個男學生，長得憨頭憨腦，他媽叫他“足球”?干嗎叫球，叫“蘋果”

多好。這孩子臉圓，看那肚子，是個小吃貨，蠻能裝東西的。砰砰砰，他書包都沒放課

桌就跑老師門前來了：''老師

“不用不用，你自己吃?！?/p>

“不，老師吃了別個同學的，干嗎不吃我的？”

“我吃了，你沒有吃的啦。”

“我還有?！彼藭焕锩嬗袀€大蘋果。

老師笑了，把蘋果接了，隨手放在桌子上?！澳抛雷由?。”他拿起蘋果放在老師

茶杯上。“‘蘋果球’，好講衛(wèi)生?！崩蠋熂炔桓麐尳兴白闱颉?，也不擬他臉型叫他“蘋

果”

“老師，我要看這個蘋果生個蘋果崽崽出來?！痹瓉砩洗螏チ艘粋€蔬菜基地，蔬菜基

地搞大棚蔬菜，說給植物根部水，上面給陽光飽暖，根會生根，蘋果下面給了水，一縷

陽光射進窗來，正好打在蘋果陽面。水，還有那顆心，是會讓這個蘋果開花吧

一節(jié)課下來，老師收拾教具，往辦公室走?！疤O果球”步子飛快跟著艾老師。那

雙清澈的眼睛，是看老師吃了蘋果沒?看到那只蘋果，在陽光下，光亮光亮。蘋果球眼

里亮晶晶，有水在漾動：老師，會吃的?！?/p>

是第三節(jié)課的課間吧。老師伏在案頭批改作業(yè)，“蘋果球”又來了，他來督促老

師吃蘋果的？

不是，他低了頭，怯怯地說：“老師，這里有個蘋果呢?！薄疤O果球”也不講客氣,

得了老師一聲令，拿起蘋果：“老師，您也要吃。您不吃

他的老師拿起蘋果，輕輕咬了一口，然后把蘋果遞給“蘋果球”?！疤O果球”大嚷：

“不，您還得吃一口?！崩蠋熡州p咬了小半口?！疤O果球”拿起蘋果，呵呵，喊喊喳喳，

喊喊喳喳，臉上紅撲撲的，是那紅艷艷的蘋果色轉(zhuǎn)了臉色去的吧。

愛人說，那蘋果真是好品種，很甜很脆。我能想象到，格外脆，那是一顆童心蘋

果。

閱讀欣賞課上，老師推薦閱讀小說《童心蘋果》。

（1）請你結(jié)合語境補寫第二段畫橫線處空缺的內(nèi)容。

（2）對小說標題的賞析需要關(guān)注標題的含義、標題與小說內(nèi)容的聯(lián)系標題的藝術(shù)特點。

請你寫一段文字賞析這篇小說的標題《童心蘋果》。

寫作提示：結(jié)合文章內(nèi)容不少于100字。

11.（14分）閱讀下面的材料，完成問題。

材料一【學生使用手機的弊端】

損害身心，影響健康。一些學生由于過度使用手機，引起身體發(fā)育推遲、運動功

能低下、身高增長減慢、脊椎扭曲變形、手指麻木畸形、視力低下、注意力分散、記憶

力下降、自閉癥、孤獨癥。

考試作弊，破壞規(guī)則。學生利用手機在網(wǎng)上直接搜索或傳遞習題、考試答案和作

文范文，會喪失學習與思考的主動性

成績下滑，耽誤學業(yè)。絕大多數(shù)學生手中的智能手機是用來做和學習無關(guān)的事情,

最主要的是刷QQ空間、玩游戲、看視頻、定外賣和收快遞。只要學生有手機，出現(xiàn)厭

學、逃學、輟學等現(xiàn)象。

違規(guī)使用，傷人害己。一些學生在上學、回家路上邊走路邊低頭玩手機，不注意

道路、行人及車輛，極易對自身及他人造成安全事故。

家庭缺位，親情缺失。孩子過度依賴手機，手機成為親情殺手，就會導致家庭教

育不到位，容易養(yǎng)成不良的行為習慣

材料二【]

