2023年大班時光教案

2023年大班時光教案大班時間教案1

每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)覺自己的改變，知道自己長大了，可以幫助他們增加責隨意識、樹立自信念；還可以讓他們更好地相識自己和四周的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚異地發(fā)覺自己在改變、在長大。當遇到困難時，他們學著自己去面對和克服困難；當發(fā)覺問題時，他們學著去尋求解決問題的方法；當同伴之間發(fā)生了爭吵，他們學著理解和關(guān)切他人。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢？自己原委有什么本事呢？別人又有哪些特長呢？對于即將升人小學的現(xiàn)狀又要做哪些打算呢？為此我設(shè)計了這樣一個系列的活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的改變感受自己的成長過程，引導幼兒深化地相識自我、評價自我并能夠樹立新的成長目標。

1、在活動中發(fā)覺自己的成長與改變，進一步地相識自我、了解自我。

2、區(qū)分自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增加自信念。

1、物質(zhì)打算：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、閱歷打算：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；請家長給幼兒講解并描述小時的趣聞及趣事。

重點：幼兒在活動中能發(fā)覺自己的成長改變，通過展示自己的本事自己評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標，并能完整地表達出來。

一、不一樣的我

1、猜猜這是誰？

老師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？

與幼兒一起談?wù)?，從中發(fā)覺老師的改變，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、照片配對嬉戲

（1）排列照片，提出問題

老師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

當幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異樣，因為事先有保密的協(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著老師，貼到自己照片的小摯友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

老師：請小摯友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人？

（2）幼兒操作嬉戲

請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。孩子們的看法五花八門，急得照片的主子跺著腳喊：“不是！不是！錯了！這（那）個才是我！”。

老師：為什么錯了？小摯友的改變在哪里？

（3）幼兒講解并描述自己的改變

依據(jù)連線請幼兒講解并描述自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同？如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡潔的事情……

幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。

老師：你小時候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小摯友你們還發(fā)覺果果跟以前有哪兒不一樣嗎？

幼兒2：她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。

幼兒3：她的手和腳都比以前大了。

幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。

（4）幼兒自我評價

請幼兒在展示自己的本事后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。

3、制作成長畫冊

引導幼兒依據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。

突出體現(xiàn)了教化的漸進性、發(fā)展性與整體性。活動形式顯明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了老師奇妙的構(gòu)思。從照片配對嬉戲的設(shè)計與開展，到用品展臺的創(chuàng)設(shè)與參觀，無不吸引著幼兒主動參加，同時能夠充分地引發(fā)幼兒思索與探討，層層遞進地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地相識到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信念。

大班時間教案2

活動目標：

1.促進幼兒大肌肉動作發(fā)展；

2.提高幼兒的反應(yīng)實力；

3.增加幼兒團隊合作意識培育；

4.體驗在集體運動中的歡樂。

活動打算：

皮球1個、長的紅布4條、遙控汽車1輛。

活動過程:

（一）嬉戲：看誰變得快

老師將紅布舉過頭頂，幼兒站立紅布下，完成下列動作：

．剛好調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動方位改變；

．剛好調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動方位改變。

（二）嬉戲：球兒滾滾

幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道，并相互協(xié)作完成下列動作：

．老師將球快速滾動過紅布，提示幼兒將紅布拉開并保持平整；

．老師將球放置于紅布一側(cè)，提示幼兒利用站立姿態(tài)的改變，將球滾動到另一側(cè)；

．老師進一步提升難度，在紅布上開遙控汽車。

（三）嬉戲：跨越彩虹

幼兒站立于紅布一側(cè)：若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道，并相互協(xié)作完成下列動作：

．在紅布上跑動

．在紅布上爬行

（四）嬉戲：舞龍

幼兒將紅布至于頭頂，并用手臂拉開，形成長龍，并在老師的引導下完成：

．直線走

．曲線走

．變速走

．轉(zhuǎn)向走或跑

（五）放松嬉戲：同心同德

．幼兒排成一列橫隊，手持紅布按節(jié)奏前進

大班時間教案3

活動目標:

1、引導幼兒依據(jù)自己成長的閱歷大膽地溝通自己的外貌改變。

2、引導幼兒設(shè)置成長過程的迷宮圖。

3、發(fā)展幼兒的語言表達實力及視察力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、增加思維的敏捷性。

活動打算：

1、一家長從小到現(xiàn)在的成長照片。

2、請幼兒帶小時侯和現(xiàn)在的照片各一張。

3、各色調(diào)筆若干。

活動過程：

一、初步感受成長的過程。

1、（出示一家長小時候的照片）

今日，老師要請小摯友聽一個人的成長的故事，我們先來看看，在是誰？她長得怎樣？（眼睛小小的，胖胖的，頭發(fā)……）

2、（放小學的照片）這個女孩漸漸地長大了一點，上了小學，現(xiàn)在的她與剛才小時侯的她有什么改變？（瘦、高、眼睛、頭發(fā)……）后來又長大了一點，上完小學，上初中，又上中學，最終考上了高校。（出示高校照片）高校的她與以前一樣嗎？又發(fā)生了什么改變？（激勵幼兒從外貌上說）

