2023年有關(guān)教師暑假工作總結(jié)匯總6篇

2023年有關(guān)教師暑假工作總結(jié)匯總6篇老師暑假工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，一個愉快而充溢的假期生活已落下帷幕。在學校校委會的正確領(lǐng)導下，我校20xx年暑假工作有條不紊，卓有成效。全體師生度過了一個“健康、平安、自主、歡樂、有益”的假期，為新學期工作蓄足了干勁，打好了基礎(chǔ)?；叵胧罴俚纳?，歷歷在目。為更好的發(fā)展今后的工作，現(xiàn)將假期工作簡要總結(jié)如下：

一、仔細做好假前平安教化，做好假期學校平安保衛(wèi)工作。

放假前，分級部召開了師生會議及教職工會議，明確各自的任務(wù)，落實到位；使學生家長明確學校暑假工作的指導思想、要求、支配，并請家長協(xié)作學校關(guān)切、指導、教化好孩子的暑假生活。利用休業(yè)式，聘請法制副校長為師生進行一次法制平安教化講座，防止學生違法犯罪。學生強化平安意識，提高學生的自我愛護實力，防止意外事故發(fā)生。

學校加強了假期值班護校工作，留意確保學校校舍和財產(chǎn)平安；加強門衛(wèi)管理和巡邏，嚴防突發(fā)事故發(fā)生，確保學校財產(chǎn)平安。

二、做好假期家校聯(lián)系工作。

通過召開各年級學生家長會讓家長明確學校要求，支持、協(xié)作學校做好學生的假期管理。組織了班主任、任課老師對重點對象的家訪工作。同時，對重點幫扶對象要開展好送暖和活動，讓貧困學生過一個快樂的暑假。

三、仔細支配暑假生活。

根據(jù)教化局期末結(jié)束工作會議精神和學校期末工作支配，有序做好學期結(jié)束工作。仔細落實相關(guān)平安管理制度，尤其做好燥熱天氣下的師生平安教化管理，沒有發(fā)生一起意外事故。班主任仔細填寫學生成果冊。學生處、班主任仔細完成學期工作總結(jié)，并將班主任手冊等材料整理歸檔。周密支配學生休業(yè)式，做好學生假前教化和法制教化，部署暑假生活。

對學生暑假生活提出詳細、明確的要求，按“關(guān)于開展繽紛的夏日暑假主題活動的通知”要求部署好暑假生活。另外，依據(jù)市有關(guān)部門及教化局文件，落實以下工作：

（1）制定設(shè)計具有教化意義、操作性和實踐性強的活動項目

（2）接著開展“好書伴我成長”讀書活動，主動組織學生、家長開展讀書系列活動，豐富假期精神生活；激勵學生主動參與“我最喜愛的一本書”主題征文活動。開學初，在校級評比的基礎(chǔ)上上交參與市級評比。

四、假期家訪工作

暑假期間，到部分學生家中走訪，了解學生假期學習生活，與家長商談學生學習狀況，為高考奠定基礎(chǔ)。家訪是讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素養(yǎng)，家庭教化狀況的基礎(chǔ)上，對學生進行全面相識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。作為老師，不能對孩子的這些問題一味的指責指責接著放任不管。而是應(yīng)當運用理論學問和實際的閱歷來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學生，以細心視察學生，以耐性教化學生，剛好發(fā)覺學生的問題，盡量幫助其解決問題。

五、在閱讀中學學問

激勵學生讀好書是我們學校傳統(tǒng)。放假前學校號召全體同學在暑假里讀好書寫心得，開學后很多同學不負眾望，從話語里流露了自己豐富的內(nèi)心世界。學生們在業(yè)余的時間里翻閱了各類書籍，能仔細閱讀，細致體會從中悟出了道理。學生們在書山文海中馳騁、遨游，增長的是學問和見識，提高的是自己的綜合實力。

六、假期作業(yè)完成狀況：

在家長關(guān)懷監(jiān)督下，在學生的耐勞努力下，順當?shù)赝瓿闪死蠋熃唤o的假期作業(yè)。老師留的假期作業(yè)是最主要的假期生活，學生大局部依照時間部署一天一天完成的，沒有提前，也沒有推后，當然量不是特別大。讓學習這種每天學習的狀況始終堅持著，所以的作業(yè)完成的很好。但也有個別同學以各種理由沒有實現(xiàn)功課。

經(jīng)由一個假期的成長，我發(fā)覺學生須要更多的關(guān)注，須要更大的成長空間，這是須要老師持續(xù)盡力去做的。新學期的工作正在向我們招手，我們將接著努力，不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

