2023年我上大班了 大班教案心得體會(huì)(模板13篇)

第2023年我上大班了大班教案心得體會(huì)(模板13篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

我上大班了篇一隨著人口增長(zhǎng)和教育需求日益提高，大班教育已逐漸成為一種主流教育。然而，相比于小班教育，大班教育面臨著諸多挑戰(zhàn)。因?yàn)榇蟀嘟逃校粋€(gè)班級(jí)里的學(xué)生數(shù)量很多，學(xué)生之間的能力、習(xí)慣以及情況各不相同，為教師提出了更高的要求。因此，設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的大班教案就很關(guān)鍵。

第二段：面對(duì)大班教學(xué)的挑戰(zhàn)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。

針對(duì)大班教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的需求，教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)方案至關(guān)重要。首先，需要根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)以及各個(gè)學(xué)生的個(gè)性，采用不同的教育方式和方法。同時(shí)，教師還需了解課程設(shè)置及內(nèi)容要點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，并有計(jì)劃地組織教學(xué)活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在教學(xué)過(guò)程中，還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答仯约凹皶r(shí)總結(jié)交流，改善教學(xué)中的不足。

第三段：如何保證教學(xué)質(zhì)量？——教師需具備的關(guān)鍵技能與素質(zhì)。

教師既是教學(xué)的主導(dǎo)者，同時(shí)也扮演了成為學(xué)生們的指導(dǎo)者、朋友和引路人。因此，教師必須具備多項(xiàng)技能與素質(zhì)，方能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。其中包括教育教學(xué)理論、班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)溝通、情商能力等多方面的知識(shí)和能力。良好的教學(xué)技能和素質(zhì)不僅能夠幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)，也能夠保障大班教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：如何培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和合作精神。

大班教學(xué)中，學(xué)生之間存在較大的差異，因此，教師需要嘗試培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主性，以促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生之間互相交流，進(jìn)行觀察、實(shí)踐、探究，是喚醒他們學(xué)習(xí)興趣的好方法。此外，將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一些小任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，也是一個(gè)很好的方法。

第五段：總結(jié)。

在大班教學(xué)中，如何制定一個(gè)良好的教學(xué)計(jì)劃以及更有效的地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，毫無(wú)疑問(wèn)都是非常必要且具有挑戰(zhàn)的。教師需要具備充足的信心和熱情，并充分利用他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出有健康心理素質(zhì)與自主性、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作等優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生。某些方面的挑戰(zhàn)還是會(huì)存在，但是只有在不斷探求、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，才能夠不斷提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀大班教育。

我上大班了篇二撲克牌作為一種經(jīng)典的紙牌游戲，一直以來(lái)備受大眾的喜愛。在幼兒園教育中，撲克牌也被引入到了教學(xué)中，用以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維、對(duì)稱性和團(tuán)隊(duì)合作能力。我最近在大班教學(xué)中使用了一套撲克牌教案，并從中得到了一些心得體會(huì)。

首先，撲克牌教案能夠有效地提升幼兒邏輯思維的能力。在撲克牌游戲中，幼兒需要根據(jù)不同的規(guī)則和牌型來(lái)判斷牌的大小和組合，從而制定出最佳的策略。這種思維方式能夠鍛煉幼兒的分析和判斷能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在課堂中，我設(shè)置了不同的游戲規(guī)則和任務(wù)，讓幼兒們能夠思考并靈活運(yùn)用自己的思維，取得了較好的效果。

其次，撲克牌教案能夠培養(yǎng)幼兒的對(duì)稱性意識(shí)。撲克牌由四種花色和13個(gè)數(shù)字組成，并且每組數(shù)字有兩個(gè)顏色的牌。通過(guò)觀察和比較，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)撲克牌的對(duì)稱性，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的觀察力和形象思維能力。在課堂中，我設(shè)計(jì)了一些關(guān)于對(duì)稱性的游戲，讓幼兒們通過(guò)觀察和比較，體驗(yàn)到對(duì)稱的美妙，進(jìn)一步激發(fā)他們的對(duì)稱性意識(shí)和創(chuàng)造力。

