體育科研選題的過程

第二章選題的過程

1整理ppt第一節(jié)課題的來源

體育科研課題一般起源于體育事業(yè)開展中存在著的相關(guān)問題。當(dāng)然，體育開展中涉及很多內(nèi)容，源源不斷地在產(chǎn)生新問題，但并不是在體育實踐任何一個客觀存在的問題都能成為研究課題。有些問題可以通過已有的手段解決，這種問題稱為實際問題，它只是尋求運(yùn)用舊知識和已有手段方法的問題，而構(gòu)成體育科研課題的問題的本質(zhì)特點(diǎn)是獲得新的知識。此類問題的研究與解決通常需將實際情況與科學(xué)理論相結(jié)合，以求得根本上解決問題，這就必須尋求科學(xué)研究途徑加以解決。2整理ppt體育科研問題可通過諸多方面產(chǎn)生，以下為較典型的幾個產(chǎn)生途徑：

一、從社會與體育事業(yè)開展的趨勢及相互關(guān)系中尋找二、從學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)資料中找三、請教相關(guān)體育專家、學(xué)者四、參加學(xué)術(shù)性的討論會五、從運(yùn)動技術(shù)的變遷、比賽規(guī)那么的改變中找六、從實際學(xué)習(xí)和生活中開掘七、深究不完美、不盡意的論點(diǎn)的原因3整理ppt第二節(jié)選題原那么

在紛繁復(fù)雜的體育問題中選擇的適宜的研究課題，需要遵循以下四個原那么：4整理ppt一、價值性原那么判別一個體育研究課題的價值上下可從三方面著手：課題的科學(xué)性、創(chuàng)造性〔創(chuàng)新程度〕以及社會的需要性。1.科學(xué)性：系指課題的提出與研究應(yīng)以事實和科學(xué)理論為依據(jù)，并通過研究進(jìn)一步完善理論，而不能把謬論作為前提。2.創(chuàng)造性：指研究的突破性，即所研究的問題應(yīng)該是前人沒有解決或沒能完全解決的，或研究者從更新的視角出發(fā)，對某問題作更清晰的闡述或論證。從某種意義上看，課題的價值是與其創(chuàng)造性程度成正比的。3.需要性：有價值的體育科研課題，必定是體育實踐中迫切需要解決的課題。和課題的創(chuàng)造性

一樣，往往體育實踐中的需要程度越高，價值也越大。5整理ppt二、能力適應(yīng)原那么

所選擇的研究課題必須是研究者能力所勝任的，其勝任的標(biāo)志有：研究者本身的學(xué)識、觀察能力、分析能力、操作實驗儀器儀表的能力、社交能力、組織能力等。當(dāng)研究者在意識到自己不能完全勝任這個課題時，必須考慮如何正確地評價自身的能力，然后，重新選擇自己力所能及的研究課題。如縮小課題研究范圍、深度、或是尋求志同道合、且具備一定研究能力的合作者，一起完成研究。隨著體育事業(yè)迅速開展，體育科學(xué)研究中的大型課題越來越多，通過不同類別研究者的共同協(xié)作，完成體育科研課題的情況也越來越普遍。從全球范圍內(nèi)看，體育研究也更加提倡不同科學(xué)理論研究者的聯(lián)合攻關(guān)，從不同學(xué)科的理論出發(fā)，作相應(yīng)的體育類課題的邊緣性研究。目前，此類研究已經(jīng)成為體育研究開展的一個趨向。6整理ppt三、條件許可原那么

選擇研究課題一定要考慮客觀條件的可行性，課題不切合實際，超過了研究者的學(xué)識根底、知識結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)能力、社會活動能力等，這樣，不管選題多有價值，研究仍將無法實施。研究者選題時應(yīng)充分地對自身所具備的與課題研究有直接聯(lián)系的各種因素考慮清楚，如研究所需圖書資料或其它資料的來源、研究對象的合作可能性、實驗條件的許可、必須購置的研究素材的經(jīng)費(fèi)保障等。其它諸如時間、精力等問題都必須認(rèn)真估計，否那么是不可能把研究進(jìn)行到底的。7整理ppt四、親和性原那么

