【高中語文】《短歌行》+高一語文上學(xué)期同步備課課件（統(tǒng)編版必修上冊）

短歌行曹操知人論世，了解相關(guān)文學(xué)常識。通過詩歌的語言把握詩歌的意境、情感。鑒賞運用典故及比興手法表達(dá)情感的技巧。體會詩人曲折表達(dá)自己渴望招納人才以建功立業(yè)的心情。學(xué)習(xí)目標(biāo)155－220，字孟德，小字阿瞞，沛國譙人。三國魏著名政治家、軍事家、文學(xué)家，建安文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者。軍事家官渡之戰(zhàn)《孫子略解》《兵書要接》文學(xué)家他的詩歌內(nèi)容較為豐富，風(fēng)格蒼勁悲涼。有反映戰(zhàn)亂和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映個人政治抱負(fù)的《短歌行》；有寫景的《觀滄?！泛褪闱榈摹洱旊m壽》等。知人論世建安風(fēng)骨：指漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩文的俊爽剛健風(fēng)格。

漢末建安時期文壇巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨）繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱，具有“雄健深沉”“慷慨悲涼”的獨特風(fēng)格形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨特風(fēng)格，被后人尊為典范。建安風(fēng)骨建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官渡之戰(zhàn)中一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢力,統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。在赤壁大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。53歲的曹操有感此景而橫槊賦此《短歌行》。創(chuàng)作背景“行”是古代詩歌的一種體裁?！抖谈栊小肥菨h樂府的曲調(diào)名?！伴L歌”、“短歌”是依照歌詞音節(jié)的長短而言。長歌是慷慨激烈的，短歌是低吟短唱的，比較適合抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。除了“行”，還有“歌、吟、引、曲、謠、辭”都是詩歌的一種體裁。解題讀出詩情，體悟情感短歌行對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìduōzā預(yù)習(xí)檢查1.解釋下列標(biāo)紅的詞語。(1)對酒當(dāng)歌_________

(2)何以解憂_________

(3)但為君故_________

(4)何時可掇_________

(5)越陌度阡_________

(6)契闊談?_________

(7)枉用相存_________

(8)山不厭高_(dá)________

(1)當(dāng):對著。(2)何以:是“以何”，用什么。(3)但:只。(4)掇:拾取，摘取。(5)陌:東西向的田間小路;阡:南北向的田間小路。(6)契闊:久別重逢;:同“宴”，宴會。(7)枉:枉駕;用:以;存:問候，探望。(8)厭:滿足?！皯n思難忘”從全詩來看，“詩眼”是哪個字呢？“何以解憂”“憂從中來”憂詩人的心中究竟在憂什么？這些“憂”是如何表達(dá)出來的？第一層對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。翻譯：一邊喝酒一邊高歌，人生短促還剩多少時光。好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，可悲的是失去的時日實在太多！席上歌聲激昂慷慨，心中的憂思令人難忘?？渴裁磥砼沤鈶n悶？唯有美酒方可解脫。憂：人生短暫第二層青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。翻譯：那穿著青領(lǐng)（周代學(xué)士的服裝）的學(xué)子喲，你們令我思慮綿綿。正是因為你們的緣故，我一直低唱著《子衿》歌。陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請賓客。

對賢才的渴望第三層明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。翻譯：人才光耀如明月，什么時候可以摘取呢？憂傷不覺起于內(nèi)心，久久難以排遣。客人穿過縱橫交錯的小路，屈駕來訪。久別重逢，歡飲暢談，重溫那往日的恩情。憂：人才難得第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。翻譯：明月升起，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所？高山不會滿足自己的高度，大海不會滿足自己的深度。我會像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下英才人心歸服。

禮賢下士品悟語言解讀詩篇分析第一節(jié)：對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。詩人用了哪些藝術(shù)手法來寫表達(dá)人生短暫之憂？①比喻。用“朝露”為喻，表達(dá)年華易逝的感慨。②借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。借代：不直接說出人或事物的名稱，而是借用同它密切相關(guān)的名稱去代替。種類例句特征代本體知否知否，應(yīng)該是綠肥紅瘦。工具代本體無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。人名代著作我們要多讀點魯迅。綽號代本人蘆柴棒，去燒火！具體代抽象不拿群眾一針一線。部分代整體兩岸青山相對出，孤帆一片日出來。比喻、借代辨析朱門酒肉臭，路有凍死骨。星空中銀盤高掛。烽火連三月，家書抵萬金。驟雨過后，荷葉上留下一顆顆珍珠。分析第二節(jié)：青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。詩人用了哪些藝術(shù)手法來寫表達(dá)對賢才的渴望？①用典。引自《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》所謂用"典"，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用或援用前人詩文名句、神話傳說、歷史故事等。用典的作用:用典使詩詞意蘊豐富、莊重典雅，使表達(dá)更加生動形象，從而提高作品的表現(xiàn)力和感染力。分析第二節(jié)：青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。引自《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧（難道）不嗣音？”原寫姑娘的相思之情，這里比喻詩人對賢才的渴望。引自《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》，“呦呦鹿鳴，食野之蘋?！痹瓕懢跹缯埲撼紩r和諧而又熱鬧的氛圍，這里用來表達(dá)招納賢才的熱情。引用《詩經(jīng)》，由對人才的“求而未得”到想象“求而得之”，借賓主和樂的宴會場景，表明自己對賢才的態(tài)度。分析第二節(jié)：青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。詩人除了用典藝術(shù)手法還用了什么藝術(shù)手法來寫表達(dá)對賢才的渴望？①比興所謂比興，宋代朱熹說：“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之詞也”比興的作用:托物引喻，生動形象，增強(qiáng)感染力；引發(fā)聯(lián)想，耐人尋味。比興例子：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。欲寫所思之女，先言雎鳩起興。雎鳩天性溫順可比淑女之嫻靜。雎鳩是河洲常見之鳥可使人聯(lián)想河邊采荇之女。女子君思念情人思慕賢才比