第三，撲克牌教案能夠促進(jìn)幼兒之間的團(tuán)隊(duì)合作和交流。在撲克牌游戲中，很多時(shí)候需要兩個(gè)或以上的幼兒合作完成任務(wù)，共同思考和制定策略。通過(guò)撲克牌教案的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流明顯增加，他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的想法和與他人合作。特別是在一些需要展示牌面、交換牌等活動(dòng)中，幼兒之間需要密切合作，這也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

此外，撲克牌教案還能夠培養(yǎng)幼兒的自控能力和規(guī)則意識(shí)。在撲克牌游戲中，幼兒需要嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，不做任何作弊行為。同時(shí)，他們也需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，不因輸贏而激動(dòng)或沮喪。通過(guò)撲克牌教案的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的自控能力明顯增強(qiáng)，他們能夠自覺遵守規(guī)則并控制自己的情緒。

綜上所述，大班撲克牌教案在培養(yǎng)幼兒邏輯思維、對(duì)稱性意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和自控能力方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們十分喜愛這種游戲，他們通過(guò)撲克牌的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣，同時(shí)也鍛煉了自己的能力和意識(shí)。因此，在幼兒園教育中，我們可以積極探索撲克牌教案的應(yīng)用，為幼兒提供更豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)。

我上大班了篇三1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索傘的多種玩法，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

小花傘若干、音樂(lè)等。

一、開始部分。

1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動(dòng)室。

2、熱身活動(dòng)——傘操。

二、基本部分。

(一)嘗試探索收起來(lái)的雨傘玩法。

1、教師：小傘小傘收起來(lái)，變成馬兒跑起來(lái)，它還能變成什么，怎么玩？

2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語(yǔ)言展示交流自己的玩法。

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。

例如：跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。

（二）嘗試探索撐開來(lái)雨傘玩法。

1、教師提出撐開小傘游戲。

師：小傘小傘撐起來(lái)它能變成什么，怎么玩？

2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師同樣用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語(yǔ)言展示交流自己的玩法。

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。

例如：摘果子、滾車輪等。

三、結(jié)束部分。

1、聽音樂(lè)做放松活動(dòng)《玩雨》。

2、結(jié)束活動(dòng)。

"傘兒傘兒收起來(lái),變成起來(lái)。

我上大班了篇四在大班國(guó)畫課上，我深感教育是一種創(chuàng)造性工作，很難在框架中靈活運(yùn)用。但是教育是一項(xiàng)必須掌握的技能，只有擁有一定的教育知識(shí)、教育理論、教育方法，才能使教學(xué)更具效果。

大班國(guó)畫課程中，我先從介紹顏色的使用原則和顏色的搭配角度入手。教師可以幫助孩子們了解基本色彩，介紹顏色情感效果，例如紅色的熱烈、黃色的興奮、藍(lán)色的清新、白色的純潔等。顏色的運(yùn)用是制造美的教育工具之一，孩子們由此獲得利益。

漸變色是常用的配色方式，選擇兩種透明度相似的顏色，再將其過(guò)渡區(qū)域的透明度逐漸加深，就可以制造出漸變效果。在大班國(guó)畫教學(xué)中，可以設(shè)置一個(gè)小組作業(yè)，由小組分工合作，讓每個(gè)組員完成一個(gè)色塊，最后通過(guò)拼接整合為一幅畫。這樣可以讓孩子們?cè)诨ハ嗪献髦袑W(xué)會(huì)溝通、理解和包容。

線的筆畫有很多種，如實(shí)線、虛線、粗線、細(xì)線、曲線、直線等。線條的運(yùn)用也是制造美的教育基礎(chǔ)之一。線條的運(yùn)用不同可以分為不同種類的畫，線條的運(yùn)用觀察到的事物也會(huì)有不同的解讀。孩子們可以在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)線條的構(gòu)圖方法，讓孩子們學(xué)會(huì)如何制造出不同的線條和畫面造型，從而提高他們的造型能力。

