園長師德師風總結簡短(十五篇)

第頁共頁園長師德師風總結簡短(十五篇)園長師德師風總結簡短篇一大家好！我是一名幼兒老師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。當我走在路上，看到一個孩子單獨在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他分開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒老師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒老師，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純潔的臉，我就覺得世界是如此的美妙，她們我以真心去面對所有的人，她們我真心的愛身邊的每一個人。我沒有方法不去愛她們，我不能因為他長得不得意就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒適時，給談們最細心的照料。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能快樂地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開場先喂，再漸漸的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氣氛中，從而學會愛身邊的每一個人，讓將來的世界充滿更多的愛，當又一個老師節(jié)降臨的時候，當分開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上我成功了。我慶幸我是一名幼兒老師，因為作為一位幼兒老師，我比別人更多了一份愛。園長師德師風總結簡短篇二尊敬的各位領導、各位老師：大家好！小時候，我最敬仰、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。記得那是上小學時的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當時疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎？下次小心?！蓖蠋熌切奶鄣难凵?，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美妙的愿望走上了幼兒老師的崗位。身為一名幼兒老師，我經常問自己這樣一個問題：做一名優(yōu)秀的幼兒老師，最重要的是什么？是優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學經歷？在理論過程中我才發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要有優(yōu)美的語言、廣博的知識、豐富的教學經歷，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子美妙的夢想；愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”是呀，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁單獨垂淚；有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措……但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切方法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事……直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。歲月匆匆，轉眼，我在幼教崗位上已經工作了17個年頭。十七年來，數不清多少次，被不肯分開父母的孩子“拳打腳踢”；數不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服；數不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲；數不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水?！諒鸵蝗?，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因為有愛，所以幸福。記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時候給我?guī)砹艘缓行「嗨?，我當時愣住了，他的媽媽接著對我說：“張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會很快好的！”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚，霎時漫過眼眶?！睈劬褪侨绱撕唵危唵蔚糜靡粌稍X的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的光陰去做好一名普通的幼兒老師。世上有很多東西，給予別人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多。你也許會問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地答復：“那就是愛！”幼兒教育是愛的教育，幼兒老師的職業(yè)是奉獻的職業(yè)。我們幼兒老師用自己的愛詮釋著對師德師風的理解。親愛的老師們：愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，滋潤孩子的心田。讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興；讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風飄揚！讓我們用愛心燃燒起永久的火焰與孩子同行！園長師德師風總結簡短篇三尊敬的各位領導、各位老師：大家好！我是一名普普統(tǒng)統(tǒng)的幼兒園老師，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是非常沖動、非常自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗讀,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經歷，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現教學相長。年復一年，我們迎來了一批批活潑得意的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜歡，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而如今的我總能用心去發(fā)現，用心去感悟，用心去考慮，沉著的去面對一切！