親和性原那么是指在一般選題過程中，應(yīng)該選擇那些自己所熟悉領(lǐng)域內(nèi)的感興趣的課題。體育研究者往往能夠?qū)ψ约核煜ゎI(lǐng)域的研究課題在價值判斷上有正確的把握，并會對感興趣的研究課題投入極大的熱情，這些是保證研究最終到達(dá)目的的前提。體育科研工作需要研究者具備認(rèn)真細(xì)致調(diào)查的態(tài)度，不屈不撓的精神以及堅持到底的毅力，如果研究中對所從事的課題既熟悉又感興趣，那么在研究過程中，是十分有利于發(fā)揮上述三種精神，順利地完成研究方案。8整理ppt第三節(jié)選題的程序

9整理ppt選題程序圖發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料課題系統(tǒng)化

界定具體研究論域及范圍

具體研究目標(biāo)確定確定研究方法課題論證10整理ppt課題的系統(tǒng)化意味著完成三個任務(wù)：

11整理ppt一、界定具體研究論域及范圍

〔一〕使用定語限制詞：在課題的題目表述上恰當(dāng)?shù)厥褂孟嚓P(guān)限制詞，可以起到擴(kuò)大內(nèi)涵，縮小外延的成效。〔二〕增設(shè)副標(biāo)題：在主題目下面再添加一個副標(biāo)題，以進(jìn)一步界定具體研究范圍?！踩痴撐那把跃唧w限定說明：即將研究范圍在前言局部開宗明義的交待清楚。特別是那些選擇?關(guān)于在體育教學(xué)中實施健康教育的假設(shè)干問題研究?這類題目，一定要在前言中明確，題目中的假設(shè)干問題到底是幾個問題，是什么樣的問題。這樣才能做到文題相符12整理ppt二、確定本課題中需要研究的具體目標(biāo)

因為研究課題的題目只表達(dá)了整個研究的主題，由于受文字的限制，不可能列出具體的研究目標(biāo)。因此，在課題系統(tǒng)化時，首先要圍繞課題的中心思想確定具體目標(biāo)。

13整理ppt研究的具體目標(biāo)用框圖的形式表示

南京市普通高校三、四年級大學(xué)生體育能力的調(diào)查研究

體育學(xué)習(xí)能力體育鍛煉能力體育創(chuàng)新能力

體育知識學(xué)習(xí)能力體育技術(shù)學(xué)習(xí)能力體育運(yùn)動技能掌握體育自學(xué)能力體育自我鍛煉能力

體育自我評價能力創(chuàng)造性運(yùn)用體育知識

創(chuàng)造性運(yùn)用技術(shù)技能14整理ppt三、確定研究方法

研究方法的選擇與具體的研究內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，不同的研究內(nèi)容適用不同的研究方法。標(biāo)準(zhǔn)的課題設(shè)計需要針對具體研究內(nèi)容，設(shè)計并選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?。這其中包括資料的收集方法、研究的主要方法，資料和研究結(jié)果的整理、分析方法，此外，還要考慮研究對象的抽樣方法、研究指標(biāo)確實定方法等。15整理ppt研究者進(jìn)行開題報告時，一般需要對以下問題作必要說明：

〔一〕、研究現(xiàn)狀：目前國內(nèi)外對同類研究課題以及本研究所涉及的領(lǐng)域的最新研究動態(tài)?！捕?、假說的提出：本人所確定的具體研究目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果?！踩?、研究方法：到達(dá)研究目標(biāo)擬采用的主要研究方法?！菜摹?、主要內(nèi)容：通過研究主要探討哪些層面的具體問題?！参濉场⒗碚摶?qū)嵺`上突破點(diǎn)與難點(diǎn)：理論或?qū)嵺`上創(chuàng)造性的研究內(nèi)容，研究的困難之處?？赡軙霈F(xiàn)的困難，和自己尚無把握的問題。16整理ppt第四節(jié)

選題中易出現(xiàn)的錯誤

17整理ppt一、題目選得太大，涉及內(nèi)容過多，實際研究內(nèi)容太少

這是初次涉足體育科學(xué)研究者常犯的毛病，初學(xué)者往往由于選題時的貪大求全，選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自身能力的課題作為自己選題進(jìn)行研究；另一原因為，初學(xué)者往往對自己所選課題的真實范圍，即課題關(guān)鍵概念的內(nèi)涵與外延難于準(zhǔn)確把握，便從自己對該選題的簡單理解出發(fā)，貿(mào)然選題，殊不知此研究的外延可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個人的想象。