興先言引出青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。借用比興，表明自己對賢才的思慕和渴望。分析第三節(jié)：明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。詩人用了哪些藝術(shù)手法來寫表達(dá)賢才難得之憂？①比喻。將賢才喻為明月。以“明月”之可望而不可即，比喻賢才之難得。②想象?！霸侥岸融洹彼木浜魬?yīng)第二節(jié)，仍是想象賢才歸已時的歡快場面。分析第四節(jié)：月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。用了哪些藝術(shù)手法來寫“憂”？①用典1?！豆茏印ば蝿萁狻分小昂２晦o水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾?！北磉_(dá)希望賢才多多益善。

用典2?！爸芄虏浮苯璐说涔时硎咀约河兄芄菢拥男亟?，一定會熱切殷勤地接待賢才。人生苦短求才不得最根本的“憂”功業(yè)未就對酒當(dāng)歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。一統(tǒng)天下英雄的慷慨悲歌理解性默寫1.曹操在《短歌行》中化用《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》中的詩句，“

”，表達(dá)了作者歡迎賢才的心情。一旦四方賢才光臨舍下，作者將奏瑟吹笙，宴請賓客，不甚欣喜。2.化用《史記》中周公一飯三吐哺的典故表現(xiàn)作者求賢若渴心情的名句是：

。3.曹操為成就大業(yè)，對天下賢才發(fā)出由衷的呼喚的四句詩是：

。4.《詩經(jīng)》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在《短歌行》中借它來表達(dá)自己對人才的渴望。這兩句是：

。

呦呦鹿鳴，

食野之蘋。

我有嘉賓，

鼓瑟吹笙周公吐哺，

天下歸心山不厭高，

海不厭深。

周公吐哺，

天下歸心青青子衿，

悠悠我心理解性默寫5.詩人用設(shè)問的手法回答如何排遣胸中的憂愁的句子是：

？

。6.宴會上歌聲慷慨激昂，詩人卻仍然憂愁難消的句子是：

，

。7.“方其破荊州，下江陵，順流而東也”，曹操迫切需要輔佐自己打天下的人才，于是“釃酒臨江，橫槊賦詩”，不禁一吐其求賢若渴之情：

，

？8.引用《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》里的詩句來抒寫詩人求才若渴的句子是：

，

。

，

。青青子衿

悠悠我心

但為君故

沉吟至今慨當(dāng)以慷

憂思難忘

何以解憂

唯有杜康明明如月

何時可掇鞏固練習(xí)大風(fēng)歌劉

邦注①:劉邦平定天下后，回到故鄉(xiāng)沛縣，邀請舊日好友一起飲酒慶祝，喝到醉時，他一面擊筑，一面唱這首《大風(fēng)歌》。②威加:威，威望、權(quán)威;

加，施加大風(fēng)起兮云飛揚。威加②海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方!這首詩表達(dá)劉邦怎樣的思想感情?(請用三步法分析)步驟1:用了什么手法?步驟2:手法在詩歌如何體現(xiàn)的?步驟3:表達(dá)什么思想感情?有什么效果?步驟1:運用比興手法。步驟二:用大風(fēng)起兮云飛揚來表現(xiàn)劉邦掃除群雄，建立霸業(yè)的不凡歷史步驟三:表現(xiàn)詩人志得意滿，意氣風(fēng)發(fā)的氣概和為鞏固的統(tǒng)治，急須招攬人才的迫切心情。知識補(bǔ)充蒿里行

曹操關(guān)東的仗義之士都起兵討伐那些兇殘的人。最初約會各路將領(lǐng)訂盟，同心討伐長安董卓。討伐的各路軍隊匯合后，各有打算力不齊一，互相觀望，誰也不肯