五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于搜集、積累教育教學經歷，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的開展。在不斷的理論活動中，我不忘努力進步自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質，曾兩次參加專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論根底。在我跟幼兒獲得共同成長的過程中，我心中充滿感謝。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進展專業(yè)開展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我典范的力量，是每次的經歷交流，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是理論，給我提供了研究的生命土壤！我會在不斷的總結，探究，嘗試中積累經歷。我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經聽一位學者說過：“老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最榮耀的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是老師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂！老師的工作是繁瑣而繁忙的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的發(fā)奮，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質“愛與責任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢？假如說老師的人格是一種無窮的典范力量，那么老師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導的，從這一角度，美妙人生的開場掌握在我們老師手中。對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子，我會給予更多的時機讓他在集體面前鍛煉，對于淘氣搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度考慮，我想只有愛孩子，才能接近孩子，理解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為老師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子效勞，只有用愛譜寫的夢才會甜美。彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對將來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。園長師德師風總結簡短篇四尊敬的各位領導、各位老師：大家好！幸福是人生的主題，那么幼兒老師的職業(yè)幸福感是什么？幼兒老師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質生活和精神生活的理論中，感受理想目的和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目的的過程中的到的愉悅感受，是老師從工作理想到現實的最美的情感體驗。幼兒老師是在幼兒園中從事幼兒教育理論工員。沒有當過幼兒老師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，老師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對老師的專業(yè)程度要求越來越高，“付出總沒有回報”這是老師最常說的一句話。我覺得，對于這句話，幼兒老師的體會也是很深化的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發(fā)現這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。假如她從心底感受到這個職業(yè)的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外；她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對于幼兒的心理安康有重要影響。老師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差異的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比方：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎了等等；都離不開老師的教育、幫助?？吹阶约旱母冻鰶]有白費，感受到學生對自己的喜歡、尊重、感謝和祝福，老師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做老師的幸福。當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合；再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”?！岸?，這個老師真不錯?！本瓦@么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是老師的幸福所在。幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、快樂和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和驚訝、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、快樂的和傷心的曲調。擅長認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和獲得成功的最重要條件?！奔偃缒惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會感到心煩；假如你把孩子看成是得意的天使，那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。