綜合訓練自然界的水（單元復習）九年級化學上冊（人教版）（教學課件教學設(shè)計知識導學分層訓練）

第四單元自然界的水1．用數(shù)軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記。下列表達正確的是（）A． B．氮元素的化合價 碳元素的質(zhì)量分數(shù)C． D．水的凈化程度 地殼中元素的含量2．實驗課上，同學們進行了電解水的實驗，并對電解水過程中產(chǎn)生的“異常”現(xiàn)象展開了一系列的探究活動。[提出問題]水是由什么元素組成的？[進行實驗]同學們按照下面圖1的裝置進行實驗。圖1圖2[收集證據(jù)]同學們觀察到電極附近有____________產(chǎn)生，一段時間后，切斷電源，打開b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會觀察到_____________________。[得出結(jié)論]（1）本實驗得出的結(jié)論是________________________________________。微觀分析：反應中發(fā)生分解的微粒名稱是_____________________。在水的沸騰實驗中，這種微粒____________（填“有”或“沒有”）發(fā)生改變。（2）寫出電解水的文字表達式：_____________________。[討論分析]實驗時，老師向水中加入了少量氫氧化鈉，目的是______________________。[拓展延伸1]實驗時，小紅在水中加入了氯化鈉，發(fā)現(xiàn)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生了有色氣體，負極產(chǎn)生了無色氣體。[查閱資料]氫氧化鈉是一種強堿，具有腐蝕性；b．電解水的簡易實驗裝置如圖2所示；c．給含有氯化鈉的水通電，會發(fā)生如下反應：。據(jù)此分析：與圖2（電解水的簡易實驗裝置）裝置相比，圖1裝置的優(yōu)點是__________________________________（寫一點）。進行實驗時，_______________（填“能”或“不能”）將氫氧化鈉換為氯化鈉。[拓展延伸2]同學們查閱資料后還知道了使水分解的另一種方法：光解水法。我國科學家已研究出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽能分解水制氫氣的方法。水在通過并接觸催化劑表面時，分解的微觀示意圖如圖：（“”表示氫原子，“”表示氧原子，“”表示催化劑），則水分解的微觀過程的正確順序是___________（填序號）。上述過程中，不能再分的粒子是___________（填元素符號）。②③④⑤【參考答案】1．【答案】C【解析】在氮氣中氮元素的化合價為0，氨氣中，氫顯＋1價，則氮元素顯－3價，在二氧化氮中，氧元素顯－2價，則氮元素顯＋4，A項錯誤；甲烷中，碳、氫元素的質(zhì)量比為：12∶（1×4）＝3∶1，一氧化碳中，碳、氧元素的質(zhì)量比為：12∶16＝3∶4；二氧化碳中，碳、氧元素的質(zhì)量比為：12∶（16×2）＝3∶8，故碳元素的質(zhì)量分數(shù)：甲烷＞一氧化碳＞二氧化碳，B項錯誤；沉淀、過濾、蒸餾凈化水的程度由低到高，C項正確；地殼里元素的質(zhì)量分數(shù)由低到高是鋁、硅、氧，D項錯誤。2．【答案】[收集證據(jù)]氣泡；氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰；[得出結(jié)論]（1）水由氫元素和氧元素組成；水分子；沒有；（2）；[討論分析]增強導電性；[拓展延伸1]能夠準確測量氣體體積；不能；[拓展延伸2]①④②⑤③；H、O?！窘馕觥縖收集證據(jù)]同學們觀察到電極附近有氣泡產(chǎn)生，一段時間后，切斷電源，打開b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會觀察到氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰。[得出結(jié)論]（1）本實驗中，電解水生成氫氣和氧氣，得出的結(jié)論是水由氫元素和氧元素組成；反應中發(fā)生分解的微粒名稱是水分子，在水的沸騰實驗中，這種微粒沒有發(fā)生改變。（2）電解水生成氫氣和氧氣，反應的文字表達式：。[討論分析]實驗時，老師向水中加入了少量氫氧化鈉，目的是增強導電性。[拓展延伸1]和圖2（電解水的簡易實驗裝置）裝置相比，圖1裝置的優(yōu)點是能夠準確測量氣體體積；進行實驗時，不能將氫氧化鈉換為氯化鈉，是因為加入氯化鈉，通電時生成氫氣、氯氣等物質(zhì)，影響實驗結(jié)果。[拓展延伸2]水分解的微觀過程的正確順序是①（水分子接近催化劑表面