第2-課《燈》：心燈暖人生【中職備課精研專用】高一語文課件（高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊）

導(dǎo)入新課

燈是人類的朋友，燈是學(xué)習(xí)的伴侶，燈是生活的伙伴，燈是前進(jìn)的方向，燈是光明的使者，燈是黑暗的救星。

燈光，是一種剛強(qiáng)，黑夜里惟有它還閃亮；燈光，是一種勇敢，冰冷時(shí)只有它擁有熾熱心房；燈光，是一種堅(jiān)定，迷茫中獨(dú)有它指定方向。

今天，讓我們走進(jìn)《巴金》的燈，體味其溫暖。燈巴

金

高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊1.了解燈光的特點(diǎn)，體會作者所寄托的思想感情的發(fā)展、變化過程及其在文中的作用。

2.理解實(shí)寫的燈光和具有象征意義的燈光不同的內(nèi)在含義及彼此間的關(guān)系。目

錄一、知人，方論文二、美讀，以誦文三、梳理，以近文四、賞析，以感文五、心燈，暖人生一、知人，方論文

巴金，原名李堯棠，1904年出生于四川成都，現(xiàn)代著名作家。1923年受“五四”新思想影響，沖破封建家庭的樊籠，到上海、南京求學(xué)。1927年至1928年旅居巴黎，創(chuàng)作并出版了其處女作《滅亡》?；貒箨懤m(xù)出版了《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《寒夜》和《憩園》等著名小說。知人，方論文

巴金還有散文集《生之懺悔》、《旅途隨筆》、《靜夜的悲劇》等。十年浩劫后，于1978年起，陸續(xù)出版《隨想錄》。巴金于2005年10月17日在上海逝世。巴金的小說具有強(qiáng)烈的反封建精神;其散文洋溢著渴望自由、追求光明的熱情。知人，方論文

本文寫作于1942年2月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)、日本人占領(lǐng)香港的時(shí)候，而中國國內(nèi)的抗日戰(zhàn)爭也正處于相持階段，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)行到最艱難的時(shí)候，人民蒙受著深重的苦難。當(dāng)時(shí)日本侵略軍氣勢洶洶，表面上不可一世。但實(shí)際上，它在中國戰(zhàn)場上已經(jīng)疲于奔命，陷入僵持。為了擺脫困境，它不惜孤注一擲，貿(mào)然發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭。在太平洋戰(zhàn)場上，在中國戰(zhàn)場上，日本軍國主義表現(xiàn)出了既瘋狂又虛弱的兩重性。

知人，方論文

因此，“正義的最后勝利”的信念，燃燒在人民的心中，光明與黑暗的決戰(zhàn)必將到來。作者在散文中借“燈”這一極其普通的事物，寄托著自己對光明的贊美和向往，表明了光明必將驅(qū)散黑暗、中國人民必將最后戰(zhàn)勝日本侵略者的執(zhí)著信念。知人，方論文二、美讀，以誦文

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”讀書對于一個(gè)人的成長進(jìn)步具有重要作用，古今中外有所成就者大都是熱愛讀書、勤于學(xué)習(xí)之人。讀書是習(xí)近平總書記最大的愛好，他也殷切希望大家要愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書。

1.聽視頻朗讀。

2.自由讀、深情讀。3.指明讀。4.比一比誰讀得有感情。美讀，以誦文三、梳理，以近文

1.文章開篇作者的心情如何?(在文章中找出原話)我半夜從噩夢中驚醒，感覺到窒悶。

2.文章結(jié)尾，作者的心情有何變化?文章結(jié)尾，作者看著這人間不滅的燈光“對著山那邊微笑了”。

3.作者起筆寫“窒悶”感，收筆時(shí)卻落在“微笑”上，到底是什么力量使作者的心情有如此的轉(zhuǎn)變?燈梳理，以近文

4.在書中劃出有關(guān)“燈”的語句，然后試著給文章中所寫的燈進(jìn)行歸納分類?？醋髡呔唧w寫了哪些燈?