假如我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發(fā)現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你非常最真誠，最純潔，最美妙，最無私的愛！這就是幼兒老師最終幸福的歸屬感！讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！園長師德師風總結簡短篇五尊敬的各位領導、各位老師：大家好！有人說“快樂的時間過得特別快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著，轉眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績；其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的老師們一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽覉@的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一個；哄笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經能叫上所有寶寶的名字；小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手，讓擔憂不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見！”家長送來的一個微笑是最好的藥方。幼兒老師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫助提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒老師的酸甜苦辣。其實這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒老師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少理論經歷，缺少教學藝術，但是我一定要下決心做一名好的幼兒老師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自己就應該抓緊如今不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉變角色開場。首先，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，一個人只要有了責任心，熱愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會認識和理解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個目的：要做一名合格的幼兒園老師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒老師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師?！捌鹗加谛羷冢战Y于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國將來的希望；雖然貧寒，我們卻托舉著明天的太陽。園長師德師風總結簡短篇六得知自己被評為“xx學年縣級優(yōu)秀班主任”，我感到既快樂又慚愧，快樂的是我的工作得到大家的認可，慚愧的是我覺得自己只是做了分內的工作。假如沒有其他同事領導的幫助與合作，我絕不可能獲得如此崇高的榮譽。因此，這個榮耀應該是一個集體的榮耀，是所有奮戰(zhàn)在班主任一線工作老師的集體榮光。班主任是從早晨七點到晚上九點的工作，甚至夜半會為一位同學而勞苦奔波。我的愛人也是一位初中的班主任，孩子目前16個月。過去的一年我在高三，經常二十多天才見孩子一面，沒有教過她走路，說話，吃飯，至今她和我還比擬陌生。這是很多班主任都都經歷過的，沒有顯赫一時，沒有流芳百世，有的只是年復一年的默默耕耘。從這點上來說，我們是不合算的。然而，我們的青春將在一代又一代青年身上閃光，我們的生命將在一批又一批學生身上延續(xù)，這對于一個有限的生命體來說，不正是無限的生命力嗎?由此看來，我們得到的畢竟大于失去的。世界上還有什么比這更幸福呢?為了這美妙的追求，班主任“俯首甘為孺子?！?為了這美妙的追求，班主任“蠟炬成灰淚始干”。很多老師一輩子也沒有被授予任何榮譽稱號，然而他們都在盡著一個班主任的責任，燃燒到最后一息。巍巍群山，滔滔江河，哪里沒有老師耕耘的足跡?哪里沒有班主任奉獻的壯歌?在所有的主任中，班主任的權利是最小的;在所有的主任中，而他對人類的奉獻卻是最大的!在這里，我要大聲的贊美你：班主任，你的名字叫偉大!背負記憶的行囊，一路采擷別人的野果瓊漿，只為自己可以成長為教壇的一顆長青之樹。杭州長河高級中學陳立群校長仍然擔任著班主任，他那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。是呀!既定目的，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們英勇地去把老師這份職業(yè)，漸進地完成事業(yè)的轉變，最終化成每一個從事教育工作的志業(yè)吧!讓我們以宋江式的班主任魅力完成育人教書的理想，讓我們以《左傳》中儒家三不朽之立德、立群、立言來使這天底下最小的主任鍍上它金色的光環(huán)。園長師德師風總結簡短篇七尊敬的領導、親愛的老師們：大家下午好！今天，我演講的題目是：老師的“愛與責任”。我時常在想，是什么力量讓我們可以拋卻了休息時間，眾志成城？又是什么力量，讓我們孜孜不倦，奔波于三尺講臺？是什么力量，讓我們年輕的一輩風華正茂，卻甘為人梯？又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀老師雙鬢斑白，卻仍然堅守在自己的工作崗位？——是愛！這一切都于我們對學生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春；只有愛的神奇才能點石成金！有人說，老師的形象是蠟燭，為了學生寧愿奉獻所有的光輝；老師的性格是燃燒，為了學生寧愿消滅自己。老師，日日在講臺上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報的卻沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的聲譽和萬眾矚目的地位?？粗切┩盏耐瑢W，幾年不見已是西裝革履、洋房小車；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師，退休時青絲已變成白發(fā)。每當這個的時候，我彷徨、我迷茫，也曾動搖過。冰心老人曾經說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不得意”。確實，學生是美麗的，只要你擅長發(fā)現，一定會驚喜連連；只要你給學生一點陽光，回報你的將是整個春天。