Unit6大單元整體教學(xué)設(shè)計人教版英語七年級上冊

Unit6Doyoulikebananas?大單元整體教學(xué)設(shè)計單元教材內(nèi)容分析本單元主題屬于“人與自我”范疇，涉及“飲食與健康”。圍繞著“喜歡和不喜歡（likeanddislike）”這一中心話題，本單元設(shè)計了各種食物及水果的插圖和不同形式的表格，讓學(xué)生進行聽、說、讀、寫等各種訓(xùn)練。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會詢問對方與了解別人喜歡與不喜歡的食物，學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物，為其今后能在交際中恰當?shù)乇磉_自己的情感、靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目、進一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言功能奠定堅實的基礎(chǔ)。本單元的重點內(nèi)容仍然是行為動詞在一般現(xiàn)在時句子中的使用，應(yīng)該是上一個單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)初步掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、特殊疑問句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡單的回答。PeriodⅠSectionA(1a～1c)和PeriodⅡSectionA(2a～2d)是聽說課，從超市中的物品名稱入手，對水果、蔬菜喜惡的進行聽說練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生對食物名詞的聽辨能力。PeriodⅢSectionA(GrammarFocus～3c)是語法訓(xùn)練課，在聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，總結(jié)一般現(xiàn)在時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)特點和名詞單復(fù)數(shù)的分類，然后進行聽說訓(xùn)練，加深對語法的理解和應(yīng)用。PeriodⅣSectionB(1a～1e)是聽說強化課，由一日三餐的圖片入手，強化談?wù)撌称返穆犝f能力，深入訓(xùn)練學(xué)生對物品的聽辨能力。PeriodⅤSectionB(2a～2c)和PeriodⅥSectionB(3a～SelfCheck)是閱讀寫作課，通過對一篇調(diào)查報告的閱讀。本單元的核心項目是。圍繞著這一中心項目，課文中設(shè)計了各種食物及水果的插圖和不同形式的表格，讓學(xué)生進行聽、說、讀、寫等各種學(xué)習(xí)活動。單元學(xué)情分析 本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物，學(xué)習(xí)并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時的使用。通過前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及其使用，再通過本單元學(xué)生比較感興趣的話題的操練，一定會使學(xué)生有更深刻的印象；同時教師要善于總結(jié)、比較以幫助學(xué)生了解構(gòu)成規(guī)律，正確把握所學(xué)內(nèi)容。單元教學(xué)建議采用自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、Differentopinions和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實物、教學(xué)圖片等來展開課堂pairwork問答式或groupwork討論式的口語交際活動，使用like詢問對方對食物的喜好和談?wù)撟约?、他人喜歡吃的食物。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)——讓學(xué)生進行模仿操練；詞匯教學(xué)——采取演示講解的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生進行情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)——采取pairwork問答式和groupwork討論式的口語交際活動互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會抓住主要詞匯和句型；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)——以填空、造句為主；語法教學(xué)——比較不同、總結(jié)規(guī)律、模仿操練。核心素養(yǎng)單元教學(xué)目標語言能力1.通過情境體驗，能夠掌握目標詞匯，運用目標語言詢問他人、介紹自己的飲食習(xí)慣，提升口語交際能力，能夠讓學(xué)生掌握名詞單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)變的規(guī)則。2.通過情境體驗，能夠理解可數(shù)、不可數(shù)、以及既可數(shù)又不可數(shù)名詞在真實情境中的用法。3.通過總結(jié)分析活動，能夠理解like在一般現(xiàn)在時中的用法，通過小組調(diào)查，能夠運用名詞的恰當形式和like描述各人的喜好。