很多國家都對學生使用手機有明文規(guī)定的限制，校園禁用手機是大多數(shù)國家的共

識。

美國一一20多所公立學校聯(lián)合禁止學生使用手機，目前美國大部分學校不允許學

生使用手機；意大利一一在全國范圍禁止學生在教室使用手機，要求禁止學生攜帶手機

上學，并要求高中制定“禁止學生在校內(nèi)使用手機”等規(guī)定，要求下屬中學將手機禁用

范圍從教室擴展至整個校園；法國一一在幼兒園小學和中學

材料三【禁止手機進校園教育部定新規(guī)】

2021年2月教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》，光

明中學根據(jù)通知要求細化了手機管理的措施。

禁止學生攜帶手機等電子產(chǎn)品進校園。學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需

由監(jiān)護人到校填寫情況說明與申請表，經(jīng)學校批準后方可帶入校園，帶入校園后要主動

交給班主任保管。

學校在指定地方配置有免費親情電話，老師配置有移動電話，方便家校聯(lián)系，有

事可以隨時向老師反映，便捷處理各種突發(fā)問題。家長如有事情聯(lián)系孩子

班級召開“手機遠離校園，自律伴隨你我”主題班會，你搜集并整理了以上材料。

(1)班長在信息技術(shù)老師的幫助下，就''禁止學生攜帶手機進入校園，你怎么看”進行

網(wǎng)絡調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如圖所示。請簡要概括你從圖中得出的結(jié)論。

校系詳情

■反029票

■無所加17累

（2）閱讀材料二，請為材料二擬一個標題不超過15個字。

（3）下面是學生曉華寫給班主任老師的申請書，想讓老師批準自己在校園內(nèi)使用手機。

如果你是班主任，會批準他的申請嗎？請你以班主任的身份寫一段話回復曉華。要求：

結(jié)合材料

親愛的老師：

我需要在校內(nèi)使用手機，我的理由很簡單，手機上面有單詞王，有事情和家里面

聯(lián)系方便，早上想早點起來鍛煉身體做鬧鐘使用

望老師批準。

您的學生曉華

2021年3月16日

12.（35分）總有一些時刻，有一些人和事、景和物，會讓我們由衷自豪地說一句：“這很

中國！”雕梁畫棟；鮮香的餃子，這樣的美食很中國，這樣的守護、這樣的速度……真的

很中國！

請以《這樣的很中國》為題目，寫一篇文章。

要求：（1）如果選擇本題，請把題目補充完整；（2）,詩歌除外：（3）文中不得

出現(xiàn)真實的人名、校名等；（4）

13.總有一些時刻，有一些人和事、景和物，會讓我們由衷自豪地說一句：“這很中國！”雕

梁畫棟；鮮香的餃子，這樣的美食很中國，這樣的守護、這樣的速度……真的很中國！

請以“總想自豪地說一句：這很中國！”為結(jié)尾，寫一篇文章。

要求：（1）如果選擇本題，請自擬題目；（2）,詩歌除外；（3）文中不得出現(xiàn)真

實的人名、校名等；（4）

2021年山西省太原市中考語文一模試卷

參考答案與試題解析

一、讀?書（12分）

1.（2分）親愛的同學歡迎你參加本次考試，愿好心境伴隨出色的你。請賞讀下面兩幅書法

作品，選出與你此時心境有關(guān)的一幅

,怕阱我曲，

國德接犬匚口

【解答】答案：

心曠神怡（大展鴻圖）

2.（10分）徜徉在經(jīng)典詩文的畫廊中，目之所及，君子之風無處不在。讀下面語段

華夏君子之風，灼灼有輝光。君子之風是“不義而富且貴，于我如浮云”，

是《論語》中對“義”的堅守；君子之風是“富貴不能淫，貧賤不能移，城武不

能屈”,是《〈孟子〉三章》中大丈夫?qū)?jié)操的堅守。君子之風是“斯是陋室，惟吾

德馨”,是劉禹錫安貧樂道的情趣；君子之風是“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯

清漣而不妖”,是周敦頤潔身自好的生活態(tài)度；君子之風是失意時李白高歌“長風破浪

會有時，直掛云帆濟滄?！?是戰(zhàn)亂中杜甫疾呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士