最后，大班國(guó)畫課程中，我們要鼓勵(lì)孩子們的想象力發(fā)揮。比如，讓孩子們?cè)O(shè)想自己所在的絞盤在哪里生長(zhǎng)，是什么樣的枝葉、花朵、果實(shí)等，以及與之相似的秘密之地、顏色、味道和形狀。讓孩子們?cè)谙胂笾畜w驗(yàn)到自己所畫作品的愉悅，并且在繪畫中找尋到屬于自己的生活、美好。

大班國(guó)畫課讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)一件藝術(shù)技能，提升他們的手腦協(xié)調(diào)與藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也迎合了現(xiàn)代教育以開發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力為理念的方向，是一種創(chuàng)造性教學(xué)方法的體現(xiàn)。

我上大班了篇五幼兒時(shí)期，豐富合理的營(yíng)養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣，會(huì)促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。但是，幼兒由于缺乏保健知識(shí)，挑食、偏食的現(xiàn)象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒的生活技能，我設(shè)計(jì)了《學(xué)訂食譜》這一活動(dòng)。

1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葷素搭配，學(xué)訂一餐食譜。

3、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)常見食物的名稱及其主要營(yíng)養(yǎng)。

材料準(zhǔn)備：每日食物結(jié)構(gòu)圖，一周午餐食譜圖，胖、瘦和健康娃娃圖片一張，操作材料每人一份，錄音機(jī)、磁帶。

1、幼兒在《健康歌》的音樂(lè)中進(jìn)入教室。

星期天，媽媽不在家，小朋友來(lái)當(dāng)家，想吃啥就吃啥，開心不開心？你們喜歡吃什么？

這么多好吃的！是不是喜歡吃的就多吃一點(diǎn)，不喜歡的就少吃一點(diǎn)呢？

2、了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。

對(duì)，這里面的學(xué)問(wèn)可大啦。讓我們問(wèn)問(wèn)書博士，好嗎？

引導(dǎo)幼兒講出：在三角形的食物結(jié)構(gòu)中，最下面的是需要多一點(diǎn)，最上面的需要少一點(diǎn)。

小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

3、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。

出示圖片。丁冬丁冬，誰(shuí)來(lái)了？（放錄音）。

三位小客人，他們長(zhǎng)得一樣嗎？什么地方不一樣？為什么一個(gè)胖、一個(gè)瘦、一個(gè)不胖也不瘦？（教師組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)出專吃葷菜，不吃素菜，容易發(fā)胖；只吃素菜，不吃葷菜長(zhǎng)得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）。

是不是這樣呢？我們請(qǐng)三位小客人來(lái)告訴大家（放錄音）。

“我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞，還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這么胖。”

“我是玲玲。我不吃肉、不吃雞，只吃一點(diǎn)點(diǎn)菜，媽媽老說(shuō)我挑食。”

“我是紅紅。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛?！?/p>

小朋友們，你們最喜歡誰(shuí)呀？為什么？

4、認(rèn)識(shí)食譜。

時(shí)間不早了，我們請(qǐng)小客人吃午飯吧。吃些什么呢？我們?cè)賮?lái)問(wèn)書博士，好嗎？

出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有葷菜，有素菜，還有米飯。再看看，星期三至星期五，每天都有葷菜和素菜。