4.通過看圖說話，描述自己早中晚餐的情況，能夠了解三餐及各種食物的表達方式。5.通過掃讀和尋讀活動，了解文章大意，理解文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)能力1.通過觀察圖片，圈劃題干中的關(guān)鍵詞，能夠?qū)β犃?nèi)容進行預(yù)測和預(yù)判，提高聽力理解能力以及策略運用能力，通過對話練習(xí)和小組合作，能夠進行角色扮演并創(chuàng)編對話2.通過語法填空和觀察句型，能夠?qū)φZ法規(guī)律進行總結(jié)，提高理解能力和歸納總結(jié)能力。通過填空練習(xí)、造句訓(xùn)練和小組活動，能夠運用名詞的恰當形式和like描述各人的喜好，提升同學(xué)間的關(guān)心之情。3.通過聽力活動，能夠運用關(guān)鍵詞策略，提升聽力策略的運用意識。通過小組討論，能夠轉(zhuǎn)述他人的喜好，通過互動、小組合作、游戲等方式完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。4.通過預(yù)測、抓關(guān)鍵詞、猜測詞義和采訪活動，能夠?qū)ξ恼轮饕獌?nèi)容進行推斷，理解文章細節(jié)并復(fù)述文章。5.通過調(diào)查采訪，能夠以讀促寫并使用四格法起草以“我和我的朋友的健康飲食”為主題的作文。通過互動、小組合作、游戲等方式完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。通過自查和互查，能夠進行文章的批改和訂正。思維品質(zhì)1.通過小組采訪活動，能夠分析對比你和你的朋友們的飲食習(xí)慣，能夠表達自我，提升對康生活的認識。2.通過小組合作，能夠拉近人與人的距離，加強與人溝通交往的能力。文化意識1.通過目標詞匯和語言的學(xué)習(xí)，能夠談?wù)撍?、自己的飲食?xí)慣，能夠運用名詞的恰當形式和like描述各人的喜好，能夠介紹飲食習(xí)慣，能夠談?wù)撌澄镆约傲私馊图案鞣N食物的表達方式，能夠談?wù)撐锲返乃鶎訇P(guān)系，體驗不同的文化帶來的魅力。單元重難點重點：1.識記表示食物的單詞，并掌握food，fruit，vegetable與其他表示食物的單詞的關(guān)系。2.學(xué)會運用句型：—Doyou/theylike…？—Yes，I/theydo./No，I/theydon't.—Doesshe/he/ZhangMinglike…？—Yes，she/hedoes./No，she/hedoesn't.3.談?wù)撓矚g或不喜歡的食物。4.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法。5.能準確區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。難點：正確運用談?wù)撓矏旱木湫?。單元課時安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重難點PeriodⅠSectionA(1a～1c)1.學(xué)習(xí)下列詞匯：banana，hamburger，tomato，ice－cream，salad，strawberry，pear，milk，bread。2.學(xué)習(xí)使用句型“Doyoulike…”及其回答“Yes，Ido./No，Idon't.”談?wù)撍藢κ澄锏南埠谩?.能夠運用以下句型進行交際：Doyoulike…？Yes，Ido.Doyoulike…？No，Idon't.2.學(xué)會用like表達喜好。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。重點：1.學(xué)習(xí)并積累一些與食物相關(guān)的詞匯。2.名詞復(fù)數(shù)的使用。3.動詞like在一般現(xiàn)在時中的各種句式及一般疑問句的肯定、否定回答。難點：1.行為動詞like在一般現(xiàn)在時中的用法。2.熟練運用do引導(dǎo)的一般疑問句。PeriodⅠSectionA(2a～2d)1.復(fù)習(xí)用句型“Doyoulike…？”討論喜歡的食物。2.學(xué)習(xí)單詞：birthday，dinner，week，food，sure，vegetable，fruit，right，apple，then。3.學(xué)習(xí)提建議的句型“Let's…”及“How/Whatabout…？”。1.能夠?qū)δ繕苏Z言進行聽力訓(xùn)練，加強對目標語言的理解。2.能夠進一步利用所學(xué)的目標語言進行口頭交際。3.該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和喜好，對學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣很有幫助，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。通過學(xué)習(xí)西方食品文化，促使學(xué)生了解西方生活方式與飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際的意識。重點：1.學(xué)習(xí)并積累一些與食物相關(guān)的詞匯。2.名詞復(fù)數(shù)的使用。3.動詞like和一般現(xiàn)在時中的各種句式及一般疑問句的肯定、否定回答。難點：1.行為動詞like在一般現(xiàn)在時中的用法。2.熟練運用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。