俱歡顏”:君子之風是《出師表》中諸葛亮“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”,

臨危受命勇?lián)敗?/p>

【解答】答案：

不義而富且貴

貧賤不能移威武不能屈

惟吾德馨（注意“馨”的書寫）

出淤泥而不染濯清漣而不妖（注意“漣”的書寫）

直掛云帆濟滄海

大庇天下寒士俱歡顏

受任于敗軍之際奉命于危難之間

二、讀?思（38分）

3.（2分）2021年春節(jié)，各地響應號召“就地過年”。班級開展“就地過年，過文化年”語

文實踐活動。

【走進博物館一一了解華夏文明】

山西是華夏文明的搖籃，五千年文明從此開始。人文濫觴，山河激蕩，山西歷史

就有多么悠遠厚重。炎黃阪泉之戰(zhàn)，實現(xiàn)華夏民族型穹，并稱華夏始祖。堯舜禹三代的

歷史腳步踏出華夏文明的發(fā)展軌跡。商周漢唐宋元明清，三晉大地商品、生產(chǎn)發(fā)達的盛

世氣象，精美絕倫、巧奪天工的青銅器，如蛆了華夏文明根祖的博大和雄渾。這些珍貴

文物都是山西華夏文明發(fā)祥地的歷史見證者，是五千年盛世偉業(yè)的華美篇章,折物匕晉

商輝煌五百年的偉岸身影，晉商的起源與輝煌，從這里找到詮釋和坐標。

曉宇同學從博物館摘抄了以上有關(guān)晉商源流的文字，下列與其相關(guān)的表述不正確

的一項是（）

A.“三晉”的“晉”是上下結(jié)構(gòu)，部首為日，共10筆，第7筆是橫折。

B.文中加點詞語“融合”“見證”“折射”都是動詞。

C.“精美絕倫，巧奪天工的青銅器”中“精美絕倫”“巧奪天工”是不同類型的短語。

D.文中畫橫線的句子中賓語中心語是“見證者”。

【解答】A.有誤；

BCD.正確。

故選：Ao

4.（3分）【走進圖書館——感受經(jīng)典魅力】

祥子回到曹宅的時孫偵探告訴祥子，曹

曹先生回來的路上，孫偵探逼著祥子拿出

候，孫偵探出來攔住先生是,抓住要

一輛自行車總跟在他了那個悶葫蘆罐，他搖

們的后面，過了家門了他。孫偵探就是當殺頭的。孫偵探說：了搖，往墻上一碰，錢

口初沒收他第一輛車的“把你存的錢拿出來撒了一地，祥子的心都

那群大兵的頭頭孫排買條命，我殺了你就要裂開了。

長。像殺了個臭蟲！”

就地過年，太原圖書館推出線上名著講座活動。老師用連環(huán)畫介紹《駱駝祥子》，請你結(jié)