只要我們有著對孩子們的那份無私的愛，他們的微笑之花一定會因我們而綻放！一粒種子埋進地里，生根發(fā)芽，總會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，無私奉獻，總會贏得顆顆童心。老師他肩負著培養(yǎng)祖國接班人的歷史重任，為了完成這一使命，老師應具有捧著一顆心來，不帶半根草去的無私奉獻精神。我只是一只小小的螢火蟲，在宏大的老師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光，奉獻給我們的教育事業(yè)，奉獻給我們的孩子。園長師德師風總結簡短篇八親愛的同事們：下午好!我踏過數次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向學生耕耘愛心，向學生播種“真、善、美、”的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。進步學生安康美妙的思想認識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內心的，是對生命個體的尊重。我們的大多數老師，因為平凡，因為安康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的老師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。在從教的這些年里，與學生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的，是幾個與放棄相關的故事。故事之一：不是本意的放棄這件事，是發(fā)生在六年前的事。當時我剛帶數學，班里有幾個孩子天天沒作業(yè)，父母也不關心，我心里非常著急。在猶豫不決的時候，我就請教以前我的老師，他告訴我說，使每個人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的才能。所以，對個別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，按照老師的所言，放棄了他們。照舊明晰地記得，當我對他們的作業(yè)只有一個時間時，當我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些顫抖。作為老師，作為熱愛教育、關愛孩子的老師來說，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的做法，請大約有十幾位同學在一起進展討論。該不該放棄?我將自己的問題，拋給了我關愛的學生，他們分為正反兩方進展辯論。一些成績優(yōu)異的學生說：應該放棄，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般，但頭腦活潑的學生說：不能放棄，還說了一句到如今我都不能忘記的話：假如你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應，你就不可以放棄。那次討論后，那群孩子的語句，引發(fā)了我做老師的最初的原那么：不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應。園長師德師風總結簡短篇九人生在世，以德為本。一個人，無論從事什么職業(yè)，都應該有良好的職業(yè)道德。作為老師——人類靈魂工程師，老師的勞動具有以人格塑造人格的特點，所以師德要求也就上升到老師素質之靈魂這樣的高度。中國____大學曾仕強教授說，一個人要有“四識”，即“常識、知識、膽識、見識”;而對于老師群體中的我們來說，我想還得加上一個“德識”。河南大學王立群教授說，人的一生要有“四行”，即“自己要行、要有人說你行、說你行的人得行、你的身體得行”;而對于我們老師的人生來說，我想我們還得加上一個“德行”。因為“德識”和“德行”應該是人“自立立人(陶行知語)”的根本，更是老師“立身立生”的根本之根本。一、“師德”概念新解1、“師”字新解“師”可拆成一個小“一”和“帥”字。由此便可推知，一個老師至少可以相當于一個比將軍還要大的“小元帥”。因為一個老師每學年至少要教一個班的40-50個學生，一個學生又有2個家長，加上學生家庭的其他成員及親戚朋友，可見教一個班級的老師每學年至少可以“統(tǒng)帥”，影響二、三百人甚至更多的人。照一個老師從教30年計算，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人。一個能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的老師，儼然就是一個“將帥”。2、“德”字探秘“德”是由在站立著合作做事的兩個人，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。德者，道德品質，至高至尚，不是一般人都能到達的崇高境界也。即使是道德品質高尚的人，其“德”也并非完美無缺，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉，努力地補上這一顆更好的德“心”，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登。3、“師德”內涵豐富“師德”從字面上講，就是指老師的道德品質，或者指老師的職業(yè)道德，但“師德”的真正內涵卻是無法用文字所能表述清楚的。我們知道“教育大計，老師為本;老師大計，師德為本”,師德是為人師的靈魂。美國詩人惠特曼曾經深情地說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西也變成了他的一局部?！蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降?，我們的一局部成了孩子們的一局部。二、師德修煉的重要性和必要性1.開展師德師風建立是老師職業(yè)的需要。我們的職業(yè)——老師，是一個很特殊的職業(yè)。特殊在工作性質：老師是教人之師，是育人者，是知識的代表，是人格的象征，師表即表率，是人們學習的典范，這是老師在人們心目中特有的形象，也是其他職業(yè)不具備的。二是特殊在工作的對象：我們工作的對象是人，是小學生，是未成年的孩子。老師的任務是按照國家的意志、社會的需求和學生的需要，塑造人的靈魂，給人以知識、技能，培養(yǎng)人才。老師的工作不僅關系到國家的如今，更關系到國家的將來。三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳，還要身教。毫不夸大地說，一個老師只要出如今學生面前，哪怕他不說一句話，那么，這個老師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會對學消費生教育影響，甚至，老師沒有出如今他的學生面前，只要他的情況被學生知道，也會對學消費生教育影響。這同樣是其他職業(yè)不具備的。