3、（放現(xiàn)在的照片）這位小女孩高校畢業(yè)后，就成為了一名人民老師，看這位小女孩究竟是誰呢？（馮弋珩的媽媽）為什么現(xiàn)在看出她是馮弋珩的媽媽，剛起先看不出？（因為太小了，小時候的樣子與現(xiàn)在不一樣）

二、幼兒溝通自己的外貌改變。

過度語：剛才我們聽了馮弋珩媽媽成長的故事，知道了人是要長大的，還要變?，F(xiàn)在，我們也來看看自己以前和現(xiàn)在有什么不同？

1、先請小摯友自己邊看照片邊說說兩張照片有什么改變，以前的我長得……，現(xiàn)在的我……

2、把你的改變講給一組的的小摯友聽。

3、下面，請一個小摯友講講自己的改變。

以前的我長……，現(xiàn)在的我……

三、幼兒設(shè)計迷宮圖（放音樂）

老師知道你們喜愛迷宮圖，下面請你們將以前的我和現(xiàn)在的我這兩張照片設(shè)計照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上，一張以前的我貼在上面，把現(xiàn)在的我貼在下面，然后拿起筆把它們設(shè)計迷宮連起來。最終請你的好摯友來一起看看你的兩張照片，用走迷宮的方法，說說你的改變。

四、嬉戲“變變變”

大班時間教案4

一個兒童都是一個完整的生命個體，每一個兒童都是天生的哲學家，我們要做的就是陪伴著他們，通過閱讀去觀看世界，和他們一起去探討生命的.意義。那么如何才能做好每一次的親子閱讀呢？

養(yǎng)成閱讀故事的習慣

孩子對有規(guī)律的事情會形成習慣，培育孩子的良好習慣和作息時間，對孩子的成長發(fā)育尤為重要，這就是為什么我們要與孩子一起，養(yǎng)成睡前故事時間的緣由。假如，你不為睡前支配點固定的事情，那么孩子可能就不能養(yǎng)成良好的睡前習慣。同時，與孩子一起閱讀一個故事，讓孩子聽著故事入睡，不僅可以讓孩子從故事中學到一些做人的道理，同時，也加強了親子關(guān)系。

營造舒適的故事區(qū)域

這一點，對于孩子們形成閱讀開心的記憶是很重要的。所以，我們在于孩子進行閱讀的時候，不必拘泥于“死讀書”的形式，必定要孩子中規(guī)中矩的坐在書桌前。閱讀可以無處不在，你們可以在灑滿暖和日光的陽臺一角，也可以在軟軟的沙發(fā)里，也可以靠在床上，選擇一個舒適的閱讀區(qū)吧，與孩子一起讀故事。然后隨著孩子的成長，這種閱讀的這種美妙時間的記憶，他們會感到勸慰和愛書的記憶。

一起選書

聰慧的媽媽，為了給孩子培育閱讀愛好，肯定會與孩子一起選擇要讀的書籍。這一點特別重要。選擇書籍這個行為，無論是從圖書館，書店或您的書架，都可以幫助孩子們提高對閱讀書籍的愛好。記住一句話，無論孩子有多小，都要敬重他是一個獨立的個體，讓他自己做選擇。

一起玩樂

同孩子們一同閱讀，那么我們可以適當?shù)姆砰_成人們的一些規(guī)則和束縛，與孩子們一起沉醉到故事的場景中，一起學著故事里的動物叫喊，一起學著故事里的主子公唱歌跳舞，或者發(fā)出一些驚奇的聲音，做一些驚奇的動作，這讓我們的孩子，更能找到書中所描述的樂趣所在。也能激發(fā)孩子的留意力，視察力，讓孩子們的新奇心，帶給孩子們一個興奮的故事時間。

大班時間教案5

活動目標：

1、能圍繞話題進行溝通，會用較完整、連貫的語言清晰地表達自己的想法。

2、喜愛幼兒園，能感情的回憶、講解并描述自己在園的生活。

3知道人的成長是一個過程，珍惜幼兒園三年的時間。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征

活動打算：

1．請家長幫助幼兒收集能反映幼兒在園三年中各個時期的物品，布置展覽。

2．家長與幼兒共同回憶三年生活中的點滴，記錄在紙上或錄在磁帶中。

3．《幼兒成長記錄冊》。

活動過程：

1．通過對比，感受成長的歡樂。

（1）出示一位幼兒小班與大班的照片各一張。提問：小摯友，你們看他是誰呀？他有什么改變？

（2）提問：你還記得小班時自己是什么樣？這三年來你有了哪些改變呢？

教學反思：

《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，許多小摯友都激烈的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了提問，：“我們在這幼兒園是最終兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟盡然哭了起來，說不想離開老師。因此學習《老師，再見了》這首歌曲，充分表達了小摯友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難駕馭，時而高亢，時而優(yōu)美，因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本精確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題，我沒有好的方法解決，因此只有讓幼兒一句句的漸漸的學習，一節(jié)活動下來，大部分幼兒還是未能完全駕馭歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的精確不跑調(diào)。