18整理ppt二、文題相背，文不符題

此類問題的產(chǎn)生，往往是由于研究者對所選研究主題的真實含義存在不正確的理解，概念不清，致使研究內(nèi)容與主題相左現(xiàn)象的產(chǎn)生。

19整理ppt三、論域不明

選題中的論域不明是較普遍的現(xiàn)象，常表現(xiàn)為兩種論域不明現(xiàn)象：其一，研究者對課題研究對象的范圍模糊，出現(xiàn)論域不清；其二，對研究主題范圍不清，同樣出現(xiàn)主題范圍內(nèi)內(nèi)容未窮盡，或已跨出主題范圍現(xiàn)象。

20整理ppt四、趕時髦，以方法套課題

在科學(xué)研究過程，研究方法需要對應(yīng)具體的研究內(nèi)容，或者說，先選題，再根據(jù)選題的需要設(shè)計采用相應(yīng)的研究方法。但如果反其道而行之，先選擇研究方法，再圍繞研究方法確定研究主題，往往選題在研究價值上就值得推敲。此類問題易出現(xiàn)在對科學(xué)研究方法有一定根底的研究者身上。為了語出驚人，使選題富有新意，有一定深度，他們往往以研究方法套研究內(nèi)容。21整理ppt五、在選題過程中沒有認(rèn)真查閱有關(guān)文獻(xiàn)〔選題重復(fù)〕

查閱大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料是確保體育科研在現(xiàn)有研究根底上進(jìn)一步保持其創(chuàng)新性、獨(dú)立性的根本條件。當(dāng)研究者初步確定了課題后，查閱有關(guān)文獻(xiàn)，從中可以了解到該選題的研究動態(tài)，哪些問題已有答案，哪些問題尚待進(jìn)一步探索，以免選擇前人已深入研究，甚至是根本形成定論的課題，造成重復(fù)性勞動。查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料可以縮短研究者研究周期，提高研究效率，確保研究的獨(dú)創(chuàng)性、理論或?qū)嵺`上的突破性。22整理ppt【本章知識點(diǎn)】：

本章涵蓋體育研究選題的過程中的4方面知識點(diǎn)，即課題的來源，選題原那么，選題的程序，選題中易出現(xiàn)的錯誤。23整理ppt[復(fù)習(xí)思考題]：

下面有3篇論文摘要，認(rèn)真閱讀后，分析各題目是否恰當(dāng)，如需修改，請按本章節(jié)要求予以進(jìn)一步完善。24整理ppt一、利用現(xiàn)代媒體功能加強(qiáng)體育欣賞教育〔提高體育教學(xué)效果〕

摘要針對群眾目前通過電視，欣賞體育運(yùn)動這一主流形式，提出體育教學(xué)應(yīng)依托電視這一現(xiàn)代媒體，提升體育教學(xué)的趣味性，從而提高教學(xué)效果。分析認(rèn)為：體育欣賞的主要內(nèi)容：欣賞人的形體美、運(yùn)動美、精神美。只有充分利用電視功能，才能收到事半功倍的效果，使體育教學(xué)質(zhì)量徹底改觀，同時也通過電視教育，盡快提高我國國民體育素質(zhì)。通過電視教育功能提高體育教學(xué)效果〔研究的內(nèi)容邏輯上有問題，特別是如何提高體育教學(xué)效果沒有談到〕25整理ppt二、論高校體育教學(xué)中體育教師體育觀念轉(zhuǎn)變

摘要隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，高校體育改革朝著素質(zhì)教育、終身體育方向開展。因此教師的觀念必須作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，即學(xué)校體育由“應(yīng)試教育〞向“素質(zhì)教育〞觀念轉(zhuǎn)變;提出體育教師應(yīng)牢固掌握本專業(yè)知識；在專業(yè)技術(shù)方面既全面開展，又有個人的一技之長。體育教學(xué)應(yīng)在體育知識、技術(shù)、技能方面實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

26整理ppt體育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵及其現(xiàn)狀分析〔10月18日晚作業(yè)〕摘要采用資料收集與問卷調(diào)查法，就江蘇省體育產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)、類型，及其在我省體育事業(yè)開展中的作用作全面分析。指出其在開展過程中存在的問題：認(rèn)識缺乏、程度較低、隊伍不精、手段不全、運(yùn)轉(zhuǎn)不靈等。對此提出認(rèn)識開展體育產(chǎn)業(yè)的必要性和迫切性，