天上的街市示范教案

《天上的街市》教案教學(xué)目的：感知詩文大意，對的、流利、有感情地朗誦課文。體會文中豐富新穎的聯(lián)想和想象，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。理解詩人對自由、幸福生活的向往和追求。教學(xué)重點：1、感知詩文大意，對的、流利、有感情地朗誦課文。2、理解詩人對自由、幸福生活的向往和追求。學(xué)時安排：1學(xué)時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同窗們，你們懂得古代牛郎織女的故事嗎？誰來說一說這個故事的結(jié)局？（指名學(xué)生說）剛剛這位同窗說得較好，深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才干鵲橋相會一次。這是多么痛苦的生活啊。但是在當(dāng)代詩人郭沫若的筆下，這并不是最后的結(jié)局。今天讓我們一起走進郭沫若的《天上的街市》，看一看牛郎織女在那過得怎么樣？二、出示教學(xué)目的三、作者介紹郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，四川樂山人。當(dāng)代詩人、學(xué)者。代表作有詩集《女神》、《星空》話劇《屈原》等。四、整體感知，指導(dǎo)朗誦1、學(xué)生對的、清晰地自由誦讀，師作誦讀指導(dǎo)。明確：（1）這首詩的感情基調(diào)是美妙、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁...。（2）讀時節(jié)奏不適宜強，聲音不適宜大，速度不適宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。2、師范讀這首詩。3、學(xué)生齊聲朗誦。五、誦讀，理解詩歌大意。1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌第一節(jié)（1）讀第一節(jié)、詩人遠望，望到了什么？想到了什么？詩人仰望，望到了什么？想到了什么？明確：詩人遠望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠處若隱若現(xiàn)的街燈。（2）這節(jié)詩中有兩處運用了聯(lián)想，找同窗來說說。明確：街燈聯(lián)想到明星。明星聯(lián)想到街燈。（3）在第一節(jié)詩中運用了哪些動詞？這些動詞用得如何？請認(rèn)真琢磨。明確：寫街燈用了“明”和“點”；寫明星用了“閃”和“現(xiàn)”。由于街燈是人使它亮的，因此用“點”；而星星原來就存在，只是隨著天色的灰暗而逐步看清，因此用“現(xiàn)”。街燈亮后不會有明顯變化，因此用“明”，而星星卻是不停地閃，因此用“閃”。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)詩。（1）、一種“想”字總領(lǐng)第二、三、四節(jié)詩，詩人想到了什么？明確：（美麗的）街市（珍奇的）物品（淺淺的）天河牛郎織女（騎著牛兒來往、閑游）（2）、詩人描寫的牛郎織女的命運如何？請用優(yōu)美的散文語言描繪牛郎織女在天上的生活?！麄儷@得了自由，能夠騎著牛兒，淌過不甚廣闊的天河，時時來往，每天相見。白天，他們男耕女織，一家四口其樂融融；夜幕來臨，他們手提燈籠，閑游天街賞景購物，生活過得美滿幸福。（3）、天上是如此的美妙，牛郎織女的生活是如此幸福，流露出詩人如何的情緒？背景介紹：195月4日，一場轟轟烈烈的反帝反封建的偉大愛國運動在全國鋪天蓋地地展開，但很快卻被殘酷地鎮(zhèn)壓下去?！拔逅摹边\動的高潮過后，中國又陷入了死普通沉寂的黑暗中。當(dāng)時作者從日本回到祖國，目睹了社會的黑暗，感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他并沒有消極失望，仍然不倦的追求光明和抱負。于是于1910月24日寫下了:<<天上的街市>>。明確：天上是那樣繁華富庶，天上的生活固然是無比美妙幸福的。字里行間，流露出詩人對這種美妙幸福生活的向往試一試詩人通過他大膽而新穎的想象，給我們帶來美的享有，那么，同窗們你能不能也發(fā)揮你的想象力，給大家?guī)砻赖南碛?。讓我們一起來做個練習(xí)：1、下雪了——2、一朵白云從天邊飄來——七、課堂小結(jié)詩人運用聯(lián)想與想像的手法，用優(yōu)美而又親切的語言，為我們描繪了美麗的天街，發(fā)明了牛郎織女自由幸福的生活圖景。字里行間，充溢著詩人對自由幸福美妙生活的向往與追求，體現(xiàn)了浪漫主義的創(chuàng)作特色。讓我們再一次有感情地背誦一遍這首詩，感受詩人的美妙情懷吧。（配樂朗誦。）八、板書設(shè)計《天上的街市》聯(lián)想：