2023年二年級品社教學計劃范文

2023年二年級品社教學計劃范文二年級品社教學安排篇1

一、學生現狀分析：

二年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教化工作，教化學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

二、教學內容

本冊教材共五個單元，第一單元：開快樂心每一天;其次單元：讓我的身體更棒;第三單元：我會照看自己;第四單元：我生活的地方;第五單元：我愛綠樹我愛藍天

三、教學目標：

1、培育學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。

2、有初步的自我愛護意識和實力。

3、適應并喜愛學校生活。

4、培育自己開心開朗的胸襟和有應付挑戰(zhàn)的志氣。

5、培育孩子負責任、有愛心地生活，誠懇友愛，遵守社會規(guī)范，愛惜環(huán)境，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。

四、教學措施

1、全面把握課程目標

教學過程中全面地把握目標，變更過去偏重學問學習，忽視實力和情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎學問，從而整體地實現課程目標。

2、豐富學生的生活閱歷

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現實生活中，學生已經初步形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的看法和實力。因此，在教學時要擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活閱歷，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，老師要由單純的學問傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展供應充分的空間。留意引導學生從自己的世界動身，用多種感官去視察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要剛好激勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)建性的思索，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充溢教學內容

教科書是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注意與學生生活和社會的聯系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯系起來;同時關注社會新的發(fā)展和改變，剛好豐富、充溢課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間

教學要面對學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的親密聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延長。為此，激勵老師主動地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意學生不同學習方式的須要。創(chuàng)建條件讓學生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化，獲得閱歷，逐步提高相識社會、參加社會、適應社會的實力。

6、加強道德行為的教化。

品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教化，要增加品德教化的針對性和實效性，課標也以“培育品德良好的兒童”和“促進學生良好品德形成”為目標?！镀返屡c生活》課的品德教化不是有關道德的學問或道德方面的觀念，而是要培育學生的道德行為，引導他們形成健全的人格。所以我們在教學中要留意：強化學生道德行為習慣的訓練;加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成;注意教材的螺旋重復，使學生在不斷深化、重復的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養(yǎng)成。

五、教學進度支配

第一單元開快樂心每一天6----8課時

其次單元讓我的身體更棒6----8課

第三單元我會照看自己7----10課

第四單元我生活的地方6-----8課時

第四單元我愛綠樹我愛藍天6-----8課時

二年級品社教學安排篇2

《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教化必需從他們發(fā)展的現實和可能動身。同時，有效的教化必需采納兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

一、學生現狀分析

二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教化工作，教化學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

二、教材特征

1.生活性。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

其次，以兒童的現實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟識的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童供應真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如視察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童供應可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;

第三，以親密聯系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括嬉戲、探討、溝通、動手實踐、調查探討等形式。活動要合童心、有童趣，更提倡老師從兒童生活實際捕獲主題，也提倡兒童自己從生活實際動身，用自己的眼睛去視察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去探討;

第四，本課程內容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。老師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.開放性。

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學校、老師與兒童的創(chuàng)建性。

第一，整體視野的開放，過去只關注本學科學問和基本技能的培育，而現在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關;

其次，課程內容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容，加強了針對性;

第三，授課的空間是開放的;

第四，授課的時間彈性延展，以學的'須要和實效為動身點。

3.活動性。

第一，課程形態(tài)以主體參加性活動為呈現方式，強調做中學。強調兒童干脆參加，強調全員參加;

其次，課程目標通過教學活動來實現;

第三，兒童本身實地參加活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。

三、課程基本理念：

1、道德存在于兒童的`生活中。

2、引導兒童酷愛生活，學習做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價值，敬重兒童的權利。

4、在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義。

四、課程總目標與分類目標

總目標：培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。

分目標：

1、情感與看法：

(1)教化學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(2)珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學。

(3)自信、誠懇、求上進。

2、行為與習慣：

(1)初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣。

(2)教化學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。

(3)愛護環(huán)境，疼惜資源。

3、學問與技能：

(1)使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

(2)駕馭一些自己生活中須要的基本學問和勞動技能。

4、過程與方法：

引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

五、單元各主題重點難點

本冊共5個主題單元分別是《我和大師交摯友》、《可愛的班級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大，真好！》。

第一單元《我和大師交摯友》共3課，定位在“與大師交摯友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的摯友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學習的與兒童零距離的學習目標，引導兒童把新奇、好問、好動腦的自然天性向有志向、有目標的主動探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關注點放在兒童現階段的成長和發(fā)展中來。

