2022版信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)試題和答案

2022版《義務(wù)教育信息與科技課程標(biāo)準(zhǔn)》試題+答案

一、課程性質(zhì)

1.信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分，主要研究以

（）的信息及其應(yīng)用中的（）、（）、

（）和（）。當(dāng)代高速發(fā)展的信息科

技對全球經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展起著越來越重要的作用。

2.義務(wù)教育信息科技課程具有（）、（）、

（），為高中階段信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定

基礎(chǔ)。信息科技課程旨在培養(yǎng)（）和

（），提升（）意識，培育社

會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立總體（），提升

（）o

二、課程理念

1.堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面

貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。發(fā)揮課程育人

功能，幫助全體學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)字時(shí)代的（）與

（），引導(dǎo)學(xué)生在使用（）

解決問題的過程中遵守（）和（）,

培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生在

（）與現(xiàn)實(shí)世界中健康成長。

2.以（八（）、（）、

（）、（）、（）為課

程邏輯主線，按照義務(wù)教育階段學(xué)生的（），統(tǒng)

籌安排各學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)低年級注重（）;

小學(xué)中高年級初步學(xué)習(xí)（）和（），

并體驗(yàn)其應(yīng)用；初中階段深化（），探索利用

信息科技手段解決問題的（）和（）o

3.面向數(shù)字時(shí)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展要求，吸納國內(nèi)外

信息科技的前沿成果，基于（）與（）

培育要求，遴選課程內(nèi)容。從信息科技實(shí)踐應(yīng)用出發(fā)，注重

幫助學(xué)生理解（）和（），引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)識信息科技對人類社會(huì)的貢獻(xiàn)與挑戰(zhàn)，提升學(xué)生

（）和（），體現(xiàn)（）與

（）并重。

4.創(chuàng)新教學(xué)方式，以（）或（），引導(dǎo)學(xué)

生經(jīng)歷（）過程、（）過程和（）

過程，建構(gòu)知識，提升問題解決能力。注重創(chuàng)設(shè)（）,

引入多元化數(shù)字資源，提高學(xué)生的（）o支持學(xué)

生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行（）、（）和

（）,鼓勵(lì)（）（）

（），凸顯學(xué)生的主體性。

5.注重評價(jià)育人，強(qiáng)化素養(yǎng)立意。堅(jiān)持（）與

（）相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)習(xí)結(jié)果的評估和應(yīng)用，服

務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量管理。堅(jiān)持（）考核與（）

考核相結(jié)合，綜合運(yùn)用（）、（）、

（）等方法，全面考查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。堅(jiān)持自

評和他評相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

三、課程目標(biāo)

1.（）是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程

學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、（）和（）o

2.信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括（）、

（）、（）、（）o這四個(gè)方

面互相支持，互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生（）的

提升。

3.信息意識是指個(gè)體對信息的（）和對信息價(jià)值

的（）o具備信息意識的學(xué)生，具有一定的信息感

知力，熟悉信息及其呈現(xiàn)與傳遞方式，善于利用（）

交流和分享信息、開展（）；能根據(jù)解決問題的需

要，評估數(shù)據(jù)來源，辨別數(shù)據(jù)的（）和（），

具有較強(qiáng)的（）；具有尋找有效數(shù)字平臺與資源解

決問題的意愿，能合理利用信息真誠友善地進(jìn)行表達(dá)；崇尚

（）、（），具有將創(chuàng)新理念融入

自身學(xué)習(xí)、生活的意識；具有自主動(dòng)手解決問題、掌握

（）的意識；能有意識地保護(hù)個(gè)人及他人（）,

依據(jù)法律法規(guī)合理應(yīng)用信息，具有（）意識。

4.計(jì)算思維是指個(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的（），在問

題解決過程中涉及的（）、）、

（）、（）等思維活動(dòng)。具備計(jì)算思維的

學(xué)生，能對問題進(jìn)行抽象、分解、建模，并通過設(shè)計(jì)算法形

成解決方案；能嘗試模擬、仿真、驗(yàn)證解決問題的過程，

（）、（）解決問題的方案，并將其（）

運(yùn)用于解決其他問題。

5.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指個(gè)體在日常學(xué)習(xí)和生活中通過選