小結(jié)：每天的午飯營(yíng)養(yǎng)很豐富，有葷的、有素的，真好吃。我們請(qǐng)小客人吃些什么呢？幼兒討論。

5、根據(jù)葷素搭配的原則學(xué)訂午餐食譜。

教師交待操作要求：盒子里有許多食物卡片，你想請(qǐng)小客人吃什么，就在食譜上貼什么。

評(píng)價(jià)幼兒訂的食譜。

游戲：配菜。

食譜訂好了，我們就去配菜吧。配的菜要有葷的，有素的，還要注意節(jié)約、不浪費(fèi)。（每位幼兒手拿一只小碟子，在音樂(lè)聲中，為小客人去配菜）。

現(xiàn)在，我們帶著小客人到廚房里去加工吧！

我上大班了篇六繪畫是幼兒園教學(xué)中重要的一環(huán)，對(duì)于幼兒的綜合能力發(fā)展、審美情操培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為一名幼兒園教師，我有幸能夠參與大班繪畫教案的編寫與實(shí)施，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，教案的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。在編寫教案時(shí)，我充分考慮到幼兒自身的特點(diǎn)和繪畫的目標(biāo)要求。我注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，因此，在教案的設(shè)計(jì)中，我提供了豐富的教學(xué)材料和多樣的繪畫主題。這樣一來(lái)，不僅能夠滿足幼兒們的個(gè)性需求，還能夠激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊虚_展創(chuàng)作。

其次，教師是引導(dǎo)者。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我注重與幼兒的互動(dòng)和交流。我會(huì)在開始前和結(jié)束后與幼兒們進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)繪畫活動(dòng)的看法和感受，從而判斷教學(xué)效果。此外，我通過(guò)示范的方式激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們選擇合適的畫筆和顏色，培養(yǎng)他們繪畫的基本技巧和藝術(shù)表現(xiàn)能力。在幼兒繪畫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒是抱著“畫得好不好無(wú)所謂，只要好玩就行”的心態(tài)，為此我會(huì)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，教育他們繪畫也是一門藝術(shù)，需要用心去做。

另外，繪畫教案中融入了游戲元素。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)繪畫游戲，可以增強(qiáng)幼兒們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。比如，在繪畫教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)幼兒觀察自然界和生活中的事物，并鼓勵(lì)他們根據(jù)觀察到的對(duì)象進(jìn)行繪畫。幼兒們通過(guò)觀察和繪畫，可以更好地理解事物的特征和形象，同時(shí)也能夠自主發(fā)揮，創(chuàng)造出自己的作品。這樣的繪畫教學(xué)既能夠滿足幼兒們的好奇心和求知欲，又能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

最后，大班繪畫教案的實(shí)施也需要與家長(zhǎng)的積極配合。在教學(xué)過(guò)程中，我與家長(zhǎng)建立了良好的溝通渠道，與他們交流幼兒的繪畫情況，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑欣^續(xù)指導(dǎo)孩子進(jìn)行繪畫活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫水平得到了進(jìn)一步的提高，他們的作品更加有創(chuàng)意和表達(dá)力。

通過(guò)參與大班繪畫教案的編寫和實(shí)施，我深切地體會(huì)到繪畫對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。繪畫不僅能夠促進(jìn)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力的發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心，提高他們的整體素質(zhì)。教學(xué)中，我也不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能和藝術(shù)修養(yǎng)，努力為幼兒帶來(lái)更好的繪畫教學(xué)體驗(yàn)。我相信，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)積極探索和創(chuàng)新，為幼兒們打開藝術(shù)世界的大門，讓他們?cè)诶L畫的世界中自由飛翔。

我上大班了篇七1.學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的步驟，知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。

2.運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的奇妙樂(lè)趣。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)對(duì)稱剪的方法，明確知道三個(gè)步驟。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解手處邊緣線不能剪斷。

1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)

2.長(zhǎng)方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

一、導(dǎo)入。

1.今天，我?guī)?lái)了一對(duì)雙胞胎，看看他們長(zhǎng)得差不多高、差不多胖。

2.師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對(duì)雙胞胎的

3.除了這對(duì)雙胞胎，還來(lái)了一組六胞胎。出示范例，繼續(xù)觀察。

二、探索對(duì)稱剪紙的方法。

1.師運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法示范。

2.我剛才是怎么來(lái)剪的第一步是什么(折，折的每個(gè)面都一樣大)

3.第二步呢畫的時(shí)候有什么要求嗎(畫，畫的時(shí)候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)