老師暑假工作總結(jié)篇2

感謝真主，暑假班今日結(jié)束啦，現(xiàn)寫篇文章總結(jié)一下，希望對暑假班的一個總結(jié)，同時希望能夠給其他穆斯林兄弟一些閱歷。

首先要說的是宣揚工作，我們清真寺的一些穆斯林兄弟拿著傳單挨家挨戶的發(fā)，在清真寺所在地區(qū)旁邊的大多數(shù)家庭進行宣揚，經(jīng)過幾天的宣揚，知感真主，我們收了90多個學生。在宣揚單上我們標明不收那些很小的學生，但是后來發(fā)覺小的學生也很有必要來學習我們的宗教學問，只是須要特別的關(guān)注，這樣的話就能像高校生那樣駕馭學問。這須要老師能夠好好輔導，耐性教授。（一切贊頌全歸安拉）

其次說的是開學的打算工作，比如說，桌子，凳子，黑板，課程表等等暑假班所需的東西，都應(yīng)當在開學前一天打算妥當。我們學習班給孩子們發(fā)個本子和筆，但是后來發(fā)覺孩子們很不疼惜，不是丟了，就是落在家里了。這些在學校沒有的問題，在我們暑假班就發(fā)生了，這個問題也說明白孩子們對暑假班并不在乎，解決這個問題的方法就是提前給孩子們打好招呼，說好本子和筆就發(fā)這一次，下次別再跟老師要了，這樣能夠削減不必要的開支。還有就是給孩子們購買東西時，要買點好的，這次我們就出現(xiàn)學生說筆壞拉，后來不得再買一次。

第三說一下課程的支配上，有人建議說要有英語，語文，數(shù)學，物理，等等學科，后來才發(fā)覺孩子們并不是來學這些東西的，他們也不情愿來學這些厭煩的東西，我的建議就是在課程支配上加上個英語就行啦，其他就很沒有必要，其實也沒有方法教。

第四要說一下老師的支配，要辦暑假班的話，就必需有二個或三個有閱歷的老師，假如老師大都沒有閱歷，那么最好當?shù)氐陌①昴軄砉芾硪幌率罴侔?，多操勞一下暑假班。支配沒有閱歷的老師在不是很重要的課程上，這樣既能熬煉老師又能讓孩子們更好的堅持學習。假如有實力還是請一些有閱歷，有實力的老師，因為孩子們或許只能在暑假班這種模式下學習伊斯蘭學問，而且是在暑假，也就是說機會很少，很難得，不能因為老師的緣由影響到學生。同時我還是希望那些沒有閱歷的老師們能夠大膽的走出來為安拉奮斗，但是要用安拉給的才智，不能死板，要敏捷運用。

第五是暑假班時間的支配，我們這次暑假班時間支配的就不好，時間太長啦。孩子們最終都不想。這一點我們應(yīng)當向其他清真寺學習，應(yīng)當把時間規(guī)定在15天左右。

第六就是在教課過程中應(yīng)當盡量多接觸學生，多了解學生最近的學習進程，還有學生的愛好取向，這樣老師們就能依據(jù)學生的狀況進行授課。還有就是老師應(yīng)當定時檢驗學生在一段時間內(nèi)學會了多少東西，應(yīng)實行什么方式能讓學生的學到學問。

老師暑假工作總結(jié)篇3

實踐者：化學化工與食品平安學院13級3班（師范專業(yè)）某某某

實踐時間：xx年1月12日到xx年1月26日

實踐內(nèi)容：補課

實踐目的：一.勤工儉學；二.豐富高校生活；三.增加與人交往的實力；四.對專業(yè)的一次訓練

摘要

關(guān)于補課“補課”，查《新華字典》意為“補學或補教所缺的功課”?！把a學”，是從學生角度說，所學“功課”有缺失，須要“補充、補足、填補”；“補教”，是從老師角度說，所授“功課”有缺失，須要“補充、補足、填補”。無論是從學生角度說，還是從老師角度說，“補課”都是彌補“功課”的缺失，使“所缺的功課”得以修補。再從“補課”一詞的構(gòu)成來看，它是動賓式，為動詞。因而，“補課”的關(guān)鍵就在“補”上，是查漏補缺。它充分敬重學生的特性和差異（學問），給他們完全自由的選擇權(quán)，把學生當作補課的真正主子。這樣的補課，學生是主動的，處于主體地位，而不是被動的，處于被死灌的地位。這樣的補課，學生是有選擇的，按需而選，“點菜吃飯”的形式。

一．學生狀況介紹

對于我上高校的第一個寒假，作為一名新一代的高校生，我想在寒假肯定要做些有意義的事。于是，我在父母的幫助下，做起了家教的工作，因為我平常給大家的印象就是很有耐性而且學問的儲備還可以，所以在招學生方面我并沒有遇到困難。這是我高校生活的第一份社會實踐工作，得到了一個熬煉自己的實力和實現(xiàn)自身價值的機會，使我的高校生活更加的豐富。通過家教的生活使我學會了許多，思索了許多，體會了許多。