合原著中的相關(guān)內(nèi)容填空。

孫偵探告訴祥子，曹先生是亂黨。以此為借口，孫偵探拿走了祥子的悶葫

蘆罐，實際上也就斷絕了祥子第二次買車的希望夢想破滅的直接原因。

【解答】答案：

亂黨夢想破滅（或：走向墮落）

5.（2分）【走進美術(shù)館一一傳承傳統(tǒng)文化】

貼完最后一張，像一張張車票。

奶奶喜上眉梢。楊柳青青，春又來到。

剛掃過的院子，年年深情描畫的故事，

等著春風落腳。只為畫出你的味道！

那些離開家鄉(xiāng)的人，桃花灼灼，祝福安好。

就快要回來了。一刀刀癡心雕刻的時光，

一張張的年畫，刻在我們心上，永遠不老。

美術(shù)館舉辦年畫展，曉萱同學看完展覽后在留言簿上寫下了自己的感受。結(jié)合上面詩歌,

仿照曉萱同學的留言寫下你對年畫藝術(shù)的感受。

曉萱同學留言：年畫是一種文化，是寄給春天的請柬，邀請春風落腳干凈的院落。

我的感受：年畫是一種鄉(xiāng)愁，像一張張車票，招引那些離開家鄉(xiāng)的人快快回家。。

【解答】答案：

示例：年畫是一種鄉(xiāng)愁，像一張張車票。

6.（13分）閱讀下面材料完成問題。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下來，想抓住山羊往上飛,

可是它的身子太輕，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么

的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”

（1）牧羊人為什么說烏鴉“是一只忘記自己叫什么的鳥”？請你用自己的話簡要回答。

（2）讀了這篇短文同學們圍繞結(jié)尾牧羊人孩子說的話“它也很可愛啊”展開了討論，對

此，有些同學表示支持，表明你的觀點并加以闡述，不少于100字。

【解答】（1）烏鴉不能正確認識自己，盲目模仿老鷹。

（2）示例：我支持牧羊人孩子說的話，烏鴉也很可愛，并為之拼命練習的努力是值得肯

定的，萬一實現(xiàn)了呢，才能“天下響應。鄧稼先心懷壯國之夢，揚我國威，只要敢于努

力嘗試。

7.（12分）詩文佳作膾炙人口。請閱讀下面的古詩文完成問題。

江城子?密州出記承天寺夜游

獵蘇軾

蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡,

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼,月色入戶，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未

千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎寢，相與步于中庭。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!庭下如積水空明，水中藻、存交橫,

持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少

射天狼。閑人如吾兩人者耳。

（1）讀準字音是學好古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標注讀音。

①右半蒼qing

②懷民亦未寢qin

（2）一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象。下列加點詞意思相同的一項是C

A.酒酣胸膽尚開張'開國元勛

B.月色人廣、千家萬廣

C.遂至承天寺尋張懷民\尋向所志

D,欣然起勺、性勺淑均

（3）完成下列語句的翻譯。

①庭下如積水空明，水中藻、特交橫，蓋竹柏影也。

庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有水藻、勿菜交錯其中，大概是竹子和

柏樹的影子吧。

②但少閑人如吾兩人者耳。

（4）比較閱讀是學習古詩文的好方法，請將下面的表格補充完整。

選文江城子密州出獵記承天寺夜游

關(guān)鍵詞選取狂①本詞描寫了一次出獵的

壯觀場面，抒發(fā)了作者為國

殺敵的雄心壯志，委婉地表

達了詞人期盼得到朝廷重用

的愿望。

內(nèi)容概括②閑本文記敘了作者夜游承天寺

的經(jīng)歷，描繪了清澈美妙的

月色，表現(xiàn)作者賞月的欣喜、

貶謫的悲涼、漫步的悠閑、

人生的感慨。

【解答】⑴本題考查字音。①“擎”讀作“qing”、舉。不要誤讀作“敬”字的讀音，

本義是睡覺的地方。引申指臥。

（2）本題考查一詞多義的理解。

A.開闊/建立；

B.門/家；

C.都是“尋找”的意思；

D.出行/品行。

故選：Co

（3）本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、通假字。

注意：

①句中重點詞：空明，澄澈透明，縱橫交錯。蓋，原來是，水中的水藻，大概是竹子和

柏樹的影子。

②句中重點詞：但，只是。如，像。耳，相當于“罷了”，翻譯時調(diào)整為“但少如吾兩人

閑人者耳”。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的分析理解。第一空，此詞開篇“老夫聊發(fā)少年狂”。用一“狂”