4.最后一步(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)

三、幼兒制作。

1.都會(huì)了嗎那我們一起來(lái)試試看，好不好

2.提供紙、剪刀、鉛筆。

3.幼兒制作，師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

四、展評(píng)。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作中遇到的困難。

2.請(qǐng)幼兒一起分析失敗作品的原因。

3.我們把材料放在美工區(qū)，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。

本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過(guò)程中，老師說(shuō)的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動(dòng)中，可以請(qǐng)幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來(lái)感受對(duì)稱剪紙;通過(guò)感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒?dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

我上大班了篇八在幼兒教育中，科技活動(dòng)得到了越來(lái)越多的重視。在大班階段，我們開展了一系列有趣的科技活動(dòng)，包括制作太陽(yáng)系模型、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路、編程玩具車等，旨在讓幼兒通過(guò)親身實(shí)踐了解科技知識(shí)并培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。

第二段：體驗(yàn)科技活動(dòng)的感受和收獲。

在參與這些科技活動(dòng)的過(guò)程中，我收獲了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)科技的認(rèn)識(shí)有了更新的認(rèn)識(shí)，它不再是遙不可及的高科技，而是我可以親身操作的工具。其次，我深刻體會(huì)到科技活動(dòng)的魅力，它讓我愉悅、興奮，讓我找到挑戰(zhàn)自己、創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。最后，科技活動(dòng)還幫助我鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中摸索與實(shí)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)，最終獲得了成功的喜悅。

第三段：科技活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)。

科技活動(dòng)的開展不僅僅只是為了讓孩子們學(xué)習(xí)和掌握一些科技知識(shí)，更重要的是它對(duì)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。首先，科技活動(dòng)能夠增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力，讓他們通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐的方式來(lái)模擬和理解抽象的事物。此外，科技活動(dòng)可以提高兒童的創(chuàng)造力，讓他們通過(guò)實(shí)踐探索和創(chuàng)新發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性思維。與此同時(shí)，科技活動(dòng)還有助于提高孩子們的解決問(wèn)題能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)通過(guò)不同的方式和手段來(lái)應(yīng)對(duì)不同的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

第四段：如何促進(jìn)科技活動(dòng)的有效開展。

盡管科技活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展有著重要的作用，但是要想讓科技活動(dòng)的效果最大化，我們還需要注意一些細(xì)節(jié)。首先，為了讓孩子們能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握科技知識(shí)，我們需要根據(jù)不同學(xué)齡段設(shè)置不同的科技活動(dòng)內(nèi)容和難度。此外，我們還需要盡可能地提供與科技活動(dòng)相關(guān)的資源和工具，以便孩子們?cè)趯?shí)踐中更好地探索和發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我們還需要提供充足的支持和鼓勵(lì)，幫助孩子們克服可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持下去，并從中不斷獲取更多的收獲和成就感。

總的來(lái)說(shuō)，科技活動(dòng)的開展不僅是一種教育指導(dǎo)方法，更是為了培養(yǎng)幼兒們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維等生活能力和素養(yǎng)。未來(lái)，我們需要更加重視科技活動(dòng)的開展與實(shí)踐，通過(guò)多種方式不斷提升科技活動(dòng)的實(shí)效，塑造更為全面的優(yōu)秀兒童。讓更多的幼兒從神奇的科技世界中得到啟示與成長(zhǎng)，茁壯成長(zhǎng)為有追求、有創(chuàng)造力的新一代。

我上大班了篇九大班課堂的教學(xué)環(huán)境與小班教學(xué)環(huán)境有很大的區(qū)別。在大班課堂，老師需要靈活運(yùn)用許多教育策略和教學(xué)技巧，以幫助學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。其中，制定并貫徹好“大班課堂常規(guī)”成為了教師必須掌握的關(guān)鍵技能之一。本文將分享我在多年的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)大班課堂常規(guī)的體會(huì)和心得，希望能對(duì)廣大教師提供一些借鑒和幫助。