不足：老師不應(yīng)當一味的只要求幼兒學會歌曲，而應(yīng)當不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學習而學習。

大班時間教案6

1、練習身愛護地爬行的動作，提高四肢協(xié)調(diào)實力。

2、萌發(fā)創(chuàng)建性思維和團隊合作意識。

3、幼兒能自主結(jié)隊進行嬉戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作實力。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

1、各種各樣的器械總共40件以上。

2、課前老師簡潔預設(shè)4組一般組合。

1、熱身，老師帶領(lǐng)幼兒在預設(shè)好的玩具之間跑步，并依據(jù)音樂的節(jié)奏改變跑步的節(jié)奏，讓幼兒仿照老師快、慢、高、低及動作的改變。

2、動作練習。

(1)初玩，幼兒4排，分別用自己喜愛的方法鉆爬預設(shè)好的4組“時間隧道”。

(2)提高難度：將長凳豎直放，讓幼兒從凳腳之間鉆過;將輪胎豎起來，讓幼兒從中間鉆過，且輪胎不能倒;在長凳下加放一個輪胎，使空間變小，幼兒從中間鉆過等，讓幼兒充分體會身愛護地爬行的動作，并激勵幼兒獨立完成。

3、自主探究操作。

(1)重建，老師將4組玩具組合全部打亂，要求幼兒重新搭建4個時間隧道。以組為單位，限時2分鐘，玩具可以隨意和其他小組交換，但必需經(jīng)過協(xié)商同意。

(2)修正，老師首先休整“違章建筑”，主要是搭建得不穩(wěn)，玩起來有危急的地方;其次是對幼兒在搭建過程中出現(xiàn)的問題予以點評，例如爭搶器材、將別人搭建好的拆掉、本組人員之間看法不統(tǒng)一等狀況，集體稍加探討并找出解決的方法，即：互助、合作和共享。

(3)再玩，幼兒體驗自己搭建好的時間隧道，體驗自己的勞動成果。

(4)互換，幼兒交換組別進行活動，體驗共享的歡樂。

(5)搭建大隧道，全體幼兒一起將全部的玩具組合成一條長長的時間隧道，限時3分鐘。

(6)快樂一起來，老師和全部幼兒一起，體驗時間隧道的歡樂玩法，老師也可以和幼兒一起玩，也可以將自己當做一個“障礙物”，和幼兒一起互動嬉戲。

4、結(jié)束整理活動。

(1)放松身體動作，小結(jié)幼兒活動狀況。

(2)幼兒一起將全部玩具放回器材室，老師幫助。

過隧道嬉戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個有點冒險的嬉戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個嬉戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲得了嬉戲的歡樂，熬煉了自己的自信念。

大班時間教案7

一、活動目標：

1、發(fā)展運動知覺，感知方位、深度、速度、節(jié)奏；

2、初步建立軀干用力意識，能依據(jù)目標調(diào)整用力；

3、使幼兒喜愛和同伴嬉戲，培育抗挫與堅持的心理素養(yǎng)

二、活動打算：

1、長10m，寬1m的紅布2幅；

2、小紅旗、小黃旗各5個。

三、活動過程：

（一）涌動的“海浪”。

1、幼兒站立于紅布兩側(cè)，手握紅布，依據(jù)老師語言動作指示，完成以下動作。

2、海上起風了：（1）微風——快速高頻率抖動手腕：肘關(guān)節(jié)，令紅布形成微風吹過水面的感覺；（2）大風——大幅度上舉，下擺紅布，并依據(jù)口令節(jié)奏依次打算定位手臂位置努力的用肩關(guān)節(jié)動肘關(guān)節(jié)，手腕上下運動；（3）狂風——上下大幅度、高頻率搖擺紅布，運動腰部力氣

（二）嬉戲：向前左右。

1、幼兒站立于紅布后側(cè)握布，據(jù)方位指示，完成不同方向不同速度的移動。

2、幼兒站天下無雙紅布后側(cè)握布，完成不同方向的隊形改變。

（三）坐“船”去。

幼兒盤腿坐在紅布中間，用手拉起模幅兩側(cè)，形成一條船，并隨著海浪的起伏，用自己的身體表現(xiàn)海浪的改變。

1、合唱《眾人劃漿開大船》。

2、海浪的改變。

3、眾人開大船（蹲寺手朝上握紅布）。

（四）嬉戲同心協(xié)力。

勇爭小紅旗

規(guī)則：

1、幼兒四人一組站立于“甲板”上，頂著風浪克服，老師背后牽拉阻力前行。

2、老師用紅布兜住四個幼兒用力拉住他們，努力向前走完任務(wù)。

（五）結(jié)束部分：

在音樂伴奏下，幼兒手牽手小摯友們走紅毯，發(fā)獎品，回教室。

大班時間教案8

活動目標：

1、主動參加活動，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

2、能聽口令進行前后左右的運動，提高身體協(xié)調(diào)性。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、