工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿（3篇）

第第頁工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿（3篇）在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿是指把在肯定場合下所要講的話事先用文字有條理的寫出來的文稿。為您帶來了3篇《工作經(jīng)驗溝通發(fā)言稿》，希望能夠?qū)_您的問題有肯定的啟迪作用。工作經(jīng)驗溝通發(fā)言稿篇一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家午安，今日我要跟大家溝通的題目是習(xí)慣決議命運。我國知名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。那么我認(rèn)為好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于花樣多、形式多，緊要的是實事求是、腳踏實地地一步一個腳印的完成目標(biāo)。作為一名班主任，我最大的愿望就是讓每一個孩子都能全面發(fā)展，形成良好的行為習(xí)慣。我立志當(dāng)好他們的引路人，不讓每一個孩子輸在成長的起跑線上。我重要是從以下幾個方面來做的：一、親近學(xué)生，揚起學(xué)生自信的風(fēng)帆作為班主任要想接近學(xué)生、體諒和關(guān)懷學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，就可能使學(xué)生心靈受到震撼。我們班的王曉雙同學(xué)，由于她的父母都在外地工作，所以她就成了留守兒童，剛開始接觸她的時候，感覺這個學(xué)生還是挺活潑的，碰到老師就問好，什么事也跟老師說，但是漸漸地發(fā)現(xiàn)她不太喜愛和同學(xué)溝通，就是上體育課也是本身在一邊玩。甚至有一次，她找到我，讓我把她的座位調(diào)到最終，我就感到很奇怪，別的同學(xué)都是希望本身的座位向前調(diào)，而她則要求老師把她的座位向后調(diào)，我問她為什么，她說她本身學(xué)習(xí)成績不是特別好，總感覺同桌看不起她。事后我又向她的同桌了解情況，她同桌說由于她是留守兒童，所以在同學(xué)們談?wù)摫旧砀赣H媽媽的時候，她就會躲在一邊哭。了解了這些情況以后，我找她談了幾次話，問了問她家的情況，然后又聊到了她的學(xué)習(xí)和生活。她開始跟我交談的時候，有些拘謹(jǐn)，后來我讓她坐下，我們平等的溝通，就像平常閑談一樣。我告知她不管是生活中還是學(xué)習(xí)上的事，不管什么時候，可以隨時來找我，我都會盡力幫她解決的?，F(xiàn)在她有什么事都會和我商議，和同桌的關(guān)系比以前好了很多，學(xué)習(xí)上本身也訂立了目標(biāo)，并在努力地完成。我覺得作為一個班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，讓學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。二、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，構(gòu)筑學(xué)生發(fā)展的舞臺一個班級中總會有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。事實上他們并不像我們看到的那么差，他們的心靈深處也有著閃光點的一面。這就是班主任捉住教育的“時機(jī)”，再針對學(xué)生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行教育，就會取得肯定的效果。我們班有個女生叫王志慧，學(xué)習(xí)成績很不好，常常完不成作業(yè)，還編理由撒謊?？梢哉f是個很難管理的學(xué)生。但是在學(xué)校舉辦的春季運動會中，她報的幾個項目都取得了第一名的好成績，也為班級贏得了榮譽。也使我對她有了重新的認(rèn)得。于是，在班會中，我特意贊揚了她，我說：“王志慧同學(xué)這次為咱們班級取得了榮譽，咱們?nèi)鄳?yīng)當(dāng)為她鼓掌。她的學(xué)習(xí)成績雖然不好，但她在體育方面有特長。這說明人人都有優(yōu)點，只要你努力，缺點也會變成優(yōu)點。我還在班里為她發(fā)了獎品，同學(xué)們也為她鼓掌。在那一刻，從她的臉上我瞧到了真心的笑，她知道已經(jīng)得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。從那以后，她在班里的表現(xiàn)比以前好了很多，上課專心聽講、樂觀回答問題，作業(yè)也能定時完成，成績也是明顯得成上升趨勢。三、敬重學(xué)生，激活學(xué)生自新的勇氣我在平常倘若發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊，不是直接批判責(zé)備學(xué)生，而是會給他肯定的機(jī)會。