人美版高中《美術鑒賞》教材中國現(xiàn)代美術-中國畫的守望與融合

人美版高中《美術鑒賞》教材中國現(xiàn)代美術——中國畫的守望與融合一、教材分析本課選自人民美術出版社出版的高中《美術鑒賞》教材的第十四課“百花齊放推陳出——中國現(xiàn)代美術”。本課共分兩大局部，一是兼容并蓄的中國現(xiàn)代繪畫，二是再塑民族精神的中國現(xiàn)代雕塑，具體了解中國現(xiàn)代美術〔中國畫、油畫、雕塑、創(chuàng)作版畫〕及其相關問題。本課內容主要是圍20典美術作品的歷史性梳理，使學生對中國現(xiàn)代美術有一個整體的把握和理解。由于本課內容龐雜，涉及中國畫、油畫、版畫、雕塑等不同類型、風格的經(jīng)典作品，各種類型又涉及豐富、簡潔的背景學問，所以本節(jié)課重點和學生探究，在20發(fā)生的猛烈演化過程中形成的傳統(tǒng)型、融合型兩種不同類型的中國畫。作為中國現(xiàn)代美術的重要組成局部的中國畫，其變革和進展是最有最鮮亮的時代性和代表性，在20現(xiàn)代美術中占有特別重要的地位，期望通過對這一重要領域經(jīng)典作品的具體探究，培育學生賞識近代中國畫的審美素養(yǎng)，從而提高學生對經(jīng)典美術作品和民族文化的理解力氣。二、學情分析本課授課班級為高一年級學生，高一學生到本學期通過以往的學習，對美術的根底學問已經(jīng)有了確定的了解，對美術語言及這些語言的組織有了確定的生疏，能夠簡潔的鑒賞和分析一般的藝術作品。但由于本課是在校外上課，對學生的美術學問根底貯存狀況和學科素養(yǎng)沒有實際授課的了解，本課無論從學生還是授課學問的廣度、深度和高度看，都有比較大的難度，所以、本課著重選取了學生相對熟知的大師經(jīng)典作品與以往所學的學科必修學問相結合，進展深入的探究，通過經(jīng)典作品大圖的細心預備和探究環(huán)節(jié)細致設計，相信師生會很好的完本錢課的教學目標。三、教學目標20世紀中國現(xiàn)代美術的百花齊放、推陳出的特點，體會并全面生疏中國畫的堅守傳統(tǒng)與融合創(chuàng)，及主要代表流派的藝術特征。并能客觀評價經(jīng)典作品的地位、意義和價值，從而提高美術核心素養(yǎng)中對于圖像識讀力氣和美術表現(xiàn)力。學習溝通感受中國現(xiàn)代美術作品的魅力，感受20現(xiàn)出的形式特征和審美意蘊。過程與方法：運用情景導入、課堂小組合作探究、啟發(fā)、引導等方法，激發(fā)學生的學習熱忱，培育學生的自主性探究力氣，小組合作探究意識，熬煉學生的語言表達力氣，增加自主探究、團結合作精神，提高學生的審美推斷。情感態(tài)度與價值觀：通過對本課對學習，使學生漸漸形成從文化的角度觀看和理解經(jīng)典的中國畫作品，生疏優(yōu)秀傳統(tǒng)美術的文化內涵、獨特的表達方式和藝術魅力，堅守中華民族文化立場，堅決文化自信，增加對文化的理解深度、廣度和深度。四、教學重點和難點教學重點：幫助學生了解中國現(xiàn)代美術中中國畫領域的主要特征，培育初步鑒賞傳統(tǒng)型和融合型兩種中國畫的力氣。教學難點：探究傳統(tǒng)型與融合型中國畫經(jīng)典作品的分析、理解，學會分析堅守傳統(tǒng)與融合創(chuàng)藝術現(xiàn)象背后的本質緣由和打算因素。五、課型：鑒賞課七、學法指導：小組合作探究、表達、啟發(fā)、爭論、欣賞、溝通、共享。八、教學預備：教科書、多媒體課件、經(jīng)典作品印刷高清大圖，呈現(xiàn)畫架。九、教學過程：【課堂導入】賞識古琴名曲、導入課。通過對古琴和中國畫在20世紀的名稱演化，導入20世紀時代變革大背景下，中國美術的時代變革和進展背景。古琴是我們中華民族最古老的樂器之一，至少有三千年的歷史，早在先秦時期的文學著作中就有很多關于古琴的詩句，比方大家所生疏的《詩經(jīng)》就有關于古琴的詩句：窈窕淑女，君子好逑，窈窕淑女，琴瑟友之。我有嘉賓，鼓瑟吹笙，我有嘉賓，鼓瑟鼓琴。古琴在古代其實不叫古琴，就叫20世紀初，由于西方的小提琴，鋼琴被引入到我國，為了和西方的樂器有一個區(qū)分，我們把我們最古老的琴千年加了一個古字，于是琴的名字就成了古書畫，上個世紀初，由于西方畫種的引進，我們認為和西方的畫種有一個區(qū)分，我們把最能代表我們中國文化的傳統(tǒng)繪畫冠之以國家的名字，所以我們的傳統(tǒng)繪畫從20被稱為中國畫。二十世紀的中國，政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生了天翻地覆的變化，這一時期的社會變革和進展特點，也為這個時期的美術進展歷程奠定了根底，我們這節(jié)課就和大家共20世紀中國畫的守望傳統(tǒng)與融合創(chuàng)?！