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班主任心得體會各位讀友大家好,此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來,歡迎您下載,謝謝擔(dān)任高職新生班主任已經(jīng)一年,這是本人進(jìn)入電大后第二屆班主任,如果說第一屆班主任是自己學(xué)生管理過程中的一種探索那么第二屆班主任擔(dān)任過程中則最少能夠說有些許更深的體會,以下:一.班主任的心態(tài)是做好班主任工作的首要環(huán)節(jié)班主任是教師的重要日常工作之一,而不是一種額外的負(fù)擔(dān),如果將班主任工作作為一種負(fù)擔(dān)則將在日常工作中無法擺正自己的心態(tài)而無法有效的開展工作。在幾年的班主任工作中,我有一種很深的體會,那就是不同的班級給人的感覺完全是不同的,有的班級團(tuán)結(jié)、活潑,有的班級嚴(yán)謹(jǐn)、努力,有的班級對學(xué)校的各項(xiàng)活動都沒有多大的情緒,我臨時(shí)把這些現(xiàn)象稱之為班級文化。通過對班主任性格和班級文化進(jìn)行對比,我發(fā)現(xiàn)這兩者之間存在諸多的相似之處,也就是說班主任的行為、語言以及內(nèi)在的品質(zhì)會潛移默化地傳遞給班級組員。因此能夠說班主任對班級的影響是巨大的,因此班主任在工作中要擺正心態(tài),用自己的熱情來應(yīng)對所面臨的事情,這是班主任工作中最重要的一環(huán)。二.抓好開頭良好的開始是成功的二分之一,這是一句不能再普通的格言。班主任工作也是同樣,如果在新生進(jìn)入大學(xué)后沒有較好的約束學(xué)生,沒有將某些淺顯的道理給學(xué)生說清晰,那么到了大二、大三,即使是更簡樸的道理,學(xué)生也無法接受,由于學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了這樣一種氛圍。因此,我認(rèn)為班主任對學(xué)生的管理應(yīng)當(dāng)是一種“有序的放羊”的模式,也就是說,放羊者將羊帶到肥沃的草地,但是應(yīng)當(dāng)由羊群自己尋找具體的覓食場合。對學(xué)生而言,我告訴學(xué)生你們應(yīng)當(dāng)朝著某個(gè)方向努力,但是具體的途徑由你自己根據(jù)自己的狀況來選擇。我曾經(jīng)在入學(xué)前的第一次班會上告訴學(xué)生:“我不會告訴你在大學(xué)中應(yīng)當(dāng)這樣,不應(yīng)當(dāng)那樣,由于你們是成人;但是我會告訴你應(yīng)當(dāng)朝這個(gè)方面努力,由于你們還沒有成熟到自己能夠明白自己在做什么”。三.與學(xué)生的溝通也是一種藝術(shù)高等教育發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的“學(xué)生產(chǎn)品的生產(chǎn)”,而是一種高等教育服務(wù)。我始終認(rèn)為,班主任與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一種良性的伙伴關(guān)系,而不是站在對立面上,這種思維在與學(xué)生的溝通中能夠體現(xiàn)的更加明顯。與學(xué)生的溝通中,我始終以一種商議的語調(diào)與學(xué)生進(jìn)行溝通,而是不一種蒼白的說教。馬斯洛的需求層次理論認(rèn)為“受到尊重”需求的重要性僅次于“自我實(shí)現(xiàn)”的需求,因此我普通尊重學(xué)生的想法,而不會讓學(xué)生認(rèn)為我在命令他。固然,高校的現(xiàn)狀也決定了學(xué)生與教師之間很難成為全方面的朋友,但是掌握溝通的藝術(shù)是班主任做好班級工作非常重要的另一環(huán)。四.培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍班干部(特別是班長和團(tuán)支書)隊(duì)伍與否得力,會極大地影響到班主任的工作效率。在成立班干部隊(duì)伍的時(shí)候我就告誡學(xué)生,大學(xué)里最核心的學(xué)生自己能夠?qū)⒆约旱氖虑榘才藕?,而這當(dāng)中班干部的帶頭作用最明顯。在班級的實(shí)際工作中,我經(jīng)常注意班干部辦事能力的培養(yǎng),例如讓班長去做一件事情,我不會告訴她應(yīng)當(dāng)如何去做,而是在班長辦完一件事情后再詢問他是如何辦解決的,如果我認(rèn)為有缺點(diǎn)的地方,我會說“你看,如果……是不是會更加好?”,以啟發(fā)式的提問讓學(xué)生在具體的事務(wù)中培養(yǎng)能力。再例如活動的組織,我會到場但是我不會告訴學(xué)生你應(yīng)當(dāng)這樣來進(jìn)行活動的組織,由于能力的培養(yǎng)是在具體的事務(wù)中實(shí)踐中而不是理論的說教中。如果在大一能夠培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍那么對于后兩年的班主任工作而言至關(guān)重要。以上是本人擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)最深的體會。班主任工作
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