其次單元《可愛的班級》是對一年級下學期《我在班級中》教學主題的延長，通過美化教室，組織參與學校的運動會，評比班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進一步培育兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，仔細完成集體交給的任務，愛惜班級榮譽，關切和愛惜同伴”。

第三單元《家在自然中》教學主題是生命和環(huán)境教化，引導兒童在原有生活閱歷的基礎上，通過調查、探究、評判、嬉戲、誦讀觀賞、探討、實踐操作等各種學習方式，在與自然的充分互動中感受自然的美妙與奇妙、生命的奇妙與神圣，以及人與自然之間的密切關系和生活在自然中的樂趣;從而使“愛惜動植物、愛護自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美妙”內化為兒童自我的行為準則。

第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的改變動身，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童酷愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培育和發(fā)展兒童酷愛生活、參加生活的意識和實力。最終一課《長大，真好》是二年級下學期的最終一個單元，也是《品德與生活》課的最終一個單元。這個短單元由2課組成，指導兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告辭小學低年級生活的時候，覺察到自身各方面的發(fā)展，保藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的歡樂，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎。

六、教學措施

1.全面把握課程目標。

課程的總目標是“培育具有良好品德和行為習慣，樂于探究，酷愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與看法”、“行為與習慣”、“學問與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標，變更過去偏重學問、技能學習，忽視實力、情感、看法、價值觀的培育;偏重追求結果，忽視過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。

2.轉變老師角色。

在本課程中，老師要由單純的學問傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作?其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培育兒童的品德與習慣，愛護兒童的新奇心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。老師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教化效果。

3.加強教學活動的指導。

本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特征、閱歷背景和學習愛好等為設計基礎，將學問、技能教化的要求與情感、看法、價值觀的培育融為一體。因此老師在指導教學活動時應留意以下四點：

(1)老師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規(guī)定制定教學安排和活動設計，幫助兒童綻開活動?；顒釉O計和活動指導應具有安排性和敏捷性。

(2)兒童的品德和行為習慣的形成、學問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的閱歷和體驗。

(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。老師要擅長從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中，生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值推斷得到初步的培育。

(4)本課程的教科書主要不是作為學問的載體來供老師講授的，它是老師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。老師應創(chuàng)建性地運用教材，聯系當地和兒童的實際，剛好地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等汲取到課程內容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高整個教化的質量。

4.活動形式應敏捷多樣。

本課程以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教化于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和激勵老師從兒童的實際生活中捕獲有教化意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格，形式聽從內容，可依據詳細目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合運用;教學活動時間的支配比較敏捷機動，依據主題、內容，可在一課時內完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可支配必要的課前打算活動或課后延長活動來協作。

5.留意與其他學科、教化活動的結合。

本課程教學活動應留意利用其他學科或教化活動的成果，與其他學科和教化活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教化效益。

七、課時支配

第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時

第2課——大師成才的故事——1課時

第3課——大師在我身邊——2課時

其次單元第1課——班級風景線——2課時

第2課——一次運動會——2課時

第3課——班級小明星——2課時

第4課——我們的班級報——2課時

第三單元第1課——漂亮的大自然——2課時

第2課——動物、植物和我們——3課時

第3課——美妙的家園——2課時

第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時

第2課——社區(qū)的文明——2課時

第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時

第五單元第1課——我長大了——2課時

第2課——成長檔案——2課時

二年級品社教學安排篇3

一、教材分析

本冊教材共12課。大體可以分為三個部分：

第一部分(1~4課)是培育集體意識，懂得如何去美化集體，為集體爭光;

其次部分(5~8課)是視察實力的培育，有意識的去發(fā)覺秋天;

第三部分(9~12課)是自信念教化，樹立“你真棒、我也棒”的思想;

二、教學目標

1.集體意識的培育，懂得如何去美化集體，為集體爭光

2.健康平安地生活。養(yǎng)成良好的生活習慣和勞動習慣，有初步的自我愛護意識和實力。

3.開心主動地生活。開心、開朗，主動向上，有應付挑戰(zhàn)的志氣。

4.負責任心地生活。誠懇友愛，遵守社會規(guī)范。

5.動腦筋有創(chuàng)意地生活。動手、動腦，養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法，獲得學問，積累閱歷。

三、教學重點

1.教材從兒童的生活閱歷和兒童感愛好的問題入手，選擇學生日常生活中事務，采納多種形式的表現方式，如