小學(xué)語文教案五下第八單元分析

第八單元分析【單元導(dǎo)教】本單元圍繞“風(fēng)趣與幽默”這一專題，編排了3篇課文，意在讓學(xué)生體會課文極具趣味性的語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情和興趣，進一步提升學(xué)生的語言鑒賞能力。本單元的語文要素是“感受課文風(fēng)趣的語言”。此前在三年級上冊已經(jīng)安排過“關(guān)注有新鮮感的詞語和句子”“感受課文生動的語言”等語文要素，本單元再次聚焦語言，讓學(xué)生感受語言的風(fēng)趣，是對語言感受力要求的進一步提升。本單元的習(xí)作要求是“看漫畫，寫出自己的想法”，教材選編了華君武的兩幅漫畫：第一幅是一人正在給小樹苗澆水，另一人坐在樹下等著乘涼，諷刺不勞而獲，坐享其成的不良思想和不顧事物發(fā)展規(guī)律的荒唐行為；第二幅漫畫諷刺了亂砍濫伐、破壞環(huán)境的不良現(xiàn)象。與之前的看圖寫話相比，本次習(xí)作對學(xué)生的思辨能力提出了更高的要求：在讀懂圖意的基礎(chǔ)上，不僅要把漫畫的內(nèi)容寫清楚，更要寫出自己從中受到的啟發(fā)。本單元內(nèi)容和語言都很有特色，因此在教學(xué)中，從課文的內(nèi)容入手，在引導(dǎo)學(xué)生體會內(nèi)容的趣味性、增強對事物或事件感悟力的同時，引導(dǎo)學(xué)生聚焦語言，有意識的感受作品風(fēng)趣的語言特點。感受課文風(fēng)趣的語言板塊教學(xué)關(guān)注點語文要素分解教學(xué)策略設(shè)計課外拓展鏈接楊氏之子精讀主客間的對話感悟語言的風(fēng)趣幽默。引導(dǎo)學(xué)生通過主客間的對話內(nèi)容，感受楊氏之子的機智。課外拓展閱讀：《世說新語》之《鐘氏之子》《徐孺子妙答》《詠雪》手指精讀通過豐富的語言，尤其是五指之間關(guān)系的恰當(dāng)比喻，體會作者語言的風(fēng)趣。先默讀課文，初步感受作者的語言風(fēng)格；接著借助對文中語句的理解、段落之間的比較等，學(xué)習(xí)五指的各自作用，體會語言的風(fēng)趣。最后由五指聯(lián)系生活中的人，體會文章想要闡述的道理。依據(jù)課后小練筆推薦觀看群口相聲《五官爭功》推薦：《豐子愷漫畫集》《豐子愷古詩新畫》童年的發(fā)現(xiàn)略讀能找出自己感覺有趣的部分，結(jié)合生活實際談感受。結(jié)合課前自讀提示，以學(xué)生的自讀自悟為主。重點圍繞“我經(jīng)歷了怎樣的探究過程”這一問題開展小組合作學(xué)習(xí)，關(guān)注情節(jié)的趣味性，體會作者語言的風(fēng)趣。推薦觀看：視頻《生物進化的歷程》口語交際能講述兩三個收集到的笑話，避免不良的口語習(xí)慣。能用心傾聽別人講的笑話，做一個好的聽眾。習(xí)作能清楚描述漫畫的內(nèi)容和可笑之處。能借助標(biāo)題或提示語，聯(lián)系生活，寫清楚從漫畫中獲得的啟示。語文園地能交流、總結(jié)本單元課文內(nèi)容有意思、語言風(fēng)趣的特點。能體會例句把事物比作人、把人比作事物來描寫情景的表達(dá)特點，并能選擇情景仿寫。能體會先概括后舉例的段落表達(dá)方法，并能照樣子寫一段話，表達(dá)自己的想法。能了解顏體楷書的基本知識，初步感受《顏勤禮碑》等顏體書法的魅力。朗讀、背誦關(guān)于“為人”的五條名言?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】字詞句：認(rèn)識25個生字，會寫19個字，會寫9個詞語。能摘抄課文中風(fēng)趣的語句。能了解顏體楷書的基本知識，初步感受《顏勤禮碑》等顏體書法的魅力。朗讀、背誦關(guān)于“為人”的五條名言。閱讀：能正確、流利的朗讀課文。背誦《楊氏之子》。能體會課文中風(fēng)趣的語言，并結(jié)合生活實際，說出自己的閱讀感受。能交流、總結(jié)本單元內(nèi)容有意思、語言風(fēng)趣的特點?？陬^表達(dá)：能講述兩三個收集到的笑話，避免不良的口語習(xí)慣。能用心傾聽別人講笑話，做一個好的聽眾。能體會例句把事物比作人，把人比作事物來描寫情景的表達(dá)特點，并能選擇情景仿說。書面表達(dá)：能仿照《手指》一文的表達(dá)特點，從人的五官中選一個寫一段話。能寫清楚漫畫