幾處平房里射出的幾點(diǎn)燈光(眼前)掃淡黑暗的顏色(溫暖之燈)雪夜豆大的燈光(回憶)給人指路(引路之燈)哈里希島的長夜孤燈(聯(lián)想)導(dǎo)航(親情之燈)希洛點(diǎn)燃的火炬照亮眼睛(愛情之燈)

桌上的油燈(回憶)

鼓舞(生命之燈)梳理，以近文

5.這些燈有什么作用?可以看出，作者以“燈”為線索，展開回憶和聯(lián)想，把現(xiàn)實(shí)的感受和一些故事串聯(lián)起來表達(dá)中心。從作用上看，作者所寫的燈光可以分成三類:

①能給人以溫曖，明亮的燈;

②能給人指路的燈;

③能給人希望的生命之燈;梳理，以近文

6.全文共13節(jié)，可分為幾個(gè)部分？

第一部分:1-3段。寫作者從噩夢中驚醒，看到寒夜中的幾點(diǎn)燈光;

第二部分:4-8段。從眼前的燈光回憶起以前見過的燈光，贊美它們能給寒夜中的人們以勇氣和溫暖;

第三部分:9-12段。由眼前的燈光聯(lián)想到古代歐洲的兩個(gè)傳說和自己友人遇救的事情，說明燈光凝聚著愛心和溫情，對生活的信念蘊(yùn)藏在人們心中;

第四部分:13段。堅(jiān)信“燈光是不會滅的”，暗示抗日戰(zhàn)爭必將勝利。四個(gè)部分中，前兩個(gè)部分側(cè)重于寫燈的現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，后兩個(gè)部分側(cè)重于寫燈的象征意義，而以第8節(jié)為過渡。梳理，以近文四、賞析，以感文

象征手法

象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助事物的具體形象來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。運(yùn)用象征這種藝術(shù)手法，可使抽象的概念具體化、形象化，可使復(fù)雜深刻的事理淺顯化、單一化。賞析，以感文

舉例:

蠟燭，燃燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的精神，故蠟燭是舍己為人的象征。

鴛鴦------愛情的象征

龍-----皇上最高權(quán)力

鴿子-----和平

楊柳------別離

蘭花-----純潔

牡丹-----富貴

梅花-----堅(jiān)強(qiáng)不屈賞析，以感文1.“燈”的象征意義?

提示:結(jié)合作者寫作背景分析。

巴金寫《燈》的時(shí)候，正是抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入極端困難的相持階段，當(dāng)時(shí)日軍對我抗日革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了接二連三的“掃蕩”，實(shí)行了滅絕人性的“三光”政策;而國民黨反動(dòng)派在這時(shí)則掀起了第二次反動(dòng)高潮，并且還陰謀制造了震驚中外的皖南事變。巴金在西南地區(qū)目擊國民黨反動(dòng)派的倒行逆施，心情十分苦悶，后來在共產(chǎn)黨的關(guān)懷幫助下，抗日救國的意志更加堅(jiān)定，民族解放戰(zhàn)爭必勝的新年化作戰(zhàn)斗的力量寫下了鼓舞民眾斗志的文章。賞析，以感文

1.“燈”的象征意義?只要有燈，就會有光明、溫暖，給人指明方向，鼓舞人們前進(jìn)。由此可知“燈”“燈光”象征光明、希望。寄托作者對光明的贊美和向往，表明光明必將驅(qū)散黑暗，中國人民必將最后戰(zhàn)勝日本侵略者的執(zhí)著信念。

賞析，以感文2.本文運(yùn)用了什么手法？托物言志

托物--具體實(shí)物--燈，象征希望、光明、信念。

言志--抽象感情--抗戰(zhàn)勝利的信念，贊揚(yáng)了中國共產(chǎn)黨及看日民眾的力量。賞析，以感文五、心燈，暖人生詩人