PeriodⅡISectionA(GrammarFocus～3c)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)描述自己或他人喜歡或不喜歡的食物，能夠用but來表達簡單的句子。2.總結(jié)動詞like在一般現(xiàn)在時中的肯定句式、否定句式及一般疑問句的肯定、否定回答。1.總結(jié)復(fù)習(xí)與可數(shù)名詞復(fù)數(shù)相關(guān)的知識。2.理解英語可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念，并對所學(xué)過的部分詞匯按此分類進行歸納總結(jié)。3.通過任務(wù)型活動，使學(xué)生學(xué)會在實際生活中均衡飲食，合理配餐；通過開展小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)他們的合作精神。重點：1.總結(jié)動詞like在一般現(xiàn)在時中的肯定句式、否定句式及一般疑問句的肯定、否定回答。2.理解英語可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念，并對所學(xué)過的部分詞匯按此分類進行歸納總結(jié)。難點：理解英語可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念，并對所學(xué)過的部分詞匯按此分類進行歸納總結(jié)。PeriodIVSectionB(1a～1f)1.繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)膳食的名詞等；并能按食品、水果和蔬菜進行分類總結(jié)。2.理解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念，并能對所學(xué)的詞匯進行分辨。1.能夠聽懂信息，并記錄所聽到的內(nèi)容。2.該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和喜好，對培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣有很強的指導(dǎo)性，能引起學(xué)生特別關(guān)注；同時通過互相詢問和談?wù)?，培養(yǎng)對家人、同學(xué)和朋友的關(guān)懷和友愛之情。重點：繼續(xù)學(xué)習(xí)運用有關(guān)食物的詞匯并能按食品、水果和蔬菜進行分類總結(jié)。難點：就食物的話題開展聽、說技能的訓(xùn)練，促進學(xué)生語言運用能力的提高。PeriodIⅤSectionB(2a～2c)1.學(xué)習(xí)下列詞匯：star，eat，well，habit，healthy，really，question，want，be，fat。2.掌握like的第三人稱單數(shù)形式。3.討論某人早、中、晚三餐喜歡吃的食物。1.能夠聽懂信息，并記錄所聽到的內(nèi)容。2.能夠根據(jù)所閱讀的文章完成問題。3.該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和喜好，對培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣有很強的指導(dǎo)性，能引起學(xué)生的特別關(guān)注；同時通過互相詢問和談?wù)?，培養(yǎng)對家人、同學(xué)和朋友的關(guān)懷和友愛之情。重點：1.能夠判斷食物是否健康。2.能夠讀懂有關(guān)采訪類的文章，并可以從中提取和總結(jié)信息。難點：閱讀有關(guān)飲食方面的材料，并能獲得相關(guān)信息，提高綜合運用英語的能力。PeriodVISectionB(3a～SelfCheck)1.復(fù)習(xí)本單元的單詞。2.熟練運用本單元句型：—Doyou/theylike…？—Yes，I/theydo./No，I/theydon't.—Doesshe/he/ZhangMinglike…—Yes，she/hedoes./No，she/hedoesn't.1.復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)有關(guān)食物的詞匯，并在實踐活動中熟練運用。2.復(fù)習(xí)用行為動詞like的一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句來詢問、談?wù)搶Ψ交蜃约阂蝗杖退矚g的食物并學(xué)習(xí)如何健康飲食。3.由詢問所喜歡的食物拓展到所喜歡的運動和顏色來進一步復(fù)習(xí)運用所學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)。4.通過寫作練習(xí)來提高學(xué)生的綜合表達能力。重點：1.能夠詢問及表達對食物是否喜愛。2.可以寫關(guān)于自己和他人一日三餐的短文。3.能夠運用可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則完成相關(guān)練習(xí)。難點：學(xué)會寫關(guān)于某人早、中、晚三餐喜歡吃什么的短文。單元教學(xué)反思本單元教學(xué)設(shè)計新穎，環(huán)環(huán)相扣，可以說最大的優(yōu)點就是形成了完整的知識體系，課堂設(shè)計生動靈活，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在快樂中掌握了知識。當然也存在一些不足。比如，在課