因為職業(yè)的特殊性，較之于一般人而言，老師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模，具有“學為人師，行為世范”的準那么要求，人們通常對老師的道德和作風看得要高于社會、優(yōu)于社會，這就要求老師做到德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，為人師表。這就需要我們時常反思自己，訓練自己，不斷進步師德水準。2.加強師德師風建立是學校開展的需要。開展師德師風建立活動，對凈化老師隊伍風氣，加強學校管理，進步教學質量，進步育人程度，推動學校開展有著重要的現實意義。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學程度的重要標志，又是學校辦學質量和辦學效益的競爭力所在。師德師風決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;一流的學校，首先必需要有一流的師德和師風。同時，小學生正處于人生觀、價值觀形成的重要時期，良好的師德師風將對學生的一消費生積極的正面的影響，反之，那么對學生的一消費生不可無視的負面影響。因此，我們從學校開展的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想，進步認識，正視和重視師德師風問題，克制抵觸情緒，克制畏難情緒，克制應付情緒，實在增強開展師德師風理論活動，把師德師風理論活動作為學校立足新起點，謀求新開展的關鍵來抓。3.加強師德師風建立是時代開展的需要。隨著時代的開展，社會的進步，家長的文化層次和素質越來越高，對孩子的教育需求也更高了，他們期盼有更多的學識淵博、師德高尚教育影響他們的孩子，對老師素質提出了更高要求。隨著社會經濟的不斷開展，人們開場對文明建立提出更高要求，而要進步整個社會公民、整個民族的素質，在于一代又一代人的教育，于是整個社會，我們的國家對老師又有了更高的期盼，對我們的師德提出更高要求。三、新時期的好老師1、《好老師的品格論》江蘇省淮北中學趙宇好老師的標準：他們不僅要有“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的本領，更要有“廣施博愛”、“海納百川”、“兼濟天下”的愛心，好老師的人格力量與知識構造同樣重要。人們說：好老師是一首詩，含蓄但不晦澀;好老師是一幅畫，清淡卻很高雅;好老師是一棵松，正直而不清高;好老師是一座無字碑，不留文字而韻味長存。好老師另一名字叫“學問”，是知識的寶庫，是高潔的象征。好老師心地仁慈，表現卻冷靜沉穩(wěn)。好老師懂得怎樣尊重學生，知道怎樣友善待人。好老師有人情味而不自視清高，最注重人格魅力，用高尚品格影響人，用美妙靈魂塑造人。2、蘇州大學朱永新教授的《理想老師》校長的社會責任感、老師的社會責任感，影響著學生的社會責任感;校園的民主方式、教育方式，直接影響到孩子們的生活方式。我心中的理想老師，應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的老師，是一個充滿愛心、受學生尊敬的老師;我心中的理想老師，應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師，是一個勤于學習、不斷充實自我的老師，是一個關注人類命運，具有社會責任感的老師。3、北京師范大學中國教育學會會長顧明遠教授好老師的四種類型深化淺出——很深奧的道理，他能講得粗淺易懂，很受學生歡送，這是最好的老師?？芍^之為“武林高手”。深化深出——這樣的老師很有學問，但缺乏好的教學方法，不能把深奧的學問講得粗淺易懂，學生學起來就費點勁，這也是個好老師。淺入淺出——這樣的老師本身的學問不深，但卻實事求是，把自己懂得的教給學生，這也能根本保持質量，也不乏是個好老師。淺入深出——本身并無多大學問，卻裝腔作勢，把本來很淺近的道理講得玄而又玄，讓人聽不懂。這是最糟糕的。4、我們心目中的好老師家長心中的好老師：有耐心、責任心，對孩子嚴格而不好怒!公平公正，平等對待每個孩子，校內關心自己的學生，校外關注孩子的情況。高程度而且勤奮。能說能寫，擅長科研，勤于反思。在社會、家長中有很大的聲譽，深得領導器重和同事的推崇。(不一定有什么名師或新秀等頭銜)。勤奮而程度一般。勤奮比程度更重要。高程度而勤奮一般?？梢匀萑蹋牧?。二者都一般。難以容忍，肯定會被淘汰。四、修煉師德1.把教育做成事業(yè),愛崗敬業(yè)，盡心盡職。所謂老師的事業(yè)心就是指老師致力于實現教育事業(yè)的志愿?！独蠋煼ā分杏羞@樣一句：“老師應當忠于人民的教育事業(yè)”。這就是說老師教育工作要忠心耿耿，盡心盡力，志存高遠，教書育人，是老師應遵循的最根本的道德要求，也是師德的靈魂。由于老師工作，沒有令人羨慕的地位和權利，也沒有顯赫一時的聲名和財富，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，更多的是辛苦、操勞和責任;同時老師的勞動特點決定了老師工作難以有嚴格的時空界限，難以準確量化的工作時間和質量，更難以進展時時刻刻的監(jiān)視。因此，老師工作更要憑借老師自己的職業(yè)良心、自覺性、責任感、榮譽心和上進心來鼓勵和約束自己。既然選擇了老師這一職業(yè)，走在教育的職業(yè)路上，我們要面對現實，又要追求理想，要把教育當成事業(yè)來執(zhí)著地追求，把教育當成一門藝術以致于全身心的投入。對得起學生，對得起自己，對得起國家和民族。要杜絕“待遇面前高標準，工作面前低要求”的現象,要糾正“老師職稱變高級，工作干勁變低級”現象。2.為學生奉獻愛心，熱愛學生，成就學生。關心熱愛學生是老師教育好學生的前提，沒有對學生的愛就談不上對學生進展真正的教育。老師的愛是翻開學生心扉的“金鑰匙”。只有老師對學生足夠的關愛，學生才會更加尊敬老師、信任老師，對老師的教育教學方能由衷地承受;學生對知識的掌握、技能的獲得、智力的開展、品德的培養(yǎng)才會得以實現。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，成為學生安康成長的指導者和引路人。理論證明，每個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量。這就要求老師一定要堅持耐心教育，循循善誘，在任何時候、任何情況下都要做到苦口婆心、滿腔熱情，有足夠的耐心、堅韌的毅力和得當的方法。實際工作中絕大多數老師能做到關心熱愛每個學生，但也有不少老師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理。關愛甚至偏愛學習成績優(yōu)秀的學生，無視對學業(yè)困難學生的關愛;關愛家庭條件優(yōu)越的學生，無視對家庭條件差的學生的關愛。對學業(yè)困難學生和行為不良學生的教育轉化工作缺乏耐心，挫傷了學生學習的信心和積極性;極少數老師甚至還采取體罰或變相體罰的方法，對學生的身心造成極大的傷害。工作中，我們要特別關愛留守兒童、學困生，幫助家庭有困難的學生，把“特別的愛給特別的孩子”，“沒有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光，麻木不仁對應的是停尸房。”