終歸連我們大人也有出差錯的時候，更何況一個孩子，他們還處在成長中，顯現(xiàn)這些問題，最重要是你怎樣去幫忙他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，敬重學(xué)生，予以學(xué)生改正的機(jī)會，激活學(xué)生自新的勇氣。知名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運”。養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成學(xué)生的同時，也在養(yǎng)成我們本身。因此，我慶幸，我是一名老師，我是一名班主任，所以才略深刻地感受到作為一名老師的無比樂趣和班主任工作的崇高與幸福。我將在以后的工作中不絕努力，為孩子們創(chuàng)設(shè)更好的成長環(huán)境，為每一個孩子能夠擁有一個更加美好的明天而努力。個人工作經(jīng)驗溝通篇二我叫于忠，20xx年開始在作業(yè)一隊擔(dān)負(fù)小隊書記。作為一名書記，我的工作方法是除了要完成日常的工作外，還要時刻關(guān)注員工的成長及時了解員工動態(tài)，做好員工思想工作。隊里有一名叫岳毓璽的員工，原來是一個工作樂觀，技術(shù)過硬的員工，自從認(rèn)得了一些社會上不三不四的人，結(jié)果染上了賭博的惡習(xí)，常常發(fā)生上班時間不見人的情況。不長的時間，他就欠了幾十萬元的高利貸。每天都有人到他家里逼債，有的甚至來到單位找他。不但在隊里造成了極壞的影響，而且也使他無法正常的工作。為了躲開這些債主，他是家不能回，班不敢上，常常是幾天單位、家里找不到人。不但嚴(yán)重的干擾了他的家人生活，甚至由于債主到單位催他還錢，而影響他人的工作。為了挽救這名員工和一個即將碎裂的家庭，我和幾個班子領(lǐng)導(dǎo)對這件事進(jìn)行了細(xì)致的了解。經(jīng)過分析，認(rèn)為只有雙管齊下才是根本。我和隊里的幾位領(lǐng)導(dǎo)及時的與其家人取得了聯(lián)系，與他的哥哥、姐姐及其父母通過電話、見面等方式隨時勾通，掌握他的去向。每次通話、見面之后都要在隊里仔細(xì)記載當(dāng)次勾通的時間、地方、參加人以及談話內(nèi)容作為備案。為了取得更好的效果，我和幾位領(lǐng)導(dǎo)輪流對他進(jìn)行了家訪，通過家訪和他的家人研究挽救他的方法。他的事情大隊領(lǐng)導(dǎo)也特別關(guān)懷，我們將每次了解的情況在隊里進(jìn)行記錄之后，都要向大隊書記等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行仔細(xì)匯報。通過我們幾位班子領(lǐng)導(dǎo)與他家人的努力，終于取得肯定的效果。同時我們幾位領(lǐng)導(dǎo)也找到他本人，與他本人多次進(jìn)行談心，對他動之以情，曉之以理。并將談話內(nèi)容也記錄在隊里的備案上，作為以后對他進(jìn)行勸服教育的參考。他本身本人也在東躲同時，對本身以前犯下的過錯感到懊悔。經(jīng)過我們和其家人的努力，他終于浪子回頭，離開東躲日子，樂觀處置本身的債務(wù)。為表示本身痛改前非的決心，他在小隊會議上做了書面檢查，因其對小隊造成的不良影響，他正向小隊成員致歉。并向大家做出保證，今后絕不再犯，自此以后放心工作，請大家?guī)兔λ，F(xiàn)在他不僅戒掉了賭博的惡習(xí)，也能夠正常的從事單位的工作。在工作發(fā)揮出他作為老工人的豐富經(jīng)驗，為隊里的新人供給了很大的幫忙。我覺得除了對工作的有熱誠之外還要有猛烈的責(zé)任感和使命感。及時掌握員工動態(tài)，做好他們的思想工作，工人們放下了心理上的包袱才略更加樂觀的投入到工作去。工作經(jīng)驗溝通篇三初三學(xué)生面對著嚴(yán)峻的升學(xué)問題，同時獨立意識加強(qiáng)，逆反心理加劇，抵抗父母和老師的傾向更加明顯。在這雙重因素的作用下，厭倦、煩躁、緊張、焦慮和無奈在教室里和學(xué)生中心遍布著、擴(kuò)散著，作為初三學(xué)生的班主任，應(yīng)當(dāng)在這時有所作為。一、從學(xué)生自身感受啟程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育初三學(xué)生更加關(guān)注本身的內(nèi)心世界，獨立性加強(qiáng)，“成人感”萌芽，針對這些特點，我們開展了“青春感言”、“我想對同伴說”、“我想對父母說”、“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“考試前后的心理調(diào)適”等主題班會，學(xué)生從本身的親身體會談起，充足表達(dá)本身的真情實感。通過全班學(xué)生的行為表現(xiàn)和良好的班級氛圍，可以看到同學(xué)現(xiàn)身說法和自我教育的效果。