大班課堂常規(guī)是大班教學(xué)中管理和規(guī)范學(xué)生行為的具體措施，也是建立和諧課堂的關(guān)鍵。針對(duì)大班教學(xué)中存在的人員眾多、空間復(fù)雜、學(xué)生行為不一致等問(wèn)題，大班課堂常規(guī)的制定要考慮到各方面的因素。常規(guī)的內(nèi)容包括但不限于：課堂進(jìn)出要求、上課準(zhǔn)備要求、作業(yè)提交要求、衛(wèi)生要求等。制定好合理的規(guī)章制度并將其落實(shí)到課堂教學(xué)中，可以提高學(xué)生對(duì)自己行為的認(rèn)知，增強(qiáng)其自主紀(jì)律性，有助于師生之間保持良好的互動(dòng)關(guān)系。

第三段：制定常規(guī)的原則。

在制定大班課堂常規(guī)時(shí)，需要考慮到以下幾個(gè)方面的原則：一是針對(duì)性強(qiáng)，常規(guī)的內(nèi)容需要針對(duì)大班教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行制定；二是合理可行，制定常規(guī)要有具體可操作性，不要過(guò)于苛刻或難以執(zhí)行；三是通俗易懂，常規(guī)的內(nèi)容需要簡(jiǎn)明易懂，所有學(xué)生都可以理解并遵守；四是靈活性強(qiáng)，制定好常規(guī)之后，需要在實(shí)踐中不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

第四段：運(yùn)用常規(guī)的技巧。

在實(shí)踐中，教師需要掌握一些技巧，才能使常規(guī)得到有效的執(zhí)行：一是時(shí)刻提醒，教師可以在課堂開始的時(shí)候提醒學(xué)生注意課堂常規(guī)，保持警示；二是寬嚴(yán)相濟(jì)，老師要在執(zhí)行常規(guī)時(shí)，盡量做到寬嚴(yán)相濟(jì)，對(duì)學(xué)生的行為作出有力的制約同時(shí)不傷學(xué)生自尊心；三是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)那些遵守常規(guī)的學(xué)生，讓他們成為大班課堂常規(guī)的“代言人”，帶動(dòng)更多的學(xué)生遵守課堂常規(guī)。

第五段：總結(jié)。

建立和諧的大班課堂常規(guī)，是大班教學(xué)中高效的管理方式。本文從認(rèn)識(shí)、制定、運(yùn)用常規(guī)的角度給出了一些建議。實(shí)踐中，我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在保證課堂安全順暢的前提下，更好地落實(shí)常規(guī)。希望本文能為廣大教師在大班教學(xué)管理中提供一些指導(dǎo)和啟示。

我上大班了篇十2.探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。

3.討論打擊樂(lè)器的演奏方案，根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器演奏歌曲。

1.幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器。

1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

(1)這首歌有幾段哪幾段是一樣的第一、第三段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣

(2)第二段音樂(lè)怎么樣

2.創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

(2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

(3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

3.討論配器方案，為歌曲伴奏。

(1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)優(yōu)美部分

b段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂(lè)器？

(2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)大家歡快地去郊游的部分

提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒

(3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂(lè)器的模仿動(dòng)作，用樂(lè)器看指揮演奏。

(4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂(lè)器看指揮演奏。

我上大班了篇十一大班課堂是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，要讓學(xué)生在這種環(huán)境下獲得最佳的教育體驗(yàn)，常規(guī)的貫徹執(zhí)行必不可少。教師的思想、行為和意識(shí)被內(nèi)化到學(xué)生的日常思維和行為中，也為學(xué)生樹立了積極的道德品質(zhì)和人際交往能力。在教育實(shí)踐當(dāng)中，我積累了一定經(jīng)驗(yàn)，下面就是我對(duì)于大班課堂常規(guī)的心得與體會(huì)。