字籠罩全篇。首三句直出會獵題意，然后轉(zhuǎn)寫自己的感想：決心親自射殺猛虎。下片敘

述獵后的開懷暢飲，希望能夠承擔衛(wèi)國守邊的重任，抒發(fā)殺敵報國的豪情，借歷史典故

抒發(fā)了作者殺敵為國的雄心壯志，并委婉地表達了期盼得到朝廷重用的愿望，《記承天寺

夜游》，當時，但不得“簽書公事”。在這種情況下，心情憂郁，貶謫的悲涼，賞月的欣

喜。作者“解衣欲睡”的時候，于是“欣然起行”，不免讓人欣喜，只好去找同樣被貶的

張懷民!兩人漫步中庭。自比“閑人”。關(guān)鍵詞是“閑”。

答案：

（1）qfngqln

（2）C

（3）①庭院中的月光如積水般清明澄澈仿佛有水藻

②只是缺少像我倆這樣的閑人罷了

（4）①本詞描寫了一次出獵的壯觀場面，抒發(fā)了作者為國殺敵的雄心壯志。②閑

8.（6分）文言文閱讀。

養(yǎng)竹記

白居易

竹似賢，何哉？竹本固固以樹德君子見其本則思善建不拔①者。竹性直,直以立

身；君子見其性②者。竹心空，空以體道③；君子見其心，則思應虛受④者。竹節(jié)貞，貞以

立志；君子見其節(jié)⑤名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹為庭實⑥焉。

【注釋】①拔：改變。②倚：偏，歪。③體道：體性仁德。④虛受：虛心接受。⑤砥礪:

磨練，鍛煉。⑥這里是指將竹子種在庭院中隨時觀賞。

（1）古時沒有標點符號，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請用標出文中畫橫線語句的停頓

處。（標3處）

竹本固固以樹德君子見其本則思善建不拔者

（2）君子文化是儒家文化的精髓，是了解中國人人格精神的一把鑰匙。請你根據(jù)上文歸

納君子具有怎樣的精神品質(zhì)。

【解答】（1）本題考查學生斷句的能力。解答此類問題，然后根據(jù)句意進行分析，穩(wěn)固

是為了確立竹子的本性，就想到要培植好堅定不移的品格。

（2）本題考查對“君子”特點的理解歸納。文中竹子的每一個特點分別對應了君子的品

行，“性直”對應“中立不倚者”（正直公正，“心空”對應“應用虛受者”（虛心求道的

人），夷險一致者”（砥礪名節(jié)，始終如一的人）、正直不阿、砥礪名行等美好的品德。

答案：

（1）竹本固/固以樹德/君子見其本/則思善建不拔者

（2）竹子“性直”“心空”“節(jié)貞”，君子應像竹子一樣、虛心求學。

三、讀?寫（70分）

9.（6分）社區(qū)開展敬老院“暖心之行”活動，曉光作為志愿者，制作了下面的活動策劃圖。

請你根據(jù)圖片所示

要求：表述準確語言連貫不少于60字。

【解答】答案：

示例：敬老院“暖心之行”活動共分準備和活動兩大階段。去敬老院之前，準備相關(guān)物

品并完成節(jié)目排練，我們先與老人聊天談心，最后進行才藝展示。

10.（15分）閱讀下面的選文，完成問題。

童心蘋果

劉誠龍

愛人在一所小學教書，早出晚歸，披星戴月。若時間可以伸縮，在家時日壓短。

在校，她把“時間”有意無意說成是“時光”；在家，—，家里時間是度日如年。

也是也是，—；到家里

愛人給我泡一碗面，放桌上。她喝瓶牛奶啥的，提包就去學校。不餓？不餓，早

晨，這學生會送她個包子，漢堡包肯德基的，都會有一兩個學生從書包里掏出來：艾老

師，有段日子在減肥，她的減肥要訣是不吃

一個暑假過去，減肥效果不太理想，卻也看得見。班里學生見了，您瘦了？我們

不準您瘦。

也不知道是從誰開始的，也不知哪天，不經(jīng)意間，書包里帶上零食送老師吃。街

上的，家里做的

這天，是個男學生，長得憨頭憨腦，他媽叫他“足球”。干嗎叫球，叫“蘋果”