九年義務教育是普及教育，是群眾化的教育，我們要關愛每一個孩子，不讓一個孩子落伍，教育學生全面開展，安康成長。3.為工作發(fā)奮進取，嚴謹治學，不斷創(chuàng)新。老師的進取心就是指老師努力上進，對教育事業(yè)有所作為的決心。陶行知先生說過：“要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”，說的是老師應當有嚴謹篤學、學而不厭的進取精神，有“給學生一杯水，老師就必須是長流水”的意識，不斷進步自身素質，努力做好本職工作。在當今時代知識層出不窮的條件下，在新課改的背景下，要成為合格教育者，老師就必須不斷學習、不斷充實自己。樹立終身學習理念，學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識構造，不斷進步教學質量和教書育人本領。工作中不注重鉆研業(yè)務，只注重憑借自己的經歷教學，不關心、研究課改，不注重知識的更新，無視對新的教學理念和終身學____的接納，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，工作缺乏干勁和積極性，肯定是不行的。蘇聯教育家馬卡連柯說過：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他的不學無術，學生心目中的老師，不是空談家，不是不學無術的庸才，而是具有真才實學的專門家”。我們要杜絕“三不老師”的出現，不學習，不研究，不合作。目前，課堂教學改革是趨勢，是目的。面對課改，我們似乎缺少了勇氣和底氣，但我們知道，“不是因為一些事情難以做到才失去信心，而是因為失去信心，有些事情才難以做到。”在新課改的路上，我們要踴躍投身教育創(chuàng)新理論，要積極更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維。4.強化師表形象，為人師表，言傳身教。所謂師表就是指老師的道德行為和意志品質要成為學生的表率和典范。由于小學生具有天然的“向師性”，摹仿性強，可塑性大，易受成人和外界環(huán)境的影響。因此，老師要可以做到嚴于律己，言傳身教，從思想到作風，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個方面都成為學生的表率。在學生的心目中，老師就是智慧的代表，高尚人格的化身。對于學生來說，老師的言行就是道德標準，他們往往把老師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容，仿效的典范。老師要清醒地認識到自己不僅在用學識教人，而且更重要的是用自己的人格育人。作為老師應無論在思想、學識、言語、生活方式和舉止風度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學生，起到“以身立教”的典范作用。老師的程度決定了學校的開展程度，老師的品牌決定了學校的品牌。學校的影響力取決于老師隊伍的整體戰(zhàn)斗力。富有陽光心態(tài)、工作熱情和教育智慧的老師隊伍是學?？焖匍_展的堅實根底?？酥评蠋煹穆殬I(yè)倦怠，使我們有一種成功感和歸屬感，享受教育的快樂和幸福感，是我們鎮(zhèn)一小走向新一輪開展的關鍵所在。立德樹人，我們同行!五、與大家共勉(1)千學萬學學做真人，千教萬教教人求真?！招兄?2)教育成功的秘訣在于尊重學生。——愛默生(3)老師的人格是進展教育的基石。——蘇霍姆林斯基(4)我觸摸將來，因為我是老師?！斈?挑戰(zhàn)者"號航天飛機爆炸事故中的平民女老師克麗斯塔奧莉芙(5)言正、行正、身正，師之本。愛心、關心、用心，師之德。(6)師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉作人。(7)教育的成功于對事業(yè)的愛，成功的教育于對學生的愛。(8)老師之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。(9)健全的人格是師德的根本，扎實的學識是師德的核心，崇高的品質是師德的靈魂。沒有根本，缺少核心，丟掉靈魂，那么師德缺乏為談。(10)身教重于言教，才高還需德高。園長師德師風總結簡短篇十各位同仁：大家好!世上有很多東西，給予別人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的答復您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！崩蠋煈米晕也┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。老師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進展教育。“愛”于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為老師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深沉的，是與老師所肩負的社會職責嚴密相連的。出當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新穎、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛突盍?每一天黃昏隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自我。身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。老師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種職責和愛能超越一切，會聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，老師對學生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。園長師德師風總結簡短篇十一愛，老師的職責焦榮榮當我接到要參加本次的演講比賽，這給初登教壇的我增加了壓力。但是，我并不害怕，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個演講臺上來，我必會竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目《愛，老師的職責》!各位老師，你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學生那么假設無其人地被忽略著，愛與他們無緣。殊不知，正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心，有更多需要被人理解的東西。當然，愛這樣的學生，可能會花費一些時間、些精力?；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，從而產生積極的效果。