二、重視學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)有效的學(xué)習(xí)策略能夠幫忙學(xué)生將緊張煩躁的學(xué)習(xí)變成輕松愉快的學(xué)習(xí)。學(xué)生經(jīng)常由于缺乏必需的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)效果不佳、學(xué)習(xí)熱誠減退、學(xué)習(xí)的自動性下降，有的甚至厭倦或放棄學(xué)習(xí)。因此，對于學(xué)習(xí)壓力越來越大的初三學(xué)生，重視和加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)特別緊要。1.掌握不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點初三的課程可以分為文科和理科兩大類。學(xué)習(xí)文科知識，重要運用形象思維，更需要記憶的參加。而學(xué)習(xí)理科知識，重要依靠抽象思維，更需要理解的參加。另外，不同的學(xué)科，也有不同的學(xué)習(xí)方法。例如，語文學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)理解、背誦和寫作，英語學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫訓(xùn)練，數(shù)學(xué)和物理則更強(qiáng)調(diào)做題訓(xùn)練等等。老師必需引導(dǎo)和幫忙學(xué)生掌握學(xué)科學(xué)習(xí)的有效方法，才略減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。2.加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中學(xué)一、二班級的學(xué)生，由于知識相對簡單，課業(yè)壓力較少。因而大部分學(xué)生沒有自發(fā)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。進(jìn)入中學(xué)三班級，隨著學(xué)科數(shù)目的增添，知識難度的增添，課業(yè)的壓力也越來越大。因而，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)特別緊要。實在做法是引導(dǎo)學(xué)生課前瀏覽下一次將要講的內(nèi)容，使學(xué)生在上課時，更加關(guān)重視點問題或本身不太理解的問題，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。同時，美妙運用遺忘規(guī)律，讓學(xué)生在自習(xí)或晚上的時間，對當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)和鞏固，以便提高記憶的效率。3.提高單位時間的學(xué)習(xí)效率每個學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是相同的，但是學(xué)習(xí)效率卻因人而異。因此引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高注意本領(lǐng)，進(jìn)行文理搭配，把集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，運用多樣化的學(xué)習(xí)策略，就能提高單位時間的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。三、及時解決學(xué)生的困惑，幫忙學(xué)生健康成長中學(xué)階段是一個半成熟、半稚嫩的時期，是獨立性和倚靠性、開放性和封閉性、自發(fā)性和稚嫩性錯綜矛盾的時期。對于初三學(xué)生來說，他們經(jīng)受著來自課業(yè)負(fù)擔(dān)重、家長和老師的期望高、學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定、身心成長困惑多等各方面的壓力。考了一個好成績，或做了一件好事，就可能沾沾自喜、自以為是；而發(fā)生了一次失誤，或遭到一點波折，又會不知所措、灰心喪氣，甚至影響學(xué)業(yè)成績和身心發(fā)展。因此，對于那些成績時好時壞的學(xué)生，應(yīng)做到心中有數(shù)，常常提示督促敲邊鼓：成績好時，不要自大，成績下降時，不要氣餒，找到原因，及時改進(jìn)和提高。對于原來學(xué)習(xí)就吃力，面對加重的課業(yè)負(fù)擔(dān)而情緒低沉的學(xué)生，應(yīng)及時和他們談心，幫忙他們找到本身的優(yōu)點，贊揚他們的點滴進(jìn)步，激勵他們堅持就是勝利。另外，對異性有好感、有朦朦朧朧的愛意也是初三學(xué)生的一個特點。針對這個問題，可