由于自身的精力有限，并且為了補習的效果好些，我補習了自己最擅長的數(shù)學，在學生數(shù)量上我限制在4人。學生a，男孩，初一，成果突出，性格活潑，多動；學生b，女孩，初一，成果突出，性格內(nèi)向，但非常聰慧；學生c，女孩，初一，成果中等，性格內(nèi)向；學生d，男孩，初三，成果偏差，性格傲慢。

通過與學生的交談，我了解到：學生a有很強的上進心，但是在學習的過程中好像沒有什么長勁。通過與家長的溝通，我發(fā)覺a家長對望子成龍有著殷切的期望，感受到父母對孩子的期望是炙熱的，殷切的；學生b沒有自信，家長對其的關(guān)切也是不夠的（留守兒童），但是學生b非常的懂事，知道學習的意義是什么，我很是喜愛她；學生c又高又瘦，稚氣未干，這是我對她的第一印象，同時她對學習沒有什么愛好，我對她闡述了學習的目的后，希望她能夠有新的思想；學生d愛好廣泛，喜愛打籃球，高校第一學期學習籃球的自己自然和她有共同的話題了，在學習上很是隨意，對自己要求不嚴格，我想我的首要任務(wù)就是訂正他的學習看法。

二．實踐內(nèi)容

第一堂課，我還經(jīng)驗了一番心理斗爭。因為終歸是第一次，從沒有閱歷，膽怯 教不會他們，誤人子弟！不過，還是咬緊牙關(guān)靜默的告知自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負責，決不能辜負任何人！

第一堂課就這樣起先了，我也起先了第一次真正意義上的在學生面前講課，不免有些手足無措。因為我的姐姐就是一名老師，我特意邀請她旁聽，希望她能指出我的問題。在上課前我就做了充分的打算，如我的學生是在兩個年級的，所以我先給初一的3名同學講解學問點，期間初三的學生自己預習，初一的學生有了基礎(chǔ)后自己在做練習題，這時我再給初三的學生講解。我深知我僅僅是一名大一的學生，我的威歷問題始終是我很擔憂的一件事，姐姐交給我閱歷是：課堂上不兇，但也不笑，始終比較肅穆，最重要的是課堂上要有紀律，無規(guī)則不成方圓，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭，課堂就是課堂，可得肅穆對待。有了姐姐的方法后我的第一堂課紀律很好。

老師暑假工作總結(jié)篇4

一擠眼，一學期驚慌的學習又告一段落了，孩子們迎來了快樂歡樂的暑期生活。為了讓孩子們過一個平安有意義的假期，我和搭班的輔導員林老師在召開完期末家長會后，對班上的部分孩子進行了家訪。

此次家訪，我們先走訪了一位期末復習期間腳受傷的孩子，雖然當天他父母不在，不過在電話中，我也和他媽媽溝通了一下孩子在校的一些表現(xiàn)。隨后走進家中，熱忱的爺爺奶奶把我們迎進門，坐下來后我們對孩子的傷勢進行了詢問，然后就假期平安問題及孩子在家里和學校的一些表現(xiàn)進行了溝通。接著我們又來到一個單親家庭的孩子家中，他是一位特別的孩子。當天只有孩子的奶奶和姑姑在家，通過促膝長談才知道，孩子始終都是奶奶在帶，老人家不識字，孩子學習也沒方法顧及，只能靠姑姑一個人。后來，我們雙方就孩子在學校的表現(xiàn)以及一些偏激的行為進行了溝通和教化，為孩子下一步學習制定適合他安排。雖然他特別，不過三年來，我從未放棄過他，他的一舉一動我都看在眼里，耐性教化，他也感受到了，有時候會用淺淺的微笑來回應(yīng)，那或許是世界上最美的微笑。在我眼里他并不特別，他和全部的孩子一樣。此次家訪，他對我們的到來表現(xiàn)的很拘謹，我信任，只要我們家校通力合作，定會給他創(chuàng)建一個漂亮健康的童年。

之后我們又走訪了班上其他同學，與家長面對面就孩子的問題進行溝通。許多家長表示沒有壓力就沒有動力，許多孩子埋怨沒有休息時間。針對這個問題，我們也跟家長提出建議，適當就好，強扭的瓜不甜，我們不要逼迫孩子去做他們不喜愛的事，給他們減減負，信任他們的`童年會更加多姿多彩。同時我也為即將升四年級的他們供應(yīng)一些建議，讓他在假期廣泛涉獵，多讀書，讀好書，讀有用的書，開拓視野，讓自己變得更強大，孩子也將我的話深深印在心里。

通過此次家訪，坐下來與家長面對面的接觸和溝通，大家對我們的到來和建議，除了感謝更多的就是感謝。能夠給孩子和家長們帶去幫助并得到他們的一樣認可，這或許就是我作為人民老師最傲慢的地方吧！老師暑假家訪總結(jié)