對于這我有著深化的體會。去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W校大門。記得剛進入學校大門的那一天，我很興奮，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、三尺講臺，有了一大群學生。聽說做老師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的間隔，掩飾我性格上的天真和幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多缺乏，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到老師要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，學生便立即釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究用自己所謂的威嚴鎮(zhèn)住了學生，并因此在接下來的幾次活動中獲得了可喜的成績。這些成功，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪與得意之中。然而不久，一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫劉星宇，他學習根底差，經常不完成作業(yè)，而我對他自然沒有好臉色。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我幸災樂禍地說：“怎么，怕回家挨打?還是回去好，回去你就能記住這次教訓了，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡耍业男囊病皩挕绷?然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我撥通了他父親的，然而他并沒有回家補作業(yè)，只是對他爸爸說：“爸爸，我不想讀書了，我給您修車吧?！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。劉星宇渴望諒解，渴望關心，我作為一名人民老師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度?老師這一神圣的職責,被我褻瀆了!就在這時我想到了一位鄉(xiāng)村女老師，她沒有值得夸耀的文憑，沒有先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、博大的胸懷、溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，獲得了驚人的成績。想到這我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的那么正是我所缺乏的。師風師德演講稿我假設還一味地保住自己的所謂“威嚴”，能保證不會出現第二、第三個劉星宇嗎?嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。于是，我決定改變自己的任教風格，找回了一度失去的童心，并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了，活潑了，對我也不再那么害怕了，漸漸地喜歡上我了。當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生翻開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香;當我沒有告訴孩子們緣故請了一天假返校后，學生圍在我身邊問我怎么了的時候，我好似飄游在愛的海洋……老師們，聽到這里，您難道感覺不到作為一名老師的欣慰和幸福嗎?我深深地體會到，要開啟孩子們心靈的大門，老師必須付出的熱情，因為一切的教育方法，一切的教學藝術，都產生在老師對學生無比熱愛的心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正催人復蘇的動力。這種愛每個老師應該奉獻，每個學生應該獲得。因為在我畢業(yè)的時候，一位導師的話時時刻刻縈繞在我的耳畔：老師是個良心活。從教一年，我認識了孔子的“師者為師亦為范,學高為師,德高為范?！闭J識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生?！闭J識了賈平凹(wā)的“百無聊賴何為教，一事無成怎做授?”。從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的老師?！眻@長師德師風總結簡短篇十二尊敬的各位領導、老師們：大家好！當我站在這里和大家表白我的心情時，我坦白的說：“在我語言文字頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，經過反復考慮：我只能把我的講稿取名為”追求“！同時表白我的渴望！我由一名代課老師成長成為今天的我，是我人生的一大轉折！在20xx年8月，我懷著無比沖動的心情，由新坡小學來到了中心校，從那一刻起，我真正領略到我進入了老師隊伍高手如云的行列，我實感自己力不從心，但是，在許多老師年輕有為、精明強干、團結進取、熱情交流……的幫助下，我終于找到一點感覺，他們的作為，無不給我留下了深化的印象！20xx年9月，我?guī)е活w熱誠的心踏上了輪教的隊伍，來到了美麗的三合小學，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的感受到老師們身上那種可貴的精神！正是他們的熱情，讓我又一次感受到了家的溫馨；正是因為他們團結協作的精神，讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀稍大，但他們執(zhí)著的追求，豐富的經歷，不屈的精神，給我增添了一股向上的沖勁！我虛心地向老老師們學習，很快地適應新的環(huán)境，通過和很多聰明、得意、純樸的學生接觸，又和很有經歷的老老師們交流，我感覺收獲很大，更重要的是：我也承受了一個全新的教育！在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，我得到了他們的關心和鼓勵，使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作，為了讓我在今后的教學工作中，更加適應時代的要求，領導和老師們讓我到了縣城聽課。一節(jié)節(jié)出色老師的講課，使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“；什么叫”民主“；什么叫”個性“；什么叫”創(chuàng)新“……是啊，作為老師，把課上好是我們每個老師義不容辭的責任和義務，對于我這樣年紀的老師而言，要獲得令人滿意的教學效果，我必須付出比其他老師更多的時間和精力，但是，因為有了老師們的關心和鼓勵，才讓我的教學成績獲得了事半功倍的效果。