菊n堂探究活動一】探討傳統(tǒng)型中國畫特點。環(huán)節(jié)1、教師介紹20世紀中國現(xiàn)代美術進展狀況。作為中國現(xiàn)代美術重要組成局部的繪畫，在它的變革和進展主要表現(xiàn)在兩個方面：1、中國畫發(fā)生猛烈演化。2、西方繪畫的引進并迅猛進展。最代表我們民族繪畫精神的中國畫在二十世紀發(fā)生猛烈演化形成了兩種類型：傳統(tǒng)型和融合性。環(huán)節(jié)2、教師PPT呈現(xiàn)介紹三位傳統(tǒng)型藝術大師簡介。二十世紀最有成就的傳統(tǒng)型國畫家，本課教材中重點給大家介紹了這三位大師：齊白石、黃賓虹和潘天壽。齊白石大家都比較生疏，他畫的什么最知名氣？蝦，齊白石的蝦家他的藝術生命力極強，留下了大量的傳世經(jīng)典。黃賓虹早年從事美術史論的爭論，晚年才把主要精力用在山水畫的創(chuàng)作中，以其深厚的學年，在晚年取得藝術的頂峰，成為近代山水畫領域的大宗師。潘天壽稍晚于齊黃，他擅長畫大畫，氣20中西繪畫要拉開距離。對近代美術產(chǎn)生大量巨大影響。環(huán)節(jié)3、教師PPT呈現(xiàn)探究問題什么是中國畫的傳統(tǒng)?；貞?，溫習對中國畫的筆墨技法、審美追求、傳統(tǒng)圖式作回顧，為下一步的深入探究做好探究提示。學生活動：探究、共享。4、PPT三位大師作品中表達了哪些中國畫的傳統(tǒng)？教師對作品作簡要背景介紹?！锻苌锍錾饺俘R白石的代表作，當年老舍先生用天成鐵石身。萬花皆孤獨，獨俏一支春”畫的月夜寒梅。5、學生活動：小組合作探究經(jīng)典作品，并進展探究結果共享。教師進展評價。【課堂探究活動二】PPT守嗎？學生活動：思考并共享心得。教師總結：傳統(tǒng)畫家在繼承中國畫優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時，在筆墨技巧、和藝術風格上都形成了自己獨特的風格，而不是食古不化，金農(nóng)：清雅之氣。潘天壽：用筆雄渾、作品中剛柔、黑白、虛實、形成了猛烈比照，產(chǎn)生了特別豐富的藝術效果和獨特風格?！菊n堂探究活動三】探究融合型中國畫的代表性藝術家及其繪畫風格的特點。環(huán)節(jié)1、教師PPT呈現(xiàn)融合型最有代表性的畫家徐悲鴻和李可染的作品，并進展簡潔背景介紹。徐悲鴻大家也比較徐悲鴻早年留學法國，學習西方古典繪畫的寫實技巧，回國后致力于中國畫和油畫的創(chuàng)作和美術教育，致力于中國畫的革，對近代美術的進展產(chǎn)生了重要的影響。尤其是他的人物畫，對整個二十世紀的人物畫創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響，這是他的代表作《泰戈爾像1940年11月，徐悲鴻應泰戈爾之邀，到詩人創(chuàng)辦的印度國際大學舉辦畫展和講學，與詩人一幅特別成功的人物肖像畫。李可染：早年也曾系統(tǒng)學習過西方的寫實繪畫，同時拜齊黃為師，致力于中國畫的創(chuàng)作，尤其是在山水畫的創(chuàng)作領域，取得了巨大的成就，這是他比較重要的代表作《漓江天我們賞識了兩位大師的代表作，他們是融合型代表性的藝術家，那么他們的作品中融合了外來畫種的哪些元素？保留了哪些中國畫的哪些傳統(tǒng)？我們結合具體作品來進展一個分組探究。2、學生進展小組合作探究并結合具體探究作品進展賞析共享。3、教師總結：李可染吸取了西畫的寫生和對光色的描繪，同時發(fā)揮了傳統(tǒng)的積墨法的優(yōu)點，層層積染，形成了細膩、渾厚、凝重、深邃的藝術效果，豐碑式、境地。徐悲鴻：造型嚴謹、傳神、背景和人物的比照，畫出了詩人的睿智深邃的氣質。4：教師提問：假設給你一次選擇的時機，你情愿做傳統(tǒng)型的畫家還是融合型的畫家？你覺得要做這種類型的畫家自己需要具備哪些素養(yǎng)？學生思考并作共享陳述，教師進展點評。4：教師總結：潘天壽說中西方繪畫要拉開距離，要堅持中國畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)。徐悲鴻說要借鑒西方繪畫古典寫學術追求的不同，兩位大師選擇了不同的創(chuàng)作方向，但同樣取得了卓越的藝術成就。融合性要學貫中西，而傳統(tǒng)型國畫家更需要有全面的修養(yǎng)。其實無論選擇那個類型的藝術家，都要具備詩人的情懷，書法篆刻家的素養(yǎng)，和必要的超群繪畫技巧。美術學科的核心素養(yǎng)中最重要的就是要培育大家高雅情懷、審美推斷和對文化的理解，我們就是不做藝術家也要關注藝術，寵愛生活，做一個修養(yǎng)全面、志趣高雅的人?！菊n堂探究活動總結】1、傳統(tǒng)型中國畫：維護和堅持傳統(tǒng)繪畫的根本模式，留意書法用筆、強調筆墨情趣，詩書畫印融為一