多好。這孩子臉圓，看那肚子，是個小吃貨，蠻能裝東西的。砰砰砰，他書包都沒放課

桌就跑老師門前來了：“老師

“不用不用，你自己吃?！?/p>

“不，老師吃了別個同學的，干嗎不吃我的？”

“我吃了，你沒有吃的啦

“我還有?！彼藭?，果然里面有個大蘋果。

老師笑了，把蘋果接了，隨手放在桌子上。''莫放桌子上?！彼闷鹛O果放在老師

茶杯上?！啊O果球'，好講衛(wèi)生?！崩蠋熂炔桓麐尳兴白闱颉保膊粩M他臉型叫他“蘋

果”

“老師，我要看這個蘋果生個蘋果崽崽出來?！痹瓉砩洗螏チ艘粋€蔬菜基地，蔬菜基

地搞大棚蔬菜，說給植物根部水，上面給陽光飽曖，根會生根，蘋果下面給了水，一縷

陽光射進窗來，正好打在蘋果陽面。水，還有那顆心，是會讓這個蘋果開花吧

一節(jié)課下來，老師收拾教具，往辦公室走?！疤O果球”步子飛快跟著艾老師。那

雙清澈的眼睛，是看老師吃了蘋果沒?？吹侥侵惶O果，在陽光下，光亮光亮。蘋果球眼

里亮晶晶，有水在漾動：老師，會吃的?！?/p>

是第三節(jié)課的課間吧。老師伏在案頭批改作業(yè)，“蘋果球”又來了，他來督促老

師吃蘋果的？

不是，他低了頭，怯怯地說：“老師，這里有個蘋果呢?！薄疤O果球”也不講客氣,

得了老師一聲令，拿起蘋果：“老師，您也要吃。您不吃

他的老師拿起蘋果，輕輕咬了一口，然后把蘋果遞給“蘋果球”?！疤O果球”大嚷：

“不，您還得吃一口?！崩蠋熡州p咬了小半口.“蘋果球”拿起蘋果，呵呵，喊喊喳喳，

喊喊喳喳，臉上紅撲撲的，是那紅艷艷的蘋果色轉(zhuǎn)了臉色去的吧。

愛人說，那蘋果真是好品種，很甜很脆。我能想象到，格外脆，那是一顆童心蘋

果。

閱讀欣賞課上，老師推薦閱讀小說《童心蘋果》。

（1）請你結(jié)合語境補寫第二段畫橫線處空缺的內(nèi)容。

（2）對小說標題的賞析需要關(guān)注標題的含義、標題與小說內(nèi)容的聯(lián)系標題的藝術(shù)特點。

請你寫一段文字賞析這篇小說的標題《童心蘋果》。

寫作提示：結(jié)合文章內(nèi)容不少于100字。

【解答】（1）本題考查語言表達能力。根據(jù)上下文語境的描摩，大概推測出這個是一個

前后相反的轉(zhuǎn)折關(guān)系。內(nèi)容上相成對比，在家時日壓短”可仿寫為：她無心有心把“時

間”說成是“時日”；第三空根據(jù)“到家里。

(2)本題考查標題作用的賞析，同時考查語言表達能力，另外就是是否能夠把自己的感

受用準確的語言表述出來，一顆童心，一份希望。題目新穎別致，激發(fā)讀者興趣，他相

信老師像對待其他同學一樣對待自己，肚子餓了去找老師。蘋果是甜的，校園里隨處可

見的都是這樣的蘋果，老師如初日暖陽，呵護著每一顆“童心”。

答案：

(1)她無心有心把“時間”說成是“時日”；學校時間是無限風光。

(2)示例：本文標題“童心蘋果”表達新穎，吸引讀者的閱讀興趣，“童心蘋果”既指

蘋果甜脆。''生個蘋果崽崽來”是“蘋果球”童心爛漫，更顯他童真可愛，孩子們給艾老

師送吃的是表達對老師的尊敬與喜愛，濃濃的師生情誼令人感動，純真清甜。

11.(14分)閱讀下面的材料，完成問題。

材料一【學生使用手機的弊端】