老師暑假工作總結(jié)篇5

隨著科學技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會經(jīng)濟和文化的快速變革，成長中的兒童面臨著日益增長的社會心理壓力，在學習、生活和社會適應(yīng)方面遇到種種困難和挫折，很多孩子追求物質(zhì)上的享樂，對學習提不起精神，好高騖遠，缺乏毅力，精神孤獨，甚至個別出現(xiàn)逃學、吸毒、自殺等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出逆境呢?孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢?追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會因素。從社會角度看，改革開放以來，經(jīng)濟快速發(fā)展，各個領(lǐng)域各個方面發(fā)生了深刻的改革。社會的發(fā)展與變革，對兒童的發(fā)展起了主動作用，也帶來了不利影響。一般說，社會對個體的影響主要是通過家庭、學校、環(huán)境等渠道來實現(xiàn)的。

一、家庭方面

這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，父母離異多，單親家庭使兒童常常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母常常吵架，讓孩子時時感到焦慮擔心。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，常常外出，孩子或獨自由家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨孤獨，同時，由于競爭激烈，風險系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教化簡潔、粗暴，引起孩子嚴峻的內(nèi)心沖突和驚慌。一方面由于家庭經(jīng)濟條件好，家長在物質(zhì)上是盡可能的滿意孩子的要求;另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子以自我為中心，心理承受實力低下，難以應(yīng)付挫折;后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴峻的心理不平衡之中而難以自拔。

二、學校因素

孩子雖然年紀小，但同樣有自己的人格，有自尊心，老師對學生隨意發(fā)表否定性評價，如笨蠢豬等，使學生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，老師對學生過高的期望和要求，也會對學生造成過重的心理壓力。

三、社會環(huán)境

從社會環(huán)境方面來看，通過每天報紙、廣播、電視等媒介，社會上的不良風氣都對兒童心理造成負作用。由于社會的不良觀念與他們所接受的學校教化不協(xié)調(diào)一樣，兒童心理和諧也受到不利影響。

心理教化者在培育學生完善、健康的人格。它力圖使當事人發(fā)展成為一個健康、成熟而能自我實現(xiàn)之人(馬斯洛)它是一個系統(tǒng)工程，須要協(xié)調(diào)各方面的教化力氣，使心理教化更加有效和長久地開展。正如馬卡連柯所說：一個人不是由部分因素的拼湊培育起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就勝利的。所以，為了孩子的健康成長給他創(chuàng)建一個良好的心理發(fā)展環(huán)境特別重要。

1、建立和諧的家庭氛圍。

父母是孩子的第一任老師，父母的教化對于孩子的成長起了相當重要的作用，親子之情不行代替，父母重視子女的教化，擅長運用教化方法，擅長處理家庭問題，對孩子既溫柔，又嚴格要求，讓孩子在一個充溢關(guān)切、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。

2、形成良好的班風班紀。

良好的班風班紀有助于學生形成劇烈的成就動機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭與會作的看法和方式。建立一個團結(jié)、活潑、文明、進取的班集體，同學間有良好的人際關(guān)系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友情、集體的活動促進著孩子身心的健康發(fā)展。

3、營造融洽的師生關(guān)系。

俗話說：情不通則理不達。心理教化須要愛的情感，須要對孩子的滿腔熱忱。老師要從同等敬重的立場動身，敬重學生的人格，對全部學生一視同仁，努力和他們建立摯友式的友好信任關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱私，解除其心理負擔。

4、幫助獲得有利信息。

兒童每時每刻都受著社會傳媒和社會文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長學問，了解生活，家長和老師應(yīng)幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。

老師暑假工作總結(jié)篇6

為了使廣闊老師進一步更新教化觀念，精確把握課程標準，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)容，探究合理的教學方法，深化推動課堂教學改革，真正解決教學實踐中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的打算，依據(jù)中心學校暑期老師培訓支配，結(jié)合我校實際，特進行了為期五天的老師培訓，現(xiàn)將有關(guān)培訓狀況總結(jié)如下：

一、培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。

本次培訓的內(nèi)容有：“班主任工作”、“作文教學”、“數(shù)學課與生活”、“家庭教化”、“老師的專業(yè)成長”等等，全部這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新奇，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，老師們都駕馭了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內(nèi)容，不僅提高了老師的專業(yè)水平，又充溢了老師們的暑期生活，更加強了老師之間的合作與溝通。本次暑假培訓，形式也敏捷多樣：既有理論學習與實踐操作相結(jié)合，又有集中學習與分組學習相結(jié)合；既有培訓與考核相結(jié)合，又有校本培訓與自我學習相結(jié)合。這種形式的培訓既避開了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。

二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。

本次培訓共五天時間，從7月7日至11日。每天培訓六