第二段：破冰活動(dòng)和教室布置。

大班課堂的學(xué)生數(shù)量較多，活動(dòng)相對(duì)單調(diào)或經(jīng)常性，容易導(dǎo)致學(xué)生的情感疲憊。我會(huì)采用一些破冰活動(dòng)和教室布置來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣?？梢酝ㄟ^(guò)布置黑板報(bào)或宣傳欄、放置明信片等方式為學(xué)生增加思考和參與性，增強(qiáng)課堂環(huán)境的活力和友善度。不同顏色和花紋的桌椅、窗扇上各種文具擺放，讓大班課堂不同于其他教室，讓學(xué)生對(duì)于這里的效果和感受更加舒適和可靠。

第三段：考勤和規(guī)章制度。

為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)重視學(xué)校的日常管理，常規(guī)工作中的考勤必須做到嚴(yán)謹(jǐn)。我們要求學(xué)生課才到、課下離，以此體現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和規(guī)則的嚴(yán)肅性。出勤班級(jí)一般都要指定專人負(fù)責(zé)，對(duì)于一些特殊情況，還要及時(shí)的反饋給家長(zhǎng)。我們也必須具備統(tǒng)籌全局的思維，盡最大的努力讓學(xué)生體會(huì)到在常規(guī)規(guī)章制度下的安全感和自信。

第四段：日常活動(dòng)和互動(dòng)形式。

每一個(gè)學(xué)校都會(huì)有一定的日常規(guī)律活動(dòng)和節(jié)日性活動(dòng)，為大班學(xué)生提供有趣的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。我們不僅要在活動(dòng)上讓學(xué)生享受到獨(dú)具特色的交流、游戲和智力挑戰(zhàn)，還要經(jīng)常性的給班級(jí)設(shè)置不同的角色和項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生間的互助和合作意識(shí)。在智力競(jìng)賽、文化藝術(shù)比賽、課堂辯論等方面，學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的能力和素質(zhì)都是常規(guī)工作成果的重要補(bǔ)充和反映。

第五段：學(xué)生管理和班級(jí)活動(dòng)。

作為班主任，常規(guī)工作的核心之一就在于正確管理學(xué)生。我們一定要設(shè)立一套完整的學(xué)生管理體系，包括組建各種班級(jí)組織和社團(tuán)組織，開展一系列有意義的班級(jí)活動(dòng)，拉近師生關(guān)系，增加學(xué)生間的友誼，促進(jìn)學(xué)生的思維和情感的成長(zhǎng)。管理工作不僅僅需要遵守班級(jí)規(guī)定，還需要及時(shí)的溝通、照顧和引導(dǎo)學(xué)生，在考慮問(wèn)題的時(shí)候，要既考慮到班級(jí)和學(xué)生的整體利益，也要注重個(gè)體和細(xì)節(jié)上的良心和關(guān)心。

結(jié)論：

在長(zhǎng)期的教學(xué)和實(shí)踐最后，我必須說(shuō)常規(guī)工作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展具有極其重要的意義。通過(guò)常規(guī)工作，學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀、堅(jiān)定的行為準(zhǔn)則和健康的人際交往模式，學(xué)校也可以提高自身教育質(zhì)量和管理效率，實(shí)現(xiàn)常規(guī)工作的雙贏。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)于大班課堂適用，也適用于整個(gè)教育體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，它帶給了我們希望和追求，也讓我們?cè)诓粩嗟淖非笾胁粩嗟那斑M(jìn)。

我上大班了篇十二地震是自然災(zāi)害中比較常見的一種，雖然我們無(wú)法預(yù)知自然災(zāi)害的發(fā)生，但我們可以通過(guò)日常的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施來(lái)減少災(zāi)害的損失。在幼兒園的教學(xué)中，地震逃生的教學(xué)也是非常重要的一環(huán)。

日前，我校開展了大班地震逃生教育，對(duì)于此次教育，我們也進(jìn)行了一些反思和總結(jié)，以期更好地指導(dǎo)幼兒應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

首先，教育方案應(yīng)針