用合適的（）、（）和（），有效地

管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，開展（），創(chuàng)造性地解決

問題。具備數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的學(xué)生，能認(rèn)識到（）

對國家（）的重要性，養(yǎng)成利用信息科技開展數(shù)字

化學(xué)習(xí)與交流的（）；能根據(jù)學(xué)習(xí)需求，利用信息科

技獲取、加工、管理、評價(jià)、交流學(xué)習(xí)資源，開展（）

和（）；在日常學(xué)習(xí)與生活中，具有（），

能積極主動(dòng)運(yùn)用信息科技高效地解決問題，并進(jìn)行

（）o

6.信息社會(huì)責(zé)任是指個(gè)體在信息社會(huì)中的（）、

t）和（）等方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

具備信息社會(huì)責(zé)任的學(xué)生，能理解信息科技給人們學(xué)習(xí)、生

活和工作帶來的各種影響，具有（）和（）；

樂于幫助他人開展信息活動(dòng)，負(fù)責(zé)任地共享信息和資源，尊

重他人的（）0能理解網(wǎng)絡(luò)空間是人們活動(dòng)空間的有機(jī)

組成部分，遵照網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范使用互聯(lián)網(wǎng)；

能認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)空間秩序的重要性，知道（）對國家安全

的重要意義。自覺遵守信息科技領(lǐng)域的（）、

（）和（），形成良好的

（），不斷增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感。

二、問答題

1、信息科技的課程理念是什么？分別從哪幾個(gè)維度來闡述理

念？

2、核心素養(yǎng)分別是什么？并描述一下它們的定義。

3、

三、論述題

1.說一說數(shù)字素養(yǎng)與技能和信息素養(yǎng)之間的區(qū)別與聯(lián)系。

答案

一、課程性質(zhì)

1.數(shù)字形式表達(dá)科學(xué)原理思維方法處理過程

工程實(shí)現(xiàn)

2.基礎(chǔ)性實(shí)踐性綜合性科學(xué)精神科技倫理

自主可控國家安全觀數(shù)字素養(yǎng)與技能

二、課程理念

1.知識積累創(chuàng)新方法信息科技道德規(guī)范科

技倫理數(shù)字世界

2.數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能認(rèn)

知發(fā)展規(guī)律生活體驗(yàn)

基本概念基本原理原理認(rèn)識過程方法

3.數(shù)字素養(yǎng)技能基本概念基本原理知識遷移能力

學(xué)科思維水平“科”與“技”

4.真實(shí)問題項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)原理運(yùn)用計(jì)算思維數(shù)字化

工具應(yīng)用真實(shí)情境學(xué)習(xí)參與度自我規(guī)劃

自我管理自我評價(jià)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中

學(xué)，，

5.過程性評價(jià)終結(jié)性評價(jià)基本知識實(shí)踐應(yīng)用紙筆測

試上機(jī)實(shí)踐作品創(chuàng)作

三、課程目標(biāo)

1核心素養(yǎng)必備品格關(guān)鍵能力

2.信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任

數(shù)字素養(yǎng)與技能

3.敏感度判斷力信息科技協(xié)同創(chuàng)新可靠性

時(shí)效性數(shù)據(jù)安全意識科學(xué)精神原創(chuàng)精神核

心技術(shù)隱私尊法學(xué)法守法用法

4.思想方法抽象、分解、建模、算法設(shè)計(jì)反思、優(yōu)

化遷移

5.數(shù)字設(shè)備平臺資源探究性學(xué)習(xí)原始創(chuàng)新可

持續(xù)發(fā)展行為習(xí)慣自主學(xué)習(xí)合作探究創(chuàng)新創(chuàng)造

活力創(chuàng)新活動(dòng)

6.文化修養(yǎng)道德規(guī)范行為自律自我保護(hù)意識能

力知識產(chǎn)權(quán)自主可控技術(shù)價(jià)值觀念道德責(zé)任

行為準(zhǔn)則信息道德品質(zhì)

二、問答題

1.課程理念從5個(gè)維度來闡述：

第一，從課程價(jià)值來說,反映數(shù)字時(shí)代正確育人方向

第二，從課程結(jié)構(gòu)來說,構(gòu)建邏輯關(guān)聯(lián)的課程結(jié)構(gòu)

第三，從課程內(nèi)容來說,遴選科學(xué)原理和實(shí)踐應(yīng)用并重的課

程內(nèi)容

第四，從課程實(shí)施來說,倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)

第五，從課程評價(jià)來說,強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向