損害身心，影響健康。一些學生由于過度使用手機，引起身體發(fā)育推遲、運動功

能低下、身高增長減慢、脊椎扭曲變形、手指麻木畸形、視力低下、注意力分散、記憶

力下降、自閉癥、孤獨癥。

考試作弊，破壞規(guī)則。學生利用手機在網(wǎng)上直接搜索或傳遞習題、考試答案和作

文范文，會喪失學習與思考的主動性

成績下滑，耽誤學業(yè)。絕大多數(shù)學生手中的智能手機是用來做和學習無關(guān)的事情,

最主要的是刷QQ空間、玩游戲、看視頻、定外賣和收快遞。只要學生有手機，出現(xiàn)厭

學、逃學、輟學等現(xiàn)象。

違規(guī)使用，傷人害己。一些學生在上學、回家路上邊走路邊低頭玩手機，不注意

道路、行人及車輛，極易對自身及他人造成安全事故。

家庭缺位，親情缺失。孩子過度依賴手機，手機成為親情殺手，就會導致家庭教

育不到位，容易養(yǎng)成不良的行為習慣

材料二【]

很多國家都對學生使用手機有明文規(guī)定的限制，校園禁用手機是大多數(shù)國家的共

識。

美國一一20多所公立學校聯(lián)合禁止學生使用手機，目前美國大部分學校不允許學

生使用手機；意大利一一在全國范圍禁止學生在教室使用手機，要求禁止學生攜帶手機

上學，并要求高中制定“禁止學生在校內(nèi)使用手機”等規(guī)定，要求下屬中學將手機禁用

范圍從教室擴展至整個校園；法國一一在幼兒園小學和中學

材料三【禁止手機進校園教育部定新規(guī)】

2021年2月教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》，光

明中學根據(jù)通知要求細化了手機管理的措施。

禁止學生攜帶手機等電子產(chǎn)品進校園。學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需

由監(jiān)護人到校填寫情況說明與申請表，經(jīng)學校批準后方可帶入校園，帶入校園后要主動

交給班主任保管。

學校在指定地方配置有免費親情電話，老師配置有移動電話，方便家校聯(lián)系，有

事可以隨時向老師反映，便捷處理各種突發(fā)問題。家長如有事情聯(lián)系孩子

班級召開“手機遠離校園，自律伴隨你我”主題班會，你搜集并整理了以上材料。

(1)班長在信息技術(shù)老師的幫助下，就“禁止學生攜帶手機進入校園，你怎么看”進行

網(wǎng)絡調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如圖所示。請簡要概括你從圖中得出的結(jié)論。

校羯徉情

■支林累

告*；■后“29泉

■無所訓17票

(2)閱讀材料二，請為材料二擬一個標題不超過15個字。

(3)下面是學生曉華寫給班主任老師的申請書，想讓老師批準自己在校園內(nèi)使用手機。

如果你是班主任，會批準他的申請嗎？請你以班主任的身份寫一段話回復曉華。要求：

結(jié)合材料

親愛的老師：

我需要在校內(nèi)使用手機，我的理由很簡單，手機上面有單詞王，有事情和家里面

聯(lián)系方便，早上想早點起來鍛煉身體做鬧鐘使用

望老師批準。