俗話說：《教書、育人》是老師的天職，它們就象一對密不可分的孿生姐妹。確實，在這里教書和學習，不但給我的頭腦充實了許多新知識，而且，我的心靈也得到了進一步凈化！老老師們那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為我感動！我們都知道：老師不一定是偉人，不能象偉人一樣成為人們偶像，受人崇拜；老師不一定是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更明白，老師很難成為明星，不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán)；變成人們追逐的對象……相比之下，老師所做的一切，是那么平凡、那么普通、那么鎖碎！但是，我們仍然是如此執(zhí)著：當那下班的鈴聲敲響時，好象那就是正常的下課鈴聲一樣，老師們仍然寄扶在桌上，各自忙著自己的工作，有的認真修改作業(yè)，有的繼續(xù)輔導學生……有的老師甚至經常加班到晚上了9點、10點還沒有回家！就說覃克壯老師吧，已是臨近退休年齡，滿頭銀發(fā)，每天從家里趕到三合小學上課，繞了半個大才，可他從不遲到。像他這樣的年紀還擔任兩個主科，四年級數學和一年級語文，每周28節(jié)課，可他毫無怨言。歐愛姣老師還有三年就退休了，在她幾十年的教書生涯中，所任科目教學成績始名列前茅。終究是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢？那就是老師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是??！所以我們要有不斷的追求，才能與時俱進，古人云：”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！拔乙恢睕]有忘記我在高中的班主任對我的寄語，那是：”勤奮，進取，不斷的追求，你就總有成功的一天！“大家都知道一句名言：那就是”浪花永不凋萎的秘訣，是因為永遠追求不安閑的生活“。今天我建議：讓我們也留下16字宣言：這就是”熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！“我們要活到老就學到老，”追求“！永無止境！”奮斗“永無窮期！我們堅信，在上級領導的關心下，在社會同仁的支持下，通過我們大家的共同努力，我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺，讓夕陽永遠燦爛！更加美麗！園長師德師風總結簡短篇十三當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子，當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻，我是一片綠葉，一名快樂的園丁，一位平凡的老師，其實幼兒老師并不像跟多人想的那樣，幼兒園老師很輕松每天就是和孩子玩，沒有工作的壓力;還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖，面對這些不知情的看法，更堅決了我們的決心，一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價值。幼兒老師的工作時繁忙瑣碎的，當你靜下心來梳理自己工作的同時，審視我們的幼教職業(yè)，不禁感慨萬千。我熱愛幼教事業(yè)，因為我深切的懂得參天大樹始于不禁風的幼苗，我們在幼苗的根莖上澆灌人生第一滴水，我們的一言一行，會影響孩子的一生，近日，浙江溫嶺藍孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴重的虐童事件，引起了社會的廣泛關注。由此，我園集中了全體老師包括實習老師召開會議，通報了近期全國各地的“幼兒園虐童”事件，警醒老師引以為戒，深化反思，“虐童”事件實屬偶例，但老師的自身素養(yǎng)確實需要不斷加強和進步!我們要尊重幼兒的人格開展，讓他們在幼兒園安康快樂地成長。在傳統(tǒng)觀念中，老師總是權威的化身，老師總是對的，不光幼兒這么認為，連老師自己也是這么認為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來的一定的障礙。所以我覺得幼兒園老師應該是孩子的好伙伴、是孩子的引導者，是幼兒學習的合作者和引導者，更是幼兒的傾聽者和觀察者，幼兒園老師應該是家長的好朋友，而如何能充當好這一角色，是這樣松與嚴，責與罰需要我們努力的。我覺得首先你要讓孩子和家長都相信你，用你的話語、動作、微笑告訴他們，老師很喜歡你，正確對待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂觀向上情緒，用自信、好心的微笑面對幼兒，縮短孩子之前的間隔，給幼兒以母親般的擁抱。運用鼓勵性的語言，肯定幼兒的成果、進步幼兒學習的興趣與信心。擅長捕捉幼兒的閃光點，及時肯定幼兒好的表現，滿足幼兒在集體中展示自我價值的需要，可以和孩子一起生活，不再是去“管”孩子，而是非常享受和孩子在一起的時間，一起探究，一起分享，不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子，而是一個個有個性、有思想的鮮活個體，發(fā)自內心地尊重他們并體悟到他們的情緒，對于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心，然后，用你堅持的努力一步步來理論你的承諾，你對孩子很關心，對家長很熱情，你會用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長的一點一滴，孩子和你在一起生活得很愉快。當然，這其中也會出現重重的誤會、矛盾和不理解，沒關系。讓自己多站在對方的角度考慮考慮，試著讓自己去諒解、去理解，從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個孩子、每一位家長都喜歡你。讓我們用自己的愛心、童心、細心托起祖國明天的太陽。多少祖國的花朵，需要辛勤的澆灌，多少稚嫩的幼苗，需要精心的修剪，多少天真的童心，需要溫馨的呵護。綠葉，靜靜的吐露自己的幽香不張揚;綠葉，默默的襯映著紅花無怨言;做一片平凡的綠葉，榮耀的老師，是我無悔的選擇!園長師德師風總結簡短篇十四尊敬的各位領導、各位老師：大家好!有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。全國優(yōu)秀老師師德報告團的主題是“愛的教育”?；衾蠋煆慕塘晟罨形虻剑骸皼]有愛就沒有教育?！秉S老師“用心去愛每一位學生”，林老師指出“嚴在當嚴處，愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝典范，值得我們一生去追求。師愛是師德的靈魂，是老師教育學生的感情根底。參加工作已經有8個年頭了，腦子里經常會浮現出一些讓我感傷的畫面：分開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走